El planeta azul: el agua como recurso - Recursos

El planeta azul: el agua como recurso
Información del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 3
Presentación .............................................................................................. 5
Actividad 1: Un planeta azul ........................................................................ 6
Actividad 2: El agua como recurso natural ..................................................... 8
Actividad 3: Un recurso que conservar y ahorrar ...........................................11
Autoevaluación..........................................................................................13
Actividad final ...........................................................................................16
Recursos TIC................................................................................................18
Mapa conceptual ..........................................................................................19
Glosario.......................................................................................................20
Ayuda .........................................................................................................22
Créditos ......................................................................................................23
Información del recurso
Secuencia didáctica: El planeta azul: el agua como
recurso
Área curricular: Conocimiento del medio
Tercer ciclo de primaria
Ilustración. Carmen y Antonio observando cómo cae el agua de un grifo.
A lo largo de esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre el
recurso tan valioso que la naturaleza pone en tus manos: el agua. Se aprenderá a
reconocer la importancia del agua como recurso para la vida, a ser consciente de la
necesidad de ahorrar agua y a actuar correctamente sobre el medio acuático. ¡Y es
que hay un precioso planeta azul que cuidar!
Propuesta didáctica para el alumnado
Ilustración. Presentación de los personajes.
Para empezar
Te encuentras ante una unidad que te mostrará cómo Antonio, un alumno como tú,
aprende junto con su amiga Carmen sobre el recurso natural del agua en el planeta
Tierra, sobre su importancia en la naturaleza, cómo proteger este recurso...
¿Quieres acompañarlos y aprender con ellos?
La unidad está organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: en esta actividad adquirirás conocimientos sobre la
importancia del agua en la vida terrestre. Aprenderás nuevos conceptos y
apoyarás la teoría aprendida con la inclusión de imágenes que apoyen los
contenidos. Asimismo, pondrás a prueba tus conocimientos con una serie de
actividades que te permitirán poner en práctica los conocimientos
aprendidos.
Actividad 2: aprenderás que el agua es un recurso natural presente en
muchos aspectos de la vida cotidiana. Reflexionarás sobre la importancia del
agua para la vida del planeta y sobre las acciones que el ser humano tiene a
su alcance para evitar un mal uso de este recurso tan valioso.
Actividad 3: expresarás acciones positivas sobre el ahorro del agua y sobre
la necesidad de su conservación. Todos tus conocimientos se plasmarán en
un cartel publicitario.
Actividad final: por último, trabajarás todo lo que has visto en las tres
anteriores tareas, de forma que puedas obtener tus propias conclusiones
sobre lo que significa el agua para el planeta y qué acciones puedes llevar a
cabo para ahorrar su uso.
Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar
junto con los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para
profundizar más si quieres más información, para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Aprenderás mucho sobre el agua, y en concreto:
Conocerás la importancia del agua como recurso para la vida.
Serás consciente de la necesidad de ahorrar agua.
Valorarás la actuación humana sobre el agua.
Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas:
Expondrás de forma clara los conceptos e ideas.
Analizarás y valorarás los puntos de vista de los demás.
Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo en
grupo.
Sabrás como usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu
estudio:
Conocerás y utilizarás Internet, buscadores, sitios web con información
útil para ayudarte a aprender.
Te desenvolverás en entornos virtuales con ejercicios interactivos.
Aprenderás a utilizar Glogster con el fin de crear carteles que integren
imágenes.
Conocerás el funcionamiento de un Blog como espacio para compartir
conocimientos.
¿A qué estás esperando? Entra y ¡ya verás!
Presentación
Tanto para Antonio como para Carmen se hace indispensable un mejor
conocimiento del agua como recurso de la naturaleza. Ayúdales a conocer más
realizando las siguientes actividades:
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
1. Un planeta azul.
2. El agua como recurso natural.
3. Un recurso que conservar y ahorrar.
final.
Actividad 1: Un planeta azul
Es tu turno: ¡Tomando notas!
A continuación realizarás una tarea que te permitirá conocer la importancia del
agua en la vida terrestre. ¡Cuánto aprenderás!
En primer lugar, el docente utilizará la pizarra digital para realizar una presentación
del siguiente recurso:
El agua.
Explicará la información que aparece en cada página. ¡Presta mucha atención a las
explicaciones!
Tu tarea consistirá en tomar nota de cada uno de los contenidos conceptuales que
el docente exponga en la presentación, con su correspondiente explicación. Las
notas las tomarás en un documento de texto que enviarás al docente por correo
electrónico.
Observa el siguiente ejemplo para que veas cómo tienes que hacerlo:
El agua
Está compuesta de Hidrógeno y Oxígeno. Es inodora, insípida e incolora. Es un
buen disolvente.
Se puede presentar en tres estados:
Sólida. Por ejemplo: el hielo.
Líquida...
Gaseosa...
También participarás en cada una de las actividades que el docente encuentre al
navegar por el recurso. Son actividades muy divertidas que resolverás con la ayuda
de tus compañeros y compañeras de clase. ¡Participa!
Ten a mano el documento de texto con los contenidos anotados, pues los
necesitarás para realizar la siguiente tarea.
Practiquemos juntos: ¡Puesta en común!
Únete a un compañero o compañera para formar una pareja.
Una vez unidos, tu pareja y tú tenéis que revisar los apuntes que habéis anotado
en el documento de texto, ya realizado en la anterior tarea. Tenéis que poner en
común la información que cada uno/a haya anotado. Revisad que no haya errores y
consultad con el docente las dudas que os puedan surgir. El objetivo es que sólo
quede un único documento, que recoja las anotaciones tuyas y de tu pareja.
¡Fantástico! El documento ya está completo, ahora buscad imágenes en Internet
para incluirlas en vuestros apuntes, y que sirvan para apoyar vuestro texto. Para
obtener imágenes podéis acudir al siguiente enlace:
Banco de imágenes y sonidos del Intef..
Una vez esté completado el documento con el procesador de textos (texto e
imágenes) se publicará en un Blog sobre el agua. Cada alumno aportará parte del
contenido en forma de noticia de un Blog de manera que todo se complemente y se
muestre unificado.
Sabías... ¿Qué sé sobre el agua?
Te invitamos a que visites la siguiente página web sobre el origen del agua en la
Tierra:
El agua en la tierra: El origen del agua en la Tierra, un misterio.
¿Conoces el ciclo del agua? Visita el siguiente enlace para conocer más sobre el
tema:
El ciclo del agua.
Tras ver los enlaces anteriores, redacta en un documento de texto una breve
historia con las teorías sobre el origen del agua en la Tierra y sobre el ciclo del
agua. Puedes incluir tantos personajes en tu historia como desees, sin embargo, su
extensión debes limitarla a un máximo de dos folios. Por último, envía el
documento al docente por correo electrónico.
Actividad 2: El agua como recurso natural
Ilustración. Buenas prácticas.
Practiquemos juntos: ¡Llueven ideas!
Participa con el resto de los compañeros y compañeras de clase y reflexiona sobre
la importancia del agua como recurso natural presente en la vida diaria.
Para ayudarte un poco y darte algunas ideas, observa el siguiente documental de
educación ambiental sobre el agua. Este vídeo te aportará una visión global de la
problemática que existe en torno a ella:
Documental de educación ambiental: "El agua".
El docente comenzará la clase realizando una serie de preguntas. Responded a ellas
libremente. No se busca una respuesta única, sino que todos aportéis ideas. Para
que os hagáis una idea, estas son algunas de las preguntas que vuestro docente
puede plantearos:
¿Dónde encontramos agua en la naturaleza?
¿Qué sistemas artificiales utiliza el hombre para recoger agua? ¿Qué
sistemas existen de forma natural?
¿Cómo contaminamos el agua del planeta?
¿En qué momentos de la vida cotidiana utilizamos el agua?
El docente anotará en la pizarra digital las respuestas aportadas, las recogerá en un
documento y las enviará por correo electrónico. Recuerda guardar el documento
porque lo necesitarás para la siguiente tarea.
Es tu turno: ¿Por qué debo hacer un buen uso del
agua?
A continuación, realizarás de manera individual una tarea que te permitirá
reflexionar sobre la importancia del agua para la vida del planeta y las acciones que
el ser humano desarrolla en torno a ella.
Trabajarás con el documento de texto que el docente te envió en la anterior tarea.
Lo abrirás y crearás una tabla con:
Una columna a la izquierda, donde recogerás las aportaciones que realizaste
junto con el resto de tu clase en la lluvia de ideas de la tarea anterior.
Recuerda que estas aportaciones ya están en este documento. Únicamente
tienes que colocarlas en esta columna.
Una columna a la derecha, en la que añadirás posibles malos usos o
problemas que las aportaciones de la columna de la izquierda plantean. Esta
columna es la que tendrás que completar, pero sólo es necesario que lo
completes para 10 de las aportaciones.
Un ejemplo de tabla podría ser el siguiente, donde la información de la columna de
la izquierda es la que aparece en el documento enviado por el docente. La
información que aparece en la columna de la derecha es la que tú debes completar:
Creación de
Puede perjudicar la vida de algunas especies y modificar el paisaje
pantanos.
natural.
Agua utilizada en
No debemos utilizar el wc como basura para tirar papeles u otros
el wc.
elementos pequeños que no son los propios de su uso.
...
...
Recuerda que debes recoger diez ideas, tanto en la columna de la izquierda como
en la derecha.
Visita el siguiente enlace sobre el agua. Te proporcionará algunas ideas que puedan
servirte para realizar esta tarea:
El agua.
Una vez elaborada la tabla con las ideas recogidas publícalas en el Blog. Será
interesante ver las aportaciones que tus compañeros y compañeras han realizado
en el Blog, ¡anímate y opina sobre ellas!
Practiquemos juntos: ¡A investigar!
Únete con tus compañeros para formar un grupo de cuatro. Una vez unidos,
realizad un trabajo de investigación para dar respuesta a las siguientes cuestiones:
Importancia del agua para la vida.
Propiedades del agua.
Medidas de ahorro del agua.
Estados del agua.
Curiosidades del agua.
Acceded a los siguientes enlaces que os ayudarán a dar respuesta a las cuestiones
planteadas:
El agua: importancia para la vida.
Ahorro de agua.
50 curiosidades sobre el agua.
¿No encontráis toda la información que necesitáis? También podéis utilizar el
buscador de Google:
Buscador Google.
Realizad el trabajo en un documento de texto, en el cual copiaréis las preguntas
con sus respectivas respuestas. Dichas respuestas irán acompañadas de imágenes
que ilustren el trabajo.
Para la búsqueda de imágenes podéis acudir al siguiente enlace:
Banco de imágenes y sonidos del Intef.
Finalizado el trabajo, enviadlo al docente mediante correo electrónico.
Actividad 3: Un recurso que conservar y ahorrar
Sabías... El agua, un recurso renovable
El agua es un recurso renovable. Gracias a ella, se puede generar electricidad, por
ejemplo. Si agotamos el recurso del agua, entre otras consecuencias, no se podrá
generar electricidad.
En este apartado conocerás por qué es tan necesaria la conservación del agua.
Presta atención, y una vez termine, consulta todas las dudas que te surjan a tu
docente.
Energías renovables. El agua.
Una vez visto y explicado el recurso ya tienes más argumentos sobre por qué es
tan necesario conservar el agua, ¿verdad? Pondrás a prueba todo lo aprendido en la
siguiente tarea.
Imagina que...Dejamos volar la imaginación
Tras ver la animación y el recurso anterior, únete con tus compañeros y
compañeras para formar un grupo de tres. Una vez unidos visitad los siguientes
enlaces. Os aportarán algunas ideas sobre cómo ahorrar agua:
Usos y abusos del agua.
Consejos prácticos para reducir agua.
Trucos para ahorrar agua en casa.
Consejos sobre el agua.
Después de lo que habéis visto, ¿qué alternativas se os ocurren para ahorrar
agua? Retomad el documento de texto de la actividad "¿Por qué debo hacer un
buen uso del agua?" (actividad 2), poned en común las ideas de cada uno e
incorporad al documento aquellas actuaciones positivas que os parezcan más
importantes.
El docente establecerá un debate donde comentareis a la clase las conclusiones a
las que habéis llegado. El resto de grupos también aportarán sus conclusiones.
Finalmente, asignará a vuestro grupo una actuación positiva que permitirá expresar
vuestra creatividad y que desarrollaréis en la siguiente tarea.
Practiquemos
publicitario!
juntos:
¡Elaboramos
un
cartel
Únete con tus compañeros y compañeras en el mismo grupo de tres de la anterior
tarea.
Una vez unidos, ¿recordáis que el docente asignó una actuación positiva para
promover el ahorro del agua? Pues ha llegado el momento de poneros manos a la
obra para realizar un cartel publicitario que promueva el ahorro de agua. ¡A
desarrollar vuestra creatividad!
Primero, pensad un lema para el anuncio del cartel, seguro que ya tenéis algunos
en mente, ¿verdad?
También tenéis que buscar imágenes que respalden el texto. Podéis buscarlas en el
siguiente banco de imágenes:
Banco de imágenes y sonidos del Intef.
Y por último, y más importante, necesitáis una herramienta para la creación de
pósteres. Vuestro docente os facilitará una clave de acceso para activar la
herramienta.
Glogster EDU.
Además, podéis acceder al siguiente enlace donde se explica cómo se crean
carteles en Glogster EDU, seguro que os será de gran utilidad:
Guía de uso de Glogster. Acceded concretamente al apartado Utilizar
Glogster.
Crear un cartel no es nada complicado, de todas formas el docente realizará una
prueba en clase que os servirá de ejemplo. Cuantas más imágenes y textos
informativos añadáis, así como enlaces a vídeos y otros recursos que
complementen vuestra información, más completo, dinámico y atractivo será
vuestro cartel.
El cartel finalizado lo publicaréis en el Blog para que el docente lo evalúe y para que
el resto de compañeros y compañeras puedan verlo.
Autoevaluación
Antes de iniciar la evaluación final, comprueba los conocimientos adquiridos
durante el recorrido didáctico que has realizado hasta llegar aquí.
Actividad final
Tarea 1: ¡Demuestra tus conocimientos!
En esta tarea pondrás en práctica lo aprendido en las anteriores actividades. ¿Estás
preparado/a para demostrar todo lo que has aprendido? ¡Comenzamos!
En primer lugar, responde en un documento de texto las siguientes cuestiones:
¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
Explica los diferentes estados del agua.
¿Cómo se forma una nube?
¿Existe evaporación en los glaciares?
¿Cómo se produce el agua potable?
¿Qué es el agua mineral?
Explica la importancia del agua en el deporte.
Cuenta todo lo que sepas sobre el agua subterránea.
Comenta los embalses que conozcas de tu comunidad.
Para responder a las preguntas puedes apoyarte en los siguientes enlaces:
Agua.
Nube.
Contaminación del agua.
Agua dulce.
Agua potable.
Agua mineral.
Agua subterránea.
Embalses.
¿No encuentras toda la información que necesitas? También puedes utilizar el
buscador de Google:
Buscador Google.
Envía el documento final con tus respuestas al docente mediante correo electrónico.
Por último, el docente te pedirá que expongas en clase algunas de las preguntas
que has respondido así demostrarás a tus compañeros y compañeras todo lo que
sabes.
Tarea 2: ¡Cuéntame un cuento!
Desarrolla tu creatividad con la siguiente tarea:
Inventa un cuento sobre el agua, la temática a desarrollar será: El agua es
un bien que todos y todas debemos preservar.
Ten en cuenta los siguientes requisitos:
Debe tener un mínimo de 250 palabras.
Constará de las siguientes partes: exposición, nudo y desenlace.
Accede al siguiente enlace donde podrás observar algunos ejemplos de cuentos:
Cuentos sobre el agua.
Redacta el cuento en un documento de texto. Cuando finalices, copia el texto y
pégalo en el Blog del aula, para que todos tus compañeros y compañeras puedan
verlo.
Por último, lee un mínimo de dos cuentos de tus compañeros y compañeras y
comenta en el Blog tu opinión sobre los mismos.
Recursos TIC
Programas y aplicaciones:
Glogster EDU.
Herramienta para la creación de póster: Glogster.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
50 curiosidades sobre el agua.
Agua.
Ahorro de agua.
Agua dulce.
Agua mineral.
Agua potable.
Agua subterránea.
Buscador Google.
Consejos prácticos para reducir agua.
Consejos sobre el agua.
Contaminación del agua.
Cuentos sobre el agua.
Documental de educación ambiental: "El agua".
El agua en la tierra: El origen del agua en la Tierra, un misterio.
El agua.
El agua.
El agua: importancia para la vida.
El ciclo del agua.
Embalses.
Energías renovables. El agua.
Guía de uso de Glogster.
Nube.
Trucos para ahorrar agua en casa.
Usos y abusos del agua.
Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imágenes y sonidos del Intef.
Mapa conceptual
Ilustración. Mapa conceptual
Glosario
Acuífero: el término acuífero es utilizado para hacer referencia a aquellas
formaciones geológicas en las cuales se encuentra agua y que son
permeables permitiendo así el almacenamiento de agua en espacios
subterráneos. El agua de los acuíferos no está normalmente a disposición
simple o inmediata del ser humano ya que se encuentra bajo tierra (salvo
que en alguna parte de su extensión se acerque a la superficie). Es por esto
que para que el ser humano pueda aprovechar este tipo de agua debe
realizar excavaciones y pozos. En muchos casos, el agua puede encontrarse
a muchos metros de profundidad. Fuente: Definicionabc.
Agua: sustancia cuyas moléculas están formadas por la combinación de un
átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, líquida, inodora, insípida e incolora.
Es el componente más abundante de la superficie terrestre y, más o menos
puro, forma la lluvia, las fuentes, los ríos y los mares; es parte constituyente
de todos los organismos vivos y aparece en compuestos naturales.
Fuente: Real Academia Española.
Depuradora: aparato o instalación para depurar o limpiar algo,
especialmente las aguas. Fuente: Real Academia Española.
Embalse: gran depósito que se forma artificialmente, por lo común cerrando
la boca de un valle mediante un dique o presa, y en el que se almacenan las
aguas de un río o arroyo, a fin de utilizarlas en el riego de terrenos, en el
abastecimiento de poblaciones, en la producción de energía eléctrica, etc.
Fuente: Real Academia Española.
Energía renovable: la energía es un recurso natural que puede
aprovecharse industrialmente a partir de la aplicación de tecnología y de
diversos recursos asociados. El concepto también permite nombrar a la
capacidad
de
poner
en
movimiento
o
transformar
algo.
Renovable, por su parte, es aquello que puede renovarse. El verbo renovar
está vinculado a reemplazar algo, poner de nuevo, transformar o restablecer
algo que se había interrumpido. Fuente: Definición.de.
Freático: dicho del agua que está acumulada en el subsuelo y puede
aprovecharse por medio de pozos. Fuente: Real Academia Española.
Hidrógeno: elemento químico. Es el más abundante de la corteza terrestre
y del universo. En la atmósfera se encuentra en su forma molecular H2, gas
inflamable, incoloro e inodoro. El más ligero de los elementos, combinado
con el oxígeno forma el agua. Fuente: Real Academia Española.
Hidrósfera: conjunto de partes líquidas del globo terráqueo. Fuente: Real
Academia Española.
Impermeable: impenetrable al agua o a otro fluido. Fuente: Real Academia
Española.
Molécula: unidad mínima de una sustancia que conserva sus propiedades
químicas. Puede estar formada por átomos iguales o diferentes. Fuente:
Real Academia Española.
Oxígeno: elemento químico. Muy abundante en la corteza terrestre,
constituye casi una quinta parte del aire atmosférico en su forma molecular
O2. Forma parte del agua, de los óxidos, de casi todos los ácidos y
sustancias orgánicas, y está presente en todos los seres vivos. Gas más
pesado que el aire, incoloro, inodoro, insípido y muy reactivo, es esencial
para la respiración y activa los procesos de combustión. Fuente: Real
Academia Española.
Pantano: gran depósito artificial de agua. Fuente: Real Academia Española.
Permeable: que puede ser penetrado o traspasado por el agua u otro
fluido. Fuente: Real Academia Española.
Potable: que se puede beber. Fuente: Real Academia Española.
Río: corriente de agua continua y más o menos caudalosa que va a
desembocar en otra, en un lago o en el mar. Fuente: Real Academia
Española.
Subterráneo: lugar o espacio que está debajo de la tierra. Fuente: Real
Academia Española.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del
tema que trabajarás.
A continuación se proponen una serie de actividades, para trabajar de
manera individual o colaborativamente con el grupo. Se trata de "Es tu
turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que
realizar alguna acción:
Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.
Actividades
que
tendrás
que
trabajar
individualmente
o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para
evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
En ocasiones puedes encontrarte información complementaria, "Sabias...",
con información que puede resultarte interesante relacionada con el
contenido con el que has estado trabajando, acompañado con ejercicios de
autoevaluación de diferente tipología.
"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que
tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarla.
Créditos
Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual España de Creative Commons.