Arqueología General I - Facultad de Ciencias Sociales

UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
I.
IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
NOMBRE
CATEGORIA
MODALIDAD
PROFESOR O EQUIPO
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CARRERAS
SEMESTRE
CARÁCTER
PREREQUISITOS
HORARIO
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II
Arqueología General I
Formación básica
Presencial
Isabel Cartajena
Rodrigo Sánchez
Ciclo básico Antropología
Primer Semestre - 2007
Obligatorio
miércoles 10.15-11:45
Viernes 10.15-11:45
DESCRIPCION / JUSTIFICACION LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Se presenta un panorama general de la arqueología contemporánea, tanto de sus
aspectos teóricos conceptuales como metodológicos. Con este fin, el curso ha sido
divido en dos grandes unidades, una teórica y otra metodológica.
En la primera de ellas se abordara el desarrollo histórico de la disciplina,
sus problemáticas y debate actual, tanto desde la perspectiva general
anglosajona, pero también con una perspectiva del desarrollo de la disciplina a
nivel sudamericano y nacional. El enfoque a desarrollar más que centrarse en una
discusión especializada del desarrollo de la arqueología en USA o Europa, tratara
sobre los aspectos generales teóricos y la conceptualización utilizada para
interpretar el registro material en la arqueología. Específicamente, la conformación
de la disciplina en el marco de la teoría evolucionista, el enfoque particularísta
histórico norteamericano y europeo. Todo esto ejemplificado y discutido.
En la segunda unidad se abordaran los métodos y técnicas propias de la
investigación arqueológica. Estos cubren las diversas etapas de trabajo,
relacionadas principalmente con la obtención y registro de los materiales
arqueológicos (métodos de campo), descripción y análisis de los datos (métodos
de laboratorio) y por ultimo con la interpretación de la data. Si bien mucho de los
métodos utilizados se desarrollaron en el siglo XIX, muchos de ellos se han
diversificado, refinado y especializado cada vez más, a la par con los avances
teóricos y tecnológicos. Se busca la comprensión de los diversos métodos, sus
alcances y limitaciones así como, comprender los contextos y problemas para los
cuales pueden ser utilizados.
III
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Promover la discusión teórica sobre la disciplina arqueológica prehistórica, los
problemas planteados y las respuestas ofrecidas. Esto a través de la revisión
critica de los distintos enfoques de la disciplina, teniendo en cuenta la discusión
interna y el contexto social general en que se desarrollan. Así mismo se espera
incentivar el dialogo interdisciplinario con las Ciencias Sociales, (Etnología
Historia, Antropología, Sociología) y también Filosofía.
Por otra parte, se busca familiarizar al alumno con los métodos y técnicas
utilizadas durante las diversas etapas de la investigación arqueológica, a
través del conocimiento y manejo de métodos y técnicas de diversa
naturaleza. Se enfatiza además el carácter interdisciplinario y el aporte de
otras disciplinas al trabajo arqueológico.
IV
COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
“En Construcción”
V
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
“En Construcción”
VI
TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Unidad de Teoría
Módulo 1
La Arqueología como Ciencia
Antropología, Cultura, Arqueología e Historia, Arqueología y Ciencia.
Módulo 2
Inicios de la Arqueología como Ciencia. La Ilustración y el Evolucionismo.
Conceptos Básicos: La Antigüedad del Hombre; El Sistema de las Tres Edades;
El Concepto de Evolución; La necesidad de una prehistoria de la humanidad;
Estadios de evolución de las sociedades: Salvajismo, Barbarie y Civilización. Los
primeros arqueólogos, la escuela danesa de arqueología; El Racismo.
Módulo 3
La Reacción Antievolucionista. El Particularismo Histórico Norteamericano y los
Enfoques Difusionistas e Hiperdifusionistas Europeos.
Conceptos Básicos: La idea del Relativismo Cultural, la Difusión como
desencadenador del cambio cultural.
Módulo 4
La síntesis del paradigma Histórico Cultural en Europa y USA. Conceptos
Básicos: La Etnicidad, El Concepto de Cultura Arqueológica, Las Áreas
Culturales, El Problema Cronológico, Los Conceptos de Tradición y
Horizonte.
Unidad de Metodología
Módulo 1: Sitios y materiales arqueológicos
Introducción a la metodología arqueológica
La naturaleza de los materiales arqueológicos
La naturaleza de los sitios arqueológicos
Módulo 2: El proceso de formación de sitios
El proceso de formación de sitios
Módulo 3: Espacio y tiempo
La geomorfología y el medio ambiente
La estratigrafía
Las dataciones relativas y absolutas
Módulo 4: Trabajo de campo
La prospección y el muestreo
La excavación
VII
METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
El curso se desarrollará bajo una modalidad presencial. La bibliografía se
encuentra dividida por unidades temáticas, como apoyo a la materia de la
cátedra. Se espera que el alumno tenga un manejo bibliográfico y una
comprensión que le permita integrar la información. Se contempla la
realización de actividades prácticas y trabajos guiados durante la cátedra y
ayudantías.
VIII
EVALUACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Cuatro controles con una ponderación del 25% cada uno, equivalentes al
80% de la nota final. Las notas de ayudantía corresponden al 20% de la nota final.
La cátedra contempla un examen final (equivalente al 40%) para aquellos
alumnos que se encuentren bajo la nota 5.5. En aquellos casos justificados en que
un alumno(a) no pueda rendir una prueba, los controles se tomarán en un
mismo día al final del semestre.
La signatura establece una asistencia mínima de un 55% y un 100% a los
pasos prácticos, los que por su naturaleza, no serán recuperados.
IX
RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Data Show y Notebook para clases expositivas del profesor.
Un ayudante
Recursos para el arriendo de dos buses para una salida a terreno por el día. Sin
embargo, en caso de no contar con una excavación en las cercanías de Santiago
durante el primer semestre, ésta será programada para el segundo como parte de
la cátedra Arqueología General II.
X
BIBLIOGRAFIA BASICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Unidad de Teoría
Módulos 1 y 2
Colin Renfrew y Paul Bahn. 1998 [2001]. Arqueología: Teorías Métodos y
Practica. Serie Textos. Ediciones Akal S. A.
Capítulo 5. ¿Cómo se Organizaban las Sociedades?. Arqueología Social
(pag 161 – 202).
Colin Renfrew y Paul Bahn. 1998 [2001]. Arqueología: Teorías Métodos y
Practica. Serie Textos. Ediciones Akal S. A.
Capítulo 10. ¿Qué pensaban?. Arqueología Cognitiva, Arte y Religión
(pag 355 – 387).
Módulos 3 y 4
Childe, Gordon. 1984[1950] La Evolución Social. Editorial Alianza
Unidad de Metodología
Módulo 1 y 2
García Sanjauán, L. (2005) Introducción al Reconocimiento y Análisis Arqueológico
del Territorio. Ariel Prehistoria, Barcelona.
Capítulo 2: El registro arqueológico (pags. 23-58).
Schiffer, M. (1987) Formation Process of the Archaeological Record. University of
Utah Press, Salt Lake City.
Capítulo 1: The Nature of Archaeological Evidence (pags. 3-11)
Capítulo 10: The identification of the Formation Process (pags. 265-303)
Schiffer, M. La arqueología conductual. Boletín de Antropología Americana 23, 3137.
Schiffer, M. (1991) Los procesos de formación del registro arqueológico. Boletín de
Antropología Americana 23, 39-45.
Módulo 3
Renfrew, C. y Bahn,P. (2001) Archaeology. 3ra edición, Thames & Hudson,
Londres.
Capítulo 4: When? Dating methods and chronology (pags. 117-170).
En español
Renfrew, C. y Bahn, P. (1992) Arqueología. Teorías Métodos y Práctica.
Ediciones Akal S. A.
Capítulo 4: ¿Cuándo? Métodos de datación y cronología (pags. 107-147).
Mills, B. y Vega-Centeno, R. (2005). Sequence and Stratigraphy. En Handbook of
Archaeological Methods, H. D. G. Maschner y C. Chippindale (eds.), Altamira
Press, 176-215.
Módulo 4
Steinberg, J. (2005). Logistics of fieldwork and collecting field data. En Handbook
of Archaeological Methods, H. D. G. Maschner y C. Chippindale (eds.), Altamira
Press, 75-105.
Molineaux, B. L. (2005) Archaeological Survey. En Handbook of Archaeological
Methods, H. D. G. Maschner y C. Chippindale (eds.), Altamira Press, 106-132.
Roskams, S. (2001) Excavation. Cambridge Manuals in Archaeology.
Cambridge University Press.
Capítulo 1: History of development of techniques (7-29).
Capítulo 2: Excavations in theory (30-39).
Renfrew, C. y Bahn,P. (2001) Archaeology. 3ra edición, Thames & Hudson,
Londres.
Capítulo 3: Where? Survey and excavation of sites and features (pags.71116).
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En español
Renfrew, C. y Bahn, P. (1992) Arqueología
Capítulo 3: ¿Dónde? Prospección y excavación de yacimientos y
estructuras (pags. 65-105).
XI
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Renfrew, C. y Bahn, P. (1992) Arqueología. Teorías Métodos y Práctica.
Ediciones Akal S. A.
Orton, C. (2000) Sampling in Archaeology. Cambridge Manuals in
Archaeology. Cambridge University Press.
Capítulo 4: Covering the ground (pags.67-100)