Algunas normas elementales sobre comprensión y expresión: “De

Comprensión y expresión
Curso 2014 / 2015
Ciencias Sociales
I.E.S. “Jaranda”
Algunas normas elementales sobre comprensión y
expresión:
“De cómo analizar las ideas de un texto (comprensión) y
cómo organizar mis ideas en un texto (expresión).
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Tu éxito en los estudios va a depender en gran medida de dos habilidades:
• La capacidad de COMPRENDER un texto.
• La capacidad de EXPRESAR tus ideas.
Hasta tal punto es esto cierto que, difícilmente podrás abordar con éxito una tarea si no la entiendes
correctamente o difícilmente podrás transmitir lo que sabes si no sabes expresarte correctamente. Y, ojo: un profesor
va a evaluarte, habitualmente, no por lo que sabes sino por lo que tú le vas a contar que sabes. Las
posibilidades reales con que cuentas a la hora de aprobar una asignatura disminuyen conforme disminuye tu
capacidad de transmitir, de contar, de expresarte.
Pero, ¿a qué nos referimos cuando hablamos de “capacidad de comprender un texto” y “capacidad de
expresar tus ideas”? Vayamos por partes.
La capacidad de comprender un texto va mucho más allá de lo que habitualmente llamamos “leer”.
Comprender un texto implica, no solo conocer el significado de las palabras, sino,
sobre todo, cómo se organizan las ideas que nos transmiten.
Cada texto tiene, casi siempre, tantas ideas principales como párrafos. Es
decir, tienes que realizar la siguiente identificación: 1 párrafo = 1 idea principal. ¡¡¡Ojo, no siempre es así,
ten precaución!!!
2. Dentro de cada párrafo, pues, nos vamos a encontrar con una idea principal, pero no solo con una idea
principal. Además, en él tienen cabida distintas ideas secundarias. En efecto, has de saber que
todas las ideas no son igual de importantes: las hay primarias (muy importantes) y secundarias (menos
importantes y dependientes de las primarias). Entonces, cuando leas un párrafo deberás averiguar cuál es
la idea principal que contiene y cuáles las ideas secundarias que la desarrollan y que ofrecen distintos
detalles sobre la idea principal.
3. Los párrafos tienen un orden determinado. El autor del texto ha decidido qué párrafo,
es decir, qué idea va antes y cuál después y ha determinado una secuencia, unas relaciones entre las
ideas (párrafos) que pueden ser, por ejemplo, de causa y consecuencia.
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Del mismo modo, a la hora de expresarte tú debes, sobre todo, definir:
• Qué es lo que quieres contar.
• Cómo vas a organizar la información que quieres transmitir.
Así a la hora de expresarte debes seguir los siguientes pasos:
1. Elabora una lista de todas las ideas que quieres transmitir.
2. Agrupa esas ideas siguiendo el criterio de “tiene que ver con” (cada grupo será un párrafo).
3. Dentro de cada grupo establece cuál es la idea más importante (idea principal) y cuáles la desarrollan
(ideas secundarias).
4. Decide en qué orden vas a exponer las ideas.
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I.E.S. “Jaranda”
Siguiendo esta estrategia te será mucho más fácil expresar lo que quieres de forma ordenada y obtendrás un
doble beneficio:
• Te sentirás mucho más seguro de ser capaz de transmitir lo que quieres.
• Será mucho más fácil que se entienda lo que quieres decir.
Otras normas básicas:
• Hacer un resumen de un texto nunca es “copiar trozos” (eso es un extracto o, en el cine, un
“trailer”).
• El resumen debe ser completo (debe contener todas las ideas principales o una representación de todas
las fases –comienzo, desarrollo, final-).
• No abuses ni del uso de frases extremadamente largas, ni de una exposición de frases cortas una tras
otra:
o Las frases largas son incomprensibles.
o Con la sucesión de frases cortas perdemos las relaciones que hay entre las ideas. Sin los “ya
que”, “porque”, “cuando”, “donde”, “pero”, “aunque”, “si bien”, “tanto como”,… se pierden
las conexiones que dan sentido al texto.
• Varía tu vocabulario. Evita los verbos “vacíos” (ser, estar).
• Procura ser coherente con el uso de los tiempos verbales.
• Cuida la coherencia que debe existir entre el sujeto y el predicado.
Un truco: para corregir los errores en la disposición de los signos de puntuación, como mínimo, debes releer lo
escrito. Pero te será mucho más útil que te lo lea alguien: así rápidamente se echarán en falta las comas, puntos,
dos puntos,…
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