Aspectos generales y metodológicos

PROGRAMA D'AUXILIARS DE
CONVERSA
CURS 2015-16
JORNADA D'ACOLLIDA I
ORIENTACIÓ
6-10-2015
Sala d'actes
DIRECCIÓ GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA
Servei d’Educació Plurilingüe
ASPECTOS BÁSICOS DEL PROGRAMA DE
AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL AUXILIAR CON EL
PROFESOR:
FOMENTANDO LA INTERACCIÓN
Mila García Pla
Servei d'Educació Plurilingüe
DIRECCIÓ GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA
Servei d’Educació Plurilingüe
Programa de auxiliares de conversación:
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
(MECD)
● Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i
Esport
●
MECD
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd
Llegad al final de la pàgina, en: "Más información
sobre este trámite o servicio":
Guías
Guía para Auxiliares de Conversación Extranjeros en España
Guía de Tutor
Guía para Auxiliares de Conversación Extranjeros en España: versión para imprimir
Jornadas de acogida 2015
Información General Jornadas de acogida de MECD y Comunidades Autónomas 2015
Programa Jornada de acogida 2015
Experiencias
Español
English
Experiencia de Leslie Cauquais - auxiliar de lengua francesa - curso 2013-2014
Destinos:
Español
English
Recursos:
- Sistema educativo Español (primaria)
- Sistema educativo Español (secundaria y EOI)
- Actividades para la clase de primaria
- Actividades para las clases de secundaria y EOI
Funciones del auxiliar de conversacion
Conselleria d'Educació
http://www.cece.gva.es/ocd/sedev/es/sedev.htm
Presentaciones de hoy
●
Enlaces de interés – Moodle para
recibir certificado créditos (para el
profesorado), compartir evidencias de
vuestro trabajo para futuras
oportunidades...
●
ÍNDICE - Moodle
Bienvenida - Foros - Contactos09.
Actividades auxiliares 2011-12 01. Tablón de anuncios10.
Ideas, recursos y materiales de ayudas 02. Índice 11.
Enlaces de interés 03. Auxiliares: documentos de ayuda 12.
Inglés: recursos y enlaces de interés 04.
Tutores: gestión del programa 13.
Francés: recursos y enlaces de interés 05.
Programa Auxiliares de conversación 14.
Alemán: recursos y enlaces de interés 06.
Temas educativos: información 15.
Italiano: recursos y enlaces de interés 07.
Actividades auxiliares 2013-14 16.
Aprender castellano y valenciano 08.
Actividades auxiliares 2012-13 17. Ayuda Moodle
00.
FUNCIONES DEL AUXILIAR
Desde el primer momento, utilizar solamente
vuestra lengua nativa con el alumnado
●2 semanas de observación y trámites (NIE,
cuenta bancaria y tarjeta sanitaria)
●Cumplimentar datos en Profex - cobros
●Trabajar 12 horas semanales (+ móviles para
clases extra si se está interesado)
●Ser puntual
●Colaborar con el profesorado
●Tener una relación cordial con el profesorado y
con el alumnado
●
FUNCIONES DEL AUXILIAR (2)
Aportar ideas para las clases
●Aportar aspectos culturales del país de origen
●Colaborar con el centro educativo...
●Recibir feedback del profesorado
●Respetar las normas de protocolo del centro
●Pedir ayuda al profesorado cada vez que la necesitéis
●Establecer contacto con otros auxiliares de otros
lugares
●Establecer contacto con centros de vuestro país de
origen para favorecer la comunicación del alumnado
●
NUNCA:
Estar sin un profesor/a en el aula
●Preparar clases
●Corregir ejercicios escritos o exámenes
●Llegar tarde
●Ausentarse sin justificar enfermedad...
●Ir a un hospital o centro de salud sin tarjeta
sanitaria
●
FUNCIONES DEL TUTOR /
PROFESORADO / EQUIPO
DIRECTIVO
Acoger e integrar al auxiliar en las aulas y en las
actividades del centro (dentro y fuera del mismo)
●Informar al auxiliar sobre el funcionamiento del
centro
●Compartir con el auxiliar los recursos del centro,
posibilidad de usar aquello que se tenga, hacer
fotocopias...
●Utilizar las habilidades y aficiones del auxiliar
●
FUNCIONES DEL
PROFESORADO
Comunicar las expectativas
●Diseñar actividades que requieran la
participación del auxiliar
●Compartir con el auxiliar los objetivos de cada
unidad didáctica, los criterios metodológicos, los
criterios de evaluación, sistemas de corrección de
errores orales, equilibrio entre fluidez y
corrección, la inclusión de alumnos con
dificultades, estrategias para lograr que el
alumnado más tímido participe...
●
FUNCIONES DEL
PROFESORADO (2)
Asegurarse de que el auxiliar tenga un horario
fijo a partir de la 3ª semana
●Las 12 horas semanales deben incluir reuniones
periódicas con el profesorado con el que colabora
y, si se quiere, 1 hora para formación lingüística
del profesorado
●Seguimiento de la puntualidad y la asistencia del
auxiliar
●
ENSEÑAR EN EQUIPO
El profesorado y el auxiliar se comunican en la
lengua meta de aprendizaje
●Refuerza la idea de que la lengua se utiliza para
hacer cosas y no es un mero objeto de estudio
●Con el alumnado en pequeños grupos: método
de trabajo cooperativo, fomento de aprendizaje
entre iguales, fomento de la interacción entre los
alumnos y entre alumnos-auxiliar-profes
●
ENSEÑAR EN EQUIPO (2)
Con el alumnado en gran grupo: algunas actividades las
realizan con el auxiliar, otras con el profesor/a, otras con
ambos al mismo tiempo (el profesorado habrá de informar al
auxiliar)
●Para alcanzar un objetivo se pueden considerar diversos
recursos: una canción, un juego, un role playing, la actividad
del libro de texto...
y el auxiliar puede proponer recursos diferentes para alcanzar
un mismo objetivo y llevarlos a cabo
●
Guía del tutor
Anexo I. Plan de clase
(de la web del MECD)
O ésta:
@Milagarciapla
Si la sesión puede ser de más duración, mejor. La parte
central sería de 35 o 40 minutos
Guía del tutor
Anexo III. Planos de situación en el
aula
@Milagarciapla
THANK YOU
MERCI
DANK
GRAZIE
GRACIAS
GRÀCIES
Servei d'Educació Plurilingüe
Mila García Pla
[email protected]
Tfn: 961 970 861