“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan” DATOS GENERALES

“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan”
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2013-2014
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN
(SEXTA SESIÓN ORDINARIA)
DATOS GENERALES
Sede (Escuela):
Nivel:
Zona Escolar:
No. de Asistentes:
Hora de Inicio:
Hora de Término:
Subdirección Regional de Educación Básica:
Fecha:
Responsable de la Observación:
Función:
INSTRUCCIONES GENERALES: El registro de observación pretende describir lo que ocurre en la sesión y el desarrollo de los
trabajos de la escuela, por lo que recupera los elementos considerados en la guía de la sexta sesión y el enfoque del
Consejo Técnico Escolar; de acuerdo a lo observado, señala el criterio y coloca el número que corresponda a la sumatoria.
CRITERIOS
En Desacuerdo
De Acuerdo
Totalmente de Acuerdo
ABREVIATURA
ED
DA
TA
VALORES
0
1
2
1.- INICIO DE LA SESIÓN
Acciones y/o Situaciones.
ED
(0)
DA
(1)
TA
(2)
DA
(1)
TA
(2)
Se inicia la sesión puntualmente.
Se cuenta con la asistencia total de los docentes.
Se presenta el propósito de la sesión y existe claridad en las actividades a desarrollar.
Se identifican los productos que se esperan obtener al concluir la sesión.
Se conoce la guía previamente.
La guía es útil para orientar la sesión.
Se tienen previamente los materiales y recursos necesarios para el desarrollo del CTE.
Puntuación
Total
2.- ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Acciones y/o Situaciones.
ED
(0)
Para la organización de la sesión, diseño la carta descriptiva en función a los momentos
establecidos en la Guía.
La organización de la sesión motiva a valorar y transformar la práctica.
Cuenta con todos los recursos necesarios para desarrollar de manera satisfactoria el C.T.E y logra
que todos los docentes lleven todos los materiales para el desarrollo óptimo de la sesión
Los recursos y/o medios didácticos empleados en el desarrollo de la sesión fueron suficientes,
pertinentes y diversos.
El desarrollo de la sesión potencia el trabajo individual y de equipo.
El lugar donde se desarrolla la sesión es apropiado (ventilación, iluminación, espacio) para crear un
ambiente favorable para el trabajo.
Se resolvieron las dificultades y retos enfrentados para trabajar colaborativamente.
Puntuación
Total
“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan”
3.- LIDERAZGO DIRECTIVO Y PARTICIPACIÓN DOCENTE
Acciones y/o Situaciones.
ED
(0)
DA
(1)
TA
(2)
DA
(1)
TA
(2)
El director escolar es quien coordina las actividades y propicia la participación individual y
colectiva de los docentes.
Conduce la sesión de C.T.E., coordinando las diversas actividades de manera asertiva y dinámica.
Durante la sesión prevé su material:
* Audiovisual,
*lista de asistencia
* Guía de C.T.E
* Bitácora
* Agenda de trabajo
* Ruta de mejora actualizada; además verifica que el registro de entrada y salida se realice con
horarios verídicos, propicia la elección del relator, existe congruencia entre lo planeado y su
desempeño.
Logra la participación de todos los integrantes del C.T.E., para el logro de los compromisos
establecidos y la reflexión de la práctica docente
Genera un diálogo abierto, centrado en las temáticas establecidas en la agenda de trabajo y/o ruta
de mejora; retomando los momentos de la guía; evitando que solo sea catarsis y promoviendo la
participación propositiva de todos los docentes y reorientando las participaciones en caso de ser
necesario.
Las actividades propuestas en la ruta de mejora promueven la observación y el aprendizaje entre
pares.
Logra mantener la atención del grupo al tratar temáticas relevantes y interés para todos los
integrantes del C.T.E.
El acompañamiento de la Supervisión Escolar se aprecia en el desarrollo de la sesión.
Puntuación
Total
4.- CONTENIDO DE LA SESIÓN
Acciones y/o Situaciones.
ED
(0)
Las tres Prioridades del Sistema Básico de Mejora forman parte del desarrollo de la sesión.
Se cumplieron los compromisos y pendientes de la Ruta de Mejora y el logro de la Normalidad
Mínima Escolar.
Se analizaron los acuerdos establecidos y su impacto en la mejora de los aprendizajes de los
alumnos.
Se observa con claridad los tres momentos para el desarrollo de la sesión.
*Recuento de los resultados con la puesta en marcha de las acciones acordadas en la cuarta sesión.
*Fortalecimiento de la Ruta de Mejora a partir del balance del primer momento.
*Revisión de Actividades propuestas para empezar bien el día.
La guía de trabajo resulta un instrumento idóneo para propiciar la reflexión y el análisis en el CTE
conforme al desarrollo de la sesión.
La reflexión sobre la práctica docente considera los aprendizajes de los estudiantes tales como:
saber escuchar, conversar, discutir y argumentar; el respeto y la tolerancia a las ideas de los
demás, tomar decisiones y comprometerse juntos; saber buscar, organizar y analizar información,
como lo fundamental del trabajo de la escuela.
Se comentan y aprovechan las evidencias de los avances en las actividades “para empezar bien el
día” para diseñar un plan o secuencia didáctica más eficaz.
Puntuación
Total
“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan”
5.- PLAN Y RUTA DE MEJORA
ED
(0)
Acciones y/o Situaciones.
DA
(1)
TA
(2)
La bitácora está organizada para aprender de ella y tomar decisiones: se consideran la Ruta de
Mejora, los rasgos de la normalidad mínima, las gráficas o productos construidos y los
compromisos asumidos.
Las sesiones de CTE han servido para realizar ajustes a la Ruta de Mejora
Se consideran las iniciativas, propuestas o alternativas didácticas individuales para la innovación,
reorientación o mejora del logro educativo.
Las actividades propuestas en el plan de mejora consideran el aprendizaje de los estudiantes y son
resultado de la reflexión y del consenso de todos los docentes.
Se aprecia un dominio de los contenidos programáticos y/o teoría pedagógica en las
intervenciones de los docentes.
El docente aporta o comenta sobre los logros de su práctica docente con dominio de su Plan y
Programas de Estudio mostrando evidencia de ello.
Se ha construido, entendido y asumido un sentido de la ruta de mejora y su relación con la
planificación.
Las fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad son consideradas en la organización del trabajo
del Consejo Técnico.
Los docentes presentan evidencias objetivas que den cuenta de los compromisos asumidos en su
ruta de mejora
Puntuación
Total
Rubros
1.-Inicio de la Sesión
2.-Organización de la Sesión
3.-Liderazgo directivo y participación
docente
4.-Contenido de la Sesión
5.-Plan y Ruta de Mejora
Total General
Total
OPINIÓN Y/O VALORACIÓN PERSONAL
Otros elementos posibles de considerar son: ambiente de aprendizaje, clima de colaboración o trabajo colegiado,
distractores de la sesión, tipos de materiales y recursos educativos adicionales incorporados a la sesión.
“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan”
Rubros
Áreas de Mejora
Sugerencias
1.-Inicio de la Sesión
2.-Organización de la
Sesión
3.-Liderazgo directivo y
participación docente
4.-Contenido de la Sesión
5.-Plan y Ruta de Mejora
 Anexar 2 evidencias fotográficas y productos generados en la sesión que crea conveniente.
 Remitir en un solo archivo (Sup. Esc. , Auxiliar Técnico de Sup. y Asesor Metodológico) al correo
electrónico de la Subdirección Regional ([email protected]) proporcionado para tal
fin, colocándole el nombre del archivo considerando lo siguiente:
Nombre del Observador
(Supervisor Escolar)
Subdirección
Regional/Ni. De
Instrumentos
requisitados (3, 2
o 1)
Joaquín Gómez Cedeño
Amecameca3
Zona
Sesión
Escolar
Ordinaria
de la
Escuela
a
observar
P135
sexta sesión
Ejemplo:
Nomenclatura para nombre de archivo: JoaquinGomezCedeño_Amecameca_P135_sextasesion