Un paquete muy pesado

Núcleo:
IDENTIDAD
Un paquete
muy pesado
Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duración:
13 MINUTOS
Serie: Los hermanos Koala
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP
Entretenida serie de ficción que
muestra las aventuras de dos
hermanos koalas, Frank y Booster,
quienes viven en una granja en el
desierto, en donde salen a recorrer
los alrededores en busca de quien
necesite de su ayuda. La serie trata
acerca del valor de la solidaridad y
cómo ayudar a los demás puede
ser una gran oportunidad de ser
feliz y hacer feliz a los demás. En
este capítulo Los Hermanos Koala
han decidido celebrar la fiesta de
cumpleaños de George el cartero
en la granja y le han comprado un
regalo muy especial. George debe
apurarse para hacer todas las
entregas rápidamente y poder ir a
su fiesta de cumpleaños pero se
está demorando demasiado pues
hay un paquete demasiado grande
y pesado. ¿Logrará George llegar a
su celebración?
ÁMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: IDENTIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Expresar y comunicar características de sí mismo comunes y diferentes en relación a
otros niños y adultos, mediante distintas formas de representación.
Identificar y ampliar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
apertura a la ayuda de los demás, que contribuyen a la convivencia y bienestar
general.
ÁMBITO: COMUNICACION
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
APRENDIZAJE ESPERADO
Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones,
identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores, mediante una
escucha atenta y receptiva.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente
los siguientes conceptos:
ENLACES:
Paquete, ayudar, preocupación, expresar
http://www.koalabrothers.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Los_Herma
nos_Koala
http://www.oirmusicas.com/mp3/herma
nos-koala.html
ANEXOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rompecabezas
Imágenes de los personajes.
Imagen para hipótesis
Imágenes y preguntas
Canción para ayudar.
Trabajo en familia.
____________________________
____________________________
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. En este capítulo se abordan, entre otras temáticas, la amistad, la cooperación y la
expresión de las propias necesidades y características. Puede ser utilizado para
proponer experiencias de aprendizaje y juego en que los niños identifiquen y
amplíen sus recursos personales, tales como sus gustos, intereses y
necesidades, expresándolos de diversas maneras, contribuyendo a su bienestar y
el de los demás.
Antes de ver el programa:
2. Si es primera vez que verán un capítulo de “Los Hermanos Koala” se sugiere
familiarizar a niños y niñas previamente con características de la serie y sus
personajes, lo que favorecerá la expresión verbal y su participación activa en las
situaciones de aprendizaje posteriores. En el anexo 1 encontrará un
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
rompecabezas con una imagen del programa en la que aparecen todos los personajes. Recórtelo previamente e invite a los
niños a armarlo colectivamente y al terminar motívelos a observar la imagen, preguntando: ¿qué animales hay?, cómo son?,
¿qué nombres tendrán los personajes? Este mismo rompecabezas puede ser utilizado si ya se encuentran familiarizados con
la serie, incentivando a los niños a recordar el nombre de la serie, los capítulos vistos anteriormente, las actividades que se
desarrollaron y lo aprendido.
3. Para introducir al capítulo, puede comentar con los niños lo que saben sobre el cartero y sus funciones. Prepare previamente
un sobre con una carta e invite a los niños a compartir: ¿ustedes han visto antes algo como esto?, ¿dónde?, ¿cómo llegan a
sus casas las cartas?, ¿por qué creen que se le llama cartero a la persona que las lleva?, ¿el cartero solo lleva cartas?
Luego presente a los niños el título del capítulo y comente con ellos: ¿de qué creen que se tratará este capítulo?,
escuchando su nombre: ¿cuál de todos los personajes será el protagonista? Se adjunta del anexo 3 como complemento que
puede ser utilizado para que los niños realicen hipótesis en torno al capítulo.
Mientras ven el programa:
4. Los niños realizarán un primer visionado sin interrupciones, lo que permitirá que disfruten del audiovisual y tengan una
comprensión global del contenido del programa. Una vez terminado este primer visionado, los niños verbalizarán en torno a
las hipótesis que habían hecho respecto del capítulo. La educadora puede motivar a los niños a recordar las hipótesis que
habían dado y complementarlas utilizando el registro que realizó antes de ver el programa: ¿alguna de las ideas que dieron
observando la imagen era correcta?, ¿quién tenía razón?, comentando en torno al capítulo: ¿por qué tenía razón? En este
momento la educadora puede comentar con los niños el título del capítulo, recordando las hipótesis que ellos realizaron antes
de comenzar el programa, contrastando sus ideas. Como aquí aparece la palabra “paquete” que quizás algunos niños no
conozcan, invítelos a pensar y deducir: ¿ahora que ya hemos visto el programa, qué será un paquete?
Comente a los niños que en un segundo visionado realizarán algunas detenciones para prestar atención y comentar algunos
momentos del programa:
En el momento en que George viene cargado de paquetes y los hermanos Koala se dan cuenta de que necesita
ayuda, pregunte: ¿qué hacen los hermanos Koala al darse cuenta de que George viene muy cargado?, ¿recuerdan
qué le dijeron?
En el momento en que George le cuenta a Sammy que para él un camión no es el medio de transportes ideal para
sus paquetes, comente con los niños: ¿qué le dice George a Sammy?, ¿qué prefiere George?, ¿por qué?, ¿qué le
explica a Sammy? Luego continúe la reproducción del capítulo hasta el final.
Después de ver el programa:
5. Invite a niños y niñas a recordar y relatar el programa. Para ello, realice preguntas facilitadoras considerando aquellos
elementos más significativos del capítulo como: ¿de qué se trataba este capítulo?, ¿qué estaba haciendo George cuando
comenzó el capítulo?, ¿qué problema tenía George con los paquetes que debía cargar?, ¿quién le recomienda a George usar
un camión para transportar sus paquetes?, ¿qué le responde George?, ¿quiénes estaban allí escuchando y qué genial idea
se les ocurre?, ¿qué sucede con el paquete de regalo de George que los hermanos Koala han encargado?, ¿cómo se
resuelve el conflicto? En el anexo 4 se proponen imágenes y preguntas que favorecen la reconstrucción oral.
6. Promueva la reflexión y verbalización en relación a la importancia que tiene en este capítulo el hecho de que George haya
compartido con Sammy sus necesidades y preferencias al momento de transportar los pesados paquetes.Realice preguntas
como: ¿qué comenta George al darse cuenta de que debe hacer un largo viaje con ella? Comente junto a ellos la
importancia de que George identifique sus necesidades y también aquellas cosas que le pueden hacer mal.
También promueva el diálogo en torno a la actitud de cooperación y las expresiones de afecto y preocupación que aparecen
en el capítulo y en torno a los sentimientos que provocan estas actitudes. Pregunte: ¿cómo creen que se sentía George al
no poder cargar más el paquete y pensar que no llegaría a su fiesta de cumpleaños?, ¿cómo se habrá sentido George al
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
recibir la ayuda de los hermanos Koala?, ¿cómo fue la actitud de los hermanos koala?, ¿qué habría pasado si los hermanos
koala no lo hubiesen ayudado?, ¿que podría haber hecho George para evitar el problema?
7. Organice actividades en torno al capítulo que tengan relación con el desarrollo de su identidad, en el que ellos tengan la
oportunidad de identificar sus emociones, manifestar sus necesidades y preferencias. Procure que con ellas puedan disfrutar
y aplicar lo aprendido. Proponga a los niños diversos trabajos en los que puedan manifestar sus preferencias y su identidad
ante diversas situaciones utilizando variadas maneras para representarlo en cada ocasión, por ejemplo creando gráficos o
dibujando para representar sus respuestas. Se sugieren algunas preguntas guía: ¿cuál es la comida que más les gusta?,
¿cómo les gusta más aprender: pintando, cantando o conversando?, ¿qué juegos prefieren al momento del recreo?, ¿qué
cosas me cuestan más: pintar, escribir mi nombre o dibujar?, etc. Realice exposiciones de los trabajos de los niños dentro de
la sala de clase para fortalecer su identidad y estimular la expresión de sus características personales.
8. Invite a los niños a escuchar la “Canción para ayudar” en diversas oportunidades, a fin de promover el recuerdo de los valores
y las actitudes que en esta se promueven. Invite a los niños a aprenderla y en los días posteriores vaya invitando a los niños
en pequeños grupos a cantarla a sus demás compañeros. Cuando ya la hayan aprendido invite a los niños a cantar la
canción todos juntos y grábela: invite a los niños a escuchar sus propias voces y utilice esta grabación en diferentes
oportunidades ya sea para profundizar en lo aprendido o para que los niños gocen escuchándose y cantando juntos. Puede
descargar la canción en formato MP3 para copiarla en un CD y tenerlo a su disposición en la sala accediendo al link :
http://www.oirmusicas.com/mp3/hermanos-koala.html. Usando el anexo 5 presente la letra de la canción que aparece al final
del capítulo en un formato grande. En los días posteriores este texto puede ser trabajado como lectura compartida de manera
de ir profundizando y apoyando los aprendizajes
9. Invite a las familias a involucrarse activamente, realizando una en casa una actividad sencilla que permita que niños y niñas
identifiquen las actividades que a ellos les gusta realizar el fin de semana. Para realizar esta actividad y que los niños puedan
compartir sus preferencias con sus demás compañeros se adjunta una propuesta en el anexo 6.
Educación en Medios:
La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que
se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas:
. Narradores: Si es primera vez que se observa este programa, realice preguntas que les ayuden a identificar quién cuenta lo que
ocurre: ¿Cómo sabemos lo que está pasando?, ¿alguien cuenta la historia? Introduzca la palabra “narrador” si los niños no la
conocen, y luego pregunte: ¿hay conversaciones?, ¿qué escuchamos?, ¿escuchamos siempre la misma música?, ¿para qué
sirve la música?
2. Personajes: ¿Qué personajes identificaste en el programa?, ¿quién crees que es el personaje principal de este capítulo?; ¿por
qué?, ¿qué personajes secundarios aparecen?
3. Mensaje: ¿Qué mensaje nos entrega este programa?, ¿qué nos enseña sobre la amistad?,¿para qué nos sirve lo que hemos
aprendido?
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
Anexo 1: Rompecabezas.
Un paquete muy pesado
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Frank
Buster
Anexo 2: Imágenes de personajes
Un paquete muy pesado
Ned
Mitzy
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Archie
Sammy
Serie: Los hermanos Koala
Un paquete muy pesado
Alice
Lolly
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Un paquete muy pesado
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Anexo 3: Imagen para realización de hipótesis
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Anexo 4: Imágenes y preguntas
¿Qué personajes aparecen en la imagen?, ¿quién lleva esa enorme torre de
cajas?, ¿cómo se sentía George cargándolas?
¿Quiénes aparecen en esta imagen?, ¿Qué están haciendo los hermanos Koala?,
¿George les ha pedido ayuda?
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
¿Qué personajes aparecen aquí?, ¿recuerdan qué sugerencia le hace Sammy a
George?, ¿qué le responde George?
¿Qué están haciendo los hermanos Koala?, ¿por qué están mirando el carrito
verde?, ¿qué idea se les ha ocurrido?, ¿cómo se les ocurrió esa genial idea?
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
¿Qué está haciendo George con esa gran caja?, ¿a quién debe llevársela?, ¿qué
lleva dentro que la hace tan pesada?, ¿qué comenta George al darse cuenta de
que debe hacer un largo viaje con ella?
¿Qué ves en esta imagen?, ¿qué le sucede a George?, ¿dónde se encuentra?, etc.
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
¿Qué personajes hay en esta imagen?, ¿qué están haciendo?
¿Qué ves en la imagen?, ¿quién está allí con sus brazos abiertos?, ¿qué está
haciendo George?, ¿por qué los hermanos Koala no bajaron a ayudarlo?
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
¿Qué es lo que tiene George en su mano?, ¿qué está pasando en esta imagen?
¿Qué sucede en esta imagen?, ¿qué están celebrando?, ¿cómo crees que se están
sintiendo todos allí?
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
Anexo 5: Canción para ayudar.
Es la canción para ayudar!
¡Vamos George!...¡espérenme!
Si ves un amigo en problemas,
y no sabes porque
no apartes la mirada
y acércate a él.
¡Me detengo!
A veces las cosas
pueden salir mal
tu puedes ser quien logre
aliviar la situación.
Trata de ayudar preocúpate por el otro
trata de ayudar comparte lo que tienes con otro
trata de ayudar se amable con los demás
ayudar te divertirá ¡espléndido!
Todos tienen sueños
en los que puedes ayudar
tú al ayudarlos
también feliz serás
¿Cómo lo haremos?
Cuida de los demás
hagas lo que hagas
porque si ayudas a otros
¡te ayudaran!
Trata de ayudar preocúpate por el otro
Trata de ayudar comparte lo que tienes con otro
Trata de ayudar se amable con los demás
¡Ayudar te divertirá!
¡Ayudar te divertirá!
Un paquete muy pesado
Serie: Los hermanos Koala
Anexo 6: Trabajo en familia
TRABAJO EN FAMILIA
www.novasur.cl
Querida familia: Durante esta semana tendremos la oportunidad de ver “Los Hermanos Koala”, un programa educativo
de NOVASUR, la Televisión Educativa del Consejo Nacional de Televisión. Esta serie cuenta las aventuras de dos hermanos
koalas, llamados Frank y Booster, quienes viven en una granja en la llanura australiana y a diario salen en su avión a recorrer
los alrededores en busca de quien necesite de su ayuda. La serie trata acerca del valor de la solidaridad y cómo ayudar
los demás puede ser una gran oportunidad de ser feliz y hacer feliz a los demás.
En este capítulo George el cartero se encuentra de cumpleaños. Debe realizar algunas entregas y uno de los paquetes
resulta ser demasiado pesado y no puede cargarlo. Gracias a la capacidad de George para reconocer sus posibilidades,
sus necesidades y preferencias y manifestarlas a los demás ¡recibirá un regalo maravilloso que nunca esperó!
Junto a niños y niñas hemos compartido y reflexionado en torno a la importancia de reconocer cómo somos cada uno
nosotros: qué cosas nos gustan, qué no nos gusta y también qué es lo que nos hace bien y qué no. Esto forma parte
importante del desarrollo de su identidad y el aprendizaje de actitudes de comunicación con los demás y de autocuidado.
Queremos invitarlos a ser parte de este importante aprendizaje compartiendo junto a sus niños y niñas: ¿cuál es la actividad
que más disfrutas realizar junto a tu familia?
Aquí los niños dibujan su respuesta:
Aquí el adulto escribe la respuesta del niño o niña: ____________________________________________________________________