En relación con los propósitos de lectura , PIRLS distingue dos

PIRLS ‐ TIMSS 2011 Capítulo 1. Los estudios de evaluación PIRLS‐TIMSS Volumen I: Informe español Los dos primeros marcan claramente la estructura y el diseño de la evaluación, que se materializa en los cuadernillos de la prueba, mientras que la actitud ante la lectura ocupa un lugar destacado en los contextos de aprendizaje (familiar, escolar y personal) de los que PIRLS recopila abundante información a través de los cuestionarios a los niños, sus profesores y padres o tutores. Figura 1.2 Aspectos de la comprensión lectora de PIRLS PIRLS evalúa tres aspectos en la comprensión lectora
PROPÓSITOS DE LECTURA
• Leer para informarse y aprender
• Leer para disfrutar
PROCESOS COGNITIVOS
• Obtener información
• Hacer inferencias
• Interpretar e integrar • Analizar y evaluar
CUADERNILLOS DE LA PRUEBA
Sobre textos literarios e informativos
Preguntas o ítems para evaluar los procesos cognitivos
ACTITUD Y HÁBITOS DE LECTURA
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CUESTIONARIOS DE CONTEXTO
Alumnos
Padres o tutores legales
Profesores
Directores de centro
En relación con los propósitos de lectura, PIRLS distingue dos finalidades o propósitos fundamentales:  El disfrute personal, generalmente asociado a la lectura literaria (cuentos, cómics, novelas, etc.).  La obtención y el uso de información, en el que la lectura para el aprendizaje es una parte muy importante, aunque no la única. La mayoría de las lecturas que realizan los niños a estas edades tienen uno de estos dos propósitos. La diferencia más importante entre ellos se plasma en los tipos de texto utilizados: literarios e informativos. Mientras en los primeros predominan los textos con estructura narrativa y continua, en los informativos son más abundantes los descriptivos o expositivos, y su organización es más compleja y fragmentada (por ejemplo en folletos, con cuadros o fragmentos de texto, diagramas, tablas de datos, etc.). Los textos empleados en la prueba son a partes iguales textos literarios e informativos. La selección se lleva a cabo mediante un largo y riguroso proceso en el que intervienen el grupo de expertos internacionales y los coordinadores nacionales. En dicha selección, además de los 12