La lectura como fuente de placer

La lectura como
fuente de placer
Congreso de Literatura Infantil y Juvenil en la
Javeriana. Prácticas de lectura: recomendaciones
para instalar el disfrute por la lectura en el aula.
Fanuel Hanán Díaz*
emocional con la palabra, esta conexión
ancestral con el encanto de escuchar
una buena historia.
Lector literario
n o tici as
N
20
futuristas soluciones digitales, no exime
uevos paradigmas en la consde abordar preguntas como ¿Para qué
trucción del conocimiento,
leer? ¿Qué leer? ¿Cómo asegurar expeecosistemas de aprendizaje
riencias lectoras inolvidables?
cada vez más autónomos y la hegemonía
La formación del lector literario debe
de los soportes digitales han marcado
propiciar encuentros vitales con la palatransformaciones en la escuela, y junbra, debe fortalecer
to con ello aparecen
Un
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tal que se presenta en el les con el libro y tenpara replantearse la
panorama es el Congreso der las condiciones
formación lectora en
de Literatura Infantil 25 para experimentar la
este contexto.
años Torres de Papel, que magia de la ficción
Libros enriquecise realizará en la Javeen toda su extendos, libros aplicariana los días 22 y 23 de
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octubre, donde se rescata sión. No hay estratevirtuales y portales
el valor de una de las co- gia más potente para
con cuestionarios
lecciones de literatura conquistar lectores
para responder desinfantil con mayor trayec- que la elección apropiada de un libro, la
de la ubicuidad que
toria en el continente.
lectura subyugante
ofrece Internet, son
algunas de las “innovaciones” que se
en voz alta, el modelaje lector, la liproponen para acoplarse con los sigbertad que se conceda para asumir la
experiencia lectora y el entusiasmo que
nos de los tiempos. Sin embargo, estos
se transmita para acercarse a la palabra
cambios siguen siendo adaptaciones de
viejos y cuestionables paradigmas. Preescrita.
Hoy, en la era tecnológica y virtual,
tender que la lectura al servicio de la
siguen siendo efectiva esta relación
pedagogía se maquille bajo el ropaje de
agosto 2015
La escuela debe desarrollar el pensamiento lógico, la compresión de textos
escritos, la identificación de ideas principales… así como contenidos transversales, los valores, las conexiones entre
áreas del saber. Y obviamente el conocimiento de la gramática, la ortografía
y la morfosintaxis de la lengua. Pero,
¿debe utilizarse la literatura para cumplir estos propósitos? ¿No proveen los
libros escolares abundantes reservorios
de textos apropiados para esta labor
pedagógica?
Hoy, como ayer, es impostergable la
formación del lector literario. Hacer que
a ese lector le brillen los ojos cuando
habla de un libro que le ha gustado,
suscitar conversaciones alrededor de
las lecturas, crear condiciones para que
se lea con libertad y entrega, proveer
abundantes y variados libros de calidad,
entusiasmar, enamorar. La imagen del
viaje que los libros aseguran desde la
quietud de un asiento, resulta siempre
oportuna para describir el influjo que
ejerce la literatura cuando un lector se
sumerge en la ficción.
Pretender que la lectura por placer
tenga un destino pedagógico es la forma más efectiva de inmolar a un lector.
Cada vez más se hace necesario que los
Hoy en la Javeriana
El Congreso
De arriba a abajo: Alberto Villarreal, Fanuel
Hanán Díaz, Marina Colasanti y Cristina
Rebull.
La figura del mediador adulto, que promueve acercamientos entre libros y lectores, requiere de profesionalización. La
práctica frecuente fortalece la calidad
de esta mediación, pero también encuentros académicos que hagan posible
el autorreconocimiento como lectores,
la reflexión permanente sobre el sentido de la lectura y nuevas ideas que
encaucen estrategias seguras para una
mediación lectora exitosa.
Un espacio fundamental que se presenta en el panorama es el Congreso de
Literatura Infantil 25 años Torres de Pa-
pel, que se realizará en la Javeriana los
días 22 y 23 de octubre, donde se rescata el valor de una de las colecciones de
literatura infantil con mayor trayectoria
en el continente.
Los cuentos se hacen seductores en
la voz de Marina Colasanti, la ganadora
del primer Premio Norma hace 20 años.
Junto con ella, las italianas Anna Lavatelli y Daniela Palumbo extenderán una
invitación a penetrar temas de mayor
realismo. Desde su oficio nos hablarán
de ciertas zonas grises de la existencia.
Yolanda Reyes, por su parte, autora de
la novela juvenil Los años terribles, hará
un acercamiento a la narrativa juvenil
desde la perspectiva del crecimiento
de los personajes y las soluciones narrativas poco tradicionales. El escritor
Antonio Orlando Rodríguez ofrecerá un
panorama de las obras ganadoras del
premio Norma, su potencial para la formación de lectores en distintos proyectos literarios.
Como complemento, las mesas de
trabajo que se proponen en el Congreso abordarán la importancia de la
formación académica en la literatura
infantil, diversos panoramas literarios
en el continente, los bookstubers como
fenómeno para la formación de lectores juveniles y un simposio con autores
colombianos de literatura infantil.
Un encuentro alrededor de un proyecto editorial que ha dejado huella en
el continente y que promete seguir multiplicando los lectores, desde el placer y
esa conexión intangible que acompaña
a los lectores para siempre
*Gerente de la línea infantil del Grupo
editorial Norma.
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no ticias
mediadores tomen conciencia de separar ambas aguas, de otorgarle prestancia a la lectura creadora, autónoma y
desprovista de señuelos para reforzar
contenidos del programa de estudio.
Otras destrezas no menos valiosas,
como la conversación, la escritura creativa, la argumentación, la expresión de
sentimientos, la interpretación… pueden
asegurar encuentros más genuinos y coherentes con esa experiencia lectora.
¿Para qué leer? Leer no debe conducir
necesariamente a una solución práctica. El derecho a leer por leer es también primordial. Hay que desterrar los
cuestionarios, los cuadernos de trabajo,
las comprobaciones de lectura de este
territorio de la imaginación y abrir la
puerta al reino de la ficción, de los viajes, donde se confrontan interrogantes
vitales y se encuentran profundas respuestas.
En un contexto altamente digital, la
lectura sigue siendo una destreza fundamental para acceder a la información, para discriminarla, para utilizarla.
Sin embargo, los brotes de este complejo mecanismo lector tienen su semilla
en el disfrute que hace posible que un
lector se conecte de forma permanente
y frecuente con los libros.