FACULTAD DE EDUCACION “Principales variables a considerar para el desarrollo de una propuesta formativa integral. El caso del Colegio San Ignacio Alonso de Ovalle” Tesis para optar al grado académico de Magíster en Gestión y Dirección Educacional Por: Antonieta Araya Rivera Rodrigo Navarrete Urzúa Profesora Guía: Marisol Latorre Navarro Profesor informante: Ricardo Carbone Bruna Santiago de Chile 2008 Tabla de Contenido RESUMEN DE LA INVESTIGACION ABSTRACT RESUMEN EJECUTIVO 1.-Antecedentes del estudio 2.-Objetivos del estudio 3.-Metodología de trabajo 4.-Principales sugerencias INTRODUCCION CAPITULO I. ANTECEDENTES PARA LA FORMULACIÓN PROBLEMA 1.-Contexto externo 2.-Contexto interno CAPITULO II. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.-Caracterización del problema 2.-Planteamiento del problema CAPITULO III. OBJETIVOS DE INVESTIGACION 1.-Objetivos generales 2.-Objetivos específicos CAPITULO IV. MARCO TEORICO REFERENCIAL DEL I Perspectivas teóricas sobre el tema educativo 1.-Concepto de educación 2.-El currículum 3.-La gestión en la educación de hoy 3.1.-Desde IIPE 3.2.-Desde los principios de calidad 4.-Concepto de calidad en instituciones educativas y escuelas eficaces 5.-Las prácticas docentes en la educación actual II Las fuentes educativas, jesuitas e ignacianas 1.-Los ejercicios espirituales de San Ignacio 2.-La parte cuarta de las constituciones de la Compañía de Jesús 3.-Las características de la educación de la Compañía de Jesús 4.-La pedagogía ignaciana 5.-El paradigma pedagógico ignaciano III Supuestos teóricos – conceptuales de base de la investigación: síntesis de las perspectivas en juego 1.-Concepción de plan de formación de los estudiantes 2.-Plan de formación, integral y evangelizador 3.-Dimensiones de la persona, según ACODESI 4.-Concepción de formación académica 5.-Concepción de formación pastoral 6.-El estudiante que el Colegio San Ignacio quiere formar 7.-El profesor ignaciano que requiere la educación integral 8.-La relación profesor-estudiante en la concepción ignaciana CAPITULO V. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CAPITULO VI. PRESENTACION DE RESULTADOS I Caracterización del Colegio San Ignacio 1.-Conociendo al Colegio San Ignacio 2.-En cuanto a sus fundamentos y principios orientadores 3.- De la dirección del Colegio 4.-La opción curricular del Colegio 5.-La organización y dinámica que presenta el proceso educativo del Colegio 5.1.-Primer Ciclo Básico 5.2.-Segundo Ciclo Básico 5.3.-Tercer Ciclo 6.-Dos referentes significativos de la actual estructura organizacional del Colegio 6.1.-El área académica 6.1.1.-La Dirección Académica 6.1.2.-El plan de estudios del Colegio 6.1.3.-Proyectos pedagógicos que se realizan en el Colegio 6.1.4.-Mediciones externas 6.2.-El área pastoral (Sector Formación de la Persona) 6.2.1-Experiencias formativas de los estudiantes 6.2.2.-Experiencias formativas de profesores y funcionarios 6.3.3.-Experiencias formativas de las familias del Colegio 7.-La comunidad educativa 7.1.-Los estudiantes 7.2.-El personal del Colegio 7.2.1.-Los profesores y su lugar en el Colegio 7.2.2.-Otras personas que trabajan en el Colegio 7.3.-Los padres de Familia 8.-Aspectos de orden económico e infraestructura 8.1.-Sistema de financiamiento 8.2.-Colegiatura 8.3.-De la infraestructura II Presentación y descripción de los resultados: análisis descriptivo 1.-Los profesores 1.1.-Caracterización de los encuestados 1.2.-Fortalezas y debilidades identificadas por los docentes, en relación a la formación académica impartida por el Colegio 1.3.-Percepciones sobre la formación académica 1.4.-Percepciones sobre la formación pastoral 1.5.-Percepciones sobre la integración entre la formación Académica y pastoral 2.-Los estudiantes 2.1.-De los estudiantes de octavo básico 2.1.1.-Caracterización de los encuestados 2.1.2.-Percepciones sobre la formación académica y pastoral 2.1.3.-Valoración de las actividades pastorales 2.1.4.-Percepción del desempeño docente 2.1.5.-Percepción sobre la importancia que la institución le asigna a lo académico 2.1.6.-Vinculación entre la formación académica y la formación pastoral 2.2.-De los estudiantes de cuarto medio 2.2.1.-Caracterización de los encuestados 2.2.2.-Vinculación entre los principios del Proyecto Educativo y la formación integral recibida por los estudiantes 2.2.3.-Nivel de valoración de las experiencias pastorales 2.2.4.-Nivel de satisfacción de la calidad académica 2.2.5.-Vinculación entre la formación académica y la formación pastoral que imparte el Colegio 3.-Los directivos CAPITULO VII. ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACION 1.-Los principios de la educación del Colegio 2.-La formación pastoral 3.-La formación académica 4.-La complementariedad de la formación académica y la formación pastoral: La formación integral 5.-Los docentes 6.-La gestión institucional CAPITULO VIII. PRINCIPALES CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION CAPITULO IX. PROPUESTAS Y PROYECCIONES DEL ESTUDIO 1.-Respecto de los profesores 1.1.-La formación ignaciana de los docentes 1.2.-La importancia de los profesores jefe 1.3.-El acompañamiento de los profesores 1.4.-Desde su disciplina 2.-Respecto de la formación integral 2.1.-De la concepción curricular 2.2.-Las experiencias pastorales, como experiencias de Aprendizaje 2.3.-Condiciones y criterios de funcionamiento de las experiencias “pastorales” 2.4.-Desde lo académico 3.-Respecto de la gestión institucional 3.1.-Visión sistémica de la formación de los estudiantes 3.2.-Resignificación de la gestión directiva 3.3.-La importancia de los agentes multiplicadores BIBLIOGRAFIA Resumen En un escenario socio-educativo de complejidad creciente, el fortalecimiento de la formación de niños y jóvenes durante los años que dura su trayectoria escolar es una necesidad y, también, una urgencia. En este contexto y a la luz de la mirada jesuita y la perspectiva ignaciana en educación, la presente investigación tiene como propósito dar cuenta de las variables fundamentales a considerar para el diseño e implementación de una propuesta de formación integral para la institución y los actores de una comunidad escolar ignaciana. En la investigación se articulan perspectivas educativas y, más específicamente de gestión, con la mirada de la tradición ignaciana, a partir de lo cual se elabora una suerte de marco comprensivo de base para el estudio. En segundo término, se realiza un trabajo de campo donde se trabaja la realidad del Colegio San Ignacio, a través de un enfoque cualitativo, metodología de estudio de casos y uso de técnicas de recopilación y análisis del material mediante un enfoque cualitativo y cuantitativo. Las principales conclusiones y proyecciones del estudio ponen en evidencia tres aspectos fundamentales. En primer término, la pertinencia y necesidad de relevar y poner en diálogo, de una parte, las perspectivas educativas e institucionales existentes y, de otra, las percepciones de los actores involucrados, pues da cuenta de la coexistencia de distancias, tensiones y puntos de encuentro. Un segundo aspecto, se refiere a que dado que la formación escolar se sostiene sobre el diseño e implementación de actividades y experiencias académicas y pastorales, se evidencia la necesidad de avanzar en la mayor articulación entre ellas. Finalmente, emerge una re-definición de la noción de formación integral, enraizada en la consideración de condiciones y contextos institucionales y sociales específicos. Palabras claves que emergen de la investigación son: gestión escolar, formación integral y programa formativo institucional. Tesis en Formato PDF Para consultar la tesis pinche aquí Anexos 1. Cuadros generados por análisis en SPSS Para visualizar pinche aquí 2. El PPI en la educación Para visualizar pinche aquí 3. Instrumento de los estudiantes de cuarto medio 2007.Escala de apreciación sobre la información académica y pastoral impartida por el colegio Para visualizar pinche aquí 4. Instrumento de los estudiantes de octavo básico 2007.Escala de apreciación sobre la información académica y pastoral impartida por el colegio Para visualizar pinche aquí 5. Instrumento de los directivos 2008.Escala de apreciación sobre la información académica y pastoral impartida por el colegio Para visualizar pinche aquí 6. Instrumento de los docentes 2007-2008.Escala de apreciación sobre la información académica Para visualizar pinche aquí 7. Pasos para implementar un plan de formación en los colegios de la Compañía de Jesús Para visualizar pinche aquí 8. Tabla desarrollo integral Para visualizar pinche aquí