! ENUNCIADO II – Que pasaría si? Asumimos el LAB bajo la

ENUNCIADO II – Que pasaría si?
Asumimos el LAB bajo la premisa que la práctica del Diseño Urbano es
interdisciplinaria y el resultado de una relación dinámica entre el diseño y otros
factores multi escalares que afectan nuestras vidas desde las preocupaciones
de una comunidad hacía el cambio y la transformación, la planeación de la
infraestructura, las estrategias asociadas al paisaje, las políticas públicas y los
retos de la economía urbana.
1.! QUE PASARIA SI – WHAT IF??:
El conocido método proyectual WHAT IF? Se aplica para poder dar vía libre al
proceso proyectual enriquecido sobre los procesos de investigación adelantados y
las inquietudes individuales y grupales. Se busca la construcción de ideas
innovadoras, arriesgadas a través de imaginarios de detalle que traten de responder
las preguntas a los problemas y oportunidades: escenas urbanas que permitan
visualizar las primeras aproximaciones a la calidad del espacio urbano que se desea
para que se cumpla con las cuestiones planteadas.
A partir de las exploraciones, indagaciones, intercambios y acercamientos a
conclusiones hasta ahora evolucionados se debe construir de manera clara,
coherente y documentado el tema de trabajo (Núcleo de Asociaciones) lo
siguiente:
Cuál es el tema de trabajo que propone el grupo (este semestre es el PUI de la
Avenida La Playa/Avenida De Greiff “El centro en el centro”). A este proyecto se
le debe dar un nombre que refleje la intencionalidad de lo que luego se va a ver
en los escenarios. Definición del conceptos. En esta etapa se continua con
la anterior para darle màs profundidad a la investigación y es la
oportunidad de verla reflejada en las decisiones de intervención sobre
cada uno de los lugares que están trabajando.
En cada uno de los lugares escogidos y agrupados en tres tramos sobre la Av
La Playa/Av De Greiff, cuales son los puntos o áreas claves a intervenir y como
las van a intervenir: apuestas relacionadas con el tema de investigación que
guía las propuestas de este taller y articuladas a la metodología PUI que trabaja
sobre los ejes social, institucional y físico espacial. Se trata de proponer
intervenciones que le apuntan a transformaciones iniciales que puedan ser
lideradas por la administración, con una gestión asociada público privada, para
finalmente iniciar el proceso de transformación del centro.
Semestre 01_2016
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Definición de las formas, sistemas y modos que puedan generar impactos
transformadores a través de la introducción de agentes de cambio (esto indica
que hay que reflexionar el COMO HACER las transformaciones osea pensar en
la GESTIÓN). Esa función del agente de cambio debe desencadenar una
reacción en cadena de otros factores que permitan imaginar en detalle cómo
podrían transformarse los territorios en cuestión.
Cada una de las espacialidades, sistemas, modos y agentes debe ser escogida,
discutida y argumentada colectivamente e identificada en función de su impacto.
Al mismo tiempo, cada escenario, físico o sistémico debe estar en función de la
definición del lugar y fundamentada en la investigación temática que le da
soporte. Dichas investigaciones con datos asociados al territorio, que den pie a
los planteamientos que nos interesan en esta etapa, se deben relacionar con
estudios específicos de los temas relacionados con los CUATRO EJES
TEMATICOS y las QUINCE APUESTAS.
Identificar actividades, grupos poblacionales, relaciones que puedan producirse;
cómo se insertan estas transformaciones en el entorno y en la ciudad?, cuál es
el impacto que esto pueda tener en el sector tanto en los habitantes (quienes se
quedan y quienes llegan?) como con las actividades (cuales se quedan, cuales
se van y cuales llegan?); estudios de caso documentados (referentes
adecuados, referenciados, datos de soporte y conclusiones que apunten a
cuáles elementos de estos referentes se pueden retomar).
FECHA:
HORA:
LUGAR:
VALOR:
14 Marzo de 2016
9:00 AM
Salón 412, Bloque 10, Facultad de Arquitectura.
10% (Individual) a través de la asignación de temáticas especificas a
cada uno de los estudiantes de acuerdo a los ejes temáticos.
10% (Grupal) Resultado colectivo que suma los esfuerzos individuales
además de poner en correlación los temas asignados.
JURADOS INVITADOS
•! Arquitecta Mónica Pabón
•! Ingeniero David Emilio Restrepo
•! T.S. María Eugenia Gallego
•! Arquitecta Patricia Schnitter
•! Arquitecto Alejandro Restrepo
Metodología: Una presentación donde cada grupo (por parejas) deberá presentar su
área de trabajo y las intervenciones identificadas asociadas a los 4 ejes temáticos y a
las 15 apuestas. Cada grupo deberá contribuir a la construcción de un plano en
colectivo donde se dispongan las intervenciones de todos y se articulen de manera
coherente con los 4 ejes temáticos y las 15 apuestas identificadas; apoyándose en
esquemas, planos, imágenes tridimensionales (FUNDAMENTALES PORQUE EL
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EJERCICIO SUPONE UN CAMBIO EN FUNCIÒN DE LO QUE SE INTERVIENE:
MOSTRAR EL ANTES Y EL DESPUES) y datos que permitan visualizarlo.
Luego el jurado da sus opiniones, posterior realizamos la discusión en colectivo.
COMPETENCIAS A EVALUAR:
•! Conocimiento de la historia y memoria del lugar, del contexto social y cultural, que
soporten la propuesta de delimitación del área a intervenir.
•! Conocimiento efectivo de la norma a la base de la intervención (POT y
Macroproyecto RIO Centro) que permita concluir rápidamente sobre las
posibilidades del lugar y los potenciales a desarrollar. (se evalúa la aplicación de la
norma existente y su uso con pertinencia. Recuerden que HAY NORMA VIGENTE
Y DISEÑADA!)
•! Conocimiento de lo que es un PUI, que significa, entender que es una metodología
y cuál es su aplicabilidad a un territorio con norma vigente.
•! Adecuado conocimiento de los conceptos asociados al planeamiento urbano, y las
destrezas en la lectura, en la interpretación y en la conclusión sobre las
posibilidades de intervención de un lugar. (se evalúa la inclusión de conceptos y
temáticas que se fundamentan en los textos, artículos, presentaciones y proyectos
entregados durante las sesiones de taller a través del blog y de la pagina
Facebook).
•! Aplicación de conceptos apropiados en el estudio de las variables temáticas
analizadas, que demuestren una aproximación reflexiva y crítica.
•! Aplicación explorativa y creativa del trabajo de Taller en la formulación de la
propuesta, en términos de su conceptualización y representación.
•! Comprensión de la profesión de la arquitectura y del papel del arquitecto en la
sociedad, en particular cuando interviene la ciudad: aproximación a lo social, lo
cultural, lo económico, lo ambiental y lo funcional.
•! Entendimiento de los métodos de investigación y de su aplicación en la
construcción y presentación de la información.
•! Evidencia de desarrollo de habilidades orales para sustentar un proyecto de ciudad
a públicos diversos.
•! Aplicación creativa del trabajo de Taller en el diseño de proyectos, en términos de
su conceptualización y representación.
•! Capacidad para definir puntualmente los puntos clave del sistema, los detonantes,
articuladores y generadores esenciales para el funcionamiento del sistema urbano
propuesto, argumentados, dimensionados e ilustrados en lenguaje de diseño
urbano.
•! Capacidad para investigar y encontrar información de proyecto a referir y extraer
hallazgos clave orientados a la construcción de un proyecto de diseño urbano y
gestión asociada.
•! Capacidad para convertir los hallazgos de la lectura del lugar en una propuesta de
cambio desencadenante.
•! Entrega completa de la información exigida.
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FORMATO DE ENTREGA:
1.! Presentación digital (PDF, PPT, video) - (ojo, no la versión proyectable del libro).
Una presentación digital tiene menos detalles, los contrastes de colores y calibres
son mayores y la cantidad de información por diapositiva o dibujo es mucho menor
que la de un producto impreso. (30 minutos capítulo definición del lugar).
2.! Planimetría de soporte en formato dwg de las conclusiones de cada capítulo
temático de análisis y propuesta además de la planimetría que corresponde a la
delimitación del lugar de trabajo. La planimetría debe tener un rotulo diseñado por el
grupo para todo el semestre con el nombre del proyecto y el tema del plano, los
nombres de los subgrupos y cuando sea colectiva deberán ir los nombres de todo el
grupo, escala, norte, logo del grupo, tema. Escalas sugeridas: a partir de 1:2000.
Revisen que la información quede legible, pongan convenciones que luego sean las
mismas durante el semestre.
3.! Avance del segundo capitulo del libro. El formato es libre, pero se sugiere un
formato manejable (menor a carta). Esta entrega es en PDF para la revisión de los
docentes, pero con calidad de impresión.
MATERIAL A ENTREGAR:
•! Un cd con la información presentada.
NOTA: Como el ejercicio pretende simular escenarios de transformación es muy
importante mostrar imágenes tridimensionales que evidencien las CONDICIONES
ANTES Y LAS CONDICIONES DESPUÉS.
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