INTRODUCCION PARA EL BLOG

ORIENTACIONES
GENERALES
PARA
LA
FUNCIONAMIENTO
DE
LOS
SERVICIOS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN Y
DEL
AREA
DE
La aplicación del modelo de atención educativa especializada integral persigue
los siguientes objetivos:
· Proporcionar una atención educativa especializada integral a los educandos
con dificultades de aprendizaje, con la finalidad de mejorar y superar la calidad
de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
· Propiciar una acción coordinada, interdisciplinaria y cooperativa, entre los
diferentes actores del hecho educativo, con la finalidad de prevenir dificultades
en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos.
· Establecer acciones coordinadas con los niveles de Básica y Pre-escolar e
igualmente con las diferentes Areas y Programas de la modalidad de
Educación Especial, a fin de ofrecer el apoyo requerido a los educandos
integrados en las unidades educativas donde funcionan los servicios del área
de dificultades de aprendizaje.
Para lograr los objetivos del modelo de atención, es necesario partir de una
línea de acción que sirva de base para operativizarlo, en tal sentido se propone
la Acción Cooperativa, La cual se orienta hacia la búsqueda de acuerdo entre
los actores del hecho educativo, sobre planificación, organización de recursos,
evaluación, actividades de formación, formas de atender al educando, su
entorno familiar y comunitario; todo esto sobre la base de la acción
comunicativa efectiva.
MISIÓN:
Brindar atención educativa especializada de calidad a los niños, niñas y
adolescentes con dificultades, de aprendizaje desde una perspectiva
holística que permita fortalecer el desarrollo armónico de su personalidad,
en un ambiente de respeto a la diversidad, con la finalidad de favorecer y
contribuir al ingreso, prosecución y culminación académica necesaria para su
continuidad en el sistema educativo, así como en el desarrollo de habilidades y
destrezas que favorezcan su crecimiento personal, en función de una
participación activa en la sociedad.
VISIÓN:
Ser un servicio conformado por profesionales comprometidos a desarrollar un
trabajo de abordaje interdisciplinario, coordinado, integrado y cooperativo
icon los entes involucrados en el proceso educativo, para garantizar a la
población de educación preescolar y educación básica una acción preventiva y
atención educativa integral especializada a los niños, niñas y adolescentes que
así lo ameriten.
AULA INTEGRADA:
Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje, de la Modalidad
de Educación Especial, adscrita a una Unidad Educativa del nivel de
Educación Básica, conformada por docentes de Educación Especial, la cual
desarrolla su acción a través de un trabajo cooperativo dentro de la institución
escolar y en el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del
hecho educativo (alumnos, personal directivo, docentes, técnico,
administrativos, obreros, padres representantes y miembros de la comunidad
local).
El objetivo de este Servicio es brindar atención educativa integral
a los alumnos con dificultades de aprendizaje, para lograr la permanencia,
prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo. Así
mismo propiciar una acción preventiva de posibles dificultades de aprendizaje
en la población de Educación Preescolar y Educación Básica.
De igual
manera el Aula Integrada cumple funciones de apoyo para la integración
escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente
con los planteles y servicios de la Modalidad de Educación Especial, así como
con instituciones del sector educativo y de otros sectores.
UNIDAD PSICOEDUCATIVA:
Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje de la Modalidad
de Educación Especial, adscrita a la Unidad Educativa del nivel de Básica
conformada por un equipo de docentes de Educación Especial, psicólogo,
trabajador social u otro profesional relacionados con el Area. Este equipo
desarrolla su acción de manera interdisciplinaria, a través de un trabajo
cooperativo dentro de la institución escolar y en el ámbito comunitario, con la
participación de todos los actores del hecho educativo(alumnos, personal
directivo, docente, técnico, administrativo, obrero, padres, representantes y
miembros de la comunidad local
CENTRO DE ATENCIÓN
APRENDIZAJE (CENDA)
PARA
NIÑOS
CON
DIFICULTADES
DE
Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje de la Modalidad
de Educación Especial, conformado por un equipo interdisciplinario (docentes
de Educación Especial, psicólogos, trabajadores sociales, médicos, terapista
del lenguaje y otros profesionales vinculados al Area), el cual funciona en una
sede independiente de los planteles de donde proviene la población que es
atendida.
OBJETIVOS GENERALES:


Brindar atención integral a los educandos con dificultades de
aprendizaje para lograr la permanencia, prosecución y culminación de su
escolaridad dentro del Sistema Educativo.
-Desarrollar acciones preventivas para evitar posibles dificultades de
aprendizaje en la población escolar de los niveles de Educación
Preescolar y Educación Básica. -


Desarrollar acciones de apoyo para la integración escolar de los
alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con
los planteles y servicios de la Modalidad de Educación Especial, el
grupo familiar y otros sectores de la comunidad
Fomentar líneas de investigación en vías de optimizar el proceso de
atención educativa integral a la luz de los diferentes enfoques actuales y
avances tecnológicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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Implementar estrategias de aprendizaje cooperativo, tomando en
cuenta la participación de diferentes instituciones e instancias.
Propiciar el desarrollo personal-social del educando con dificultades de
aprendizaje desde una perspectiva holística.
Propiciar el avance en el rendimiento académico de los educandos
atendidos por el Servicio, a través de estrategias especializadas
innovadoras y con adaptaciones curriculares correspondientes al nivel
de desarrollo del educando.
Fortalecer la atención educativa integral a través del establecimiento de
redes de trabajo institucionales y comunitarias con el sector educativo y
con otros sectores
Propiciar la participación activa de los padres y representantes en el
proceso de atención educativa integral, con la finalidad de hacer efectiva
la corresponsabilidad en el proceso de desarrollo del educando.
Promover cambios de actitud de la comunidad en general en relación
con los criterios del desarrollo evolutivo del educando, en función de dar
a conocer y considerar los factores que intervienen en el proceso de
aprendizaje.
Fomentar la articulación entre las diferentes instituciones comunitarias
que brindan atención a la población escolar, basado en los lineamientos
de política de la Modalidad.
Establecer el trabajo coordinado entre el nivel de Educación Preescolar
y el primer (1°) año de Educación Básica, así como entre el sexto
año(6°) y séptimo año (7°) de Educación Básica, con la finalidad de
hacer una transitoriedad coordinada entre los docentes de dichos
grados, que favorezca la continuidad del proceso académico de los
alumnos con dificultades de aprendizaje.
Establecer un trabajo coordinado con los planes y programas de la
institución educativa de Básica, a la cual esta adscrito el servicio, con la
finalidad de llevar a cabo un trabajo de apoyo en la dinámica escolar.
Coordinar acciones con los planteles y servicios de la Modalidad de
Educación Especial, a fin de garantizar la permanencia y prosecución
escolar de los educandos con necesidades educativas especiales
integrados a Educación Preescolar y Educación Básica.
Promover la actualización permanente de los profesionales del Servicio,
con el propósito de adecuar las estrategias a los avances científicotécnicos.
Orientar la investigación en el Area de Dificultades de Aprendizaje, a
partir de la sistematización del trabajo realizado con la población
atendida, lo cual permita la búsqueda de nuevas alternativas
estratégicas de atención.
CENTROS EN QUE SE IMPARTE EDUCACIÓN ESPECIAL:
Atendiendo las necesidades y particularidades de la población con
discapacidades, la Dirección de Educación Especial ha venido creando
unidades operativas de diversa índole en todo el país a fin de cubrir las
demandas. Entre los cuales se pueden mencionar:
Centros de Desarrollo Infantil (CDI)
Es una Unidad Operativa integrada por un equipo interdisciplinario, conformado
por psicólogos, médicos, docentes especialistas, trabajador social,
fisioterapista, terapistas ocupacionales y puericultores. Atiende a la población
de riesgo desde el nacimiento hasta los 6 años de edad.
Instituto de Educación Especial (IEE)
Es una Unidad Operativa integrada por un equipo interdisciplinario compuesto
por docentes especialistas, psicólogos, trabajador social, terapista de lenguaje,
médico, enfermera, instructores y auxiliares, organizados en una estructura
jerárquica que parte de un Director y un Coordinador Docente encargados de
orientar el proceso educativo. Estos servicios atienden población fija en las
áreas de retardo mental, deficiencias auditivas, deficiencias visuales e
impedimentos físicos en la etapa escolar de alumnos cuyas edades oscilan
entre 3 y 16 años, y las programaciones dependen de las características de la
población que se atiende.
Taller de Educación Laboral (TEL)
Son Unidades Operativas conformadas por un equipo técnico-docente
integrado por instructores de diversas especialidades: docentes especialistas,
psicólogos, trabajador social, terapistas ocupacionales, médicos y auxiliares;
siguiendo una estructura jerárquica. Atienden población severa y
moderadamente discapacitada.