II. Descripción del Curso

COLEGIO MARISTA “El Salvador”
Manatí, Puerto Rico
PRONTUARIO DEL CURSO
I. Información General
Nombre del curso:
Departamento:
Grado de los estudiantes:
Valor en créditos:
Tipo de curso:
Horas contacto por ciclo:
Biología Avanzada
Ciencias Exactas
Décimo Grado
1 crédito
Regular
6 periodos.
II. Descripción del Curso
El curso de Biología Avanzada para el décimo grado del Colegio Marista “El Salvador”
promueve la formación integral del estudiante, exponiendole a experiencias de
aprendizaje a través de las cuales desarrollen el razonamiento crítico. El estudiante
desarrollara fundamentos poniendo énfasis en la experiencia práctica, además del estudio
de las estructuras y funciones de los organismos vivientes como la biología celular,
biología de los organismos, metabolismo, herencia, evolución y estructura y forma de los
sistemas.
III. Prerrequisitos
Los estudiantes de décimo grado tienen como prerrequisito haber aprobado el curso de
biología general que es presentado en noveno grado.
IV. Objetivos medulares del curso
El estudiante:
1. El estudiante diseñara experimentos para probar hipótesis utilizando los
procedimientos y terminología del método científico.
2. El estudiante analizara y discutirá el impacto de genética en la sociedad humana.
3. El estudiante describirá la estructura del DNA y la comparara con otras subunidades de nucleótidos y explicara como se unen para formar macromoléculas.
4. El estudiante comparara la estructura del DNA y RNA y describirá como la
trascripción de un gen es iniciada.
5. El estudiante discutirá la fundación historia de la evolución.
6. El estudiante definirá una especie y explicara las limitaciones que enfrenta.
7. El estudiante analizara y describirá el cuerpo humana, sus tejidos, órganos y el
sistema de órganos.
V. Estrategias
Para lograr una mayor efectividad en el proceso enseñanza-aprendizaje se dirige al
estudiante mediante la modelación y la explicación del proceso científico a seguir, así
mismo como la discusión abierta para aclarar y reforzar las destrezas. Se le provee la
oportunidad de trabajar de forma dirigida, de forma individual y de manera grupal para
discutir y verificar los trabajos realizados. Se utilizarán las siguientes estrategias:
1. Discusión grupal.
2. Practica individual.
3. Trabajo cooperativo.
4. Realización de debates para reforzar la destreza.
5. Construcción de gráficas.
6. Técnicas de avalúo (reflexiones, trabajo cooperativo…)
7. Conferencias.
8. Demostraciones.
9. Asignaciones.
10. Laboratorio.
VI. Medios de Evaluación: Criterios e Instrumentos
Los estudiantes del Colegio Marista “El Salvador” son evaluados en cuatro períodos
académicos. Se utiliza la siguiente escala:
Primer y tercer periodo:
50% Exámenes.
40% Trabajos.
10% Actitud o Participación
Segundo y cuarto periodo:
48% Exámenes.
24% Trabajos.
25% Prueba Sumativa Final.
8% Actitud o Participación.
1. Exámenes o pruebas objetivas
a. Criterio a evaluar: entendimiento conceptual, conocimiento,
comprensión,
Aplicación, análisis, síntesis y evaluación de los conceptos.
b. Instrumentos a utilizar: dos a tres exámenes y pruebas cortas
c. 50% en el primer y tercer periodo y 48% en el segundo y cuarto
periodo de la nota final.
2. Ejecución en trabajos y proyectos
a. Criterios a evaluar: calidad del trabajo realizado, creatividad, habilidad
de organizarse, destreza manual, precisión y exactitud, capacidad de seguir
instrucciones, capacidad para trabajar en equipo
b. Instrumentos a utilizar: técnicas de avalúo, cuaderno, libreta
c. 40% en el primer y tercer periodo y 24% en el segundo y cuarto
periodo de la nota final.
3. Examen Final
a. Criterios a evaluar: entendimiento conceptual, conocimiento,
comprensión,
aplicación, análisis, síntesis y evaluación de los conceptos.
b. Instrumentos a utilizar: un examen
c. 25% de la nota final del segundo y cuarto periodo.
4. Actitud
a. Criterios a evaluar: Iniciativa, relaciones interpersonales, participación
en clase, responsabilidad por sus trabajos y materiales necesarios
b. Instrumentos a utilizar: observación, listas de cotejo.
c. 10% en el primer y tercer periodo y 8% en el segundo y cuarto
periodo.
VII. Recursos
A. Recursos Físicos
1. Materiales:
a. Libros de texto y manual de laboratorio. Biology. Miller, Levine 5th
Edition
2. Facilidades:
a. Las facilidades necesarias para llevar a cabo el proceso enseñanzaaprendizaje es el aula escolar.
B. Recursos Humanos
1. La profesora es la principal responsable de ofrecer el curso. Además la
profesora puede requerir la cooperación de especialistas, padres, otros.
VIII. Bosquejo y contenido del curso
Primer Período
Segundo Período
Naturaleza de la
Ciencia
El método científico
Sistema Métrico
Ácidos Nucleicos y
Síntesis de
Proteínas
DNA
RNA
Síntesis de Proteínas
Introducción a la
química
Naturaleza de la
materia
Composición de la
materia
Interacción de la
materia
Reacciones
químicas
Compuestos
químicos para las
cosas vivientes
Compuestos de la
Introducción a la
Genética
Trabajo de Gregorio
Mendel
Principios
Mendelianos
Meiosis
Genes y
Cromosomas
Teoría
Cromosómica de la
Tercer Período
Sistema Nervioso
Divisiones del
Sistema Nervioso
Sistema Nervioso
Central
Sistema Nervioso
Periferal
Los Sentidos
Sistema
esquelético,
muscular y In
tegumentario
Sistema Esqueletar
Sistema Muscular
Sistema In
tegumentario
Nutrición y
Cuarto Período
Sistema
Circulatorio y
Excretor
Sistema Circulatorio
La Sangre
Sistema Excretor
Sistema Endocrino
Glándulas
Endocrinas
Control del Sistema
Endocrino
Enfermedades
Humanas
Naturaleza de las
enfermedades
Agentes de
Enfermedad
vida
Evolución
Evolución y
Diversidad de Vida
Edad de la Tierra
Record Fósil
Evidencia de
Organismos
Vivientes
Desarrollo de la
Teoría de Evolución
Evolución por
Selección Natural
Desarrollo de
Nuevas Especies
Herencia
Mutaciones
Regulación en
Expresión de Genes
Digestión
Comida y Nutrición
El proceso de
digestión
Herencia Humana
Rasgos Humanos
Determinación del
Sexo
Desordenes
Genéticos
Modificación del
mundo viviente
Ingeniería Genética
Tecnología y
Herencia
Genética Humana
Sistema
Respiratorio
Importancia de la
Respiración
Sistema respiratorio
humano
Control del sistema
Respiratorio
Sistema
Inmunológico
Defensas No
Especificas
Defensas especificas
Desordenes
Inmunes
Nota: Este prontuario es un documento orientativo de trabajo y podrá ser revisado para
adecuarse a las situaciones de aprendizaje dentro del curso o sección.