Perfil Mı́nimo De Proyectos De Infraestructura Para Educación

 Estado Plurinacional de Bolivia
Ministerio de Planificación del Desarrollo
Viceministerio de Inversión Pública y Financiamiento Externo
Perfil Mı́nimo De Proyectos De Infraestructura Para
Educació n
El Perfil Mínimo de Proyectos de Infraestructura para Educación es el instrumento del Sistema
Nacional de Inversión Pública (SNIP) que proporciona criterios técnicos, económicos y sociales que
ayudan a las autoridades competentes de las entidades ejecutoras (Alcaldías y Prefecturas) a
tomar una decisión sobre las ideas de proyectos de infraestructura para educación que puedan
surgir en la comunidad. Esa decisión puede ser: profundizar el estudio de la idea, postergar o
abandonar el proyecto. Este Perfil Mínimo tiene cuatro partes que solicitan la información mínima
necesaria para determinar la recomendación sobre la decisión a tomar en cada idea de proyecto
analizada.
El presente instructivo sirve para guiar a los técnicos de las entidades ejecutoras (Alcaldías y
Prefecturas) en la correcta elaboración del Perfil Mínimo de Proyectos de Infraestructura para
Educación. Con este fin, al momento de introducir los datos en el perfil es importante recordar que
la información que se otorga debe ser verdadera y completa. Sólo de esta manera las autoridades
del municipio o prefectura, podrán tomar la decisión más adecuada en cada idea de proyecto
analizada.
La información requerida para llenar el perfil mínimo debe ser obtenida de publicaciones de
instituciones oficiales como la Secretaría Nacional de Educación (Unidad de Planificación y
Desarrollo Institucional), el INE, UDAPE, UDAPSO, Banco Central de Bolivia, SIPFE, Fondos de
Desarrollo e instituciones académicas o de la experiencia acumulada en la propia institución.
Se debe llenar el perfil mínimo para cada idea de proyecto de infraestructura para educación que
requiera analizar el municipio o la prefectura.
Dado el objetivo específico de este perfil mínimo, su contenido ha sido revisado y compatibilizado
con lo establecido por la Secretaría Nacional de Educación en la Reforma Educativa.
PARTE 1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
La información que se debe registrar en la "PARTE 1" sirve para identificar la idea de proyecto a
ser analizada. También permite conocer a las instituciones que ejecutarían y operarían el proyecto
si se considera conveniente su ejecución. La información necesaria para esta parte es la siguiente:
1. Nombre del proyecto:
Es la denominación que se le dará al proyecto. El nombre debe reunir por lo menos tres
características:
 Mencionar la acción a efectuarse.
 Mencionar el objeto o motivo de la acción.
 Identificar la ubicación precisa del proyecto.
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El nombre de un proyecto podría ser, por ejemplo: "Ampliación (acción) de la Escuela Juan
Pablo II (objeto) del Núcleo educativo Marcelo Quiroga, en la comunidad de Ancara
(ubicación)."
2. Entidad ejecutora del proyecto:
Esta información permite identificar a la entidad pública que se haría cargo de la ejecución del
proyecto si se decide implementarlo. Se debe registrar el nombre del municipio y su dirección.
3. Entidad operadora del servicio:
Se requiere la información de la entidad que se haría cargo del funcionamiento del proyecto
cuando se haya terminado su construcción. La entidad operadora puede ser el propio
municipio, una empresa externa o una combinación de ambas. Se debe registrar el nombre de
la entidad operadora.
PARTE 2.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA QUE SE DESEA
SOLUCIONAR O POTENCIALIDAD A DESARROLLAR.
El objetivo de la PARTE 2 es identificar el problema que se desea solucionar o la potencialidad a
desarrollar con la presencia del proyecto. Para identificar el problema se debe realizar un
diagnóstico de la situación actual. El diagnóstico permite conocer las causas del problema. A veces
se confunden las causas de un problema con sus efectos, y esa confusión ocasiona que surjan
ideas de proyectos que no solucionan los problemas porque no atacan las causas que los generan.
Por ejemplo, en una comunidad en la que una cantidad importante de niños actualmente no asisten
a la escuela, se propone que para solucionar el problema la alcaldía construya una nueva escuela.
Sin embargo el diagnóstico de la situación actual permite establecer que la causa de la inasistencia
a la escuela es la limitada capacidad del actual centro educativo. En este sentido, la solución al
problema podría ser ampliar la actual escuela de manera que una mayor cantidad de niños pueda
educarse en dicho centro, sin necesidad de construir una nueva escuela.
Para identificar el problema que se desea solucionar, es decir, para realizar el diagnóstico, se
requiere la siguiente información:
1. Localización del proyecto:
Se requiere conocer exactamente la ubicación del proyecto, que permita definir su área de
influencia. En este caso, referido a proyectos de educación, esta información puede ayudar,
entre otras cosas, a identificar las características de los centros educativos de la zona. Para
localizar el proyecto se requiere conocer lo siguiente:

Comunidades y/o zonas: Se debe anotar el nombre de la (s) comunidad (es) y/o barrio (s)
en el (los) que se ubicará el proyecto de infraestructura para educación, que será (n) su (s)
principal (es) beneficiario (s).
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
Núcleo educativo: Se debe registrar el nombre del núcleo educativo al que pertenece el
proyecto de infraestructura para educación que se analizará, ya que toda unidad educativa
forma parte de una red de servicios cuya unidad es el núcleo educativo.
 Municipio (s): Registrar el nombre del municipio (s) en el (los) que se encuentra (n) la (s)
comunidad (es) o zona (s) registrada (s) en el punto anterior.
 Departamento (s): Anotar el departamento en el que se encuentra el municipio
mencionado en el anterior punto.
2. Características de la población:
La información que se solicita ayuda a conocer las características de la población que se
beneficiaría con la presencia del proyecto. Esta información, que se la puede obtener en la
Unidad de Planificación y Desarrollo Institucional de la Secretaría Nacional de Educación, es la
siguiente:




Número de habitantes: Indicar la cantidad de habitantes que viven en el área de
influencia del proyecto. Este dato permite determinar la gravedad del problema que sufre la
comunidad y además la importancia que tiene esa comunidad respecto a otras que
también requieren recursos para solucionar sus propios problemas. Por ejemplo: si la
población es grande, puede convenir construir un centro educativo que cuente con todos
los niveles. En cambio, si la población es pequeña probablemente pueda solucionarse el
problema con alguna medida que signifique una inversión menor, como ampliar las
instalaciones de una unidad educativa cercana o mejorar las condiciones de acceso a la
misma.
Tasa de crecimiento poblacional: Se refiere a la tasa de crecimiento vegetativo de la
población en el área del proyecto. Este dato es importante porque, como en el anterior
caso, nos permite determinar la gravedad del problema que tiene la comunidad en
comparación a los problemas de otras comunidades. Por ejemplo: si la tasa de crecimiento
poblacional de una comunidad es mayor a la de otras zonas del país, entonces
probablemente el problema tienda a crecer en esa comunidad, más que en las otras, lo
que significa que requiere atención urgente. Si no se puede encontrar este dato, se puede
anotar la tasa de alguna provincia o sección, del mismo departamento, que tenga
características similares.
Nivel de educación promedio: Marcar con una "X" el grado de instrucción alcanzado por
la mayoría de la población beneficiaria del proyecto. Esta información es importante,
porque ayuda a identificar las causas de los problemas. Por ejemplo: puede ser que en una
comunidad la mayoría de la población sea analfabeta, y sólo un pequeño porcentaje haya
pasado de tercero básico. En este caso, siendo tan bajo el nivel de educación promedio, se
puede suponer que existen muchos problemas causados por la poca formación de la
población, como enfermedades que se pueden evitar con información básica, mal uso de
los servicios que actualmente tiene la comunidad, etc.
Principal actividad económica: En el formulario se mencionan varias actividades
económicas, se debe marcar con una "X" la actividad económica más importante de la
zona. En caso de marcar "Otros" es importante especificar cuál es la principal actividad
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


económica. La actividad económica podría indicar cuáles son los aspectos que más se
deben profundizar en la enseñanza de los centros educativos. Por ejemplo: si la actividad
económica principal es la ganadería, el centro educativo debe ser diseñado y equipado
para proporcionar, principalmente, educación técnica de apoyo a la producción, además de
la formación general del alumno.
Observaciones: Explicar brevemente las características de la principal actividad
económica de la comunidad que permitan identificar su necesidad de una educación
técnica (currículum diversificado).
Nivel de ingreso familiar: Indicar el ingreso familiar, en Bolivianos (Bs), que percibe
anualmente la mayoría de las familias que viven en el área de influencia del proyecto. Es
importante esta información porque permite establecer la gravedad de los problemas de la
zona, la urgencia de solucionarlos y la posibilidad de participación de la población en el
financiamiento del proyecto. Por ejemplo si una zona tiene un ingreso familiar muy bajo, lo
más probable es que la población no podrá participar en el cofinanciamiento de la obra. En
cambio, si la zona tiene un ingreso familiar igual o superior al promedio de la ciudad, es
posible que la población si podrá participar en el cofinanciamiento de la obra y además
deseará hacerlo.
Aspectos culturales y étnicos: Indicar los principales aspectos culturales y étnicos de la
población a beneficiar con el proyecto, los cuales condicionan la forma de proporcionar el
servicio educativo requerido.
3. Acceso a la población:
Se debe marcar con una "X" las vías de acceso que permiten llegar a la comunidad que se
beneficiará con el proyecto. Además de anotar el estado en el que se encuentran
(calificándolos como Bueno, Regular o Malo). Esta información podría identificar causas y
soluciones alternativas al problema que se desea solucionar. Por ejemplo: si una comunidad
cuenta con una escuela, pero los alumnos no asisten a la misma porque tienen que cruzar un
puente en mal estado que en determinadas épocas del año es intransitable, entones la
solución puede ser habilitar dicho puente de manera que sea transitable todo el año.
4. Distancias:
Se debe registrar las distancias existentes entre la zona de influencia del proyecto y la unidad
educativa más cercana, la unidad Central del Núcleo, la capital del municipio y la capital del
departamento al que pertenece dicho municipio. En los casos en que la capital de un
departamento vecino se encuentre más cerca o a menor tiempo de viaje que a la del
departamento al que pertenece el municipio, se debe registrar además la distancia a dicha
capital departamental. Esta información es importante porque puede ayudar a identificar
posibles causas y soluciones al problema que se pretende resolver con el proyecto.
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5. Servicios básicos existentes:
Indicar los servicios que tiene actualmente el área de influencia del proyecto, anotando el
porcentaje aproximado de la población que cuenta con esos servicios o la cantidad de
beneficiarios atendidos por el servicio en la comunidad. Por ejemplo:


Cuando se trate de porcentajes de cobertura: si en la localidad viven 200 familias, y
sólo 50 familias tienen agua potable, el porcentaje de cobertura que se debe anotar es de
"25%".
Cuando se trate de cantidad: indicar el número de puestos de salud, hospitales, etc.
Registrar además la calidad de esos servicios, calificándolos como "Bueno", "Regular" o
"Malo".
6. Servicios de educación existentes:
Estos datos sirven para determinar cuál es la oferta de servicios educativos actualmente
disponibles en la zona de influencia del proyecto. Estos datos permitirán determinar las causas
y posibles soluciones a los principales problemas de educación de la población. Con este fin se
debe detallar la infraestructura de educación actualmente disponible en el área de influencia
del proyecto y los servicios de educación otorgados por la misma, anotando la capacidad
instalada, el porcentaje de ocupación y el número de alumnos atendidos por tipo y niveles.
Esta información puede ser obtenida en la Unidad de Planificación y Desarrollo Institucional de
la Secretaría Nacional de Educación.

Cuando se trate de la capacidad instalada: Se debe utilizar el número total de alumnos
que puede atender la unidad educativa analizada.

Cuando se trate de porcentajes de ocupación: Si la unidad educativa tiene una
capacidad de atención de 200 alumnos, de los cuales se atienden solamente 100, el
porcentaje de ocupación que se debe anotar es de 50%.

Cuando se trate de coberturas por niveles: Se debe indicar el número total de alumnos
atendidos anualmente en cada nivel educativo.
7. Indicadores actuales de educación:
Los datos que se requieren en esta parte sirven para establecer la existencia y el estado de los
servicios educativos que recibe la población de la comunidad o comunidades o zonas que
solicitan el proyecto. También se deben registrar los indicadores educativos de la población,
que reflejen la calidad del servicio educativo existente.
Esta información puede ser encontrada en la Dirección Distrital de Educación a la que
pertenece el proyecto analizado. Posiblemente algunos de los indicadores no sean conocidos,
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en ese caso, se puede anotar el indicador de otra provincia o sección provincial, del mismo
departamento, que tenga características similares.
La información requerida para este punto es la siguiente:

Población total: Registrar el número de habitantes que viven en la zona de influencia del
proyecto, clasificados en los siguientes grupos de edad: de 6 a 13 años (Nivel Primario), de
14 a 17 años (Nivel Secundario) y Población total, este último incluye a los grupos antes
citados y el resto de la población.

Población atendida por otros colegios: Se debe detallar el número de estudiantes,
según los grupos de edad antes mencionados, que actualmente reciben atención educativa
acudiendo a otras unidades educativas del núcleo respectivo, así como a las escuelas de
convenio y los colegios particulares. Por ejemplo: a la escuela que está a una o dos horas
de la comunidad a pie.

Déficit de cobertura: Registrar el número de personas, según los grupos de edad ya
citados, que no reciben ningún tipo de servicio educativo. Para estimar este Déficit de
cobertura, se debe restar los valores registrados en las casillas de "población atendida por
otros colegios", de los respectivas casillas de "población total", para cada grupo de edades
definidos previamente. El resultado es el Déficit de Cobertura.

Tasa de ausentismo escolar: Es el porcentaje de niños en edad escolar que actualmente
asisten a los centros educativos en forma muy irregular, es decir, faltan mucho. Registrar
esta información según los grupos de edad ya citados.

Tasa de deserción: Registrar el porcentaje de alumnos, según los grupos de edad, que se
inscriben y abandonan los centros educativos.
8. Situación actual del centro educativo:
Describir el estado actual en el que se encuentra la unidad educativa que se pretende mejorar
o ampliar. Explicar: las características técnicas, estado en el que se encuentran sus
componentes y la cobertura que tiene actualmente dicha unidad educativa. Por ejemplo: "La
Unidad Educativa Julián Apaza del Núcleo 1ro. de Mayo de la ciudad de El Alto, cuenta con
seis aulas de 8 mts. x 6 mts. cada una. El estado de las puertas y pizarrones es malo. Se
atiende a 300 alumnos pese a tener sólo 200 pupitres."
9. Información adicional:
En este punto se debe incluir aquella información que se considere relevante para identificar el
problema a resolver con el proyecto y que no fue considerada en los puntos anteriores.
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10. Descripción del problema:
Resumir brevemente pero de la manera más completa posible el problema identificado en el
diagnóstico realizado en los puntos anteriores. Es decir, explicar por qué se desea ampliar o
mejorar el actual servicio de educación o instalar uno nuevo.
PARTE 3. SOLUCION PLANTEADA COMO PROYECTO.
La información de la PARTE 3 sirve para describir el proyecto que se plantea como solución al
problema identificado en el diagnóstico realizado en la PARTE 2. En esta parte se debe presentar
la información referida a las características generales del proyecto y principalmente a los costos y
beneficios que generaría su ejecución. Para esto se requiere la siguiente información:
1. Tipo de proyecto:
Se debe marcar con una "X" el tipo de proyecto planteado. Puede tratarse de una
Construcción nueva, Equipamiento, Ampliación, Refacción u Otros (especificando lo que
se desea hacer). Esta información permite caracterizar globalmente al proyecto.
2. Descripción del proyecto:
Describir, de manera general y técnica, las características que tendría el proyecto. Detallar
aspectos sobre la obra a realizar, su capacidad, tamaño, los servicios a prestar, etc. Por
ejemplo, se podría describir un proyecto indicando de manera concisa que: "consiste en la
Ampliación de la Unidad Educativa José Miguel Lanza del Núcleo Manual de Ugarte de la
alcaldía de Aiquile. Se construirán dos aulas nuevas de 6 x 6 metros cada una para atender a
40 nuevos alumnos y una cancha deportiva para el uso de toda la escuela". Con este fin, se
debe utilizar las normas de diseño para infraestructura educativa, definidas en la Reforma
Educativa por la Secretaría Nacional de Educación.
3. Inversión estimada y financiamiento:
Este punto sirve para tener una idea aproximada de los recursos que se requerirán para
implementar la idea de proyecto y sus posibles fuentes de financiamiento.
Se debe llenar el cuadro presentado en el perfil de la siguiente manera:

En la columna "Importe" se debe anotar el costo estimado en Bolivianos (Bs) de los ítems
que están en la columna "Detalle".

En las columnas de "Financiamiento" se debe registrar el monto que cada fuente de
financiamiento aportará a cada uno de los ítems de "Detalle".
Por ejemplo: si el costo del equipamiento (Detalle) es de Bs10.000 (Importe), y existe la
posibilidad de financiarlo con una Donación de Bs8.000 y un Aporte Propio de Bs2.000,
entonces se debe anotar en la casilla de Donación el monto de Bs8.000 y en la casilla de
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Aporte Propio el monto de Bs2.000; de la misma manera, se debe completar el resto de los
ítems señalados en la columna "Detalle".
Lo importante en el momento de llenar el cuadro es considerar todos los recursos que se
requerirán para el proyecto. Por ejemplo: si se necesita un terreno para la ampliación de la
escuela, y el terreno ya es de propiedad de la alcaldía, se debe estimar el costo de ese terreno,
para considerarlo como Aporte Propio y anotarlo en el cuadro. Solo así se puede conocer el
costo real del proyecto.
Los ítems componentes de las inversiones a detallar son los siguientes:

Terreno: En los casos de "Construcción" o de requerirse en la "Ampliación" de centros
educativos, llenar esta casilla, especificando su costo y posible fuente de financiamiento.

Edificaciones: Anotar el costo estimado de las construcciones que requiera la
implementación del proyecto, además de su posible fuente de financiamiento.

Equipamiento: Cuando el proyecto requiera equipamiento, especificar su costo, así como
su posible fuente de financiamiento y fuente de origen.

Preinversión: Este ítem se refiere al costo estimado de los estudios de preinversión
necesarios para determinar la conveniencia de ejecutar el proyecto. Este valor se puede
estimar, como máximo, en un 5% del costo total de los ítems anteriores. Indicar además la
posible fuente de financiamiento.

Supervisión: Corresponde al costo estimado de los gastos de supervisión que demandará
la ejecución del proyecto. Este valor se puede estimar en un 5% del costo total de las
inversiones en terrenos, construcciones y equipamiento. Indicar también el posible
financiamiento.

Imprevistos: Esta casilla sirve para registrar una cantidad de recursos que permita
enfrentar problemas no previstos en la ejecución del proyecto. Normalmente se estima en
un 10% de la suma de los ítems anteriores.
La sumatoria de los valores anteriores, denominada "Importe", representa el costo total
estimado del proyecto, y por lo tanto, el total de recursos financieros necesarios para su
implementación. Los valores de las columnas "Financiamiento" representan el aporte total
estimado con el que participará cada fuente en el financiamiento del proyecto. La suma de los
totales de las columnas "Financiamiento" debe ser igual al total de la columna "Importe".
4. Costos anuales de operación y mantenimiento del proyecto y su financiamiento.
La información que se solicita en este punto sirve para tener una idea aproximada de los
recursos financieros que se necesitarán para operar y mantener el proyecto una vez construido
o implementado, considerando las posibles fuentes que financiarán dichos recursos. Es
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importante resaltar que la información de costos de este punto corresponde a los gastos
recurrentes que generará el funcionamiento del proyecto durante cada uno de los años de su
vida útil. Sin embargo, y para efectos prácticos en el presente perfil mínimo se solicita que los
mismos se detallen sólo para el primer año de operación normal del proyecto como
representativo de los demás.
Se debe llenar el cuadro presentado en el perfil de la siguiente manera:

En la columna "Importe" se debe anotar el costo estimado de cada uno de los
componentes del costo de operación y mantenimiento señalados en la columna "Detalle".

En las columnas de "Financiamiento" se debe registrar el monto que cada fuente de
financiamiento aportará a cada uno de los componentes de "Detalle".
Por ejemplo: si el costo de los Servicios Básicos para la operación de un año del proyecto
(Detalle) es de Bs 10.000 (Importe), y será financiado en un 80% por el Gobierno Central y en
un 20% con cobro de una matrícula por los servicios educativos, se debe anotar en la casilla
de Transferencias del Gobierno el monto de Bs8.000 y en la casilla de Ingresos de
Operación el monto de Bs2.000; de la misma manera se debe completar el resto de los
componentes del costo de operación y mantenimiento del proyecto, señalados en la columna
"Detalle".
Los componentes de los costos de operación y mantenimiento anuales a detallar son los
siguientes:

Personal técnico: Corresponde al gasto anual en sueldos y salarios del personal técnico
necesario para el funcionamiento del proyecto. En este caso, el personal técnico son los
profesores, auxiliares, etc.

Personal administrativo: Corresponde al gasto anual en sueldos y salarios del personal
administrativo (contador, auxiliar, secretaria, portero, etc.) necesario para el funcionamiento
del proyecto.

Servicios básicos: Corresponde al gasto anual en luz, agua, gas, teléfono, etc., o sea, los
servicios básicos necesarios para el funcionamiento del proyecto.

Materiales y suministros: Corresponde al gasto anual en los materiales y suministros
necesarios para el funcionamiento del proyecto. (material didáctico, material de escritorio,
material de mantenimiento, etc.)

Las principales fuentes de financiamiento de los costos de operación y mantenimiento del
proyecto son:

Ingresos de operación: es decir, lo que recaudará el proyecto por cobro de los servicios
cuando esté en funcionamiento.
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
Transferencias del gobierno: es decir, lo que el Tesoro General de la Nación transferirá
para el funcionamiento del proyecto, por ejemplo, los sueldos que pagará el gobierno al
Personal Técnico del centro educativo.

Recursos propios: es decir, los recursos del municipio, que pueden provenir de recursos
de la participación popular, impuestos municipales, patentes y otros recursos.
Todas las columnas del cuadro deben totalizarse en las casillas de la fila "Total Costos", de
manera que el valor de la columna "Importe" representa el total de recursos financieros
necesarios para un año de operación y mantenimiento del proyecto. Los valores de las
columnas "Financiamiento" representan el aporte total estimado con el que participará cada
fuente en el financiamiento de la operación y mantenimiento del proyecto. La suma de los
Totales de las columnas "Financiamiento" debe ser igual al total de la columna "Importe".
5. Participación de la comunidad:
En esta parte se debe registrar la forma en la que la comunidad participará en la construcción
y/o funcionamiento del proyecto. Esta participación puede ser con el aporte de: mano de obra,
materiales u otros. Se debe marcar con una "X" la forma en que la comunidad participará en
el proyecto, describiendo además dicha participación en términos de cantidades, valores y
formas de efectivización. Por ejemplo: si la comunidad participa con su trabajo en la
construcción de la nueva escuela, además de marcar con una "X" la alternativa "mano de
obra", debe indicarse cuántas personas trabajarán para el proyecto y en qué trabajo
específico.
6. Indicadores de beneficio:
En este punto se deben registrar los beneficios que se generarían con la ejecución del
proyecto.
Debido a que en los proyectos de educación, los beneficios son difíciles de cuantificar y
valorar, éstos serán estimados a través de algunos indicadores como los siguientes:

El número de personas beneficiadas: Corresponde al número de personas que serán
beneficiadas con la ejecución del proyecto.

Costo de la inversión por persona beneficiada: Dividir el costo total del proyecto entre el
número de personas que se beneficiarían con él. El resultado es el dato que se solicita. Si
el monto es muy alto, probablemente el proyecto no se justifique por el alto precio
considerado o por la poca gente a la que beneficia. En ese caso, una solución alternativa
puede ser cambiar el tipo de proyecto. Por ejemplo: si se desea construir una nueva
escuela, y el costo es demasiado alto, se puede ampliar la existente, o construir una
escuela más pequeña, de modo que se reduzca la inversión requerida.
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
Incremento en la cobertura del servicio: Corresponde al porcentaje en el cual se
incrementará la cobertura actual del servicio de educación con la ejecución del proyecto.

Reducción de la tasa de analfabetismo: Se debe registrar el porcentaje en el que, se
espera, disminuya la tasa de analfabetismo de la población beneficiaria del proyecto.

Reducción de la tasa de ausentismo: Se debe registrar el porcentaje en el que, se
espera, disminuya la tasa de ausentismo registrada.

Reducción de la tasa de deserción: Se debe anotar el porcentaje en el que se espera,
disminuya la tasa de deserción, anteriormente registrada.

Otros: Registrar cualquier otro indicador que permita estimar los beneficios del proyecto.
7. Información adicional:
En este punto se deben registrar y explicar todos aquellos aspectos que no se hayan
considerado en los puntos anteriores del perfil y permitan determinar la conveniencia de
implementar o no el proyecto.
PARTE 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Esta Parte debe indicar y explicar la recomendación que surge del análisis de toda la información
registrada en las tres partes anteriores. Para esto se debe marcar con una "X" la alternativa
recomendada y explicar brevemente por qué se recomienda tomar esa decisión (justificación).
Las alternativas pueden ser:

Continuar con el estudio: cuando el perfil proporcione la suficiente información como para
considerar importante o urgente continuar el estudio del proyecto.

Postergar el estudio: cuando la información recogida en el perfil determine que el proyecto,
pese a ser necesario, puede ser postergado para otro momento.

Abandonar el Proyecto: cuando el análisis de toda la información registrada en el perfil
determina claramente que la idea de proyecto analizada no es conveniente para la comunidad.
Concluida la realización del Perfil, se debe registrar la siguiente información:

Fecha de elaboración: Corresponde a la fecha en la que se concluyó la elaboración del
perfil mínimo.

Responsable de la elaboración: Se debe registrar el nombre, cargo y firma del
funcionario que asume la responsabilidad por la recomendación emitida en el perfil mínimo.