Que el alumno/a realice una lectura de textos sencillos adaptados a

Colegio de la
Presentación
Fundado
en
1920
CRITERIOS PROMOCION DEL 1º CICLO DE
PRIMARIA
Curso
2013/14
Página
1 de 2
C/ Don Luis, 20 –
23700-LINARES
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
LENGUA
Que el alumno/a realice una lectura de textos sencillos adaptados a su
nivel, con la pronunciación, ritmo y entonación adecuada, captando y
comprendiendo las ideas expresadas en el texto.
Que el alumno/a escriba textos sencillos adaptados a su nivel,
utilizando las normas gramaticales básicas en la formación de
oraciones, la ortografía propia del ciclo, y tengan claridad en la
exposición de ideas, orden y limpieza en los trazos.
Que el alumno tenga hábitos de autonomía y destrezas básicas (hablar,
expresarse, comprender órdenes verbales y escritas, )
Asistencia continúa a clase y la realización normalizada de las tareas
escolares de forma autónoma.
CRITERIOS DE PROMOCION,
MATEMÁTICAS
Que el alumno/a lea, escriba y ordene números naturales apropiados para
su ciclo. (999).
Que el alumno/a domine el calculo operatorio de, sumas y restas.
Que sea capaz de resolver problemas sencillos de la vida cotidiana con
dichas operaciones.
Que el alumno tenga hábitos de autonomía y destrezas básicas (hablar,
expresarse, comprender órdenes verbales y escritas, tener integrado su
esquema corporal y una buena percepción espacio-temporal).
Asistencia continúa a clase y la realización normalizada de las tareas
escolares de forma autónoma.
CRITERIOS DE PROMOCION,
INGLES
1. Comprensión de mensajes específicos. Que el alumno/a comprenda no sólo la idea global
de mensajes orales breves (emitidos en las condiciones más idóneas de comunicación)
sino también detalles concretos previamente señalados, en textos orales y escritos
sencillos y familiares a los alumnos, aunque otras partes del mensaje no se capten con
precisión.
2. Producción de mensajes. Que el alumno/a se exprese oralmente en situaciones cotidianas
y familiares. Se valora en especial la comprensibilidad del mensaje, disculpando los
posibles errores de pronunciación que no afecten a la comprensión.
Colegio de la
Presentación
Fundado
en
1920
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PRIMARIA
Curso
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3. Pronunciación. Que el alumno/a demuestre que ha asimilado el sistema fonológico del
inglés, fonemas, ritmo y entonación, y si es capaz de usarlo tanto en la comprensión como
en la producción de mensajes sencillos, contextualizados y familiares.
4. Asimilación del nuevo vocabulario. Que el alumno/a sea capaz de comprender y utilizar
de manera adecuada el vocabulario y expresiones léxicas objeto de aprendizaje. La
asimilación del léxico se comprobará siempre en situaciones contextualizadas y familiares
para los alumnos.
5. Trabajo individual. Que el alumno/a tenga hábitos de autonomía y destrezas básicas
(cómo realiza su trabajo individual en cuanto a corrección en el contenido y a esmero en
la presentación, así como si finaliza sus tareas en el tiempo previsto, si manifiesta interés
por progresar en su aprendizaje y curiosidad por conocer cosas nuevas, si presta atención
en clase, si hace preguntas o si consulta dudas)
6. Participación en la clase. Que el alumno/a participe de forma constructiva en las
situaciones de comunicación propias de la clase, respetando las normas que permiten el
intercambio comunicativo.
CRITERIOS DE PROMOCION,
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Que el alumno/a realice una lectura de textos sencillos adaptados a su
nivel, con la pronunciación, ritmo y entonación adecuada, captando y
comprendiendo las ideas expresadas en el texto.
Que el alumno/a escriba textos sencillos adaptados a su nivel,
utilizando las normas gramaticales básicas en la formación de
oraciones, la ortografía propia del ciclo, y tengan claridad en la
exposición de ideas, orden y limpieza en los trazos.
Que el alumno tenga hábitos de autonomía y destrezas básicas (hablar,
expresarse, comprender órdenes verbales y escritas, )
Asistencia continúa a clase y la realización normalizada de las tareas
escolares de forma autónoma.
, E. ARTISTICA
CRITERIOS DE PROMOCION
 Que el alumno/a realice una lectura de textos sencillos adaptados a su
nivel, con la pronunciación, ritmo y entonación adecuada, captando y
comprendiendo las ideas expresadas en el texto.
 Que el alumno/a escriba textos sencillos adaptados a su nivel, utilizando
las normas gramaticales básicas en la formación de oraciones, la
ortografía propia del ciclo, y que los textos tengan claridad en la
exposición de ideas, orden y limpieza en los trazos.
 Que el alumno/a tenga hábitos de autonomía y destrezas básicas
(hablar, expresarse, comprender órdenes verbales y escritas, ).
 Asistencia continúa a clase y la realización normalizada de las tareas
escolares de forma autónoma.