Psicopatología del Desarrollo

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Ciencias Sociales
LICENCIATURA EN :
Psicología
ASIGNATURA
Psicopatológica del Desarrollo
SERIACIÓN
SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE
Quinto Semestre
FECHA DE REALIZACIÓN
15 de Agosto del 2007
HORAS CON
DOCENTE
3
HORAS
INDEPENDIENTES
3
TOTAL DE HORAS
SEMANA
6
TOTAL DE HORAS
SEMESTRE
90
CRÉDITOS
5.6
ESCENARIOS
ACADÉMICOS
Aula
OBJETIVO GENERAL
El estudiante integrará los conceptos básicos y los antecedentes de la psicopatología, con el fin de analizar los trastornos del desarrollo para establecer un
diagnóstico.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 1
1
Introducción a la psicopatología
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante analizará la definición y los aspectos históricos de la psicopatología, con el fin de identificar los antecedentes del área.
SESIÓN
FECHA
1
Ago
20
2
Ago
23
HORAS DE
LA SESIÓN
1.5
1.5
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Encuadre. Integración Exposición por
del grupo.
parte del
Presentación del
docente.
programa.
Lluvia de Ideas
Identificación de
expectativas.
Establecimiento de la
metodología de
trabajo. Determinación
de los criterios y
procedimientos de
evaluación.
Desarrollo histórico de Exposición por
la psicopatología
parte del
profesor.
1.1. Primitivismo
1.2. Época clásica
1.3. Edad media
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
Reflexión de lo
que se espera
desea y piensa
del curso .
ACCIONES PARA EL
DESARROLLO DE
SUBHABILIDADES
(EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTES)
Realizar una
presentación
individual.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
SUBHABILIDADES
Evaluación
Diagnostica
MATERIAL
DIDÁCTICO
HORAS:
6 (3/3)
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Pizarrón
Dinámica
Pistola
Investigación
Realizar mapas Auto-evaluación
bibliográfica
conceptuales
sobre la
de cada época
Evaluación de
concepción de la
expertos
psicopatología en Realizar mapas
cada una de las
conceptuales
Realizar mapas
Tareas de
investigación
por equipos
Pizarrón
Carrobles J et. al.
(2001) Manual de
psicopatología y
trastornos
psiquiátricos. Vol.
II.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE
LA SESIÓN
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
1.4. Renacimiento
3
Ago
27
1.5
1.5. Siglos XVIII y XIX
1.6. Siglo XX
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
épocas
Exposición por
parte del
profesor.
1.7 Época actual
ACCIONES PARA EL
DESARROLLO DE
SUBHABILIDADES
(EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTES)
de cada época
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
SUBHABILIDADES
MATERIAL
DIDÁCTICO
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Investigación
Círculo de
Auto-evaluación
bibliográfica
discusión de
sobre la
cada tema
Evaluación de
concepción de la
expertos
psicopatología en Exposición de
cada una de las los estudiantes Realizar mapas
épocas
sobre cada uno
conceptuales
de los temas
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Carrobles J et. al.
(2001) Manual de
psicopatología y
trastornos
psiquiátricos. Vol.
II.
Tareas de
investigación
por equipos
Pizarrón
Carrobles, J, et. Al
(1999) Manual de
psicopatología y
trastornos
psiquiátricos. Vol
UNIDAD 2
2 Conceptos básicos y semiología psiquiátrica
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
HORAS:
12 (6/6)
El estudiante manejará los conceptos básicos en psicopatología, con el fin de diferenciar cada uno de ellos y su relación con la
semiología psiquiátrica.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE
LA SESIÓN
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ACCIONES PARA EL
DESARROLLO DE
SUBHABILIDADES
(EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTES)
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
SUBHABILIDADES
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Exposición
por parte del
profesor.
4
5
Ago
30
Sep
3
1.5
1.5
2. Conceptos básicos
2.1. Salud, enfermedad,
signo, síntoma,
trastorno, síndrome, Discusiones
normalidad,
facilitadas por
anormalidad,
el profesor
personalidad
sobre el
psicopatología,
concepto y
etiología, nosología definiciones.
epidemiología
diagnostico,
Discusiones
morbilidad
entre los
estudiantes
Exposición
2.1. Salud, enfermedad, por parte del
signo, síntoma,
profesor.
trastorno, síndrome,
normalidad,
Discusiones
anormalidad,
facilitadas por
personalidad
el profesor
psicopatología,
sobre el
etiología, nosología
concepto y
epidemiología
definiciones.
diagnostico,
morbilidad
Discusiones
entre los
estudiantes
Entrevista a
especialistas.
Entrevista a
especialistas.
Realizar mapas
conceptuales
sobre salud,
Auto-evaluación
enfermedad,
signo, síntoma,
Evaluación de
trastorno,
expertos
síndrome.
Realizar
Realizar mapas
cuadros
conceptuales
comparativos
comparativos
entre
sobre
normalidad y
manuales de
anormalidad.
diagnóstico
Círculo de
discusión
Realizar mapas
conceptuales
sobre salud,
Auto-evaluación
enfermedad,
signo, síntoma,
Evaluación de
trastorno,
expertos
síndrome.
Realizar
Realizar mapas
cuadros
conceptuales
comparativos
comparativos
entre
sobre
normalidad y
manuales de
anormalidad.
diagnóstico
Círculo de
discusión
Tareas de
investigación
por equipos
Tareas de
investigación
por equipos
video
Pizarrón
Caso
Clínico
American
Psychological
Association
(APA),(2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de los
Trastornos
Mentales. DSM-IV
(*) American
Psychological
Association
(APA),(2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de los
Trastornos
Mentales. DSM-IV
Exposición
por parte del
profesor
6
Sep
6
1.5
2.2 Procesos en
psicopatologia
2.2.1 La memoria
2.2.2 La conciencia y el
estado de vigilia
Confrontación
lógica y
presentación
de
argumentos
Trabajo
individual o
grupal por
parte de los
estudiantes
Entrevista a
especialistas.
Investigación
bibliográfica
sobre
psicopatología
general de los
diversos
trastornos
Lluvia de ideas
sobre cada
tema
Exposición
por parte del
profesor
7
8
Sep
10
Sep
13
1.5
1.5
2.2.3 La percepción
2.2.4 La afectividad
2.2.5La psicomotricidad
2.3 Examen mental
Confrontación
lógica y
presentación
de
argumentos
Trabajo
individual o
grupal por
parte de los
estudiantes
Exposición
por parte del
profesor
Confrontación
lógica y
presentación
de
argumentos
Trabajo
individual o
grupal por
parte de los
estudiantes
Auto-evaluación
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Tareas de
investigación
por equipos
Caso
Clínico
Carrobles J et. al.
(2001) Manual de
psicopatología y
trastornos
psiquiátricos.
Auto-evaluación
Entrevista a
especialistas.
Lluvia de ideas
sobre cada
tema.
Investigación
bibliográfica
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Tareas de
investigación
por equipos
Carrobles J et. al.
Cañón
(2001) Manual de
Diapositiva psicopatología y
s
trastornos
psiquiátricos.
Tareas de
investigación
por equipos
Alfred M.
Freedman,
Compendio de
Psicología, Salvat
editores, 1975.
Auto-evaluación
Entrevista a
especialistas.
Lluvia de ideas
sobre cada
tema.
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Pizarrón
Auto-evaluación
9
10
11
12
Sep
17
Sep
20
Sep
24
Sep
27
1.5
1.5
2.3 Examen mental
2.3 Examen mental
1.5
Primera Evaluación
Parcial
1.5
Retroalimentación
Confrontación
lógica y
presentación
de
argumentos
Confrontación
lógica y
presentación
de
argumentos
Entrevista a
especialistas.
Entrevista a
especialistas.
Lluvia de ideas
sobre cada
tema.
Lluvia de ideas
sobre cada
tema.
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Auto-evaluación
Tareas de
investigación
por equipos
Pizarrón
Alfred M.
Freedman,
Compendio de
Psicología, Salvat
editores, 1975.
Pizarrón
Alfred M.
Freedman,
Compendio de
Psicología, Salvat
editores, 1975.
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Tareas de
investigación
por equipos
UNIDAD 3
3 Perspectivas y clasificaciones internacionales actuales en psicopatología.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante utilizará los distintos enfoques y clasificaciones en salud mental, con el fin reconocer las particularidades y diferencias entre
cada uno de ellos.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE
LA SESIÓN
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ACCIONES PARA EL
DESARROLLO DE
SUBHABILIDADES
(EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTES)
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
SUBHABILIDADES
MATERIAL
DIDÁCTICO
HORAS:
12 (6/6)
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Exposición
por parte del
profesor
13
Oct
1
14
Oct
4
15
Oct
8
1.5
1.5
1.5
Observación de
casos.
Examen Parcial
Investigación
Revisión de
Auto-evaluación
bibliográfica
casos.
Evaluación de
sobre el
3 . Asociación
Debate
expertos
padecimiento de Realizar mapas
Psiquiátrica Americana
Realizar mapas
los casos que se conceptuales
APA
Confrontación
conceptuales
revisen
sobre los
lógica y
comparativos
conceptos
presentación
sobre
Investigación en
básicos
de
manuales de
instituciones
argumentos
diagnóstico
públicas y
privadas
Observación de
casos.
Exposición
Examen Parcial
por parte del
Investigación
Revisión de
profesor
Auto-evaluación
bibliográfica
casos.
Evaluación de
sobre el
3.1 Organización Mundial
Debate
expertos
padecimiento de Realizar mapas
de la Salud OMS
Realizar mapas
los casos que se conceptuales
Confrontación
conceptuales
revisen
sobre los
lógica y
comparativos
conceptos
presentación
sobre
Investigación en
básicos
de
manuales de
instituciones
argumentos
diagnóstico
públicas y
privadas
Observación de
casos.
Examen Parcial
Exposición
Investigación
Revisión de
por parte del
Auto-evaluación
bibliográfica
casos.
profesor
Evaluación de
sobre el
expertos
padecimiento de Realizar mapas
Confrontación
Realizar mapas
3.2.Otras clasificaciones
los casos que se conceptuales
lógica y
conceptuales
revisen
sobre los
presentación
comparativos
conceptos
de
sobre
Investigación en
básicos
argumentos
manuales de
instituciones
diagnóstico
públicas y
privadas
Tareas de
investigación
por equipos.
Alfred M.
Cañón
Freedman,
Diapositiva Compendio de
s
Psicología, Salvat
editores, 1975.
Tareas de
investigación
por equipos.
Pizarrón
Alfred M.
Freedman,
Compendio de
Psicología, Salvat
editores, 1975.
Caso
Clínico
Alfred M.
Freedman,
Compendio de
Psicología, Salvat
editores, 1975.
Tareas de
investigación
por equipos.
UNIDAD 4
Integración del diagnóstico y pronósticos clínicos
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
HORAS:
18 (9/9)
El estudiante analizará las diferentes posturas que abordan la patología del desarrollo, con el fin de aplicarlos en la realización del
diagnóstico de diversos casos clínicos.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE
LA SESIÓN
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
4.
16
17
Oct
11
Oct
15
1.5
1.5
Marco conceptual de
los modelos
biologicistas
4.1 Desarrollo histórico,
construcción,
manejo y aplicación
de manuales de
diagnóstico
internacional (DSM y
CIE)
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Exposición
por parte del
profesor
Presentación
de problemas
típicos
Discusion
es entre
los
estudiant
es sobre
el valor
del
diagnósti
co
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
Investigación
bibliográfica
sobre los
manuales para
hacer
diagnóstico.
Entrevista a
especialistas de
diferentes
enfoques
Investigación
bibliográfica
sobre los
manuales para
hacer
diagnóstico.
Observación de
casos
Investigación
bibliográfica
sobre los casos
revisados.
ACCIONES PARA EL
DESARROLLO DE
SUBHABILIDADES
(EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTES)
Revisión de
casos
Círculo de
discusión
Lluvia de ideas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
Examen Parcial
Auto-evaluación
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
SUBHABILIDADES
Tareas de
investigación
por equipos.
Aplicación a un
caso práctico
Examen Parcial
Auto-evaluación
Realizar mapas Evaluación de
conceptuales
expertos
sobre la
Realizar mapas
historia,
conceptuales
construcción,
comparativos
manejo y
sobre
aplicación de
manuales de
manuales de
diagnóstico
diagnóstico
Tareas de
investigación
por equipos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Pizarrón
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Jaspers, K.
Psicopatología
general, (2004)
Fondo de cultura
de económica de
México
American
Psychological
Association
(APA),(2003)
Cañón
Manual
Diapositiva
Diagnóstico y
s
Estadístico de los
Trastornos
Mentales. DSM-IV
18
Oct
18
1.5
4.2 Desarrollo histórico,
construcción,
manejo y aplicación
de manuales de
diagnóstico
internacional (DSM y
CIE)
Discusion
es entre
los
estudiant
es sobre
el valor
del
diagnósti
co
Exposició
n por
parte del
profeso.
19
Oct
22
1.5
4.2 Diagnóstico
4.2.1
20
21
22
Oct
25
Oct
29
Nov
1
1.5
Integración y
validación de
resultados para
fundamentar el
diagnóstico
1.5
Segunda Evaluación
Parcial
1.5
Retroalimentación
Investigación
bibliográfica
sobre los
manuales para
hacer
diagnóstico.
Observación de
casos
Investigación
bibliográfica
sobre los casos
revisados.
Aplicación a un
caso práctico
Examen Parcial
Auto-evaluación
Realizar mapas Evaluación de
conceptuales
expertos
sobre la
Realizar mapas
historia,
conceptuales
construcción,
comparativos
manejo y
sobre
aplicación de
manuales de
manuales de
diagnóstico
diagnóstico
Investigación
bibliográfica
Aplicación a un
sobre los
caso práctico
manuales para
Presenta hacer diagnóstico Lluvia de ideas
ción de
en cada tema
problema
Entrevista a
Círculo de
s típicos especialistas de discusión sobre
en el
diferentes
diagnósticos
diagnósti
enfoques
co
Exposició
n por
Investigación
parte del
bibliográfica
Aplicación a un
profeso.
sobre los
caso práctico
manuales para
Presenta hacer diagnóstico Lluvia de ideas
ción de
en cada tema
problema
Entrevista a
Círculo de
s típicos especialistas de discusión sobre
en el
diferentes
diagnósticos
diagnósti
enfoques
co
Examen Parcial
Auto-evaluación
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Examen Parcial
Auto-evaluación
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Tareas de
investigación
por equipos.
Tareas de
investigación
por equipos
Tareas de
investigación
por equipos
Pizarrón
Pizarrón
Pizarrón
American
Psychological
Association
(APA),(2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de los
Trastornos
Mentales. DSM-IV
American
Psychological
Association
(APA),(2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de los
Trastornos
Mentales. DSM-IV
American
Psychiatric
Association
(2004). Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Transtornos
Mentales IV R
(DSM IV R).
Barcelona
UNIDAD 5
5. Psicopatologia de los trastornos de la niñez, infancia y adolescencia
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
HORAS:
42 (21/21)
El estudiante analizará los diferentes aspectos clínicos de los trastornos de la infancia niñez y adolescencia, con el fin de realizar el
diagnóstico correspondiente.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE
LA SESIÓN
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ACCIONES PARA EL
DESARROLLO DE
SUBHABILIDADES
(EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTES)
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DE
SUBHABILIDADES
MATERIAL
DIDÁCTICO
Revisión de
casos
23
24
Nov
5
Nov
8
1.5
1.5
Presentación
5.1 Autismo
de problemas
5.2 Retraso mental
por parte del
5.3 Trastorno del
profesor.
aprendizaje
5.4 Trastorno de las
Exhibición de
habilidades motoras documentales
psiquiátricos
5.5 Trastorno de la
comunicación
5.6 Trastorno
generalizados del
desarrollo
5.7 Trastornos por
déficit de atención y
comportamiento
perturbador
Exhibición de
documentales
psiquiátricos
Discusiones
entre los
estudiantes
Investigación
bibliográfica de
cada trastorno
Entrevista a
especialistas de
diferentes
padecimientos
Investigación
bibliográfica de
cada trastorno
Entrevista a
especialistas de
diferentes
padecimientos
Examen Parcial
Auto-evaluación
Realizar mapas
Evaluación de
conceptuales
expertos
de cada
Realizar mapas
trastorno
conceptuales
comparativos
Realizar
sobre
cuadros
manuales de
comparativos
diagnóstico
de cada
trastorno
Revisión de
casos
Examen Parcial
Auto-evaluación
Realizar mapas
Evaluación de
conceptuales
expertos
de cada
Realizar mapas
trastorno
conceptuales
comparativos
Realizar
sobre
cuadros
manuales de
comparativos
diagnóstico
de cada
trastorno
Tareas de
investigación
por equipos
Tareas de
investigación
por equipos
Caso
Clínico
Caso
Clínico
Pizarrón
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
Revisión de
casos
25
26
27
28
Nov
12
1.5
Nov
15
1.5
Nov
19
1.5
Nov
22
1.5
Presentación
5.8 Trastornos de la
de problemas
ingestión y de la
por parte del
conducta alimentaria
profesor.
de la infancia y la
Discusiones
niñez
entre los
estudiantes
5.9 Trastornos
Trastornos de la
eliminación (enuresis y
ecopresis
Presentación
de problemas
por parte del
profesor.
Discusiones
entre los
estudiantes
Investigación
bibliográfica de
cada trastorno
Entrevista a
especialistas de
diferentes
padecimientos
Investigación
bibliográfica de
cada trastorno
Entrevista a
especialistas de
diferentes
padecimientos
Examen Parcial
Auto-evaluación
Realizar mapas
Evaluación de
conceptuales
expertos
de cada
Realizar mapas
trastorno
conceptuales
comparativos
Realizar
sobre
cuadros
manuales de
comparativos
diagnóstico
de cada
trastorno
Ver videos de
intervención
Observación
de casos
Examen Parcial
Auto-evaluación
Evaluación de
expertos
Realizar mapas
conceptuales
comparativos
sobre
manuales de
diagnóstico
Tareas de
investigación
por equipos
video
Caso
Clínico
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
Tareas de
investigación
por equipos
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
video Caso
Diagnóstico y
Clínico
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
Tareas de
investigación
por equipos
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
Día No laborable
5.7 Trastornos del
Discusiones
sueño y
entre los
parasomnias
estudiantes
5.8 Trastornos primarios
del sueño
Presentación
5.9 Trastornos
de problemas
secundarios del
por parte del
sueño
profesor.
Investigación
bibliográfica de
cada trastorno.
Revisión de
casos
Examen Parcial
Auto-evaluación
Evaluación de
Investigación en Realizar mapas
expertos
instituciones
conceptuales
Realizar mapas
públicas y
de cada
conceptuales
privadas que
trastorno
comparativos
ofrezcan
sobre
atención,
Ver videos de
manuales de
psicológica,
intervención
diagnóstico
médica.
Pizarrón
5.10 trastornos del control
de los impulsos.
29
Nov
26
1.5
5.11 Origen, estructura y
funcionamiento de
los impulsos.
Conferencia
30
31
32
Nov
29
Dic
3
Dic
5
1.5
TIPOS
5.12 Trastorno explosivo
intermitente
5.13 Cleptomanía
5.14 Piromanía
5.15 Juego patológico
5.16 Tricotilomania
5.20 Trastorno del
control de los impulsos
no especificado
1.5
Tercera Evaluación
1.5
Retroalimentación
Discusiones
entre los
estudiantes
Presentación
de problemas
por parte del
profesor.
Discusiones
entre los
estudiantes
Presentación
de problemas
por parte del
profesor.
Investigación
bibliográfica de
cada trastorno.
Revisión de
casos
Casos
Clínicos
Pizarrón
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
Pizarrón
American
Psychological
Association
(APA), (2003)
Manual
Diagnóstico y
Estadístico de
los Trastornos
Mentales. DSMIV.
Revisión de
casos
Investigación en Realizar mapas
Realizar mapas
instituciones
conceptuales
conceptuales de
públicas y
de cada
cada trastorno
privadas que
trastorno
ofrezcan
Ver videos de
atención,
Ver videos de
intervención
psicológica,
intervención
médica.
Investigación
bibliográfica de
Revisión de
Revisión de
cada trastorno.
casos
casos
Investigación en Realizar mapas
Realizar mapas
instituciones
conceptuales
conceptuales de
públicas y
de cada
cada trastorno
privadas que
trastorno
ofrezcan
Ver videos de
atención,
Ver videos de
intervención
psicológica,
intervención
médica.
Tareas de
investigación
por equipos
Tareas de
investigación
por equipos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV.
Carrobles, J, et. Al (1999) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol. I,
Carrobles J et. al. (2001) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol. II.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
(*) American Psychological Association (APA),(2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV
American Psychiatric Association (2004). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Transtornos Mentales IV R (DSM IV R). Barcelona: Masson *
Jaspers, K. Psicopatología general, (2004) Fondo de cultura de económica de México
First Michael B., Janet B.W. Williams, Andren E. Skodol (2000) DSM-IV. Libro de casos
N. Sartorius, A. Okasha, C. Pull, J. van Drimmelen (2000), Libro de casos de la CIE-10
EY Henry,(1967) La conciencia. Paidos. Madrid 1967