UNIVERSIDAD DE FALCÓN VICE – RECTORADO ACADÉMICO

UNIVERSIDAD DE FALCÓN
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA ANALÍTICO
ESCUELA DE GERENCIA
CARRERA: LICENCIATURA
MENCIÓN:
SEMESTRE: V
EN PROCESOS GERENCIALES
ASIGNATURA:
HORA / SEMANAS
PLANIFICACIÓN
TEORÍA
3
PRELACIONES:
APLICACION
CÓDIGO: GF2553
LABORATORIO
-
U.C
3
COMPONENTE:
HOR/SEM
48
ESPECIFICA
ELECTIVA:
FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
FEBRERO - 2007
PROGRAMA ELABORADO POR: Mag. Econ. Marilú Villalobos
OBLIGATORIA: X
PROFESOR DE LA ASIGNATURA: Mag. Econ. Marilú Villalobos
FECHA DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: I - 2007
PLANIFICACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
El proceso de planificación implica una herramienta valiosa tanto para el sector público
como el privado, que permite direccionar las líneas de acción de las organizaciones hacia el
logro de sus objetivos. La planificación significa pensar antes de actuar, pensar con método,
de manera sistemática; explicar posibilidades y analizar sus ventajas y desventajas,
proponerse objetivos, proyectarse hacia el futuro, porque lo que puede o no ocurrir mañana
decide si las acciones de hoy son eficaces o ineficaces. La planificación es la herramienta
para pensar y crear el futuro.
En este sentido, se incluye así en el Pensúm de Estudio del Programa de Licenciatura en
Procesos Gerenciales la asignatura de “Planificación”, lo cual brindará al estudiante
conocimientos básicos para conocer todo el proceso de planificación en cuanto a la
planeación, programación, presupuestación, evaluación y control de los planes
organizacionales en el ámbito local, regional y nacional del sector público y privado.
También podrán desarrollar habilidades para analizar situaciones mediante la aplicación de
modelos y diagramas, lo cual permitirá ampliar los conocimientos y aplicarlos. Además de
enriquecer actitudes y fundamentar conductas inscritas en los valores, esto se manifestará
en la ética profesional para impulsar el trabajo individual y en equipo en logro de las metas
propuestas.
Se puede observar entonces la importancia de esta cátedra para lograr el perfil del
profesional deseado en esta carrera.
Este programa se ha diseñado de forma sencilla, pero cubriendo todos los objetivos
planteados, para lograr profesionales efectivos que puedan cubrir las ofertas del mercado
laboral.
Esta cátedra es una asignatura de naturaleza teórica donde se analizan los ámbitos de acción
de la planificación y su influencia en el logro de los objetivos organizacionales.
Este diseño instruccional se operacionaliza en atención a contenidos conceptuales
relacionados con los conceptos, principios y teorías; contenidos procedimentales referidos a
las acciones, métodos, técnicas, procedimientos, tareas, entre otros; y contenidos
actitudinales que proporcionan espacios para el equilibrio personal y la convivencia social
mediante el conocimiento, creencias, normas, juicios de valor y principios éticos.
OBJETIVO GENERAL:
Analizar los ámbitos de acción de la planificación; fomentando a su vez el pensamiento
estratégico indispensable para enfrentar los retos presentes y detectar las áreas de
oportunidad que permitan a las empresas el logro de sus objetivos de productividad, calidad
y competitividad, aplicando las teorías, metodologías, técnicas y herramientas que le
permitan ejercer una planificación eficiente y eficaz en las empresas donde se desempeñen,
apoyadas en la creatividad y la intuición, logrando así el perfil del profesional deseado en la
carrera de Licenciatura en Procesos Gerenciales, buscando que el estudiante desarrolle
actitudes y habilidades para formarse como los lideres del futuro en las organizaciones,
comprendiendo los conceptos relacionados con la cátedra, y analizando las diferentes
situaciones que le permitan planificar para lograr el éxito de las organizaciones; afianzando
sus raíces en las creencias y conductas inscritas en los valores, para formarse como un
profesional con principios éticos, despertando en el participante ese sentido de compromiso
y afinidad con los objetivos de la organización.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conocer los conceptos fundamentales de planificación, incorporando elementos que
permitan la creatividad, participación, anticipación y visión prospectiva del proceso
de planeación.
 Describir canales de comunicación e información efectivas y permanentes que
permitan una eficiente administración del tiempo.
 Desarrollar modelos de planificación para la aplicación de instrumentos accesibles y
relevantes en el proceso mismo de planear en las organizaciones.
 Conocer la importancia de la ética y deontología del planificador.
UNIDAD DIDÁCTICA: CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE PLANIFICACIÓN.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: CONOCER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

 Conocimiento del concepto de
Valoración del conocimiento del
concepto de planificación, objetivos e
planificación, objetivos e importancia.
importancia.
Justificación de la planificación.
Ventajas y desventajas. El papel del

planificador. La creatividad,
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE
PLANIFICACIÓN
Reconocimiento de los términos
básicos del proceso de planificación
participación, anticipación y visión
prospectiva en el proceso de planeación.

reflexiva ante los términos vistos.
 Comprensión del contexto,

tecnologías y formas de abordar la
planificación. La planificación como
problema técnico-científico
Manifestación de una actitud crítica y

Disposición al trabajo cooperativo.
UNIDAD DIDÁCTICA: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: DESCRIBIR CANALES DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN QUE PERMITAN UNA
EFICIENTE ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
 Comprensión de los canales de
comunicación e información en el
manejo eficiente del tiempo.

Valoración de la importancia de los
canales de comunicación e información en
el manejo eficiente del tiempo.
 Conocimiento de las técnicas de
diagnóstico y Actividades
ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

Reconocimiento de técnicas básicas
de planificación.
prioritarias. La matriz de
administración del tiempo. Lo

Urgente y lo Importante.
Delegación de actividades
Iniciativa en la búsqueda de
información pertinente a los conflictos
que se presentan en las organizaciones.
 Elaboración de planes de trabajo.

Disposición al trabajo cooperativo
UNIDAD DIDÁCTICA: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: DESARROLLAR MODELOS DE PLANIFICACIÓN PARA LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
ACCESIBLES Y RELEVANTES EN EL PROCESO MISMO DE PLANEAR EN LAS ORGANIZACIONES
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
Comprensión de la planificación estratégica.
Definición. Objetivos. El sistema de

Valoración de la importancia que
planificación estratégica. Beneficios y
tiene el conocimiento del proceso de
limitaciones. Formulación de objetivos.
planificación.
Concepto. Características
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Comprensión de la dirección. Viabilidad y
eficacia en la planificación estratégica.
Planificación estratégica, táctica y operacional.
 Identificación de políticas, procedimientos y
reglas. Programas, proyectos y presupuestos.
Matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas).

Comprensión de la naturaleza y diseño de un
sistema de control (Estratégico y Operativo)

Disposición al trabajo cooperativo
UNIDAD DIDÁCTICA: ETICA Y DEONTOLOGÍA DEL PLANIFICADOR.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA DEL PLANIFICADOR.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
 Identificación de los retos éticos y
deontológicos de la planificación.
ACTITUDINAL

Reflexión sobre la importancia que
tienen los retos éticos y deontológicos
como pauta reconocida y asumida por las
ETICA Y DEONTOLOGÍA DEL
 Comprensión de la Naturaleza y
PLANIFICADOR
Estructura de las Limitaciones
personas del deber o de los deberes que
una profesión se da a sí misma y que sus
miembros deben respetar
Deontológicas
 Descripción de algunos modelos
deontológicos de planificación

Disposición al trabajo cooperativo
PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: PLANIFICACIÓN
UNIDAD TEMATICA: CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE PLANIFICACIÓN.
OBJETIVO DIDACTICO: CONOCER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVO
ESPECIFICO
CONTENIDO
DECLARATIVO
CRITERIO (S)
TIPO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
Informe escrito
Formativa
10%
Integración grupal
Sumativa
10%
Informe escrito
Sumativa
3%
INDICADORES
TECNICA
INSTRUMENTO
Taller
 Precisión.
 Claridad.
Conocer
el
planificación,
concepto
de
objetivos
e
Conocer los
Conceptos
 Coherencia.
conceptos
fundamentales de
 Presentación
la planificación. Ventajas y
Control de
fundamentales
planificación.
 Redacción y
desventajas. El papel del
Lectura
ortografía
planificador. La creatividad,
Prueba
 Pertinencia
participación, anticipación y
escrita
temática.
visión prospectiva en el
 Creatividad
proceso de planeación.
de la
planificación
importancia. Justificación de
Participación activa
 Trabajo en
equipo
2%
Comprender
el
contexto,
tecnologías y formas de
abordar la planificación. La
planificación
como
problema técnico-científico
TOTAL 25%
PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: PLANIFICACIÓN
UNIDAD TEMATICA: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO.
OBJETIVO DIDACTICO: DESCRIBIR CANALES DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN QUE PERMITAN UNA EFICIENTE
ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVO
ESPECIFICO
CONTENIDO
DECLARATIVO
CRITERIO (S)
TIPO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
Informe escrito
Formativa
7%
Integración grupal
Sumativa
8%
Informe escrito
Sumativa
8%
INDICADORES
TECNICA
INSTRUMENTO
Taller
Control de
 Precisión.
 Claridad.
Describir
Administración del
 Coherencia.
canales de
tiempo
 Presentación
Comprender los canales de
comunicación e información
en el manejo eficiente del
tiempo.
comunicación
 Redacción y
e información
ortografía
Conocer
que permitan
 Pertinencia
diagnóstico
una eficiente
temática.
prioritarias. La matriz de
administración
 Creatividad
administración del tiempo.
del tiempo.
 Trabajo en
Lo Urgente y lo Importante.
equipo
Lectura
las
técnicas
y
de
Actividades
Delegación de actividades
Elaborar planes de trabajo.
Trabajo en
equipo
Participación activa
2%
TOTAL 25%
PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: PLANIFICACIÓN
UNIDAD TEMATICA: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
OBJETIVO DIDACTICO: DESARROLLAR MODELOS DE PLANIFICACIÓN PARA LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
ACCESIBLES Y RELEVANTES EN EL PROCESO MISMO DE PLANEAR EN LAS ORGANIZACIONES.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVO
ESPECIFICO
CONTENIDO
DECLARATIVO
CRITERIO (S)
 Precisión.
 Claridad.
Desarrollar
Planificación
 Coherencia.
modelos de
estratégica
 Presentación
planificación
para la
 Redacción y
ortografía
aplicación de
 Pertinencia
instrumentos
temática.
accesibles y
 Creatividad
relevantes en
 Trabajo en
el proceso
mismo de
equipo
Comprender la dirección.
Viabilidad y eficacia en la
planificación
estratégica.
Planificación
estratégica,
táctica y operacional.
Identificar
políticas,
procedimientos y reglas.
Programas,
proyectos
y
presupuestos. Matriz DOFA
(Debilidades, Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas).
planear en las
organizaciones
.
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
Informe escrito
Formativa
10%
Integración grupal
Sumativa
12%
INDICADORES
Comprender la planificación
estratégica.
Definición.
Objetivos. El sistema de
planificación
estratégica.
Beneficios y limitaciones.
Formulación de objetivos.
Concepto. Características
Comprender la naturaleza y
diseño de un sistema de
control
(Estratégico
y
Operativo)
TECNICA
INSTRUMENTO
Taller
Trabajo en
equipo
TIPO DE
Participación activa
3%
TOTAL 25%
PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: PLANIFICACIÓN
UNIDAD TEMATICA: ETICA Y DEONTOLOGÍA DEL PLANIFICADOR.
OBJETIVO DIDACTICO: CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA DEL PLANIFICADOR.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVO
ESPECIFICO
CONTENIDO
DECLARATIVO
CRITERIO (S)
Identificar los retos éticos y
 Claridad.
deontológicos
planificación.
Conocer la
Etica y deontología
 Coherencia.
importancia de
del planificador
 Presentación
la ética y
deontología
del
planificador
 Redacción y
ortografía
de
Integración grupal
Formativa
10%
Taller
Informe escrito
Sumativa
10%
Prueba
Informe escrito
Sumativa
3%
INSTRUMENTO
Control de
Lectura
Comprender la Naturaleza y
Estructura
de
las
Limitaciones Deontológicas
escrita
temática.
Describir algunos
 Creatividad
deontológicos de planificación
equipo
PONDERACIÓN
TECNICA
la
 Pertinencia
 Trabajo en
EVALUACIÓN
INDICADORES
 Precisión.
TIPO DE
modelos
Participación activa
2%
TOTAL 25%