Provincia de Santa Cruz Consejo Provincial de Educación TUTÚS Y MOÑOS ISFD: Conservatorio Provincial de Música CARRERA: Profesorado de Música UNIDAD CURRICULAR: Práctica Pedagógica II AÑO1: 2do NOMBRE DEL RECURSO DIDÁCTICO: Tutús y Moños AUTORA: Ana Belén Silvi DOCENTES: Florencia Igor - Ma. Fernanda Molina - Vanina Ibáñez INSTITUCIÓN en la que se presentó el material: Jardín de Infantes Nº 41 NIVEL Y ÁREAS: Nivel Inicial – Educación Artística - Música Tutús de mujeres Moños de varones 2011, Jardín de Infantes N° 41, Sala de 5 “Solcitos” 2 1 De la carrera a la que pertenece la unidad curricular 2 Año, lugar y espacio curricular en que fue utilizado el recurso didáctico Recursos Didácticos – Ana Belén Silvi - C.P.M. – 2011 Provincia de Santa Cruz Consejo Provincial de Educación OBJETIVO Se realizó este material para poder enseñar el contenido de Estilo Clásico (Ballet). Para que cada alumno pueda representar a un bailarín de Ballet. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE ELABORACIÓN El proceso de elaboración se dio de acuerdo al Estilo que iba a enseñar y a unas imágenes que seleccioné de bailarines donde se podía observar la vestimenta de las mujeres (donde tenían un Tutú, una malla, y los zapatos de bailarina) y de los varones (donde tenían una malla, con un moño y zapatos de ballet). De ahí decidí que iba a realizar los Tutús de bailarina, realizado con Friselina. Y los moños con cintas. Se cortaron 15 retazos de Friselina, con un ancho de 30 cm y un lardo de 80 cm para cada pollera. Luego cosí el elástico de 60 cm de largo a cada Tutú. Para los moños de los varones, corté una cinta negra de 50 cm aproximadamente, y le di forma de moño, luego lo cosí para que no se desarmen y luego coloqué una tanza elástica para que ellos se la puedan colocar en el cuello. MATERIALES UTILIZADOS Friselina Elástico Cinta Negra Tanza Elástica PROCEDIMIENTOS Con un ancho de 30 cm y un lardo de 80 cm para cada pollera. Luego cosí el elástico de 60 cm de largo a la cintura de cada Tutú. Corté una cinta negra de 50 cm aproximadamente, y le di forma de moño. Coloqué la tanza elástica en los moños para que los alumnos puedan colocarse en el cuello. CONTENIDOS ABORDADOS Conceptuales * Estilo Musical Clásico Procedimentales Actitudinales *Reconocimiento auditivo del Estilo *Escucha atenta de ejemplos Clásico musicales propuestos. *Traducción corporal del Estilo *Respeto por los turnos de Clásico habla y producción del otro *Escucha atenta e interpretación de consignas propuestas Recursos Didácticos – Ana Belén Silvi - C.P.M. – 2011 Provincia de Santa Cruz Consejo Provincial de Educación ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REALIZADAS CON EL MATERIAL INICIO: Les presentaré a los alumnos un video de ballet, del “Lago de los Cisnes” de TCHAIKOVSKI. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=LaZnBEvDo4o. y les pediré que observen la forma de bailar el ballet. Indagaré sobre este baile, si los alumnos ya lo conocían, si alguna vez lo bailaron, qué diferencias hay con el Rock and Roll. ¿Qué hacían los bailarines? ¿Los brazos los movían o los dejaban quietos? ¿Los bailarines usaban zapatos especiales? ¿Cómo se paran las bailarinas? ¿Los bailarines se visten igual que los bailarines del Rock and Roll? DESARROLLO: Les mostraré a los alumnos una imagen de bailarines y se les preguntará qué vestimenta utilizan. Les volveré hacer escuchar “El Lago de los Cisnes” de TCHAIKOVSKI y les preguntaré que instrumentos escuchan, y de acuerdo a los instrumentos escuchados les mostraré imágenes de cada instrumentos que utilizan los músicos para tocar música de ballet. CIERRE: Se les mostrará a los alumnos 2 cajas misteriosas. Una caja celeste que es para los niños y contendrá moños y una caja rosada que es para las niñas y contendrá tutús. Bailaremos “CASCANUECES” De TCHAIKOVSKI. REFLEXIÓN FINAL Recurso didáctico que no demanda mucho tiempo de producción, favoreció el conocimiento y valoración de nuestra cultura. Recursos Didácticos – Ana Belén Silvi - C.P.M. – 2011