UNIDAD 3 / UNITÉ 3.

I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA.
Curso 2014-2015.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS - PROGRAMA PLURILINGÜE
UNIDAD 3 / UNITÉ 3.
- Los días de la semana. / Les jours de la semaine.
- Los meses del año. / Les mois de l'année.
- La fecha. / La date.
- Los números de 31 a 100. / Les numéros de 31 à 100.
- El plural. / Le pluriel.
- Los verbos del segundo grupo: -IR. / Les verbes du second groupe.
- La hora / l'heure.
Dialogue nº1:
Jean et André sont deux frères. Ils habitent dans le même appartement à
Besançon, dans l'est de la France. Jean travaille dans une banque, et André est étudiant à
l'université de Besançon. Après une dure journée de travail, Jean rentre à la maison.
Jean
: Salut André. Tu es là?
André : Salut Jean. Je suis dans la chambre.
Jean
: Oufff! Quelle journée!
André : Tu es fatigué?
Jean
: Je suis épuisé. Le lundi est toujours une journée fatigante. Mais aujourd'hui,
c'est trop! Ça a été une journée infernale. Mon patron est fâché, les clients
n'arrêtent pas de crier, trois collègues sont en vacances et il n'y a pas de
remplaçants... Bref, c'est la follie! Et puis trop de travail!!!!! Nous commençons à
travailler à travailler à huit heures du matin, et mous finissons à sept heures du soir!!!
Et toi?
André : Moi, et bien en ce moment, j'ai tous les examens cette semaine. Un examen le
mercredi, deux jeudi, et trois vendredi. Et je finis deux travaux de recherche. Et quand
je ne vais pas en cours, je révise à la maison: depuis neuf heures du matin!!!!
Jean
: Toi aussi tu stresses un peu! Dis, pour décompresser, on va au cinéma ce soir?
André : Ouais, pourquoi pas? Tu veux voir quel film?
Jean
: Attends, je réfléchis un peu: Cyrano de Bergerac ou Ridicule. Tu choisis.
1
André : Je choisis? Alors on va voir Ridicule.
Jean
: O.K.! On y va! Mais faisons vite, la séance commence à dix heures!!!
Compréhension:
1.- Quel type de document est-ce?
2.- Combien de personnages y a-t-il?
3.- Qui sont-ils?
4.- Décrivez les personnages avec les éléments du texte.
5.- Où a lieu l'action?
6.- Quelle est la situation générale?
7.- Comment se trouve Jean? Pourquoi?
8.- Comment se trouve André? Pourquoi?
9.- Que propose Jean à André? Pourquoi?
10.- A la fin, que font-ils?
2
1.- Vocabulario temático. / Vocabulaire thématique.
1.1.- Los días de la semana. / Les jours de la semaine.
lundi
mardi
]
lunes
[maRdi]
martes
mercredi
m εRk ə ]
miércoles
jeudi
ʒə ]
jueves
ε Rə ]
vendredi
samedi
viernes
[samdi]
sábado
mãʃ]
dimanche
domingo
1.2.- Los meses del año. / Les mois de l'année.
janvier
ʒã je]
février
[fevRje]
febrero
mars
[maRs]
marzo
avril
[avRil]
abril
mai
[me]
mayo
juin
ʒ ε]
junio
juillet
ʒ je]
julio
août
[ut]
enero
agosto
septembre
sεptãbR]
septiembre
octobre
ɔktɔbR]
octubre
novembre
[novãbR]
noviembre
décembre
[desãbR]
diciembre
1.3.- Los números de 31 a 100. / Les numéros de 31 à 100.
1.3.1.- Los números de 31 a 40. / Les numéros de 31 à 40.
31.- trente et un
36.- trente-six
32.- trente-deux
37.- trente-sept
33.- trente-trois
38.- trente-huit
3
34.- trente-quatre
39.- trente-neuf
35.- trente-cinq
40.- quarante
1.3.2.- Las decenas de 40 a 100.
40.- quarante
80.- quatre-vingts
50.- cinquante
90.- quantre-vingt-dix
60.- soixante
100.- cent
70.- soixante-dix
1.3.3.- Observaciones:
0.- soixante-dix
75.- ____________
71.- soixante et onze
76.- ____________
72.- soixante-douze
77.- ____________
73.- ____________
78.- ____________
74.- ____________
79.- ____________
80.- quatre-vingts
85.- ____________
81.- quatre-vingt-un
86.- ____________
82.- quatre-vingt-deux
87.- ____________
83.- ____________
88.- ____________
84.- ____________
89.- ____________
90.- quatre-vingt-dix
95.- ____________
91.- quatre-vingt-onze
96.- ____________
92.- ____________
97.- ____________
93.- ____________
98.- ____________
94.- ____________
99.- ____________
En las decenas de 80 y 90, obsérvese que entre la decena y la primera unidad
no media la conjunción copulativa, sino un guión ortográfico.
En las decenas de 70 y 90, debido a la formación de estos dos números,
obsérvese que las unidades se indican con los números de 11 a 19.
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En la decena de 80, obsérvese que el elemento 'vingt' toma una -s final cuando
esta palabra es el último elemento de la secuencia numérica. Cuando no es el último elemento,
no lleva -s final. Esta regla sólo es válida para la decena de 80.
2.- Expresión. / Expression.
2.1.- La fecha. / La date.
En francés, la fecha se expresa ubicando los elementos en el mismo orden que
en español, pero sin la preposición 'de'.
Ejemplos / Exemples:
Lundi, 17 avril 2006
Lunes, 17 de abril de 2006
Mardi, 25 avril 2014
Martes, 25 de abril de 2014
Observación / Remarque:
Los días de mes se expresan con número cardinal, salvo el primero, que lo hace con número
ordinal:
Mardi, 2 mai 2010
Martes, 2 de mayo de 2010.
pero / mais:
Lundi, 1er (premier)mai 2030
Lunes, 1 de mayo de 2030.
3.- Gramática / Grammaire.
3.1.- El plural / Le pluriel.
Genéricamente, el plural se forma añadiendo una -s final a la palabra. No
cambia la pronunciación. En lengua hablada, se reconoce el plural por el artículo, y por la
situación conversacional.
Ahora bien, la formación del plural difiere según la terminación de la palabra
en singular. En el siguiente cuadro se recoge la formación del plural. Las excepciones de esta
regla son poco usuales.
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singulier
1.- normal
exs.:
des maisons
un chien
des chiens
un chat
des chats
une fleur
des fleurs
la table
les tables
la chaise
les chaises
une lampe
des lampes
l' école
les écoles
un stylo
des stylos
un livre
des livres
un cahier
des cahiers
-aux [o]
un cheval
des chevaux
un canal
des canaux
national
nationaux
régional
régionaux
un bocal
des bocaux
le travail
les travaux
le soupirail
les soupiraux
3.- -eau [o]; -eu [ø]
exs.:
-s No varía la pronunciación.
une maison
2.- -al [al], -ail [aj] (sauf exceptions)
exs.:
pluriel
-eaux [o]; -eux [ø] No varía la pronunciación
l'eau
les eaux
un taureau
des taureaux
un anneau
des anneaux
le feu
les feux
un jeu
des jeux
un lieu
des lieux
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-ous[ u] No varía la pronunciación.
4.- -ou [u]
exs.:
un fou
des fous
un clou
des clous
Pero, hay SIETE excepciones: -ou [u]
un bijou
des bijoux
un caillou
des cailloux
un chou
des choux
un genou
des genoux
un hibou
des hiboux
un joujou
des joujoux
un pou
des poux
5. -s; -x: no se pronuncia.
exs.:
-oux [u] No varía la pronunciación.
-s; -x (invariable) no varía la pronunciación
un revers
des revers
le corps
les corps
heureux
heureux
un choix
des choix
le prix
les prix
un lynx
des lynx
3.2.- Los verbos del segundo grupo. / Les verbes du second groupe.
Los verbos de la segunda conjugación son algunos de los verbos que forman el
infinitivo con la terminación -IR. Estos verbos, muchísimo menos numerosos que los de la
primera conjugación, se caracterizan por tener una conjugación extremadamente regular. No
existe en este grupo absolutamente ninguna irregularidad, salvo la que afecta al verbo "haïr"
(odiar) en las tres personas del singular del presente del indicativo. Veamos las terminaciones
del presente del indicativo de los verbos de este grupo.
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persona
terminación
pronunciación
1ª singular
- is
2ª singular
- is
3ª singular
- it
1ª plural
- issons
is 
2ª plural
- issez
ise
3ª plural
- issent
is
i
Ejemplos:
finir
remplir
réfléchir
je finis
je remplis
je refléchis
tu finis
tu remplis
tu réfléchis
il finit
il remplit
il réfléchit
nous finissons
nous remplissons
nous réfléchissons
vous finissez
vous remplissez
vous réfléchissez
ils finissent
ils remplissent
ils réfléchissent
Única excepción:
haïr
je hais
tu hais
il hait
nous haïssons
vous haïssez
ils haïssent
En los demás tiempos, este verbo no presente absolutamente ningún problema. Los demás
verbos, no presentan ninguna anomalía, ni fonética, ni ortográfica, ni de conjugación.
3.3.- L'heure.
3.3.0.- Structure générale:
Quelle heure est-il? / Quelle heure il est?
-----> Il est ...
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Il est + nº + 'heure(s)' + ...
Il est trois heures.
Il est une heure.
Il est quatre heures et demie
3.3.1.- L'heure pile.
Quelle heure est-il?
-----> Il est + nº + 'heure(s)' + (pile).
Il est une heure.
Il est une heure pile.
Il est deux heures.
Il est deux heures pile.
Il est cinq heures
Il est cinq heures pile.
Activité. Quelle heure est-il?
9
3.3.2.- Le quart et la demie.
Quelle heure est-il?
quart.
-----> Il est + nº + 'heure(s)' + et
demie.
Il est deux heures et quart.
Il est cinq heures et quart.
Il est onze heures et quart.
10
Il est sept heures et demie.
Il est dix heures et demie.
Il est neuf heures et demie.
Activité. Quelle heure est-il?
11
3.3.3.- L'heure et les minutes.
Quelle heure est-il?
-----> Il est + nº + 'heure(s)' + nº de minutes + (minutes).
Il est onze heures cinq.
Il est neuf heures dix.
Il est deux heures vingt.
Il est onze heures cinq minutes. Il est neuf heures dix minutes.Il est deux heures vingt minutes.
12
Activité. Quelle heure est-il?
3.3.4.- Le temps qu'il manque pour l'heure suivante.
Quelle heure est-il?
'(le) quart'
-----> Il est + nº + 'heure(s)' + 'moins' +
nº (de minutes).
Il est sept heures moins vingt.
Il est deux moins (le) quart.
Il est cinq heures moins dix
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Activité. Quelle heure est-il?
3.3.5.- Midi / minuit.
Quelle heure est-il?
'quart'
'midi'
'et'
'demie'
-----> Il est +
+
nº de minutes + (minutes).
(le) quart.
'minuit'
'moins'
nº de minutes.
Remarque: Ne JAMAIS employer la mention "heure(s)". "Midi/minuit heures", c'est
TRÈS incorrect. Il faut dire "il est midi / il est minuit".
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Il est midi.
Il est minuit.
Il est midi cinq.
Il est minuit cinq.
Il est midi et demie
Il est minuit et demie
Il est midi moins (le) quart
Il est minuit mons (le) quart
Il est midi et quart
Il est minuit et quart.
Il est midi moins dix.
Il est minuit moins dix.
Activité. Quelle heure est-il?
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3.3.6.- Le numéro des heures de 0 à 24.
Remarques:
1.- Pour l'expression de l'heure de 1h00 à 12h00 (une heure-midi): cf. les cas 1 à 5 exposés
dans ce document. En outre, il est possible d'exprimer les minutes passées de l'heure en
comptant de 1 à 59.
Il est une heure et quart.
Il est une heure quinze.
Il est deux heures et demie. Il est onze heures moins le quart.
Il est deux heures trente. Il est dix heures quarante-cinq.
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2.- Pour l'expression de l'heure de 13h00 à 00h00 (treize heures à zéro heures): exprimer
les minutes passées seulement en les comptant de 1 à 59.
Il est une heure vingt.
Il est treize heures vingt.
Il est quatre heures moins vingt.
Il est quatre heures quarante.
Il est seize heures quarante.
Il est trois heures et demie.
Il est trois heures trente.
Il est quinze heures trente.
Il est dix heures
moins le quart.
Il est neuf heures
quarante-cinq.
Il est vingt et une heures
quarante-cinq.
Il est cinq heures et quart.
Il est cinq heures quinze.
Il est quinze heures quinze.
Il est onze heures moins cinq
Il est dix heures cinquante-cinq
Il est vingt-deux heures
cinquante-cinq.
3.- Midi / minuit: En France, l'expression "midi" / "minuit" est employée dans toutes les
situations de la langue courante. En revanche, l'expression "douze heures" est employée
quasi-exclusivement pour l'annonce par haut-parleur des horaires des transports dans
les gares de chemins de fer, dans les gares routières, et éventuellement dans les
aéroports. En Belgique wallonne, l'expression "douze heures" est aussi employée dans
toutes les situations de la langue courante.
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Il est midi dix
*Il est douze heures dix
Il est minuit dix
*Il est zéro heure dix
Il est midi et demie.
Il est midi trente.
*Il est douze heures trente.
Il est une heure moins vingt.
Il est midi quarante.
*Il est douze heures quarante.
Il est minuit et demie
Il est minuit trente
*Il est zéro heure trente
Il est une heure moins vingt
Il est minuit quarante
*Il est zéro heure quarante.
(*) en France, seulement pour l'annonce des horaires des transports dans les gares et
aéroports. En Belgique wallonne, dans toutes les situations de la langue courante.
Activité. Quelle heure est-il? Donnez l'heure de toutes les formes possibles.
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Ejercicios / Exercices.
1.- Mettez les mots suivants au pluriel.
- la maison
:
- le verre
:
- la voiture
:
- la boisson
:
- le garçon
:
- la pochette :
- la fenêtre
:
- le manteau :
- l'exercice
:
- l'anneau
:
2.- Mettez les phrases suivantes au pluriel.
- Je lave la voiture rouge.
----->
- Tu termines un exercice de français?
----->
- André lit un journal.
----->
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- Il choisit une chemise.
----->
- Elle travaille aujourd'hui.
----->
3.- Mettez les phrases suivantes au singulier.
- Nous étudions le français depuis la semaine dernière.
----->
- Vous aimez les livres d'aventures?
----->
- Dans le parc, il y a des arbres.
----->
- Ils regardent les voitures.
----->
- Elles finissent les exercices sur le pluriel.
----->
4.- Conjuguez les verbes suivants au présent de l'indicatif.
aterrir
choisir
rougir
pâlir
définir
5.- Faites une phrase avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous devez
faire cinq phrases. Chaque phrase doit avoir au moins cinq mots.
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-
6.- Mettez en ordre les mots des séquences suivantes afin d'obtenir une phrase correcte.
- travaille - François - mairie - la - à
----->
- a - trois - Albert - examens - mercredi
----->
- les - finissez - pluriel - sur - vous - le - ? - exercices
----->
- va - comment - ? - ça - ! - bonjour - aujourd'hui
----->
- chemise - je - une - choisis
----->
7.- Ecrivez en toutes lettres les numéros suivants.
10.-
65.-
15.-
72.-
21.-
75.-
25.-
78.-
32.-
80.-
40.-
81.-
41.-
83.-
43.-
86.-
47.-
92.-
53.-
96.-
8.- Expression. Par groupes de deux, composez un dialogue sur un sujet de votre choix. Il
doit y avoir au moins deux personnages, et chaque personnage doit avoir au moins cinq
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répliques. Utilisez tous les moyens expressifs, lexicaux et grammaticaux que vous
connaissez.
9.- Production écrite: Racontez votre journée, en indiquant vos activités et l'heure de
réalisation. Donnez dix indications.
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