simetría axial

SIMETRÍA AXIAL
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Comprende la diferencia entre simetría y simetría axial
En presentación de contenidos estudia qué es la simetría axial. En “Ejercicios” juegan a dibujar en efecto espejo (simetría axial). En
“Aplico”, siguiendo las instrucciones del maestro construyen una imagen en el modelo.
Simetría Axial
Se denomina simetría axial cuando una figura es acompañada de un segmento de recta como eje y es trazada del otro lado de la
recta una imagen “en espejo”; es decir, de las mismas características y las mismas medidas pero en sentido opuesto.
Por ejemplo si tenemos esta figura acompañada de un segmento de recta como eje....
Figura 1
a)
Eje
Se mide la distancia de los vértices al eje...
b) En el otro lado del eje se traza una línea perpendicular de la misma medida...
c)
Con estas líneas como se referencia se traza la imagen...
a) ¿Qué características tienen las figuras con simetría axial? Que las líneas de vértice a vértice son perpendiculares al eje o que las
imágenes están a la misma distancia del eje o que las imágenes son iguales pero opuestas.
Resuelve los siguientes ejercicios...
b)
c)
d)
e)

Equipos de 2 integrantes.
o Recortables de la lección.
o Cinta adhesiva.
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Siguen las instrucciones para formar con líneas y su axial una imagen.



10 Minutos: Armado de una parte de la estructura.
5 Minutos: Ensamblado de las partes.
Equipos de 2 integrantes
Modelo Terminado
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Alumno 01
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Alumno 02
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Unión de alumno 1 y 2
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Nuestro modelo es un “Tablero” donde representaremos figuras con simetría axial
El “Tablero tiene las siguientes partes:





Área 1: Espacio de trabajo para un alumno.
Área 2: Espacio de trabajo para el otro alumno.
Marcas de letras.
Marcas de números.
Marca de posición.
¿Cómo se usa nuestro modelo?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Un alumno se coloca frente al área 1
Otro integrante se coloca frente al área 2
El maestro dice una coordenada y la posición del eje amarillo.
El alumno que está frente al área 1 coloca el eje amarillo como el maestro haya indicado.
El otro alumno debe colocar el eje amarillo en el área dos siguiendo las reglas de la simetría axial.
Cuando el ejercicio haya terminado cada alumno dibuja en su libro la figura que se ha formado.
Ejemplo:
El maestro dice...
“B2 en posición B” (para la explicación marcaremos este eje como 1): El alumno del área 1 coloca el eje como el maestro
indicó y el alumno 2 coloca el eje en su área, en el mismo lugar, pero en sentido contrario (siguiendo las reglas de la
simetría axial)
“E4 en posición A” (marcaremos este eje como 2): Primero se coloca el eje en el área 1 y después en el área 2 pero en
sentido contrario.
Observa la imagen:
A fin de hacer este juego divertido convendrá que el maestro dicte la posición de los ejes amarillos a una velocidad constante; antes
de iniciar cada ejercicio se debe asegurar que todos están en silencio para garantizar que se escuchen en dónde colocar los ejes amarillos.
Ejercicio 1
El maestro dice:
Sólo en el libro del maestro
a) Dibuja la figura que se formó en tu modelo.
Ejercicio 2
El maestro dice:
Sólo en el libro del maestro
b) Dibuja la figura que se formó en tu modelo.
Ejercicio 3
El maestro dice:
Sólo en el libro del maestro
b) Dibuja la figura que se formó en tu modelo..