Mi competencia docente se ha incrementado en gran medida al

Bitácora de integración y edición
Nombre: Yaratzed Violeta
Guevara Moreno
Teléfono:
Usuario: DS100160
Fecha de nacimiento:
Escuela donde labora:
Jardín de niños “José Ángel Ceniceros”
Nivel educativo en que
labora: Preescolar
Ciudad y Estado: Cd. Lerdo,
Durango.
Primera Parte
1)) En al menos 200 palabras da respuesta a la siguiente pregunta: ¿En qué forma mi competencia
docente como maestro de lectura se ha incrementado al tomar este diplomado?
Mi competencia docente se ha incrementado en gran medida al formar parte y
llevar a cabo las actividades de este diplomado ya que al leer descubrimos
nuevos horizontes y nos podemos dar cuenta de grandes realidades que nos
interesan, es como abrir los ojos al mundo que nos rodea.
Aprendí acerca de la literacidad y ello me servirá mucho para mi trabajo
docente y para mi persona, note al realizar el Examen Nacional para la
Actualización de los Maestros en Servicio mi comprensión al leer las preguntas
fue mejor que el año pasado y fue gracias al diplomado.
Así mimo comprendí los procesos de lectura y los niveles de complejidad ahora
con mayor dominio puedo recuperar, interpretar y evaluar información
correspondiente a diversos textos ya sean continuos o discontinuos.
Y también realizar las preguntas correspondientes de cada proceso.
Al realizar las bitácoras de reflexión sobre la practica pude constatar los
logros personales y de mis alumnos y dar a conocer un poco del trabajo que se
realiza en este nivel educativo y que no por ser más pequeños comprenden
menos los textos.
Al conocer y llevar a cabo los exámenes tipo PISA, me enfrente a un gran reto
el de evaluar mis aprendizajes en el diplomado y puedo decir que seguiré
esforzándome para dominar cada vez mas mi competencia lectora como
maestra de educación preescolar.
Segunda Parte
1
Plan de trabajo
NOMBRE DE LA ESCUELA: Jardín de Niños: “José Ángel Ceniceros”
TEMA: Lenguaje y Comunicación
Perfil de la población a la que va dirigido el curso: Niños de Educación Preescolar
Grado escolar 3º
Nivel de dominio de contenidos
Edad 5 y 6 años
Tiempo de impartición del tema:
Resultados de aprendizaje
ESTABLECEN UN PROPÓSITO
LECTOR, CONOCEN DE QUE
TRATA LA HISTORIA, BUSCAN
INFORMACIÓN.
EXPRESAN SUS IDEAS ACERCA
DEL CONTENIDO DE UN TEXTO
CUYA LECTURA ESCUCHAN.
RESPONDEN PREGUNTAS ACERCA
DE LOS TEXTOS ACORDE A LOS
NIVELES DE COMPRENSIÓN.
RELACIONAN SUCESOS QUE HAN
ESCUCHADO O LEÍDO CON
VIVENCIAS PERSONALES.
Contenidos
Estrategias de aprendizaje
COMPETENCIA:
CONTAR CUENTOS.
INTERPRETA O INFIERE EL
CONTENIDO DE TEXTOS A
PARTIR DEL CONOCIMIENTO
QUE TIENE DE LOS DIVERSOS
PORTADORES Y DEL SISTEMA
DE ESCRITURA.
CONTAR HISTORIAS.
TAREAS CON LOS PADRES
DE FAMILIA.
INVITAR A LOS PADRES DE
FAMILIA AL SALÓN DE
CLASES A CONTAR
CUENTOS.
Evaluación (Cómo)
Instrumentos
(Con qué)
Momento
(Cuándo)
LO QUE HAGO PARA
EVALUAR LOS
APRENDIZAJES DE MIS
ALUMNOS ES EMPLEAR
LA OBSERVACIÓN EN
TODO MOMENTO PARA
CONSTATAR SUS
CONOCIMIENTOS.
DEJAR QUE EXPLOREN LOS
CUENTOS Y LOS LEAN
ELLOS MISMOS.
2
Ambiente de aprendizaje que pretende generar:
En mi salón de clases siempre propicio un ambiente agradable, con armonía de respeto
y confianza para propiciar así el aprendizaje, los niños se expresan libremente, siguen
reglas y normas de conducta.
Pretendo seguir con ese ambiente donde los niños puedan aprender mediante el juego,
y la realización de diversas actividades que favorezcan el desarrollo de competencias
acordes a los campos formativos que son: Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y
Comunicación,
Pensamiento
Matemático,
Expresión
y
Apreciación
Artísticas,
Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Físico Y Salud.
Tecnologías de información y comunicación que utilizará para impartir la clase de
acuerdo a los contenidos y a las experiencias de aprendizaje a realizar.
Debido al contexto en el que trabajo que es rural no cuenta con muchos servicios
tecnológicos como computadoras con internet, televisiones etc. Sin embargo los niños
en sus hogares tienen contacto con videojuegos, televisión, celulares.
Lo que yo utilizo y seguiré haciendo es el uso del celular con una bocina que amplifica
el sonido, y llevo a cabo varias actividades como:

Reproducción de cuentos.

Reproducción de canciones con fines de
expresión corporal, actividades
físicas.
Dentro del jardín de niños no contamos con televisión ni Dvd, pero cuando lo requiero
para impartir algún tema y realizar actividades donde se emplean estos instrumentos
solicito a alguna de las madres de familia que me los presten.
Con el uso de la computadora, llevo la mía que es portátil para que los niños vean
videos, fotografías, escuchen cuentos, etc.
Lo anterior es en referencia a las TIC`S y seguiré utilizando para impartir clases.
3
Ter cera Parte
Informe final
Describa al menos cuatro los logros obtenidos con respecto al objetivo general del
curso.

Comprender mejor los textos escritos.

Implementar actividades que promueven la comprensión de textos.

Conocer y llevar a cabo actividades tipo PISA así como relacionarlas con mi
práctica docente para un mejor aprendizaje y comprensión de textos en los
niños.


Conocer lo que es la literacidad.
Conocer y practicar los procesos de lectura, niveles de complejidad, tipos de
pregunta y corrección y aplicar las actividades correspondientes con mis
alumnos.
Escriba sus observaciones generales, qué aspectos mejoraría o cambiaría la próxima
vez que impartiera este curso.
Como el campo formativo Lenguaje y Comunicación tiene competencias educativas que
debo favorecer en los niños es un aspecto que se trabaja todo el ciclo escolar, tomare
en cuenta todos los aprendizajes de este diplomado para llevarlos a cabo en futuros
ciclos escolares tanto con mis alumnos como en mi persona.
Los aspectos que mejoraría son:
 Tomar en cuenta los procesos de lectura.
 Realizar las preguntas para recuperar, interpretar y evaluar información.
4
Cuarta parte
Escriba 6 reactivos tipo PISA, dos por proceso, a partir de un texto seleccionado de los
anteriormente trabajados en este curso. Mencione el texto seleccionado.
Nombre del texto seleccionado: POBRE BURRO
Reactivos
1 ¿Cuál es el personaje principal del texto?
a) un caballo
b) un burro
c) una persona
2 ¿Qué quiere decir: el burro duerme en cabaña de lona?
a) que no tiene casa
b) que el burro quiere dormir
c) que es el lugar donde duerme el burro
3 ¿Qué significa en el cuento: pobre burro?
a) que no tiene dinero
b) que está contento
c) que no es feliz
4 ¿Por qué era burro?
a) porque no había escuela
b) porque no sabía leer
c) porque es un animal
5 ¿Creen que algún día el burro aprenda?
a) si porque tiene memoria
b) no porque es un animal
c) si porque entiende lo que sucede
6. ¿Por qué el burro nunca dejara de ser burro?
a) porque nunca va a la escuela
b) porque esta triste
c) porque es pobre
5
Presentación Power Point
Compañeras a las que presente las diapositivas:

María Esther Quezada Carrillo

Silvia Yolanda Rodríguez Correa

Karla Berenice Favela Serrato
1. Elabore un resumen en el que describa la experiencia de aprendizaje que obtuvo con
sus compañeros maestros. Incluya su opinión sobre el uso del proyector digital
cómo apoyo para impartir una clase.
Lo que me comentaron acerca del uso de proyector es que es un buen
recurso para impartir temas, nos ayuda para dejar un mayor impacto en
los alumnos.
Es algo innovador y motivante para los alumnos ya que también los
orientamos al uso de la tecnología.
El proyector en el proceso educativo nos permite explicar y apoyarnos ya
que los alumnos actualmente tienen contacto con este tipo de tecnología
y ello facilita más el aprendizaje.
2. Enliste cuatro comentarios realizados por tus colegas sobre la literacidad en el
marco PISA
1. Resalta la importancia en la lectura, sobre todo cuando se hace
mención de la importancia de la comprensión y la reflexión que se debe
hacer de las lecturas.
2. Es conveniente tratar y conocer esta temática puesto que la
comprensión lectora es una problemática que se manifiesta en nuestra
educación básica.
3. todos los conocimientos provienen directa o indirectamente de las
lecturas.
4. Es de suma importancia fomentar en los niños el hábito de la lectura
ya que con ella favorecemos también la escritura y debemos realizar
actividades para que los niños comprendan lo que leen y no solo que
escuchen textos sin sentido.
6