EDUCACIÓN EN VALORES OLÍMPICOS Y DEPORTIVOS La

SEMINARIO ESPAÑA-BRASIL
EN ESTUDIOS OLÍMPICOS:
los Valores Deportivos y Olímpicos como objeto de investigación en el
campo de la Educación y la Cultura
EDUCACIÓN EN
VALORES OLÍMPICOS Y DEPORTIVOS
La educación olímpica en las escuelas
María Zapata Vila
19, 20 y 21 de septiembre de 2006
Universitat Autònoma de Barcelona - CEO
“El proceso educativo no es únicamente la
transmisión del conocimiento, los objetivos y las
habilidades, también debería tener un ideal de
vida y un proyecto social”
F.Savater (1997)
“El Movimiento Olímpico tiene
por objeto contribuir a la
construcción de un mundo
mejor y más pacífico, educando
a la juventud a través del
deporte practicado sin
discriminación de ninguna
clase y dentro del espíritu
olímpico, que exige
comprensión mutua, espíritu
de amistad, solidaridad y juego
limpio.”
(Carta Olímpica,
Principios Fundamentales - nº6)
n
El Olimpismo implica toda una serie de valores
(deportivos y humanos) que se pueden ampliar y extender
a través de los programas educativos a desarrollar en los
centros escolares - a través de la Educación en Valores
Olímpicos y Deportivos.
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Tiene un potencial como pocas otras materias tienen, por
lo atractivo del programa, por lo sugerente de las sesiones
y por lo motivador que puede resultar para los alumnos.
n
La necesidad de crear un proyecto en toda regla de
Educación Olímpica es, hoy en día, una gran baza para la
paz, para el entendimiento mutuo y para el respeto a la
diversidad, aparte de convertirse en una atractiva
propuesta para nuestros jóvenes.
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Los valores que el deporte conlleva muestran la esencia de
un espíritu constante de superación y serán el espejo
donde los jóvenes quieran verse reflejados. Amistad,
Lealtad, Honestidad, Juego Limpio, Respeto, Solidaridad,
Modestia en la victoria, Serenidad en la derrota, Búsqueda
de la excelencia, Deportividad, Superación, Igualdad de
oportunidades... – valores extraídos de la Carta Olímpica
n
Consideraremos la transmisión de dichos valores como
EDUCACIÓN OLÍMPICA.
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Quizás no es educación “olímpica”, sino simplemente
Educación, extraída de los Valores Humanos que
encontramos en los Ideales Olímpicos y en los ejemplos
reales de superación, camaradería, éxito y solidaridad, entre
otros.
n
Al no existir una definición más concreta de Olimpismo, por
la diversidad cultural, política y económica del mundo, lo que
llamamos Educación Olímpica, debiera adaptarse a cada
país, considerando su propia realidad.
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO OLÍMPICO
OLÍMPICO
VALORES
VALORES
DEPORTIVOS
DEPORTIVOS
HUMANOS
HUMANOS
PROGRAMAS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
EDUCATIVOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN OLÍMPICA
OLÍMPICA
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El Espíritu Olímpico se presenta a través
de programas educativos que promueven
los Valores e Ideales Olímpicos mediante
material didáctico elaborado (carteles,
dossiers, libros o información en Internet)
– en ciudades candidatas o que albergan
los JJOO.
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Desde la AO no existe ninguna pauta que regule ni
otorgue directrices al respecto.
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Quizás debiera ser desde el mismo IOC de dónde
surgieran dichas directrices y, desde cada país, a través
de su AO o del propio CO, las atención a las
connotaciones específicas culturales.
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El deporte, con su máxima
representación en los JJOO, es el mejor
escaparate para la juventud, potencial
que debe ser usado positivamente.
Podemos utilizar la integración, el
universalismo, la paz, la amistad y el
fair-play… entre otros, como los valores
educativos para alcanzar las metas
propuestas.
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Este es el motivo por el cual debemos continuar trabajando
en los programas educativos, de cara a poder proveer a los
profesores con adecuadas herramientas que les permitan
alcanzar la meta prevista: la divulgación de los valores
humanos, a través de la Educación Olímpica y del Deporte.
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La Educación Olímpica en los centros escolares no está
reglada ni pautada. Es la motivación del propio profesor la
que lleva a realizar un trabajo específico del tema.
EDUCACIÓN OLÍMPICA EN LA ESO:
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Proyecto general para introducir la Educación
Olímpica en los centros escolares:
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Crédito Variable
Organización de la Semana Olímpica
Crédito de síntesis
(Proyecto Orator)
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CREDITO VARIABLE
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Responsabilidad del Departamento de Educación Física
Cumplimiento de Objetivos Generales de Etapa
Tareas de Enseñanza-Aprendizaje desarrolladas en 30
sesiones de 1h
Evaluación inicial, diaria y sumativa
Atención a la diversidad del alumnado
Objetivo final: organización de la Semana Olímpica del
Centro – haciéndolo coincidir con el Crédito de Síntesis
Refuerzo con un Proyecto Orator
SEMANA OLÍMPICA
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Trabajo autodidacta (descubrimiento guiado)
Organización de “JJOO” del Centro Educativo
Construcción de símbolos (bandera, mascota,
antorcha...)
Organización del proyecto (horarios, arbitrajes,
equipo...)
Difusión (explicación del proyecto y promoción del
mismo)
“JJOO”
Ej. Semana Olímpica Deportistas invitados (rol models)
CREDITO DE SÍNTESIS
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Actividades de Enseñanza- Aprendizaje concebidas
para comprobar si se han conseguido los objetivos
establecidos en las diferentes áreas curriculares
Trabajo interdisciplinario
Periodo no superior a 1 semana
Desarrollo en el propio Centro o fuera del mismo
Evaluación
Adecuación de programaciones y metodologías a la
realidad del alumnado, en función de resultados
CREDITO
CREDITO DE
DE SÍNTESIS
SÍNTESIS
“OLIMPISMO
“OLIMPISMO YY DEPORTE:
DEPORTE:
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN OLÍMPICA”
OLÍMPICA”
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Fundación Barcelona Olímpica
Programa educativo para jóvenes con el fin de promover
la idea olímpica y sus valores
Actividades a desarrollar en el el centro y en la Fundación
Trabajo desde las diferentes áreas del currículo educativo
Trabajo abierto para jóvenes de 12 a 16 años
Trabajo
Trabajo aa desarrollar
desarrollar en
en la
la FBO
FBO
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Presentación del Crédito
Proyección audiovisual – “Olympic highlights”
Historia de los JJOO
Visita a la Galería Olímpica
Simbología
Nuevas tecnologías / sistemas de información interactivos,
documentales (archivo, biblioteca...)
JJOO Invierno
JJ Paralímpicos
Proyección audiovisual – Valores
Visita a las instalaciones del Área Olímpica de Montjuich
María Zapata Vila
Ferran Prats i Gràcia
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Do
* Información general sobre el Crédito y pautas
para su elaboración y realización.
* Documentación técnica para el profesor
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Do
* Pautas para el desarrollo del trabajo
* Materiales de trabajo
* Actividades a desarrollar desde las diferentes
áreas curriculares
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VALORACIÓN MUY POSITIVA DE TODOS LOS CENTROS
QUE HAN REALIZADO EL CRÉDITO.
¡Obrigado muito para sua atenção!
¡Gracias por su atención!
María Zapata Vila
Barcelona, 21 de septiembre de 2006