ESTRUCTURA SOCIAL Y EDUCACION

TEMA 1. La perspectiva sociológica
(en azul las ref. del manual, en rojo lo que no está en la bibliografía y cómo se trabaja, en verde
las prácticas)
1. La perspectiva sociológica (Macionis y Plummer, 2007: 3-11, 64-67 y 32-37)

Distanciarse de lo que parece evidente: las cosas no son lo que parecen (Berger). La
sociedad es una realidad histórica

Ver lo general en lo particular. Individuo y contexto social (Impacto de la sociedad en
las acciones, pensamientos y sentimientos de las personas. Análisis generacional, de
clase, de sexo

Ciencia: POSITIVISMO

La perspectiva global

La imaginación sociológica (cuadro Macionis y Plummer p. 10 y práctica del tema)
2. Teoría sociológica: principales paradigmas (Macionis y Plummer, 2007: 21-32, cuadro p.
27)

Qué es teoría en Sociología y qué es un paradigma teórico

Principales paradigmas

Acción y estructura
EL SER HUMANO EN LA SOCIEDAD (Berger cap 4)
3. La construcción social de la realidad (mapa conceptual de Berger y Luckman, práctica
entregada en clase )

La sociedad como realidad objetiva y subjetiva

Externalización, Objetivación, Internalización (socialización y control social)

Control social y roles, Estratificación, Instituciones
PRÁCTICAS PARA EL TEMA 1
1. Ejercicio sobre “La Imaginación sociológica” (Mills). Preguntas en el enunciado
2. La construcción social de la realidad (práctica Berger y Luckman) Elaboración del mapa
conceptual. Y pregunta para el examen de prácticas: Explique el “proceso de construcción
social de la realidad” de Berger y Luckmann a partir de los conceptos de externalización,
objetivación e internalización.
3. Lectura de Berger capts. 2, 4. Preguntas:

Qué es el desenmascaramiento según Berger, pon un ejemplo

Qué es la relativización (alternación) según Berger, pon un ejemplo

Qué es el control social y la estratificación según Berger, pon un ejemplo

Qué es una institución según Berger, pon un ejemplo.
TEMA 2. La sociedad en el ser humano (Berger cap 5, Macionis y Plummer, cap 7)
(en azul las ref. del manual, en rojo lo que no está en la bibliografía y cómo se trabaja, en verde
las prácticas)
1. Socialización y construcción de la personalidad sociocultural (Macionis y Plummer,
2007: 157-162). Aislamiento social (Niños/as salvajes, ej. Genie)
2. El proceso de socialización: teorías (Macionis y Plummer, 2007: 162-166; 315-316)
3. Los campos de investigación sociológica especializados en la socialización:
a. Teoría del papel que desempeñamos (role playing), (Berger, 2004: 139 y ss.)
b. Sociología del conocimiento (Berger, 2004: 159 y ss)
c. Teoría del “Grupo de referencia” (Berger, 2004: 166 y ss)
4. Interiorización (Berger, 2004: 170 y ss)
PRÁCTICAS PARA EL TEMA 2
4. Visionado del documental “Genie, la niña salvaje” y cuestionario al respecto
5. Lectura de Berger cap. 5. Preguntas

Explica la teoría del papel que desempeñamos (rol playing), y la del grupo de referencia.
Pon un ejemplo de su funcionamiento a la hora de asegurar la obediencia de las normas.
¿Cómo funciona dicha obediencia desde la Sociología del Conocimiento?

¿Qué es la interiorización de la sociedad según Berger? Pon un ejemplo.
TEMA 3. El cambio y la evolución social (Macionis y Plummer, caps 4 y 25)
(en azul las ref. del manual, en rojo lo que no está en la bibliografía y cómo se trabaja, en verde
las prácticas)
1. Sociedad tradicional versus sociedad moderna: (Macionis, 2007: 73-81) Se introduce el
concepto de modernidad (Macionis, 2007: 692), frente al determinismo tecnológico del
capítulo.
2. Características de las sociedades modernas: (Macionis, 2007: 83-95)
o Marx: Sociedad y conflicto Materialismo Histórico (clase práctica de una hora) .
Alienación. Ta. del desarrollo capitalista. Relaciones de producción y estructura
de clases
o Durkheim: Sociedad y función. La división del trabajo. Anomia
o Weber: Proceso de racionalización. El desencantamiento del mundo. La jaula de
hierro.
o
Parsons: Los cinco dilemas de la acción. Clase práctica de una hora.
3. Conceptualizaciones de las sociedades actuales: (Macionis, 2007: 689-703 Práctica del
tema (wikipedia)
o Tercera ola (Alvin Toffler, 1979)
o Tercera revolución industrial
o Sociedad postindustrial (Macionis, 2007: 81-82)
o Sociedad postmoderna (Jean-François Lyotard, 1979; Macionis, 2007: 698)
o Sociedad postmaterialista (Ronald Inglehart, 1977)
o Sociedad de los derechos humanos (Macionis, 2007: 701)
o
o Sociedad red (Castells, 1997)
o Sociedad global (Macionis, 2007: 697)
o Sociedad reflexiva (Lamo de Espinosa, 1990)
o
Sociedad del riesgo (Macionis, 2007: 700)
PRÁCTICAS PARA EL TEMA 3
6. Mapa conceptual del materialismo histórico
7. Conceptualizaciones de la sociedad actual.
TEMA 4. Desigualdades sociales y estratificación
(en azul las ref. del manual, en rojo lo que no está en la bibliografía y cómo se trabaja, en verde
las prácticas)
1. Concepto y tipos de estratificación. Papel de las ideologías en la legitimación de las
desigualdades sociales (Macionis, 2007: 189-200)
2. Teorías que explicar la estratificación social: funcionalismo, marxismo y teoría
weberiana (Macionis, 2007: 200-206)
3. Pobreza y exclusión social (Macionis, 2007: 254-259)
4. El estado del bienestar (Macionis, 2007: 263-266)
5. Desigualdad social en España. Práctica del artículo de Grande Martín, Rafael “Las clases
sociales en la España democrática” (http://www.scribd.com/doc/3963344/Las-clasessocieales-en-la-Espana-democratica)
PRÁCTICAS PARA EL TEMA 4
Contestar a las preguntas del artículo de Rafael Grande “Las clases sociales en la España
democrática”:
8. ¿Qué relación tiene el modelo de desigualdad de clases de un país y su régimen político?
9. Explica la evolución de la estructura de clases en España
o ¿Qué etapas se pueden encontrar desde el fin del franquismo?
o Qué peso tiene la des-agrarización, asalarización y el aumento de la cualificación en dicha
evolución
o Qué papel juega la temporalidad en la actual estructura de clase
o Explica los conceptos “Viejas clases medias” y “Nuevas clases medias”. Su evolución en
España
10. Explica qué es la curva de Lorenz y el coeficiente de Gini (wikipedia) ¿Ha variado la
desigualdad de renta en España en los últimos 30 años?
11. Explica el concepto de capital cultural y simbólico. ¿Crees que tiene capacidad explicativa?
Pon un ejemplo de consumos culturales (gastronómicos, estéticos,...) según clase social
12. Pautas de movilidad social (intergeneracional) en España.
TEMA 5. Las familias en la actualidad. Análisis de la relación familia-escuela.
(en azul las ref. del manual, en rojo lo que no está en la bibliografía y cómo se trabaja, en verde
las prácticas)
1. Definición y naturaleza de las familias. (Macionis y Plummer, 2007: 471-475)
2. Análisis teóricos de la familia: funciones de la familia, análisis del conflicto, perspectiva
feminista. (Macionis y Plummer, 2007: 475-478)
3. El cambio de la familia en el marco de la segunda modernidad. Cambios familiares en
España (Macionis y Plummer, 2007: 482-492) (Material elaborado por la profesora)
4. Influencia de las familias en el éxito escolar. Ta. funcionalista (o de la modernización)
versus Tas. de la reproducción. Los recursos económicos, culturales y sociales de la familia
(Macionis y Plummer, 2007: 512-514) (Explicación en clase)