plan comunal extraescolar 2012-2015

PLAN COMUNAL EXTRAESCOLAR
2012
INTRODUCCION

La Educación extraescolar: es una de las claves del desarrollo de la persona y como
tal es un elemento importante para la elaboración” proyecto de vida”.

El Proyecto Educativo Institucional: de nuestra comuna ofrece elementos de
orientación de buen deportista y de un hombre solitario con los cuales integramos.

EL DESEO DE LA COORDINACION EXTRAESCOLAR,: es que el proyecto
extraescolar se orienta a revitalizar las actividades extraescolares del pensar acerca de
las cosas que hacemos como educadores y forjadores del futuro de los niños y niñas
que serán hombres y la mujer del mañana y futuros deportistas.
La Educación Extraescolar pretende realizar un aporte significativo en la formación
valórica, dando especial relevancia a los objetivos fundamentales transversales a
través de esta formación, se pretende plasmar en actitud responsable que permitan
enfrentar la problemática actual como es la violencia, alcoholismo y drogadicción.
Al privilegiar el desarrollo personal de los alumnos crea un nexo entre la escuela y su
entorno.
Al promover efectivamente las areas que ella contempla y respetar a la persona como
ser individual, inserto en un ambiente, complejo y variable, juega un rol integrador y
revitalizador del alumno y sus potencialidades sean estas tipo
ARTISTICO,
CULTURAL, CIENTIFICAS, CIVICO SOCIALES O DEPORTIVAS. La educación
extraescolar debe convertirse en un apoyo real para contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación
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
El 0bjetivo propuesto por el Ministerio De Educación es” mejorar la calidad de la educación.”
La Educación Extraescolar tiene que ser considerada dentro de cada contexto: económico,
social y político. Tenemos que buscar con tenacidad, objetividad y flexibilidad a la verdadera
función socio-económico de la educación
OBJETIVO GENERAL, DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES COMUNA DE AHUE
2012
A través de las actividades extraescolares, formaremos personas integras, desarrollando y
capacitando a través del deporte hombres nuevos que tiendan a construir una sociedad más
justa y humana.
OBJETIVOS GENERAL
 Desarrollar el espíritu de participación y solidaria.
 Realizar actividades recreativas, talleres de manualidades, huerto, teatro, folklor,
seguridad escolar medio ambiente y deporte integrando a la comunidad.
 Apoyar la expresión recreativa de situaciones de interacción grupal, que permitan el
desarrollo de habilidades y conocimiento en las diferentes aéreas del saber.
 Participar en actos cívicos, paseos ecológicos competencias artística, deportivas a nivel
de escuelas, comunal, provincial y regional.
 Crear instancias de participación e integración de padres y apoderados y comunidad, en
la organización y ejecución de programas y proyectos escolares.
 Fortalecer las relaciones entre los diferentes agentes educativos a través de la creación
de espacios y formas de comunicación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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Acompañar al alumno en todas las actividades deportivas que se realicen en la comuna.
Implementar metodologías técnicas y contenidos en los diferentes deportes que se
practican en la escuela en orden de mejorar el nivel de participación y responder mejor
en su orientación vocacional.
Comprometer a toda la comunidad educativa para que cada establecimiento asuma la
responsabilidad en el proceso formativo del alumno como persona y deportista.
Objetivo General Especifico:
Estos objetivos quedaron apoyados y explicitados de la siguiente forma:
 Un respaldo al profesor encargado extraescolar de cada escuela.
 Una organización que contemple los diferentes deportes que se practican en cada
escuela.
 Un esfuerzo de convivencia comunitaria.
QUE SE ESPERA: SE ESPERA FORMAR…
 Personas
 Seres responsables y respetuosos.
 Con un compromiso individual y comunitario.
 Seres creativos dentro de las actividades deportivas.
 Personas creyentes en lo que realizan con capacidad para anunciar y denunciar
COMO SE MANIFESTARA: TODO ESTO MANIFESTADO EN…
 El autoconocimiento y aceptación.
 La convivencia con el otro en proyección con la comunidad.
 Las actividades extraescolares.
QUE SE DEBE TOMAR EN CUENTA:
 Una organización dinámica.
 Un respaldo de la dirección de la escuela.
 El respaldo de un reglamento interno que apoye el “proyecto educativo institucional”
P.E.I
 Una actitud de búsqueda dinamizadora por la creatividad y el aporte de los diferentes
extraescolares.
EDUCACION INTEGRAL EXTRAESCOLAR DIMENSION DE LA PERSONA HUMANA
Con el fin de hacer realidad los propósitos y principios de la “Educación Extraescolar “en la
misión educativa y acercándonos al logro del ideal del hombre que queremos, hemos de tener
en cuenta la dimensión de la persona humana para ir descubriendo todos conjuntamente sus
características esenciales. Cada alumno debe ser respetado en su singularidad personal, cada
alumno es único, irrepetible e irremplazable por este motivo la Educación Extraescolar que se
impartirá tiende a la personalización.
El Proyecto Educativo Institucional buscara la formación de un hombre ,del hombre capaz de
responder a las múltiples exigencias de la sociedad y de crear un mundo más justo y más
humano, es decir crear un alumno y una alumna buena, positiva dentro de la comunidad que
tenga que desenvolverse.
DEL HOMBRE NUEVO EXTRAESCOLAR:
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Que descubre su realidad, la asume y la transforma.
Que sea persona con visión futura.
Persona crítica y reflexiva, creativa y responsable, autónoma, libre con capacidad para
valorar.
Alumnos y alumnas solidarios que sientan con otros, en actitud de dialogo comunitario
capaces de relaciones interpersonales
Capaz de desempeñarse como persona responsable de sus deberes y derechos,
respetuoso de la dignidad del hombre con espíritu de tolerancia y comprensión, valores
todo y que deben destacarse como valores propias del alumno que se educa bajos los
principios de la presentación.
NIVELES
A. -SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION
El pre-kínder y la educación para párvulos se proponen lograr el desarrollo integral de niños de
4 años y 5 años respeta la singularidad y creatividad en la formación de hábitos, habilidades y
actitudes que le permitan desarrollar una personalidad equilibrada y asumir las exigencias de la
enseñanza.
B.-EDUCACION GENERAL BASICA Y MEDIA
CON LA EDUCACION GENERAL BASICA Y MEDIA TENEMOS COMO OBJETO:
 Propender el desarrollo integral de la personalidad de alumno.
 Capacitarlo para desempeñarse en su vida como ciudadano responsable provisto por
los hábitos y valores propios de tal y participar en la vida de la comunidad cumpliendo
sus deberes y exigiendo sus derechos.
 Al egresar de estos niveles los educandos deberán ser capacitados para:
 Comprender la realidad en su dimensión personal, social, material y trascendente.
 Pensar en forma creativa, reflexiva y creativa de acuerdo con sus propias posibilidades.
 Continuar el desarrollo de su capacidad física, artística, deportiva y su destreza manual.
CRITERIOS PEDAGOGICOS EXTRAESCOLARES
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La educación extraescolar, los alumnos de la escuela de la comuna y de la juventud de
los diferente sectores siguen enfrentando series dificultades que exigen un constante
replanteamiento de formas, métodos, sistema, recursos, místicas y conocimientos real
de la cultura, deporte que se quisiera atender.
con estas ideas se delimitan dos criterios edex que se fundamentan en una pedagogía
simple en referencia a la palabra orientada a suscitar rescatar valores.
Una actividad edex centrada en la persona.
Una actividad edex que permita al alumno descubrir y asumir su identidad en su
comuna.
Una actividad edex que oriente a los destinatarios para asumir responsabilidades
libremente.
Una actividad edex que favorezcan la comunicación y la participación que vigorice la
actividad en grupo y testimonie un servicio alegre y sencillo.
Una actividad edex que favorezca la fraternidad familiar que impulse la armonía social.
COMUNIDAD EDUCATIVA
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La comunidad educativa formada por el diferente estamento, se compromete a crear un
ambiente propio donde el educando pueda encontrar el espacio que favorezca su
crecimiento y formación como persona.
La dirección de la escuela asumirá con la comunidad todo lo pertinente a la actividad
edex en todos los aspectos que compete a su calidad de “Director” siendo sus
principales deberes el:
Formar alumnos responsables, respetuosos, creativos con capacidad de anunciar y
denunciar.
Dirigir y liderar el equipo de la escuela bien consolidada y comprometida con las
actividades edex.
Gestionar administrativamente y financiera las actividades edex y cumplir las demás
funciones que otorguen las leyes.
Así establecerán las prioridades de la comunidad edex debe atender y apoyar a partir de
los siguientes estamentos.
Profesor a cargo de las actividades edex.
Padres y apoderados.
Alumnos prekinder, prebásico, básico, enseñanza media.
PROFESOR EXTRAESCOLAR
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(EDEX)
Profesor comprometido que deben ser agentes edex.
De su propio rol, completamente los alumnos al servicio educador de la familia.
Como educar, el profesor esta llamado, no solo a impartir conocimiento pedagógico.
Su condición de miembro de una comunidad de fe lo exige:
Testimonio de vida.
Amor a su vocación de maestro.
Reflexivo.
Conciencia de de ser un guía y orientador de la niñez y juventud.
Colaboración para crear un ambiente solidario y fraterno en todos los estamentos
especialmente en sus alumnos y colegas.
Participar en todos los perfeccionamientos edex dado en la escuela.
Competencia y actualización permanente.
Colaboración directa e indirecta en todo lo relacionado con la formación del alumno.
PADRES Y APODERADOS, LA FAMILIA
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La tarea formativa es acción conjunta del hogar y de la escuela.
La familia es la primera responsable de la educación de los niños.
La escuela se compromete a colaborar en esta tarea formativa, pero jamás podrá
sustituir a los padres y apoderados.
La escuela abre las puertas a los alumnos y alumnas y a partir de este momento se
compromete en un servicio complementario de actividades edex.
LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN DERECHO
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Que sus hijos encuentren en la escuela ambiente propio para una formación integral y
personalizada.
A recibir información oportuna y veraz acerca de su rendimiento extraescolar y
comportamiento de sus hijos.
Ser atendidos oportunamente con el respeto que merece toda persona y la cordialidad
que debe reinar entre todos los estamentos de la comunidad, presentar reclamos justos.
Solicitar los permisos que sus hijos lo requieran para las actividades edex cuando por
causa justa deben ausentarse de la escuela.
Integrar la directiva del centro de padres y apoderados en las actividades edex.
Informarse y ser informado de la marcha de las actividades edex
LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN DEBERES Y COMPROMISOS
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Los niños encuentran en la familia experiencia de una sociedad humana y se introducen
poco a poco en la sociedad civil.
Es deber de todo padre y apoderado crear un ambiente de familia animados por el amor
a Dios y a los que favorecen la educación personal y social de los niños.
Su misión va desde el término del hogar hasta el compromiso de las actividades edex.
SON COMPROMISOS ESPECIFICOS DE LOS PADRES.
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Colaboración activa en lo que compete a su calidad de padre y apoderado
Sentir la pertenencia a una comunidad educativa mediante la participación, la
responsabilidad y el compromiso que lo llevan a vivenciar los valores que entregan las
actividades edex.
Respetar las decisiones de la dirección y del personal respecto a la organización para
fundamentar la buena marcha de las actividades edex.
Estimular y apoyar todo aquello que contribuyan al desarrollo edex y personalizarle de
los alumnos
Participación responsable en reuniones y actividades de la comunidad edex contribuyan
al afianzamiento de los valores que entregan la actividad edex.
EL ALUMNO
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Cualquiera sea su edad el primer agente de su propia educación es el alumno
El derecho y el deber que le compete como alumno de una institución educativa con
una orientación deportiva.
El desarrollo progresivo le permite ir creciendo en responsabilidad, comprensión,
reflexión y autodecisión.
En la escuela centraremos la educación de la persona en el ámbito de los valores y
cada miembro de la comunidad educativa cumple con su rol con los objetivos
propuesto.
Tienen derecho a una evaluación edex en forma permanentes y justa a ser tratado con
respeto como persona.
Usar los recursos (gimnasio y útiles deportivos).
Al recibir información previa de actividades que sea durante el año.
A ser estimulado por iniciativa propias y buenas realizaciones.
Teniendo presente el objetivo de las escuelas es necesario recordarle al alumno que
todo contribuya al logro de la formación de la persona integral debe ser asumida como
deber por todo y cada uno de los miembros de la comunidad educativa y concretamente
por los alumnos de la escuela.
DISCIPLINA
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La disciplina rectamente entendida ayuda al crecimiento de la persona.
Fortalecer la voluntad personalizada, libera al hombre, al mismo tiempo la hace crecer
en socialización, por cuanto lo facilita con los demás.
Es deber de cada alumno colaborar por
todos los medios para implantar el orden y
la disciplina dentro y fuera de cada escuela, gimnasio.
De este aspecto se deriva el deber de aportar a los valores que al mismo tiempo que la
escuela le entrega.
El respeto y la responsabilidad, la verdad la alegría, la honradez, etc todos ellos a favor
de la fraternidad
VISION
1.- Desearíamos que la educación extraescolar contara con todo el equipamiento moderno, con
talleres prácticos acorde a la realidad del entorno y la comuna prepararlo para integrarse a la
sociedad en forma eficiente.
2.- Deseamos que los alumnos que egresan de las escuelas de la comuna puedan continuar
participando el edex de acuerdo a sus aptitudes, capacidades e intereses y además reforzando
los valores de respeto, responsabilidad, generosidad, puntualidad, solidaridad y amor a la patria,
etc.
3.- Queremos servir a la familia para que junto tengamos la posibilidad de apoyarlos en las
actividades edex, crecer, y mejorar su calidad de vida.
4.- Queremos implementar técnicas deportivas en orden de mejorar y responder en la
orientación vocacional.
5.- Deseamos una relación con los alumnos integradora, existiendo confianza mutua, cariño y
respeto, que la escuela sea estimuladora para los alumnos (as) y un lugar de encuentro entre
padres y apoderados, y profesores y alumnos con una comunicación flexible, ágil y participativa
en reuniones de actividades edex y talleres.
6.- Queremos comprometer a toda la comunidad alrededor de un evento edex ,para que cada
estamento asuma responsabilidad en el proceso formativo y exitoso de los alumnos en la
actividades edex
7.- Que los programas o eventos edex este de acuerdo a la realidad de la comuna y del lugar en
que se desarrolla nuestra escuelas (sectores agrícolas, mineros de la fruticultura, apicultura etc.)
MISION
1.- Misión de la actividades extraescolar: lograr encuentros deportivos y recreativos positivos
entre los alumnos de la comuna, en un ambiente de convivencias basadas en el respeto, la
confianza y el entusiasmo y en lo posible en ambiente ideal para su desarrollo
2.- Misión hacia los alumnos: aplicar las estrategias necesarias para tener alumnos que se
acerque lo más posible al ideal determinado por el perfil de los alumnos.
3.- Misión hacia el profesor: lograr a través de reflexión y de analices del papel de profesor edex
a través de reuniones de sensibilización, un profesor comprometido con las actividades edex
con el destino de sus alumnos.
4.- Misión hacia los apoderados: lograr a través de una relación permanente un compromiso
real y efectivo del apoderado con las actividades edex y con el proceso de aprendizaje de sus
alumnos.
5.- Misión de los directivos: propenderán de ser un facultador docente resguardando la ética y
las normas legales vigentes. Crear las condiciones educadas y dar los espacios necesarios en
un clima de participación de las actividades edex para la consecuencia de los objetivos
propuestos.
ESTADO ACTUAL
Existe una falta de integración entre los
cursos de los alumnos. No hay una
continuación de los hábitos valores y otros.
Por ejemplo párvulos ,básica y media
NECESIDADES
Es necesario coordinar acciones en los cursos de
esta manera entregar contenido transversales
cierto hábitos y valores que se mantengan en
todos los cursos.
No existe oportunidad dentro de la comuna
para que los alumnos y alumnas practiquen
actividades deportivas
Es necesario crear dentro de la comuna
campeonatos internos. comunales, provinciales y
una participación regional
Existe la utilización de técnicas deportivas
tradicionalistas dentro de las escuelas poco
dinámicas y poco participativas lo que no
motiva al alumno a participar en ellas.
Preparar a los profesores edex de cada escuela
en la utilización de nuevas técnicas deportivas
que son llamativas, participativas muy dinámicas y
que motive a los alumnos a su participación con
responsabilidad y motivación
A.-RESPECTO AL TIPO DE RELACION CON LA COMUNIDAD:
ESTADO ACTUAL
Existe aislamiento con el resto de la
comunidad, hay una falta de comunicación.
NECESIDAD
Crear canales sistemáticos y validos de
comunicación, dar información de actividades
deportivas al resto de la comunidad. Usar de
manera adecuada los medios existentes en las
actividades edex.
No existe un cuestionamiento transparente
y no hay una buena disposición para la
crítica.
Es necesario dar oportunidades en la que critica
sea constructiva y limpia hacer conciencia a la
comunidad de ella.
Los espacios para dar opinión son poco
valido y creíbles. En las escuelas nos
educan para la participación efectiva en lo
deportivo.
Crear espacios de intercambio entre los cursos y
el resto de la comunidad. De esta manera dar un
modelo de socialización para los alumnos en que
crean en la participación efectiva deportiva y se
les dé el espacio para ellos. Establecer un trato
transparente y respetar los roles entre los
distintos cursos de la comuna.
Hay un 100% de compromiso con las
actividades edex.
Convertir o convertirse a los profesores de la
escuela en agente de cambio.
B.-CON RESPECTO AL MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y HUMANOS:
Existe infraestructura, pero debido al
terremoto
quedo
en
mal
estado.(gimnasio de villa alhue)
Es necesario mejorar la infraestructura existente
debido al terremoto, así como implementarla con
implementación deportiva nueva (balones, tenis de
mesa, medias, pantalones, camisetas colchonetas
etc).
Falta un catastro de la infraestructura de
la escuela.
Es necesario hacer un diagnóstico
Coherencia
de
recursos
de
implementación deportiva de apoyo para
las actividades deportivas edex.
Optimizar los recursos existentes y acceder a otros
implementos de buena calidad.
C.-RESPECTO DE LA COORDINACION Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS
CURSOS ESTAS Y EL RESTO DE LA COMUNIDAD.
ESTADO ACTUAL
No existe coordinación entre los distintos
cursos de la escuela de la comuna lo cual no
permite
una
participación
activa
con
intercambio, compromiso, responsabilidad,
transparencia, confianza y autenticidad entre
las actividades edex.
NECESIDADES
Es necesaria la formación de buenos líderes.
Tener un real compromiso y las actividades
edex y participación activa de higiene mental,
encuentros, veladas y otros, ser consecuentes
con ellos. Ser honesto, sincero, respetar al
otro y su opinión confiar en el otro. que los
profesores alumnos y comunidad tenga buena
disposición para el cambio.
No existe conocimiento de lo que hace cada
uno de las actividades edex entre los cursos y
niveles educacionales.
Es necesario establecer un sistema de
coordinación
edex y gestión transparente
entre los distintos cursos de actividades edex
existente en la escuela de la comunidad.
Ocupar los medios existentes o crear otros
para conocer las actividades edex de la
escuela.
DETERMINANDO
1.-FORTALEZAS - OPORTUNIDADES – DEBILIDADES Y AMENAZAS

Viendo la misión del P.E.I. de la coordinación de actividades edex se efectúa un análisis
y lo vamos a adecuar a nuestra realidad escuela.
AREA EXTRAESCOLAR
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Gran porcentaje de profesores comprometidos
con las actividades edex y con buena
disposición para perfeccionarse.
Faltan más talleres de perfeccionamiento de
actividades edex dentro de la comunidad .
Hay disposición de los profesores a participar.
Los profesores funcionan con 2 horas de
talleres, lo que impide disponer de más
tiempo para poder perfeccionase.
Existen profesores capacitados para cada taller
de educación extraescolar.
Carencia de docente suficiente para enfrentar
la educación edex.
Se cuenta con los recursos humanos
necesarios para el cambio de actividad edex.
II.-AREA RELACION CON EL ENTORNO DE LA COMUNIDAD
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Existen gimnasios en todas las unidades
educativas que están abiertos a los alumnos
apoderados y comunidad en general.
No se aprovecha bien las oportunidades en el
uso de los gimnasio existentes en las
unidades educativas
Existen actividades “culturales” (comunal de
cueca, provincial) en que se invita a todos los
establecimientos y comunidad a participar.
Poca motivación
participar.
Actividades edex, talleres donde participan el
100% de los alumnos, apoderados y
comunidad en general.
Poca actividad en verano.
Los alumnos se motivan en actos que le son
presentados a toda la comunidad en general
No se realizan actividades novedosas que
logren motivar a su comunidad. No son
suficientes las actividades de participación
durante el año falta la identificación con las
escuelas.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
La comunidad cuenta con importantes
empresas, ”CODELCO, YAMANA GOLD”
empresas particulares etc. que podrían
auspiciar actividades ya sean recreativas,
culturales u otras en que participe toda la
comunidad
No presentar a fin
proyectos a estas
empresas e IND. (instituto nacional del
deporte)
Existe un radio comunal interno donde se da
conocer a alumnos y profesores las
actividades.
No se utilizan los medios (radio, pagina web)
con la eficacia que se requieren de ella.
Existe una página web extraescolar donde se
da conocer las actividades extraescolares.
de
los
apoderados
a
III.-AREA MANEJO DE RECURSOS HUMANO Y MATERIALES:
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Las escuelas cuentan con un gimnasio en las
escuelas donde se pueden realizar actividades
deportivas.
Falta
implementación
para
“gimnasio” con más eficacia
La escuelas G-123,escuela G-122,
Poco incentivo para los profesores y alumnos
ocupar
el
escuela G-497 ,Liceo Sara T.T cuentan con un
huerto y un invernadero (proyecto)
Las escuelas cuentan con talleres de “escuela
abierta “escuela de futbol, ”escuela en
movimiento, orquesta sinfónica, banda, grupos
folklóricos,
Falta de monitores para crear los grupos
folklóricos.
Se cuenta con el apoyo del programa
“JUNAEB” que se da alimentación para
realizar actividades deportivas.
No se cuenta con el 100% de alimentación
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Se cuenta con organismo estales I.N.D.
donantes a los cuales se puede postular a
“proyectos”. MINEDUC.
El aislamiento geográfico y poca información
desconocimiento de la ley de donaciones no
puede postular a proyectos.
Existen organizaciones dentro de las
escuelas:”clubes deportivos” I.N.D.” centro de
padres y apoderados, personalidad junta de
vecinos, comité de agua potable rural, adulto
mayor etc. de los cuales se podría aprovechar
sus recursos
Existe un departamento municipal “DIDECO”
que informa y hace difusión sobre la
distribución del presupuesto y la posibilidad de
hacer peticiones sobre ella, pero la escuela
desconoce por falta de información.
Recreos activos
IV.-INTEGRACION AL MEDIO AMBIENTE
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
LINEA DE ACCION
*Fomentar
alternativas
ambientales de integración
de los recursos naturales de
manera de acercarse a la
producción casera de los
recursos
básicos
de
alimentación.
*Destinar un lugar y espacio,
habilitarlo donde se bote la basura.
*Implementación de un
huerto escolar.
*15 familias cultivando su propio
huerto y trabajando para generar el
compost necesario.
*Capacitación sobre el
uso del agua.
*Promover la utilización de
la basura orgánica como
fuente principal para la
realización del compost.
*Construir un lugar en el que la
comunidad pueda transformar la
basura orgánica en compost de
manera de generar abono necesario
para el huerto.
*Capacitación sobre el
manejo de las basuras.
*Integrar
a
toda
las
comunidades en actividades
tendientes a promover la
protección
del
medio
ambiente y mejorar la
calidad de vida de sus
habitantes
*Destinar un lugar y habilitarlo como
espacio donde se boten las basuras.
*Capacitación sobre el
manejo de las basuras.
*Contar con un comité de
gestión ambiental de la
escuela para lograr la
certificación ambiental
*Implementar dentro de las unidades
educativas una brigada ambiental.
*Niños de la escuela capaces de
trabajar en un huerto de hortalizas
con conocimiento básico de cómo
hacer el compost.
*Capacitación sobre el
suelo.
*Capacitación básica en
el tema de compostaje
*Se formara
un comité de
fiscalización ambiental entre los
apoderados de cada establecimiento.
*Se creara un programa radial para la
comunidad.
*Se formara una brigada ambiental
con los niños.
*Capacitación
en
vigilancia ambiental.
AREA
PLAN
Gestión de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes.
1. Formación integral para los estudiantes desde espacios de formación complementaria
N°
Programa
Responsable
Del Programa
Objetivo General
Meta General
Plazo
Meta
1.-6
*Cuidado
del entorno
Encargado
Edex Eomunal
*Promover la conciencia ecológica al
interior de la comunidad educativa a través
del diseño e implementación de acciones
de mejoramiento y cuidado del entorno en
todos los establecimientos*
*Todos los establecimientos realizan
actividades para promover el cuidado
del medio ambiente.
Diciembre 2013
N°
Objetivo Anual
Acciones
1.6.1
*Ofrecer
a
los
estudiantes espacios
organizados
y
sistemáticos
de
formación
de
conciencia
de
sustentabilidad
y
desarrollo
de
estrategias para el
cuidado del medio
ambiente.
*Consolidar
escolares.
brigadas
Cumplimiento
Meta Por Acción
Responsable
De La Acción
Mes/Año
O Inicio
Mes Año
Termino
Fuente
De
Financiamiento
*Todas
las
escuelas
cuentan con una brigada
ecológica conformada por
estudiantes y coordinadas
por un docente
*Edex
Comunal
*Marzo
2012
*Diciembre
2012
DAEM
*Desarrollo de huertos
escolares
en
las
unidades educativas
*G-497, G-122, Y
G-123
cuentan con un huerto
escolar autosustentable al
cuidado de los mismos
estudiantes
*Edex
Comunal
*Realización de salidas
ecológicas para reforzar
los objetivo curriculares
pertinentes
sobre
cuidado del entorno.
*Todos los cursos del 2do
ciclo realizan una salida
ecológica, recreativa y
formativa al cerro y/o
campo basada en pauta
de
observación
del
entorno.
*Edex
Comunal
*Celebración del día del
*medio ambiente por
escuela en toda la
comuna
*Representantes de cada
establecimiento
realizan
una visita al año a otro
establecimiento
para
conocer una experiencia
de cuidado del entorno
(invernadero,
huerto,
jardín, composteras, etc
*Todas
las
escuelas
celebran un día del medio
ambiente que rescate los
valores
centrales
del
cuidado del entorno y las
acciones que se realizan al
interior del establecimiento
en este sentido,
*Marzo
*Diciembre
2012
2012
DAEM
CODELCO
*Mayo
2012
Noviembre
2012
*Agosto
2013
*Diciembre
2013
DAEM
DAEM
Edex comunal
cada
escuela,
CONAF/
CONAMA
Edex Comunal
Abril
2012
Junio 2012
AREA
PLAN
Gestión de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes
1. Formación integral para los estudiantes desde espacios de formación complementaria
N°
Programa
Responsable
Del Programa
Objetivo General
Meta General
Plazo
Cumplimiento
Meta
1.2
*Formación complementaria
para apoyar la formación
integral de los estudiantes
*Edex
Comunal
*Contar con una oferta regular para la
formación complementaria a través de
la implementación de actividades
deportiva y recreativas.
*En todas las unidades educativas
se cuenta con una oferta
establecida y regular de formación
deportiva y recreativa para los
estudiantes.
diciembre 2013
N°
Objetivo Anual
Acciones
Metas Por Acción
Responsable De
La Acción
Mes/Año/Inicio
Mes Año
Termino
Fuente
De
Financiamiento
1.2.1
*Ofrecer
a
los
estudiantes instancias
organizadas
y
sostenidas
para
fomentar
sus
competencias
deportivas en diferentes
disciplinas
y
los
ámbitos de aprendizaje
integral asociados.
*Consolidación
de
taller
de
futbol.
*Todos
los
estudiantes
tienen
acceso a talleres
semanales de futbol
durante todo el año.
*Coordinador
edex de cada
establecimiento.
*Marzo 2012
*Diciembr
e 2012
CODELCO
IND
SUBDERE
*Ofrecer
a
los
estudiantes instancias
colectivas comunales
de competición para
demostrar lo logrado en
los
espacios
de
formación, plantearse
nuevos
desafíos
y
fortalecer ámbitos del
aprendizaje integral
*Realización de
talleres de tenis
de mesa.
*Todos
los
estudiantes
tienen
acceso a talleres
semanales de tenis
de mesa durante todo
el año.
*Coordinador
edex de cada
Unidad
Educativa.
*Abril 2012
*Noviembr
e 2012
MINEDUC
*Realización de
talleres
de
voleibol.
*Todos
los
estudiantes
tienen
acceso a talleres
semanales
de
voleibol durante todo
el año.
*Coordinador
edex de cada
establecimiento.
*Abril 2012
*Noviembr
e 2012
MINEDUC
*Formación
grupo comunal
de ciclista.
*Se cuenta con un
grupo de ciclista por
lo
menos
con
estudiantes del liceo
y que realice una
actividad masiva al
año
*Encargado Edex
Comunal
*Abril 2012
*Diciembr
e 2012
FUENTES
PRIVADAS
*Olimpiadas
internas
de
actividades
deportivas
*Una
olimpiada
interna por escuela.
*Encargado edex
comunal
*Abril 2012
*Julio
2012
CODELCO
DAEM
*Realización de
juegos
deportivos
comunales
*Una vez el año se
realizan
juegos
deportivos comunales
con participación de
todos
los
establecimientos en
dos jornadas, futbol,
tenis
de
mesa
voleibol, atletismo.
*Encargado Edex
Comunal
*Julio2012
*Noviembr
e 2012
CODELCO
DAEM
AREA
Gestion de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes.
PLAN
1.-Formacion integral para los estudiantes desde espacios de formación complementaria
N°
Programa
Responsable
Del Programa
Objetivo General
Meta General
Plazo
Cumplimiento
Meta
1.1
*Formación
complementaria
*Edex
Comunal
*Contar con una oferta regular para
la formación complementaria a
través de la implementación de
actividades artístico-culturales
*En todas las unidades se cuenta con una
oferta establecida y regular de formación
artístico cultural para los estudiantes
diciembre 2013
N°
Objetivo Anual
Acciones
Metas
Acción
1.1.1
*Ofrecer
a
los
estudiantes espacios
organizados
para
desarrollar
competencias
generales
y
especificas
asociadas
a
la
danza folklórica
*Realización de
taller de danza
folklórica
*Ofrecer
a
estudiantes
instancias
los
Por
Responsable
De La Acción
Mes/Año/Inicio
Mes/Año/Termino
Fuentes
De
Financiamiento
*Todos
los
estudiantes tienen
acceso a taller
semanales
de
folklor
durante
todo el año
*Coordinador
edex
establecimiento
*Abril 2012
*Octubre 2012
SEP
*Formación
grupo folklórico
comunal
*Se cuenta con un
grupo
folklórico
escolar comunal
*Coordinador
Edex DAEM
*Marzo 2012
*Diciembre 2013
FUENTES
PRIVADAS SEP
*Conformación
de
orquesta
sinfónica
*Orquesta
sinfónica
dirigida por
*Edex Comunal
*Abril 2012
*Diciembre 2012
FAGM
es
un
organizadas
y
sostenidas
de
formación para el
desarrollo
de
competencias en el
ámbito
musicalinstrumental y otras
complementarias en
función del logro del
aprendizaje integral.
comunal en la
escuela de san
Alfonso
profesor
de
música.
Se
presenta al menos
una vez al año en
Alhué y participa
en encuentros con
otras orquesta.
*Gestión
de
presentaciones
dentro y fuera de
la comuna para
la banda escolar
*Banda
escolar
funciona
regularmente
dirigidas por un
instructor
permanentes y se
presenta al menos
una vez al año en
la comuna y una
vez fuera de la
comuna.
*Edex Comunal
*Abril 2012
*Octubre 2012
DAEM
*Realización
talleres
de
música
para
guitarra
y/o
flauta.
*Se cuenta con
talleres de música
de guitarra y/o
flauta en todas las
escuelas de la
comuna.
*Edex Comunal
*Abril 2012
*Diciembre
2012
Hada Alhué y san
Alfonso.
FUENTES
PRIVADAS
DAEM
AREA
Gestión de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes
PLAN
1.-Formación integral para los estudiantes desde espacios de formación complementaria
N°
Programa
Responsable Programa
Objetivo General
Meta General
Plazo Cumplimiento
Meta
1.4
*Vida Saludable
*Encargado Salud Escolar
*Incorporar practica de vida saludable
en los establecimientos a través de la
realización de actividades de carácter
informativo y formativo
*Todos los establecimientos
realizan actividades que
promueven
la
vida
saludable.
Diciembre 2012
N°
Objetivo Anual
Acciones
Metas Por Acción
Responsable
De La Acción
Mes/Año/Inicio
Mes/Año/Termino
Fuente
De
Financiamiento
1.4.1
*Realización
de
acciones
de
formación y difusión
de
conductas
saludables y de
autocuidado
para
los estudiantes de
las escuelas de la
comuna
*Difusión
de
conductas
saludables y de
autocuidado
y
formación en ellas
*En
todos
los
establecimientos
se
realiza
campaña
informativa
para
promover
alimentación y vida
sana, a través de
talleres y material
audiovisual.
*Encargado
salud escolar
*Abril 2012
*Noviembre 2012
DAEM DEPTO
*Un
taller
al
semestre
por
escuela con apoyo
de
instituciones
publicas JUNAEB,
vive sano
SALUD DIDECO
1.2.3
*Intencionar
explícitamente
en
los estudiantes el
consumo
de
alimentación
saludable
durante
en el espacio de la
comuna
*Implementación
de
kiosco
saludables en la
escuelas
*Todos los kiosco
de las escuelas
cuentan, al menos
común
menú
saludable
todos
los días.
*Encargado
salud escolar
*Marzo 2012
*Diciembre 2012
Escuelas, DAEM
*Intencionar
explícitamente
los estudiantes
*Realización
de
baile entretenido
y rondas en los
recreos
*En
todos
los
establecimientos
se
realizan
al
menos una vez por
semana
actividades
de
baile entretenido y
/o rondas durante
el recreo
*Encargado
salud escolar
*Marzo 2012
*Diciembre 2012
escuelas ,DAEM
*Reactivación de
recreos
entretenidos
en
todas
las
escuelas de la
comuna
*Todas
las
escuelas realizan
actividades
asociadas
a
recreos
entretenidos según
se defina en el
estándar comunal
*Edex
comunal
*Marzo 2012
*Diciembre 2012
*MINEDUC
en
*Ofrecer
a
los
estudiantes
espacios
de
recreación
organizados
y
creativos
en
el
tiempo
libre
disponibles
entre
clases
para
fortalecer
los
propósitos
formativos
curriculares
Educacion Extraescolar (Edex Alhue)
Objetivo General
Objetivo Especifico
Línea de Acción
*Ofrecer múltiples actividades donde los
alumnos
puedan
desarrollar
sus
potencialidades.
*Realizar actividades recreativas, talleres de
manualidades, huerto, teatro, folklore, deporte,
integrando a la comunidad.
*Comprometer a todos los organismo del
sector social y deportivo en la planificación de
actividades tendiente a encuentro deportivos,
artísticos y cultural.
*Participar en actos cívicos, paseos ecológicos,
competencias artísticas a nivel de escuela,
comunal, provincial regional.
*Recurrir a empresas privadas del sector para
la obtención de recursos económicos.
Objetivo general
Objetivo especifico
Línea de Acción
*Motivar a los alumnos, apoderados, personal
docente de la escuela y comunidad
en la
participación de todas las actividades edex que
se desarrollan en las unidades educativas de
nuestra comuna y nivel provincial y regional.
*Programación y ejecución de actividades
relacionadas con el espectáculo, cultural, social,
recreativo, haciendo participe a todas las
unidades educativas de la comuna.
*Organizar reuniones y charlas motivando a
todos los agentes a la escuela a
comprometerse en las actividades a realizar.
Concurrencia a la Escuela:
Convivencias
Objetivos Generales
Objetivo Específicos
Línea de Acción
*Fortalecer actitudes, hábitos y valores que
propicien una relación armónica de todas las
personas que interactúan en las unidades
educativas.
*Propiciar un ambiente de respeto, compromiso,
importancia del trato de todos los miembros de
las unidades educativas.
*Realizar diferentes actividades tales como
talleres, exposiciones, encuentros reuniones
que favorezcan el trabajo en equipo.
*Velar por el trabajo en equipo en todos los
niveles.
*Creara un clima de armonía y respeto
haciendo participar a todos los integrantes de
las unidades educativas
*Contar
con
una
convivencia
escolar
contractiva, colectiva ,dinámica ya que es el
fruto de interrelaciones de todos los miembros
de la comunidad escolar
*Procurar el compromiso de los deberes tanto
como los alumnos, docentes y apoderados en el
cumplimiento de obligaciones asignadas.
*Convivencias democráticas con igualdad de
oportunidades respetando y protegiendo a la vida
publica y a la hora por las personas y de familia.
Integración comunidad escuela
Objetivo general
Objetivo especifico
Línea de acción
*Integrar a la escuela a todas las
organizaciones sociales, junta de vecinos,
clubes deportivos, adulto mayor, centro de
padres y apoderados, clubes deportivos de la
escuelas y privado del sector.
*Crear un centro de organización que permita
enriquecer el trabajo escolar.
*Invitar a participar por medio de reuniones,
charlas a todos los agentes de la escuela, y
comunidad local haciendo participe en todos
los eventos que realiza la escuela rescatando
creencias, tradiciones y costumbres
*Acrecentar el cultivo costumbre y tradición que
perdure en el sector.
*Integrar a todas las personas que componen la
comunidad educativas en la participación de
actividades tales como: día de la madre, día del
padre, día del niño, fiestas patrias, día del adulto
mayor aniversario de la escuela aniversario de
la comuna ,finalización del año escolar,
cumpleaños de alumnos etc.
Asistencialidad Escolar
Objetivo General
Objetivo Especifico
Línea Escolar
*Prevenir
hábitos
de
alimentos y problemas de
obesidad que perjudiquen
el desarrollo físico y
mental de los alumnos
*Optimizar la gestión del programa escolar.
*Organizar charlas por medio del departamento
de salud, coordinadora del programa de salud
escolar para detectar y solucionar problemas
en los alumnos
*motivar a los alumnos a consumir los alimentos que se le otorguen.
*Procurar atención para los problemas de obesidad de los alumnos por
medio del programa de salud escolar*Procurar atención oftalmólogo, otorrino, columna traumatólogo y
modulo dental.
Seguimiento
Objetivo General
Objetivo Especifico
*Mantener registros actualizados de los alumnos
interesados en las actividades edex para verificar su
situación aprovechando su especialidad deportiva
para mejorar la misión de las unidades educativas.
*Motivar alumnos y ex alumnos para
participan como “monitores deportivos”.
Línea de Acción
que
*Realizar jornadas de encuentros en
alumnos
y
ex
alumnos
y
comprometerlos en la gestión de edex.
*que los diferentes talleres le ofrece la escuela.
Administración del Personal
Objetivo General
Objetivo Especifico
Línea de Acción
*Mantener con tres horas el profesor encargado
edex de la escuela para aprovechar al máximo
el recurso existente.
*Ampliar horarios a los coordinadores edex de
cada escuela.
*Solicitar al DAEM personas especializadas y
elevar la calidad edex
*Procurar tiempo al docente edex para que
realice actividad.
*Como preparación de deporte, guías de de
trabajo, reuniones con alumnos etc.
*Perfeccionamiento y otros
Mantención de la Infraestructura
Objetivo general
Objetivo especifico
Línea de Acción
*Gestionar
la
optimización
de los
recursos tanto como la
infraestructura como la
humana.
*Mantener en buen estado la
infraestructura de la escuela
como: salas, baños, agua
,luz, gimnasio, piso ,llaves,
ampolletas, materiales de
aseo
,implementos
deportivos, colchonetas etc.
*Gestionar en el municipio los recursos financieros para la infraestructura escolar en
general.
*Efectuar actividades, veladas artísticas, bingos, para conseguir los recursos financiero y
mejorara y mantener la infraestructura.
*Gestionar recursos financieros en el IND (instituto nacional del deporte) a través de
proyectos.
*YAMANA GOLD (minera la florida).
*CODELCO
*Empresas privadas como santa rita, magnota etc. para aumentar la infraestructura de
las unidades educativas.
Priorización del Aprendizaje Edex ( extraescolar) Comunal 2012
*La escuela prioriza el aprendizaje extraescolar edex colocando en primer orden el:
*Aprender a aprender
*Aprendizaje de actividades edex de interés para los padres y apoderados.
*Asumir responsabilidades frente a los miembros que componen su familia.
*Ambiente sano
*Cuidado con el ambiente que habita.
*Ayudar a los hijos en la actividades edex que participa
*Prevención del sida, alcoholismo y drogadicción.
Aprendizaje de Interés para los Docentes:
*Perfeccionamiento.
*Campeonato interno en cada unidad educativas de la comuna
*Campeonato comunal de futbol, voleibol, atletismo, basketbol ,ciclismo etc.
*Campeonato, Comunal, Provincial, Regional y Nacional.
*Trabajo en equipo, de los alumnos.
*Entrega de sus deberes.
*Lograr nuevas técnicas para fortalecer los diferentes deportes que lo facilitaran resolver varios problemas que se encuentran en el ámbito con sus
pares comunitarios y social.
*Se dará prioridad a los valores y a la modificación de actitudes para enfrentar los tiempos de hoy.
*Cuidar y valorar el ambiente que los rodea.
*Entrega de contenido extraescolar necesario para continuar su vocaci9on de deportista y terminar con éxito.
Areas de los Aprendizajes Complementarios
A continuación se reseña el aprendizaje complementario que se estima conveniente a los alumnos asuma y lo que se sugiere a los padres y
apoderados:
*Aprendizaje complementario extraescolar a los alumnos.
*Comunicación familiar y comunitaria.
*Prevención de alcohol, drogadicción, obesidad utilizando toda la tecnologías y medios audiovisuales, charlas de diferentes deporte.
*Técnicas de diferentes deporte.
*Prevención del medio ambiente.
*Tomar conciencia de una buena dieta alimentaria.
Perfiles
*La coordinación extraescolar (edex) considera que los perfiles de los diferentes alumnos(as) que existen en las diferentes unidades educativas
deben ser:
*Que sean responsable, critico, flexible, buen alumno ,estudioso, alegre, y que confíe en sus capacidades.
*Que sea cuidadoso con el medio ambiente que los rodea,.
*Exprese sus sentimientos.
Perfil del Apoderado
*El apoderado extraescolar (edex ) con el cual se espera contar es aquel:
*Se interesa por la disciplina el rendimiento y los problemas de sus hijos y cooperador en todas las actividades edex que se presenten en las
diferentes unidades educativas de la comuna.
*Que sean modelos para sus hijos, tolerantes, respetuosos, participativos, activos, y creativos que cumplan con los compromisos adquiridos.
Perfil del Profesor Extraescolar (edex)
*El profesor extraescolar (edex) que idealmente quisiéramos tener en las unidades educativas es aquel:
*Respetuoso, puntual, leal, sincero, honesto, y comprometido con todo el quehacer educativo deportivo.
*Realice su trabajos deportivo con gusto y felicidad ,siendo cada día un innovador en el proceso de enseñanza y aprendizaje deportivos.*Profesor que este constantemente en perfeccionamiento deportivos,
Actitudes: responsable, honesto, solidario, sincero, alegre, sencillo, respetuoso, leal.
Hábitos: alimentario, higiene, orden, presentación personal, puntualidad, cuidado con los implementos deportivos, cumplimientos con sus deberes,
honestidad.
Reglamento
*La naturaleza y la finalidad del establecimiento que además contara con un régimen al interior de cada unidad educativa de la comuna.
*Reglamento de régimen interno que es un conjunto de normas y orientaciones que regularan el funcionamiento de la escuela en los aspecto mas
importantes
*Normas generales de índole técnico pedagógicas son todas aquellas que tienen como objeto diagnosticar, ejecutar, planificar, oriejntar, conducir,
evaluar y resguardar el proceso de enseñanza aprendizaje.
*reglamento de los alumnos y apoderados en la comunidad escolar la relación entre persona esta orientada en la promoción del bien común que
permita alcanzar una convivencia armónica y de crecimiento cabal de los deberes y derechos que tiene cada miembro de la comuna.
PROYECTO
*Se contara y se postulara a los siguientes proyectos extraescolares en la cual participara toda la comunidad educactiva como
alumnos(as)Padres y Apoderados,Junta de Vecinos,Adulto Mayor,Clubes Deportivo:
*Proyectos de actividades deportivas, I.N.D(Instituto Nacional de Deporte).
*Minera la Florida (Fundacion Yamana Gold).
*CODELCO
*Proyecto Implementación Deportiva,I.N.D (instituto nacional de deporte).
*Minera la Florida (Fundacion Yamana Gold).
*CODELCO
*Escuela abierta
*Escuela de futbol
*Jovenes en Movimientos.
*Desarrollo de las culturas en la escuelas.
*Campeonato interno de cueca.
*Comunal de cueca
*Provincial de cueca.
*Regional de cueca
*Certificado ambiental CONAMA(Codelco).
*Desarrollo de los huertos escolares.(Codelco)
*Charlas ambientales(Servicio país)
*Proyectos de movilizacion.
*Juegos deportivos comunales.
*Juegos deportivos provinciales*Comunal de cueca.
*Provincial de cueca.
*Regional de cueca.
*Viaje ecológicos loncha.
*Viaje cultural artesanías de chile moneda Santiago.
*Mantenimiento y cuidado de la infraestructura de gimnasio Unidades Educativas.