guión oda 20 La revolución francesa y su legado

Subsector
Historia
Nivel
3º medio
Nº ODA
20
Tipo de ODA
Activación y formación de conocimiento
Aprendizaje Esperado
Comprende la importancia de la Revolución Francesa para el
mundo contemporáneo caracterizado por una visión ilustrada
del mundo, y valora el reconocimiento de los derechos de las
personas como su legado universal.
NOMBRE DEL ODA: LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU LEGADO
AVANCE 1
INSTRUCCIONES
Lee lo que aprenderás en estas actividades y haz clic en siguiente.
¿Qué aprenderás?
Aprenderás sobre la importancia de la Revolución Francesa para el mundo contemporáneo.
APRENDIZAJE ESPERADO
Comprende la importancia de la Revolución Francesa para el mundo contemporáneo
caracterizado por una visión ilustrada del mundo, y valora el reconocimiento de los
derechos de las personas como su legado universal.
CONTENIDOS ASOCIADOS
La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política
moderna: debate documentado de visiones e interpretaciones diversas; el legado políticoideológico de la Ilustración; proyecciones de la Revolución Francesa: las revoluciones
liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en Europa; el pensamiento
socialista y social-cristiano.
TIPO DE ODA
Activación y formación de conocimiento.
AVANCE 2
INSTRUCCIONES
Observa la situación con atención. Luego, identifica 3 frases que se relacionen con las ideas
de la Revolución Francesa.
Descripción
La pantalla abre con la imagen de un curso, el cual está eligiendo a su presidente/a. Se
muestra 2 candidatos/as, que expresan lo que harán.
Diálogos:
Candidata 1:
- ¡Chiquillos! Si votan por mí los voy a representar súper bien frente a los profesores, la
Dirección y el Centro de Alumnos. Creo que con la ayuda de ustedes podremos lograr que
a las mujeres se les de una oportunidad. Así como dijo la seño de Historia sobre la Revolución
Francesa, ¡hay que hacer valer nuestros derechos!
Candidato 2:
- Bueno compañeros, si deciden votar por mí para presidente del curso, me gustaría que
trabajemos juntos para buscar lo mejor para nosotros. Quiero organizar actividades para
juntar fondos y lograr la meta de la gira. Tenemos que estar muy unidos y trabajar
democráticamente para que los chiquillos que no tienen plata puedan ir igual.
Una vez que terminan los diálogos, los discursos quedan en la pantalla para que el
estudiante pueda realizar la actividad, las frases buenas y malas se iluminan cuando se pasa
el Mouse por encima.
El estudiante identificará 3 frases.
Frases correctas en amarillo, frases erróneas en verde.
Sale sonido de acierto si lo hace bien y la frase queda marcada en el texto.
Si se equivoca sale la siguiente retro:
Recuerda que la libertad, igualdad, fraternidad y la lucha por los derechos de las personas
son la herencia de la Revolución Francesa.
Una vez que termina la actividad sale el mensaje final.
Retro Final:
En la actualidad, las elecciones libres e informadas donde los candidatos pueden expresar
sus ideas, la participación de la mujer en cargos de todo tipo, el derecho de expresión, la
participación democrática, la idea de fraternidad entendida como la unión de la sociedad
para lograr fines y bienestar comunes, entre muchas otras, son algo a lo que estamos
acostumbrados. Sin embargo, estas acciones que nos parecen tan obvias, las vivimos
porque son un legado de la Revolución Francesa a la sociedad contemporánea. Por ello, es
uno de los períodos más importantes de la Historia de la Humanidad en cuanto a la
valoración del hombre y sus derechos.
AVANCE 3:
Instrucciones:
Explora la línea de tiempo.
Aparece una línea de tiempo de la historia universal que comienza a desplazarse por la
pantalla.
Se acompaña de fotos. (pendientes)
Nombre de la línea: ALGUNOS HITOS CULTURALES EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Partes e hitos de la línea:
PREHISTORIA
- 3.500 a. C. aprox. Invención de la rueda.
- 3.000 a. C. aprox. Invención de la escritura cuneiforme en Sumer.
ÉPOCA ANTIGUA
- 600 a. C. aprox. Poemas de Safo.
- 105 d. C. Se fabrica papel en China.
- 150 d. C. aprox. Redacción del Nuevo Testamento.
- 200 d. C. aprox. Construcción de la pirámide del Sol en Teotihuacán.
ÉPOCA MEDIEVAL
- 650 d. C. Compilación del Corán.
- 760 d. C. La numeración hindú llega al mundo árabe.
- 900 d. C. aprox. Códices precolombinos.
- 1163 d. C. Construcción de la catedral de Notre Dame de París.
- 1307 d. C. aprox. Dante escribe la Divina Comedia.
ÉPOCA MODERNA
- 1450 d. C. Creación de la imprenta en Europa.
- 1538 d. C. aprox. Mercator incorpora el nombre de América al nuevo continente.
- 1597 d. C. Lutero expone sus 95 tesis.
- 1605 d. C. aprox. Cervantes crea Don Quijote.
- 1687 d. C. Ley de gravedad de Newton.
- 1781 d. C. Kant publica su obra Crítica de la Razón Pura.
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
- 1789 d. C. Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.
- 1858 d. C. Teoría de la Evolución de Darwin.
- 1901 d. C. Primer premio Nobel de la Paz.
- 1948 d. C. Teoría del Big Bang.
- 1971 d. C. Se crea el primer microprocesador.
- 1997 d. C. Protocolo de Kioto sobre cambio climático.
Luego, comienza a tintinear el hito 1789 d. C. Declaración de los Derechos del Hombre y el
Ciudadano. El estudiante pincha en él y se despliega otra línea más pequeña sobre la
Revolución francesa en particular.
Instrucciones:
Explora la línea de tiempo con algunos hitos de la Revolución Francesa.
Aparece la línea de tiempo de la historia universal que comienza a desplazarse por la
pantalla.
Se acompaña de fotos. (pendientes)
Nombre de la línea: ALGUNOS HITOS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
Hitos de la línea de la Revolución francesa:
- 1748 Se publica “El espíritu de las leyes” de Montesquieu.
- 1762 Publicación del “Contrato Social” de Rousseau.
- 1772 Publicación de Enciclopedia en Francia.
- 1789 Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. Toma de la Bastilla.
- 1793 Ejecución de Luis XVI.
- 1799 Golpe de Estado de Napoleón.
Se cierra la línea. Aparece el siguiente texto.
Todos éstos hechos son producto del desarrollo del pensamiento crítico y racional que
cuestionaba todos los ámbitos de la sociedad, en especial, lo político. Sin embargo, este
pensamiento ilustrado era parte de una élite, ya que la población en general no tenía
educación. Por entonces, el intercambio de ideas y la intensa actividad política se
desarrollaron principalmente en salones y cafés.
Se cierra el texto y aparece la instrucción.
INSTRUCCIONES
Explora las siguientes pinturas para conocer las características de la Revolución Francesa.
Se oye una música de fondo. (pendiente música de Méhul).
En un fondo negro aparecen las pinturas en una tira que se puede mover con una flecha
para avanzar o retroceder. El usuario elige al aleatoriamente pero debe verlas todas.
Cuando eligen una, la pintura se agranda y queda sola para que se pueda recorrer.
Abajo debe aparecer un pie de foto.
La imagen de la pintura aparece de fondo y el estudiante debe recorrerla. Aparece
información cuando se explora.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a7/Eug%C3%A8ne_Delacroix__La_libert%C3%A9_guidant_le_peuple.jpg
Pie de foto:
“Libertad guiando al pueblo” de 1830, Delacroix.
Texto que aparece bajo la foto y pie
La Revolución Francesa (1789 – 1799) como una revolución Política.
-
Fin de la Monarquía Absoluta.
Mayor participación política.
División de los poderes del Estado.
Concepto de ciudadano.
Igualdad ante la ley.
Libertad.
Participación.
Derechos del hombre.
Información para la exploración de la pintura.
Texto que aparece al explorar el edificio:
Estas construcciones representaban la máxima expresión del poder de los reyes, fueron
grandes palacios o edificios llenos de lujo y comodidades. Uno de los más famosos es el
palacio de Versalles. (Aparece foto del palacio).
Texto al explorar la mujer:
Las mujeres estuvieron presentes en los acontecimientos sociales y políticos relacionados con
la Revolución Francesa (antes, durante y después), y muchas de ellas alcanzaron gran
notoriedad. Como Olimpia de Gouges.
Texto al explorar hombres:
El Tercer Estado o Pueblo Llano, conformado por burgueses, campesinos, obreros, mujeres y
jóvenes fueron el grupo social más postergado. Constantemente asolados por el hambre,
onerosos impuestos y falta de oportunidades.
Fuente: Imactiva.
Pie de foto:
Marat, grabado de Viollat, siglo XVIII.
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Jean_paul_marat_par_viollat.png
Mouseover: Jean-Paul Marat: (1743-1793) científico, médico, periodista, político y activista
revolucionario. Se identificó con la izquierda durante la Revolución Francesa. Fue tan amado
por los sectores más desposeídos de la sociedad como detestado por los aristócratas y
burgueses. Fuente: www.wikipedia.com
El texto debe bajo la foto y el pie de la foto.
Ideas ilustradas y principales pensadores
Al período de la Historia europea que se desarrolló en los siglos XVII y XVIII se le denominó
Ilustración o Siglo de las Luces, ya que las personas sintieron la necesidad de examinar los
fenómenos naturales, sociales, etc. críticamente y analizarlos en profundidad empleando la
razón.
Texto al explorar hojas:
La literatura y el desarrollo de la misma es uno de las claves en la expresión de las ideas de la
Ilustración. De este modo las ideas más características que se hicieron sentir en la Revolución
Francesa y con esto en el mundo contemporáneo, son: el racionalismo, el progreso, la
búsqueda de la felicidad, la creencia en la bondad natural del hombre, el optimismo,
el laicismo y el espíritu crítico. Los pensadores más característicos de este movimiento fueron
Voltaire, Montesquieu, Rousseau.
Texto al explorar arma:
Cita de Marat: “Las revoluciones empiezan por la palabra y concluyen por la espada”.
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1128
Saber más:
Voltaire (1694-1778): Criticó fuertemente el régimen francés y la Iglesia católica. En sus obras
literarias defendió la libertad en el ámbito religioso, político y económico. Principales aportes:
Libertad de culto, de pensamiento y expresión; la educación y el bienestar de los
ciudadanos debía ser una función estatal.
Imagen voltaire
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/obras/11195.htm
Montesquieu (1689-1755): Atacó la Monarquía Absoluta mediante su idea de la necesidad
de dividir el poder para lograr la libertad, la seguridad y la justicia. Principal aporte: División
de poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
Imagen montesquieu
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/montesquieu.htm
Rousseau (1712-1778): Criticó al sistema monárquico, y logró conciliar la libertad individual
con el respeto a las leyes, mediante su teoría del Contrato social (convenio entre todos los
hombres para vivir en comunidad). Principales aportes: La soberanía popular, la igualdad de
los hombres frente la ley y la elección de los gobernantes debe caer en el pueblo.
Imagen Rousseau
La imagen de la pintura aparece de fondo y el estudiante debe recorrerla. Aparece
información cuando se explora.
http://arteyartistas.files.wordpress.com/2008/08/serment-du-jeu-de-paume-1791.jpg
Pie de foto:
“Juramento del juego de la pelota” de 1791, David.
Texto que aparece bajo la foto y pie
Los principios políticos
A fines del siglo XVIII el sistema monárquico estaba siendo amenazado por nuevas ideas y
por el descontento social. La burguesía, rica y culta, carecía de poder político, fue el grupo
más interesado en cambiar el Antiguo Régimen. Su programa se sustentó en un conjunto de
principios ilustrados.
Texto que aparece cuando explora personas (arriba y abajo derecha de la pintura) :
La soberanía nacional: el poder es de los ciudadanos y por eso los gobiernos deben tener el
consentimiento de los gobernados, el cual se expresa a través de elecciones.
Texto que aparece cuando se explora la cortina ondeando:
El viento que ingresa a la sala y el paraguas que se da vuelta, simbolizan a la Revolución que
llega a producir cambios.
Texto cuando se explora a las personas de la izquierda abajo.
Los derechos naturales del hombre: los hombres poseen derechos inalienables, como la
libertad, la igualdad ante la ley, la seguridad, el derecho a la felicidad, a la participación,
etc.
Texto cuando se explora al hombre que lee:
La necesidad de una Constitución: debe existir una Carta fundamental que contenga los
derechos y deberes de los ciudadanos y la separación de los poderes del Estado. Las
funciones ejecutiva, legislativa y judicial deben estar en distintas manos, en vez de un único
poder en manos del rey.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a0/Declaration_of_Human_Rights.jpg
Pie de foto:
Representación de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789.
Texto que aparece bajo la foto:
La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano
Con esta declaración se pone fin definitivo al Absolutismo y se establecen los parámetros
republicanos que guiarán la acción política hasta la actualidad.
Texto que aparece al explorar el gorro frigio (rojo).
El gorro frigio representa a la República y su orden de los poderes del Estado, el color rojo
hace referencia al derramamiento de sangre inevitable para lograr la revolución.
Texto que aparece cuando se explora las letras:
Los objetivos serían de la declaración fueron hacer consiente al cuerpo social de sus
derechos y deberes, promover y facilitar el respeto a estos derechos, contribuir al
mantenimiento de la Constitución y el bienestar de todos.
Texto que aparece cuando se explora las cadenas:
Los derechos individuales que garantiza esta declaración son: Libertad de expresión,
Libertad de reunión, Libertad de conciencia, Libertad de asociación, Igualdad ante la ley.
La cadena representa la desvinculación con el antiguo régimen.
Mensaje final
El legado de la Revolución Francesa podemos encontrarlo en todos los ámbitos de la Historia
Contemporánea. Lo político, económico, religioso hasta lo científico tienen sus huellas.
¿Sabías que la adopción de un sistema de mediciones unificado, decimal y universal,
basado en una nueva medida, el metro, acaba de cumplir 200 años y fue considerado en
aquella época un símbolo de la igualdad entre los seres humanos?
Fuente: www.elpais.com
AVANCE 4:
Para el diseño de esta sección, se requeriría también cierto apoyo visual. Ver qué imágenes
se pueden incorporar para contextualizar mejor la actividad.
Debe generarse feedbacks para acierto y error. Por las características de la actividad, el
feedback negativo debiera ser general, algo similar a: Revisa nuevamente los conceptos
que estás trabajando. Intenta otra vez. Los feedback de acierto, deben corresponder a una
breve explicación del concepto, que al estar bien reseñado en las fichas del dominó, podría
orientarse a establecer algunos vínculos con la actualidad, por ejemplo: ¡Bien! La división de
poderes hace posible que, hoy en día, repúblicas como la chilena cuenten con un
presidente/a y sus ministros para administrar y dirigir el gobierno; un Congreso que propone y
organiza la legislación del país, y Tribunales de Justicia que velan por el cumplimiento de las
leyes.
Instrucciones
Observa el siguiente video.
Texto que acompaña al video antes de reproducirlo: María Antonieta, reina de Francia, lee
un fragmento del libro El Contrato Social de Rousseau (1762). Es paradójico que éste ensayo
político que habla principalmente de la libertad e igualdad de los hombres, fuera uno de los
pilares ideológicos de Revolución responsable de su derrocamiento y muerte en la guillotina.
Video: http://www.youtube.com/watch?v=hLVQhY9x9rY&feature=related
Min. 5 seg. 25/ min. 5 seg. 50 [María Antonieta lee un fragmento del Contrato Social]
INSTRUCCIONES
A continuación trabajaremos con los principales conceptos relacionados con el legado de
la revolución francesa. Ordena las fichas de este dominó para organizar correctamente
conceptos y definiciones.
Descripción
Ficha 1:
REVOLUCIÓN
FRANCESA
Igualdad ante la
ley
Retros ficha 1
Acierto: ¡Muy bien! Éstos son los postulados de la revolución.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Éstos postulados son la base de la revolución.
Acierto: ¡Excelente! El fin de la justicia es buscar la igualdad de todas las personas ante la
ley.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! La justicia es ciega porque no mira a quien juzgar.
Ficha 2:
http://www.ciberdroide.com/wordpress/wp- División de
content/uploads/justicia.jpg
poderes
Retros ficha 2
Acierto: ¡Excelente! El fin de la justicia es buscar la igualdad de todas las personas ante la
ley.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! La justicia es ciega porque no mira a quien juzgar.
Acierto: ¡Muy bien! Actualmente, Chile cuenta con los 3 poderes representados en un
Presidente, el Congreso y los Tribunales de justicia.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! ¿Es conveniente que sólo una persona tenga todo en poder en
sus manos?
Ficha 3:
PODER EJECUTIVO http://static.panoramio.com/photos/original/230740.jpg
PODER LEGISLATIVO
http://www.turismoenfotos.com/archivos/temp/1366/400_1221603757_congreso-valparaiso.jpg
Antiguo
Régimen
PODER JUDICIAL
http://juecesyfiscalesbucaramanga.googlepages.com/SantiagodeChilePalaciodeJusticia.jpg/
SantiagodeChilePalaciodeJusticia-full.jpg
Retros ficha 3
Acierto: ¡Muy bien! Actualmente, Chile cuenta con los 3 poderes representados en un
Presidente, el Congreso y los Tribunales de justicia.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! ¿Es conveniente que sólo una persona tenga todo en poder en
sus manos?
Acierto: ¡Exacto! La Monarquía Absoluta representaba el poder absoluto del monarca.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! ¿Sabías que el monarca tenía todo en poder en sus manos?
Ficha 4:
Monarquía Absoluta
La Enciclopedia
http://www.artehistoria.jcyl.es/artesp/jpg/G
http://static.zooomr.com/images/7805062_z2
OC00119.jpg
07717271.jpg
Retros ficha 4:
Acierto: ¡Exacto! La Monarquía Absoluta representaba el poder absoluto del monarca.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! ¿Sabías que el monarca tenía todo en poder en sus manos?
Acierto: ¡Súper! En este compendio se abarcó las principales disciplinas conocidas de la
época.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Por el saber que contiene, el esfuerzo que representa, y por las
intenciones que sus autores le asignaron, se convirtió en un símbolo del proyecto de la
Ilustración.
Ficha 5:
Ilustración
Su objetivo era reunir todo el conocimiento
existente, para mejorar la sociedad. Fue de
gran importancia para la difusión de las ideas http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/jpg/AM
ilustradas.
C10008.jpg
http://static.zooomr.com/images/7805062_z20
7717271.jpg
Retros focha 5
Acierto: ¡Súper! En este compendio se abarcó las principales disciplinas conocidas de la
época.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Por el saber que contiene, el esfuerzo que representa, y por las
intenciones que sus autores le asignaron, se convirtió en un símbolo del proyecto de la
Ilustración.
Acierto: ¡Excelente! Los pensadores de la Ilustración sostenían que la razón humana podía
combatir la ignorancia, la superstición, la tiranía, y construir un mundo mejor.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! ¿Sabías que el siglo XVIII es considerado el Siglo de las Luces
debido a las ideas de este proceso?
Ficha 6:
Corriente intelectual que dominó
Europa durante el siglo XVIII. Su idea
principal fue que la razón humana
Declaración de Derechos del Hombre y del
podía combatir la ignorancia y la
Ciudadano
tiranía, para construir un mundo
mejor.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a0
/Declaration_of_Human_Rights.jpg
Retro ficha 6
Acierto: ¡Excelente! Los pensadores de la Ilustración sostenían que la razón humana podía
combatir la ignorancia, la superstición, la tiranía, y construir un mundo mejor.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! ¿Sabías que el siglo XVIII es considerado el Siglo de las Luces
debido a las ideas de este proceso?
Acierto: ¡Muy bien! Ésta es considerada unos de los mayores legados a la Historia
Contemporánea.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! La ONU ha tomado como base de la Declaración de los Derechos
Humanos, este documento surgido en la Revolución Francesa.
Ficha 7:
Documento
principal
de
la
Revolución
La soberanía nacional
francesa, define los
derechos personales
http://www.elrevolucionario.org/IMG/cachey colectivos como
520x383/soberania-520x383.jpg
universales.
Retro ficha 7
Acierto: ¡Muy bien! Ésta es considerada unos de los mayores legados a la Historia
Contemporánea.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! La ONU ha tomado como base de la Declaración de los Derechos
Humanos, este documento surgido en la Revolución Francesa.
Acierto: ¡Así es! Hoy todos los países se declaran naciones soberanas que se basan en el
poder que les otorga el pueblo.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! En el Estado actual la soberanía está en manos del pueblo.
Ficha 8:
Idea que postula
que el poder es de
los ciudadanos y por
Voltaire
eso los gobiernos
deben
tener
el http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/obras/11195.htm
consentimiento de
los
gobernados,
mediante
elecciones.
Retro ficha 8:
Acierto: ¡Así es! Hoy todos los países se declaran naciones soberanas que se basan en el
poder que les otorga el pueblo.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! En el Estado actual la soberanía está en manos del pueblo.
Acierto: ¡Muy bien! Una de sus ideas principales fue la lucha contra la intolerancia religiosa.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Junto a Rousseau y Montesquieu fue uno de los representantes de
la Ilustración.
Ficha 9:
Exponente de la
Ilustración.
Crítico
del régimen francés
Tercer Estado
y la Iglesia Católica.
En sus obras literarias
defendió la libertad
en
el
ámbito
religioso, político y
económico.
Retro ficha 9:
Acierto: ¡Muy bien! Una de sus ideas principales fue la lucha contra la intolerancia religiosa.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Junto a Rousseau y Montesquieu fue uno de los representantes de
la Ilustración.
Acierto: ¡Exacto! Este grupo conformado por campesinos, burgueses y artesanos constituían
la mayor parte de la sociedad de la época.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Eran la parte más postergada de la sociedad de la época en
Francia.
Ficha 10:
CAMPESINOS
http://www.portalplanetasedna.com.ar/edad_media04.jpg
BURGUESÍA
http://www.artehistoria.jcyl.es/genios/cuadros/7155.htm
Libertad,
igualdad y
fraternidad
ARTESANOS
http://www.artehistoria.jcyl.es/histesp/obras/11323.htm
Retro ficha 10:
Acierto: ¡Exacto! Este grupo conformado por campesinos, burgueses y artesanos constituían
la mayor parte de la sociedad de la época.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Eran la parte más postergada de la sociedad de la época en
Francia.
Acierto: ¡Muy bien! Éstos son los postulados de la revolución.
Error: ¡Inténtalo de nuevo! Éstos postulados son la base de la revolución.
AVANCE 5
INSTRUCCIONES
Te invitamos a recorrer las imágenes para conocer algo más de este período.
Descripción
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Pris
e_de_la_Bastille.jpg
La toma de la Bastilla: símbolo del fin del Antiguo
Régimen.
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:EN
C_1-NA5_600px.jpeg
Enciclopedia:
Máxima obra de la revolución.
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Vol
taire.jpg
Voltaire: uno de ilustrados que sentó las bases de
la revolución.
Montesquieu: autor de El Espíritu de las Leyes.
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Mo
ntesquieu_2.png
Rousseau: autor de El Contrato Social.
Fuente:
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Je
anJacques_Rousseau_%28painted_portrai
t%29.jpg
http://www.kalipedia.com/historiaespanola/tema/salon-madamegeoffrin.html?x1=20070717klphisuni_202.
Kes&x=20070717klphisuni_203.Kes
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/
commons/a/a7/Eug%C3%A8ne_Delacr
oix__La_libert%C3%A9_guidant_le_peuple.j
pg
http://sigosinsabernada.files.wordpress.
com/2009/03/religiones1.jpg
Salón: Importante lugar de reunión de los
intelectuales donde muchos alcanzaron gran
fama y las ideas ilustradas se expandieron con
gran rapidez.
Libertad, igualdad y fraternidad: ideales de la
revolución.
Libertad de culto: una de las principales libertadas
del ser humano es la de profesar el tipos de culto
que desee.
http://s3.amazonaws.com/lcp/lauraca
no/myfiles/lhomme.jpg
Declaración de los derechos del hombre y del
ciudadano: base de la Declaración de Derechos
Universales.