Proyecto Educativo de Centro PEC

Proyecto Educativo de Centro
PEC
Escuela: La Independencia
Comunidad: San Pablo
Municipio: Chinacla
Departamento: La Paz
Director: Juan Bautista Martinez
Sub-Directora: Estela Suyapa Martinez
Dirigido a: Lic. Antonio castillo
Cargo: Director Municipal
Año: 2014
I.
PRESENTACIÓN
El proyecto Educativo de Centro (PEC) es una herramienta de planificación
estratégica para el logro de objetivos y metas a mediano y largo plazo. Esta
herramienta es aplicable a los centros educativos, que para su desarrollo
requieren de una planificación adecuada que determine el carácter, su función, los
valores que sustentan su accionar y el crecimiento ordenado.
En la comunidad de san pablo, Municipio de Chinacla, Departamento de La Paz,
se encuentra El Jardín de niños mi pequeño ARCO IRIS Este jardín fue fundado
en el año 2001 y atiende a los alumnos desde pre kínder kínder y preparatoria
planificación II, decidimos trabajar en el centro
El PEC, fue elaborado utilizando una metodología participativa. Los pasos
consistieron en: a) se elaboro un plan de trabajo por parte del educativo de
Centro. Consideramos que este trabajo será un aporte fundamental para fortalecer
la proyección de esta institución educativa. A demás es una forma de acercar la
Universidad a las comunidades rurales. Grupo para la realización del trabajo. b)
identificación del centro educativo. c) Se realizo una primera visita a la comunidad
para identificar la necesidad y utilidad de elaborar el PEC. d) Elaboración del
diagnostico a través de una jornada con los actores del centro educativo. e)
trabajo del equipo para estructurar los resultados del diagnostico. f) Jornada en la
comunidad para análisis del diagnostico y formular objetivos y estrategias. g) El
equipo redactó el PEC y posteriormente se validó en la comunidad.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
I.
DATOS GENERALES DEL CENTRO
Centro Educativo: Escuela Rural Mixta la Independencia.
Dirección: comunidad san Pablo
Municipio: chinacla
Departamento: La paz.
Director: Juan Bautista Martínez
Sub-directora: Estela Suyapa Martínez
Maestros: 2
Alumnos: 48
Año de fundación: 2003
Periodo de Duración PEC: Año 2014
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
NUESTROS VALORES
Descripción de valores
¿Cómo los vamos a fomentar?
La responsabilidad: valor que está en la Dándoles ejemplos
conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las Cumpliendo horario de clases
consecuencias de sus actos, siempre en el Cumpliendo horario de entrada y salida
plano de lo moral.
Cumplimiento con material didáctico y tareas.
La solidaridad: Es la colaboración que
alguien puede brindar para se pueda
terminar una tarea en especial, es ese
sentimiento que se siente y da ganas de
ayudar a los demás sin intención de recibir
algo ha cambiado.
Ayudar a sus
algunos temas
compañeros a comprender
Enseñándole a compartir a los demás
Siendo solidarios en determinados problemas
( enfermedades )
La disciplina: es la instrucción sistemática Cumplimiento de reglas de la escuela
dada a discípulos para capacitarlos como
estudiantes en un oficio o comercio, o para Puntualidad
seguir un determinado código de conducta u Comportamiento social
"orden".
El respeto: en las relaciones interpersonales
comienza en el individuo, en el conocimiento
del mismo como entidad única que necesita
que se comprenda al otro. Consiste en saber
valorar los intereses y necesidades de otro
individuo.
Respetándose a sí mismo
Respetando a los demás
Respetando normas y reglas
La honestidad: puede entenderse como el Hablar siempre con la verdad
simple respeto a la verdad en relación con el
Devolver objetos encontrados
mundo, los hechos y las personas.
El compromiso: prometer u obligarse moral Cumplimiento de tareas
o jurídicamente, al cumplimiento de una
obligación, generando responsabilidad para Asistir diariamente a clases
el autor de la promesa.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
PERFILES IDEALES DE LOS ALUMNOS Y MAESTROS
Soñamos con una escuela pionera en educación de calidad formando alumnos
dotados de conocimientos, habilidades y destrezas, fomentando valores éticos y
morales que les permitan ser competentes en la sociedad en que se desenvuelven
y con ello contribuir al desarrollo de nuestro país; para lograr este propósito se
Incorpora al centro educativo, docentes capacitados, con una amplia educación
general, una buena educación profesional, habilidades para enseñar, evaluar y
planificar, responsable, honesto, dinámico, comunicativo, indagador, amistoso y
comprensible; así trabajando conjuntamente alumno-docente seremos una
Institución que genere oportunidades de formación educativa a la comunidad y dar
al país personas profesionales.
MISIÓN
Somos una institución donde se brindan los aprendizajes a los alumnos de
acuerdo al Curricular Nacional Básico, con esmero, dedicación y responsabilidad,
para que estos alumnos salgan con las competencias necesarias para poderse
desempeñar en el futuro.
VISIÓN
Al 2020 ser una institución especializada en prestar el servicio de educación
Básica con calidad, utilizando metodologías constructivas, integrando a los actores
del proceso educativo en organizaciones participativas, sobre la base de valores
éticos y morales, con la infraestructura física adecuada, siendo un referente por su
accionar en la zona. Que nos permita un mejor futuro con capacidades con una
mente abierta para complementar lo que se desea lograr.
 Madres, autoridades distritales y comunidad.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
 Formar alumnos capaces de contribuir al desarrollo de su comunidad y con
entusiasmo para incorporarse en un proceso de formación continuo.
 Acondicionar la infraestructura del centro escolar de acuerdo a las
necesidades pedagógicas para desarrollar el proceso de enseñanza
aprendizaje en un ambiente apropiado.
 Fortalecer la capacidad de gestión de la estructura organizativa del centro
educativo.
 Desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje usando métodos
constructivistas.
 Implementar de manera permanente un proceso de formación para padres
y madres para fortalecer su participación en la escuela y la comunidad.
Fortalecer la comunicación entre los actores involucrados en el proceso educativo
como ser: padres
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
II.
DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO
PRIORIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO
Áreas
Institucionales
Pedagógica
Participación
comunitaria
III.
Prioridades del centro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Pintado de aulas
La supervisión no es constante.
Arreglo de ventanas
Mejoramiento de la cocina
Ampliación de aulas
Mejoramiento de los servicios sanitario
Sobrecarga de trabajo al docente con los grados que
atiende.
2. Limitado material didáctico, documentación, libros de
textos para investigación.
3. Baja participación de la comunidad en las
organizaciones
1. Mejoramiento de Carretera
2. Energía eléctrica
PROPUESTA PEDAGOGICA
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
 Equidad
 Democracia
 Fomento de la identidad cultural
 Transformación
 Aprender haciendo
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
CARACTERÍSTICAS DE LA PROPUESTA CURRICULAR
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
Un enfoque que sostiene que el individuo tanto en los aspectos cognoscitivos y
sociales del comportamiento como en los afectivos-no es un mero producto del
ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la
interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la
realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas
que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.
El aprendizaje se evalúa entonces, a través de ejercicios de ejecución en lugar de
pruebas tradicionales de lápiz y papel.
El Maestro Constructivista
El maestro es visto como un facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje. El
maestro guía al estudiante estimulando y provocando pensamiento crítico.
El maestro debe:

Establecer y guiar el proceso para sentar las bases de manera que el estudiante
pueda internalizar el conocimiento.

Proveer tiempo para que el estudiante construya el conocimiento.

Explorar continuamente.

Evaluar para ver que necesitan los estudiantes.

Tomar decisiones

Identificar recursos y utilizarlos efectivamente.

Investigar constantemente.

Planificar actividades propias para el aprendizaje a la luz de los resultados de su
investigación

Dar participación a sus estudiantes.

Promover el aprendizaje activo.
Dentro del enfoque constructivista, la relación entre estudiante y maestro y entre
los mismos estudiantes debe ser dinámica

El estudiante construye su propio conocimiento de manera dinámica.

El estudiante construye su propio conocimiento de manera idiosincrásica.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla

Limitaciones
La comunidad
De san pablo, se encuentra ubicada a 15 km de la cabecera municipal de
Municipio de Chinacla, Departamento de La Paz.
Colindancias:
-
Al Norte colinda con la comunidad de tierra colorada
Al Sur colinda con la Comunidad de Guascupusca marcala
Al Este colinda con la comunidad de zacatalito opatoro
Al Oeste colinda con la Comunidad de dulce nombre y sirara.
Población
-
220 HABITANTES
PEQUEÑA HISTORIA DE LA COMUNIDAD
El territorio que ocupa la comunidad es una pendiente irregular con altos y bajos.
Anteriormente era un caserío de la Aldea de Tierra Colorada; Debido a la
problemática que los alumnos afrontaban para asistir a la escuela que se ubica a 2
km del asentamiento, en el año 2000, la población tomó la decisión de formar una
nueva comunidad a la que se le llamo san pablo, seguidamente se organizó el
patronato de desarrollo comunal.
Infraestructura
Para poder ingresar a la comunidad existen caminos de herradura y la carretera
que es transitable en verano.
En la comunidad existe una escuela, jardín de niños, campo de futbol, ermita, ,
sistema de agua para uso domiciliario.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Medio ambiente
La comunidad de San pablo, por su origen del pueblo Lenca, se caracteriza por
convivir en armonía con la naturaleza. Por tan razón la población ha protegido el
medioambiente y cuenta con una serie de recursos naturales como ser; bosque,
fuentes de agua y un clima agradable. También existen especies de animales
como ser: Venado cola blanca, armadillos, ardillas, mapaches, zorros, gatos de
monte, tepezcuinte, conejos, guatusas y diferentes especies de aves silvestres.
Estas especies se ubican en las pequeñas parcelas de bosque que se encuentran
en la comunidad. Además existe variedad de plantas ornamentales como ser:
Napoleón de colores, cartuchos, mar pacifico, geranio,
Producción
La población de la comunidad se dedica al cultivo de granos básicos frijol y maíz
como actividad principal y producción de café y hortalizas en menor escala.
Salud
En la comunidad se cuenta con personal voluntario para primeros auxilios y como
enlace con el centro de salud del Municipio de Chinacla que es el más cercano a
la comunidad y al que acuden los pobladores por asistencia médica, está ubicado
a 15 km.
Las enfermedades más comunes son: Diarreas, enfermedades respiratorias y
desnutrición.
Factores de riesgo




Letrinas en mal estado
Manejo inadecuado de la basura
Alcoholismo
Tabaquismo
Vivienda
En la comunidad la mayoría de las viviendas son de bahareque, techo de paja y
zinc, piso de tierra, ventanas y puertas de madera. Estas condiciones inciden en la
salud de los habitantes.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Cultura
La población de la comunidad de San pablo tiene su origen en el pueblo Indígena
Lenca, por tanto; su cultura se relaciona estrechamente con el respeto a la
naturaleza y en las creencias religiosas indígenas y católicas.
Educación
La comunidad cuenta con una escuela, al que asisten un total de 48 niños y niñas.
El personal docente está conformado por dos maestros de educación primaria.
En la comunidad hay 20 personas que no saben leer ni escribir, además los
alumnos que salen del sexto grado no continúan sus estudios por falta de recursos
económicos.
Los programas presentes en la comunidad son el PMA (Programa Mundial de
Alimentos) que apoya en merienda escolar y el PRAF (Programa de Asignación
Familiar) con la asignación de bonos.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Dimensiones
INSTITUCIONAL
Áreas
Aspectos
Infraestr
uctura
Fortalezas
 El centro cuenta
con dos aulas,
cocina, baños y
pilas para
almacenar agua
Cuenta con un
DATOS Y
CARACTERISTICAS
DEL CENTRO
EDUCATIVO
Oportunidades
 Aulas insuficientes e
inadecuadas
 La cocina no está
acondicionada
 Ausencia de área de
recreación para
juegos múltiples.
Debilidades
 FHIS (Fondo
Hondureño de
Inversión Social)
 Alcaldía Municipal
de Chinacla.
 ADEC (Agua y
Desarrollo
Comunitaria.
 área extensa para
ampliar el centro
educativo.
Implem  Cuenta con dos
 No se cuenta con
 ENEE
entación
docente
energía eléctrica
 Secretaría de
 Director y
 Bajo presupuesto del
Educación.
 Sub director.
centro educativo.
Organiz  Organización
 Riesgo de retiro de
 Plan en Honduras
ación y
interna del centro:
financiamiento por
 Programa
funciona
Sociedad de
parte de Banco
EDUCATODOS
miento
padres de familia,
Mundial.
 SOLIDARIDAD
(ONG)
Ambient  Hay armonía
 No existen muchos
 CARE
e
entre docentes
espacios de
Instituci  Hay
interacción entre
onal
comunicación
docentes.
entre docentes
Supervi  Tiene apoyo de
La supervisión no es
EIB (Educación
sión
los promotores
constante.
Intercultural Bilingüe).
educativ
de PROHECO y
a
la supervisión
distrital
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Amenaz
a
Dete
rioro
del
Cent
ro
Educ
ativo
NECESIDADES Y PROBLEMAS PRIORITARIOS
PEDAGÓGICO
Aspectos
Fortalezas
Desempeño 
Docente
Cuenta con
dos maestros
Oportunidades
Debilidades
 Sobrecarga
de trabajo
para el
docente con
los grados.
 Bajos
salarios al
maestro
 FHIS (Fondo
Hondureño de
Inversión Social)
 Alcaldía
Municipal de
Chinacla
 Programa AIN-C
de la Secretaría
de Salud
 INICE
 Falta de
material
didáctico
para
implementac
ión de
enfoques
 Falta de
seguimiento
y monitoreo
Proceso de
enseñanza
aprendizaje
 Proceso de
enseñanza
continuo y
permanente
Gobierno
escolar
 Existe un
gobierno
escolar
Programa
de apoyo a
los alumnos
 Merienda
escolar
 Bono
Estudiantil
 Poca
presencia de
las
organizacion
es
 PMA
 PRAF
 Escuela
Saludable
Participació
n de padres
de familia.
 AECO y
Sociedad de
padres de
familia.
 Baja
participación
de la
comunidad
en las
organizacion
es
 Bajo nivel
educativo de
los padres
de familia
 Falta de
atención a
los hijos
 PMA
 AECO
 Madres
capacitadas
para la
preparación
de meriendas
Amenazas
 Falta de
libros de
textos
 Alcaldía
Municipal
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
 No todos
los
alumnos
son
beneficiario
s del bono.
 Falta de
capacitació
n a los
padres de
familia
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
Aspectos
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
 Sociedad de
padres y
madres de
familia
 Junta
Administradora
de Agua
 Club de Amas
de Casa
 Poca
participación
en reuniones
 Poca
participación
en
capacitacion
es
 Directiva
de AECO
(Asociació
n
Educativa
Comunitari
a)
 Alcaldía
Municipal
 Participación
en actividades
sociales y
culturales
 Gestión de
proyectos
 Poca
participación
en reuniones
 PMA
 Alcaldía
Municipal
Campañas
diversas
 Campañas de
limpieza
 Mantenimiento
de agua
Actividades
cívico
culturales
 Desfile del 15
de Septiembre
 Feria patronal
 Celebración
día del Niño,
de la Madre,
del Padre
 Poca
participación
de la
población en
limpieza de
calles y
cunetas
 Falta de
higiene en
pilas de
almacenamie
nto de agua
 Falta de
planificación
y
organización
Comité de
apoyo
Sociedad
de padres
de familia
Amenazas
 Poca
participación
en
capacitacion
es
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
 AECO
 ADEC
 Alcaldía
Municipal
 Comité
Cívico
 Enfermeda
des,
contamina
ción
ambiental
Gestión
institucional
Proyectos
productivos
 La
organización
de AECO
 Patronato de
desarrollo
comunitario
 Huertos
familiares
 Asistencia
técnica
IV.
 Manipulación  AECO
política
 Poca
disponibilida
d para
gestionar
 Falta de
 SOLIDARI
tierra
DAD
(ONG)
 No hay
apoyo
Institucion
al
PROPUESTA DE GESTIÓN
PRINCIPIOS DE GESTIÓN
Principios de Gestión
Como los implementamos
La gestión se orienta a resolver las La
hace
una
necesidades prioritarias del centro necesidades.
educativo
priorización
de
Los miembros de la comunidad son La comunidad se organiza en sociedad
los principales gestores del desarrollo de padres de familia y en los comités
del centro educativo.
que sean necesarios para la gestión.
Se mantiene relación estrecha con el
patronato y la alcaldía municipal
Trabajo en equipo
El o la directora se convierte en líder
para establecer la coordinación con los
el equipo docente y la comunidad.
Transparencia
Todas las acciones deben estar
programadas y debe de presentar
informes permanentes de la gestión.
Eficiencia y eficacia
Todas las acciones deben de medirse
de manera cuantitativa y cualitativa
para verificar los avances y establecer
las medidas de corrección.
Existentes en el país.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES
Órgano/Instancia
Dirección
Funciones
 Dirigir y orientar la labor educativa de
la institución
 Velar que el personal desempeñe la
labor con responsabilidad y
puntualidad
Comunicación y
relación
 Docentes,
alumnos, padres
de
familia
y
autoridades
educativas
 Comunicar al personal los oficios y
acuerdos enviados por las autoridades
 Llevar al día la parte administrativa de
la institución
 Velar por el bienestar del alumnado,
coordinar diferentes actividades.
Subdirección
 Sustituir al director en curso de Docentes, alumnos,
ausencia y cumplir las funciones del padres de familia y
mismo por ley
autoridades
educativas
 Velar por el desempeño satisfactorio
de las obligaciones que correspondan
al personal administrativo y de servicio,
tomar las medidas pertinentes a la
buena marcha del régimen interno
 Dirigir y supervisar la disciplina de los
docentes
 Cooperar con el director en el
mejoramiento del aspecto técnico del
proceso enseñanza-aprendizaje
 Mantener informado al director del
desarrollo de sus actividades y buscar
con el soluciones imprevistas
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Órgano/Instancia
Maestros
Funciones
 Armonizar las reuniones
 Participar en las sesiones de
planificación
 Mantener la disciplina en el aula de
clases
Comunicación y
relación
 Docentes,
alumnos,
padres
de
familia
y
autoridades
educativas
 Fomentar el respeto en los alumnos
para su preparación personal tanto
dentro como fuera de centro educativo
 Cooperar en las actividades del centro
educativo con el fin de mejorar la
educación
 Cuidar el edificio y todas sus
dependencias, equipo y mobiliario
 Participar en la organización y
funcionalidad del establecimiento
 Estimular el aseo personal, hábitos y
buenas costumbres
Alumnos
 Asistir puntualmente a clases y cumplir
con las tareas
 Respetar las normas
 Cuidar el centro educativo
 Participar en el centro educativo
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
 Docentes
padres
familia
y
de
Órgano/Instancia
Comunicación y
relación
Funciones
Sociedad
de  Elaborar
su
reglamento
padres de familia
aprobarlo y darle funcionalidad
interno,
 Docentes
alumnos
y
 Colaborar
con
las
actividades
programadas por el centro educativo
 Aportar en el aprendizaje de sus hijos
(as)
 Colaborar con el acarreo de la merienda
y preparación
 Velar por el funcionamiento del centro
educativo
Gobierno escolar
 Mantener la disciplina escolar
 Gestionar
educativo
Comités de apoyo
ayuda
para
el
centro
 Velar por el bien de centro educativo
 Gestionar proyectos para el centro
educativo
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
 Docentes,
padres
de
familia
y
alumnos
 Docentes,
padres
de
familia
y
alumnos
MANUAL DE TRÁMITES ADMINISTRATIVOS
Denominación
del
procedimiento
Matricula de los
alumnos
Requisitos del
procedimiento
 Partida de nacimiento
Responsable
de la ejecución

Responsable
de la
aprobación
Director
 Distrital
municip
al
 Director
 Distrital
 El
director
 Director
 Director
 Director
 Director
distrital
 Distrital
 Numero de identidad
del padre o persona
encargada
Certificación de  Llenado de boletas por
estudios
bimestre
 Firma de padres de
familia
 Firma del director y
maestro de grado
Traslado a otro  Constancia de traslado
centro educativo
 Boleta de calificaciones
 Constancia de
conducta
Rectificación de  Solicitud al padre de
nombres
familia
 Certificación de acta de
nacimiento con la
indicación de la
rectificación.
Constancia
trabajo
de  Presentar solicitud por
el interesado
 Tener contrato de
trabajo
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
PERFIL REAL DE LOS ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA
En el centro educativo se cuenta con la participación activa de alumnos, docentes
y padres de familia, ya que es indispensable que exista una relación y
comunicación real para que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea de calidad.
Para el buen funcionamiento del centro los actores involucrados deben poseer
algunas características que contribuyan y faciliten el desarrollo de la educación.
Los alumnos deben ser vistos como el centro del proceso educativo, ya que
poseen habilidades y destrezas, ya que son activos, dinámicos, responsables,
puntuales y participativos. Los docentes son los responsables de la formación
integral y desarrollo de conocimientos en el alumno, ellos son dinámicos,
puntuales, indagadores, creativos, participativos, colaboradores. Los padres de
familia son responsables, colaboradores, participativos, comunicativos.
AMBIENTE INSTITUCIONAL
Ambiente Institucional Favorable
En el centro educativo la independencia el ambiente institucional es agradable
debido a las buenas relaciones personales entre docentes, alumnos y padres de
familia, además la población escolar es pequeña, lo que facilita a los docentes una
mejor dirección y ordenamiento del centro; Existe una buena organización y
planificación tanto en el área administrativa como en el área pedagógica.
Para fortalecer el ambiente en la institución son impartidas charlas acerca de
valores, motivación, relaciones interpersonales, para ponerlas en práctica dentro
del centro; Se realizan actividades culturales, juegos tradicionales, juegos
competitivos para involucrar a padres de familia y comunidad en el proceso
educativo.
También se integran valores, normas y reglas dentro de la institución y así de esta
manera generar un ambiente de motivación para que al alumno y el docente se
relacionen en un ambiente social escolar de bienestar y así lograr un agradable
ambiente institucional participativo.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
V.
CRONOGRAMA DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN
Proyectos de innovación e implementación a corto, mediano y largo plazo.
Proyecto
Responsable
Mejoramiento de la
cocina
Maestros, padres y
alumnos
Mejoramiento de
las aulas de clase
Maestros y padres.
Arreglo de puertas
de los servicios
sanitarios
Maestros y padres.
Adquisición de
textos y materiales
por cada niño(a)
Maestros
Adquisición de
libros para lectura e
investigación
Maestros, padres y
alumnos
Pintado de aulas
Maestros, padres y
alumnos
2
0
1
3
2
0
1
4
2
0
1
5
2
0
1
6
Adquisición
de Maestros, padres y
mobiliario
(Sillas, alumnos
pizarra, pupitres)
Maestros, padres y
alumnos
Reforestación
alrededor del centro
educativo
Construcción
Maestros, padres y
alumnos
x
de Maestros, padres y
x
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
2
0
1
7
2
0
1
8
2
0
1
9
2
0
2
0
2
0
2
1
2
0
2
2
2
0
2
3
2
0
2
4
2
0
2
5
2
0
2
6
2
0
2
7
áreas de recreación
alumnos
Diseño
de
un Maestros, padres y
programa
de alumnos
formación
para
maestros y padres
de familia
Intercambios con
otros centros
educativo
Maestros, padres y
alumnos
Proyecto cívico
Maestros, padres y
alumnos
Proyecto de
recaudación de
fondos
Maestros, padres y
alumnos
Instalación
de Maestros, padres y
energía eléctrica en alumnos. Patronato y
el
centro comunidad
educativo(panel
solar)
Proyecto Biblioteca
Maestros, padres y
alumnos
Gestión para elevar
la categoría de
educación
Maestros, padres,
alumnos, patronato y
comunidad
x
x
Construcción de dos Maestros, padres y
aulas
alumnos, patronato y
comunidad
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
VI.
EVALUACIÓN, MONITOREO Y SUPERVISIÓN No
ANEXOS
ESQUEMA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO
Nombre:
__________________________________________________________________
Director (a): ______________________________________________________
Lugar: _______________ Depto.: ______________ Nivel Educ._____________
1.- Nombre del Proyecto:
2.- Duración:
3.- Área o persona responsable:
4.- Población Beneficiada:
5.- Fundamentación:
6.- Descripción del Proyecto:
7.- Objetivos:
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Metas y actividades cronograma
CRONOGRAMA
METAS
ACTIVIDADES
F
M
A
M
Matrícula de Desarrollo
de
alumnos
actividades de la red
edad escolar
Elaboración
Celebrar fiestas físicas
de horario de nacionales
clase
Planificación
de clase
Organización
de padres de
familia
Elaboración
del P.O.A
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
J
J
A
S
O
N
D
10.- Presupuesto
Nº
1
RUBROS
Gastos
Inversión
MONTO
TOTAL
DISPONIBLE
NO
DISPONIBLE
¿Por qué no
cumplimos las
metas?
¿Qué medidas
vamos a
tomar?
¿Quiénes lo
harán?
de
2
Gastos
de
Operación
3
Imprevistos
TOTAL
11.- Seguimiento y evaluación
Delas metas
propuestas
De las
actividades
realizadas
LUGAR Y FECHA
_______________________________
FIRMA DEL/ DE LA DIRECTOR
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
ANEXO Nº 2
PROYECO DE INNOVACION E IMPLEMETACION
Nº
1.-
PARTES
Nombre del Proyecto
2.-
Duración
3.-
Área o persona responsable
4.-
Población beneficiada
5.-
Fundamentación /justificación
6.-
Descripción del proyecto
7.-
Objetivo general
8.-
Metas o resultados
9.-
Actividades cronograma
10.-
Presupuestos / financiamiento
11.-
Seguimiento / evaluación
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
DEFINICIÓN
ANEXO Nº3
ANÁLISIS “FODA”
Posibilidades
Limitaciones
+
+
F
O
-
-
D
A
¿Qué es el FODA?
El análisis de FODA es una estrategia metodológica que sirve para evaluar un
proyecto, fenómeno o proceso en base a cuatro dimensiones: Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas, provenientes tanto de la misma
institución, de los grupos o del proceso, como del exterior y que faciliten o
dificulten el desarrollo de los conocimientos.
Sirve también como instrumento de diagnostico de las potencialidades y posibles
amenazas, riesgos o peligros a enfrentar, antes de iniciar un proyecto, un proceso
o una actividad.
¿Cuales son sus componentes?
Loa componentes internos se refieren a los aspectos que facilitan o dificultan el
buen desarrollo de un proyecto de una actividad al interior de una institución.
Los componentes externos pertenecen al mundo exterior de la institución,
provenientes del contexto local, nacional e internacional en el que se encuentra el
acontecimiento, proyecto o actividad y que incide positiva o negativamente sobre
el mismo.
¿Que dimensiones abarca?
Fortalezas (F+): Son las capacidades, los recursos y las experiencias de la
institución que facilitan el logro de su misión institucional.
Oportunidades (O+): Son los factores externos que pueden ayudar al logro de la
misión.
Debilidades (D-): Son aquellos factores internos que obstaculizan el buen
desarrollo de la misión
Amenazas(A-): Son los factores externos que obstaculizan o ponen en riesgo el
buen logro de la misión.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
DIRECTORIO DE ACTORES DE LA COMUNIDAD
Instancia
Escuela
la
Independencia”
Sociedad
de
Padres de Familia
AECO
Patronato
de
Desarrollo
Comunal
Club de Amas de
Casa
PMA
SOLIDARIDAD
Plan Honduras
Alcaldía Municipal
EIB
AINC
FHIS
Centro de Salud
ADEC
PROHECO
Cargo
Director
Presidente
Presidente
Presidente
Nombre
Teléfono
Juan
Bautista 96485915
Martínez
Magdalena
Gonzales
Elia Vásquez
Javier López
Presidenta
Sandra
Domínguez
Alcalde
Jesús Aguilar
Técnico
Coordinador
Elías Mejía
Claudio
Reyes
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
96308904
Joel 99381610
FOTOGRAFÍAS DE JORNADAS DE TRABAJO ELABORACIÓN PEC.
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla
}
VII.
BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA
 Manual de elaboración de PEC, Escuelas Amigas
 Grupo Focal con actores de educación de la Escuela “La independencia
San Pablo, Chinacla.
 Libro Planificación Educativa 2
 Folleto de Seminario Taller sobre el PEC
 www.wikipedia.com
 www.google.com
Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla