Técnicas, Instrumentos y Fuentes de Información,

Técnicas, Instrumentos y
Fuentes de Información
Maestría Centroamericana
Universidad de San Carlos
Facultad de Arquitectura
Clase No 4
Fuentes de
Información
• Documental
• La historia del objeto
y la sociedad
• La sociedad actual
• De campo
• El edificio
• El lugar
• La sociedad actual
Técnica
• Conjunto de
procedimientos y
recursos para
obtener de las
fuentes,
información sobre
el problema y el
objeto de estudio
(edificio, sitio o
ciudad)
Técnicas sobre el
objeto de estudio
• Observación controlada y
registrada del objeto
• Análisis del lugar
• Levantamiento de materiales
y sistemas constructivos
• Levantamiento de
alteraciones y deterioros
• Levantamiento Fotográfico
• Interrogación
• Entrevista estructuradas y
libres, por correo o
personales
• Encuesta de opinión
Instrumentos
• Aquellos elementos
materiales utilizados
por cada técnica de
los cuales se sirve la
ciencia para obtener y
registrar información
del objeto de estudio o
del problema, de una
manera controlada
Instrumentos
para el análisis del lugar
• Cuadros de registro de
materiales
• Cuadros de registro de
alteraciones y
deterioros
• Gráficos de evolución
• Diagramas de
funcionamiento
• Gráficos y planos
Instrumentos
• Fichas y gráficos
La redacción del informe
Antes de comenzar a escribir, debemos saber claramente…
…de qué queremos hablar
…qué queremos decir
Dra. en arquitectura
Karim Chew
Marzo 2013
Inicio del
informe…
Todo informe
contiene tres
partes esenciales
• Introducción,
• desarrollo y
• conclusiones
Inicio del
informe………
La introducción
En libros o artículos de
investigación, brindan al
futuro lector la estructura
general del documento,
con una breve información
del contenido de cada una
de sus partes, además de
exponerse la justificación
del trabajo y los objetivos
que pretende el autor. Es
importante enfatizar que en
una introducción jamás
deben
se
mostrar
las
conclusiones y tampoco se
debe profundizar en la
temática.
El informe inicio…
Introducción…
Aunque aparece al inicio, se
recomienda
escribir
la
introducción al final del
trabajo, cuando se conocen
los alcances y las limitaciones
del estudio. La introducción
debe conseguir el interés del
lector,
despertando
su
curiosidad por leer el resto del
documento. No debe de
confundirse con un prólogo o
proemio.
Inicio del informe…..
El resumen o abstract.
• En un artículo de investigación, es
una sección breve –no más de
ocho renglones- en donde se
expone la síntesis del documento
siguiente, siguiendo la estructura de
sus
partes
e
incluyendo
conclusiones generales. El objetivo
de un resumen es facilitar al lector
el conocimiento de la temática de
un artículo sin necesidad de leer su
versión extendida. Las revistas
científicas suelen incorporar a
versión en inglés, con palabras
claves al término, que facilitarán su
futura búsqueda en sistemas
informáticos.
Inicio del informe
El planteamiento del problema.
Es una sección preliminar que antecede a la exposición del
artículo de investigación, o de una tesis de grado, donde se
brinda al lector el estado de la cuestión, así como la
problemática detectada (no siempre existen problemas), las
causas que lo originan, y las razones del porqué es importante
su análisis. Se deben de exponer los alcances y los objetivos
de la investigación, así como las eventuales aportaciones que
se obtendrán al final.
Parte Final……
• Las conclusiones.
• Es la última parte del grueso de la investigación científica, que
da respuesta a las interrogantes del problema, aunque
ocasionalmente también pueden ofrecerse conclusiones
parciales en cada capítulo o sección. Se deben de exponer y
explicar los resultados obtenidos, la interpretación de los
mismos –a manera de un diagnóstico para un médico- y las
soluciones posibles –es decir, la medicina para un tratamiento-.
Si el trabajo académico no es riguroso –por ejemplo, una tarea
escolar- se permite solo ofrecer un resumen final, así como
reflexiones finales, pero en caso de artículos de investigación,
estos jamás deben de sustituirlos.
Cualidades de un trabajo
académico
• JERARQUÍA. Dar a cada parte el peso
que le corresponde
• ORDEN. Exponer el orden mental de las
ideas para que se comprensible
• ARMONÍA. Lograr una adecuada
relación entre las mismas partes del
trabajo
• ORIGINALIDAD. Aportación de un
conocimiento o reflexión nueva (en
relación al estado de la cuestión)
• ATRAYENTE. Que logre atraer o cautivar
al lector.
• LEGIBILIDAD. Grado de facilidad de un
escrito para: leerlo, comprenderlo,
recordarlo (legibilidad redaccional y
tipográfica)
Tiposnarrativa
de estructuras
con un tema
La
histórica
de
principal
la arquitectura
• PIRAMIDE INVERTIDA. Se
empieza por lo más
importante.
• CRONOLÓGICA. Se basa en
orden temporal
• INDUCTIVA. De lo particular a
lo general
• DEDUCTIVA. De lo general a lo
particular
• CIRCULAR. Se inicia y se
termina en el mismo punto
Tipos de estructuras con
dos o más temas
• ALTERNADA.
Se
desarrollan los dos o tres
temas,
alternada
y
ordenadamente, y al
final
se
abordan
reflexiones
conclusivas
que los integran
• ENCADENADA.
Se
desarrollan un tema tras
otro,
con
aparente
desorden, pero con una
lógica
de
tren
de
pensamiento
Formas básicas narrativas
Cualquier texto académico, debe incluir los distintos
tipos de párrafos:
• PÁRRAFOS DESCRIPTIVOS. Se presenta algo a
través de sus características
• PÁRRAFOS EXPOSITIVOS. Se exponen conceptos,
causas, consecuencias, para sostener un
argumento o explicación de un hecho
• PARRAFOS ENJUICIADOS. Se exponen juicios y
comentarios del autor, pero basados en los dos
tipos de párrafos anteriores
• PARRAFOS DE RELATO. Donde se cuenta una
historia. Son más usados en otros géneros literarios,
pero eventualmente, se pueden incorporar
puntualmente en textos académicos.
Decisiones
narrativas
• TEMA. Definir un tema
principal
• ENFOQUE. Incorporar
el punto de vista del
autor
• TONO. Actitud que se
refleja en el texto:
coloquial, formal,
interrogativo,
convincente,
contestatario
• ESTILO. Definirlo en
función del contexto
comunicativo
La elección del
pronombre
En general, los trabajos académicos
deben de redactarse en alguna de
las dos opciones siguientes:
• a) Primera persona del plural:
“Observamos la variable era
demasiado alta para…”
• b) Forma impersonal: “Se
observa que la variable era
demasiado alta para…”
• RECOMENDACIONES
• La elección del pronombre debe
ser siempre uniforme en todo el
trabajo.
• Evitarse la primera persona del
singular [se llega a permitir en
ensayos]: “Observé que la
variable era demasiado alta
para…”
Estrategias para
vencer el miedo
•
•
•
•
•
la escritura libre.
lluvia de ideas.
lista de preguntas.
mapas mentales.
lista de
indice/contenido.
Gracias
Dra. Karim Chew
FARUSAC
Marzo 2015