Proyecto Educativo de Centro PEC Escuela: La Independencia Comunidad: San Pablo Municipio: Chinacla Departamento: La Paz Director: Juan Bautista Martinez Sub-Directora: Estela Suyapa Martinez Dirigido a: Lic. Antonio castillo Cargo: Director Municipal Año: 2014 I. PRESENTACIÓN El proyecto Educativo de Centro (PEC) es una herramienta de planificación estratégica para el logro de objetivos y metas a mediano y largo plazo. Esta herramienta es aplicable a los centros educativos, que para su desarrollo requieren de una planificación adecuada que determine el carácter, su función, los valores que sustentan su accionar y el crecimiento ordenado. En la comunidad de san pablo, Municipio de Chinacla, Departamento de La Paz, se encuentra El Jardín de niños mi pequeño ARCO IRIS Este jardín fue fundado en el año 2001 y atiende a los alumnos desde pre kínder kínder y preparatoria planificación II, decidimos trabajar en el centro El PEC, fue elaborado utilizando una metodología participativa. Los pasos consistieron en: a) se elaboro un plan de trabajo por parte del educativo de Centro. Consideramos que este trabajo será un aporte fundamental para fortalecer la proyección de esta institución educativa. A demás es una forma de acercar la Universidad a las comunidades rurales. Grupo para la realización del trabajo. b) identificación del centro educativo. c) Se realizo una primera visita a la comunidad para identificar la necesidad y utilidad de elaborar el PEC. d) Elaboración del diagnostico a través de una jornada con los actores del centro educativo. e) trabajo del equipo para estructurar los resultados del diagnostico. f) Jornada en la comunidad para análisis del diagnostico y formular objetivos y estrategias. g) El equipo redactó el PEC y posteriormente se validó en la comunidad. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla I. DATOS GENERALES DEL CENTRO Centro Educativo: Escuela Rural Mixta la Independencia. Dirección: comunidad san Pablo Municipio: chinacla Departamento: La paz. Director: Juan Bautista Martínez Sub-directora: Estela Suyapa Martínez Maestros: 2 Alumnos: 48 Año de fundación: 2003 Periodo de Duración PEC: Año 2014 Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla NUESTROS VALORES Descripción de valores ¿Cómo los vamos a fomentar? La responsabilidad: valor que está en la Dándoles ejemplos conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las Cumpliendo horario de clases consecuencias de sus actos, siempre en el Cumpliendo horario de entrada y salida plano de lo moral. Cumplimiento con material didáctico y tareas. La solidaridad: Es la colaboración que alguien puede brindar para se pueda terminar una tarea en especial, es ese sentimiento que se siente y da ganas de ayudar a los demás sin intención de recibir algo ha cambiado. Ayudar a sus algunos temas compañeros a comprender Enseñándole a compartir a los demás Siendo solidarios en determinados problemas ( enfermedades ) La disciplina: es la instrucción sistemática Cumplimiento de reglas de la escuela dada a discípulos para capacitarlos como estudiantes en un oficio o comercio, o para Puntualidad seguir un determinado código de conducta u Comportamiento social "orden". El respeto: en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el conocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo. Respetándose a sí mismo Respetando a los demás Respetando normas y reglas La honestidad: puede entenderse como el Hablar siempre con la verdad simple respeto a la verdad en relación con el Devolver objetos encontrados mundo, los hechos y las personas. El compromiso: prometer u obligarse moral Cumplimiento de tareas o jurídicamente, al cumplimiento de una obligación, generando responsabilidad para Asistir diariamente a clases el autor de la promesa. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla PERFILES IDEALES DE LOS ALUMNOS Y MAESTROS Soñamos con una escuela pionera en educación de calidad formando alumnos dotados de conocimientos, habilidades y destrezas, fomentando valores éticos y morales que les permitan ser competentes en la sociedad en que se desenvuelven y con ello contribuir al desarrollo de nuestro país; para lograr este propósito se Incorpora al centro educativo, docentes capacitados, con una amplia educación general, una buena educación profesional, habilidades para enseñar, evaluar y planificar, responsable, honesto, dinámico, comunicativo, indagador, amistoso y comprensible; así trabajando conjuntamente alumno-docente seremos una Institución que genere oportunidades de formación educativa a la comunidad y dar al país personas profesionales. MISIÓN Somos una institución donde se brindan los aprendizajes a los alumnos de acuerdo al Curricular Nacional Básico, con esmero, dedicación y responsabilidad, para que estos alumnos salgan con las competencias necesarias para poderse desempeñar en el futuro. VISIÓN Al 2020 ser una institución especializada en prestar el servicio de educación Básica con calidad, utilizando metodologías constructivas, integrando a los actores del proceso educativo en organizaciones participativas, sobre la base de valores éticos y morales, con la infraestructura física adecuada, siendo un referente por su accionar en la zona. Que nos permita un mejor futuro con capacidades con una mente abierta para complementar lo que se desea lograr. Madres, autoridades distritales y comunidad. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Formar alumnos capaces de contribuir al desarrollo de su comunidad y con entusiasmo para incorporarse en un proceso de formación continuo. Acondicionar la infraestructura del centro escolar de acuerdo a las necesidades pedagógicas para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje en un ambiente apropiado. Fortalecer la capacidad de gestión de la estructura organizativa del centro educativo. Desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje usando métodos constructivistas. Implementar de manera permanente un proceso de formación para padres y madres para fortalecer su participación en la escuela y la comunidad. Fortalecer la comunicación entre los actores involucrados en el proceso educativo como ser: padres Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla II. DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO PRIORIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO Áreas Institucionales Pedagógica Participación comunitaria III. Prioridades del centro 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Pintado de aulas La supervisión no es constante. Arreglo de ventanas Mejoramiento de la cocina Ampliación de aulas Mejoramiento de los servicios sanitario Sobrecarga de trabajo al docente con los grados que atiende. 2. Limitado material didáctico, documentación, libros de textos para investigación. 3. Baja participación de la comunidad en las organizaciones 1. Mejoramiento de Carretera 2. Energía eléctrica PROPUESTA PEDAGOGICA PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Equidad Democracia Fomento de la identidad cultural Transformación Aprender haciendo Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla CARACTERÍSTICAS DE LA PROPUESTA CURRICULAR ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Un enfoque que sostiene que el individuo tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos-no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea. El aprendizaje se evalúa entonces, a través de ejercicios de ejecución en lugar de pruebas tradicionales de lápiz y papel. El Maestro Constructivista El maestro es visto como un facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje. El maestro guía al estudiante estimulando y provocando pensamiento crítico. El maestro debe: Establecer y guiar el proceso para sentar las bases de manera que el estudiante pueda internalizar el conocimiento. Proveer tiempo para que el estudiante construya el conocimiento. Explorar continuamente. Evaluar para ver que necesitan los estudiantes. Tomar decisiones Identificar recursos y utilizarlos efectivamente. Investigar constantemente. Planificar actividades propias para el aprendizaje a la luz de los resultados de su investigación Dar participación a sus estudiantes. Promover el aprendizaje activo. Dentro del enfoque constructivista, la relación entre estudiante y maestro y entre los mismos estudiantes debe ser dinámica El estudiante construye su propio conocimiento de manera dinámica. El estudiante construye su propio conocimiento de manera idiosincrásica. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Limitaciones La comunidad De san pablo, se encuentra ubicada a 15 km de la cabecera municipal de Municipio de Chinacla, Departamento de La Paz. Colindancias: - Al Norte colinda con la comunidad de tierra colorada Al Sur colinda con la Comunidad de Guascupusca marcala Al Este colinda con la comunidad de zacatalito opatoro Al Oeste colinda con la Comunidad de dulce nombre y sirara. Población - 220 HABITANTES PEQUEÑA HISTORIA DE LA COMUNIDAD El territorio que ocupa la comunidad es una pendiente irregular con altos y bajos. Anteriormente era un caserío de la Aldea de Tierra Colorada; Debido a la problemática que los alumnos afrontaban para asistir a la escuela que se ubica a 2 km del asentamiento, en el año 2000, la población tomó la decisión de formar una nueva comunidad a la que se le llamo san pablo, seguidamente se organizó el patronato de desarrollo comunal. Infraestructura Para poder ingresar a la comunidad existen caminos de herradura y la carretera que es transitable en verano. En la comunidad existe una escuela, jardín de niños, campo de futbol, ermita, , sistema de agua para uso domiciliario. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Medio ambiente La comunidad de San pablo, por su origen del pueblo Lenca, se caracteriza por convivir en armonía con la naturaleza. Por tan razón la población ha protegido el medioambiente y cuenta con una serie de recursos naturales como ser; bosque, fuentes de agua y un clima agradable. También existen especies de animales como ser: Venado cola blanca, armadillos, ardillas, mapaches, zorros, gatos de monte, tepezcuinte, conejos, guatusas y diferentes especies de aves silvestres. Estas especies se ubican en las pequeñas parcelas de bosque que se encuentran en la comunidad. Además existe variedad de plantas ornamentales como ser: Napoleón de colores, cartuchos, mar pacifico, geranio, Producción La población de la comunidad se dedica al cultivo de granos básicos frijol y maíz como actividad principal y producción de café y hortalizas en menor escala. Salud En la comunidad se cuenta con personal voluntario para primeros auxilios y como enlace con el centro de salud del Municipio de Chinacla que es el más cercano a la comunidad y al que acuden los pobladores por asistencia médica, está ubicado a 15 km. Las enfermedades más comunes son: Diarreas, enfermedades respiratorias y desnutrición. Factores de riesgo Letrinas en mal estado Manejo inadecuado de la basura Alcoholismo Tabaquismo Vivienda En la comunidad la mayoría de las viviendas son de bahareque, techo de paja y zinc, piso de tierra, ventanas y puertas de madera. Estas condiciones inciden en la salud de los habitantes. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Cultura La población de la comunidad de San pablo tiene su origen en el pueblo Indígena Lenca, por tanto; su cultura se relaciona estrechamente con el respeto a la naturaleza y en las creencias religiosas indígenas y católicas. Educación La comunidad cuenta con una escuela, al que asisten un total de 48 niños y niñas. El personal docente está conformado por dos maestros de educación primaria. En la comunidad hay 20 personas que no saben leer ni escribir, además los alumnos que salen del sexto grado no continúan sus estudios por falta de recursos económicos. Los programas presentes en la comunidad son el PMA (Programa Mundial de Alimentos) que apoya en merienda escolar y el PRAF (Programa de Asignación Familiar) con la asignación de bonos. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Dimensiones INSTITUCIONAL Áreas Aspectos Infraestr uctura Fortalezas El centro cuenta con dos aulas, cocina, baños y pilas para almacenar agua Cuenta con un DATOS Y CARACTERISTICAS DEL CENTRO EDUCATIVO Oportunidades Aulas insuficientes e inadecuadas La cocina no está acondicionada Ausencia de área de recreación para juegos múltiples. Debilidades FHIS (Fondo Hondureño de Inversión Social) Alcaldía Municipal de Chinacla. ADEC (Agua y Desarrollo Comunitaria. área extensa para ampliar el centro educativo. Implem Cuenta con dos No se cuenta con ENEE entación docente energía eléctrica Secretaría de Director y Bajo presupuesto del Educación. Sub director. centro educativo. Organiz Organización Riesgo de retiro de Plan en Honduras ación y interna del centro: financiamiento por Programa funciona Sociedad de parte de Banco EDUCATODOS miento padres de familia, Mundial. SOLIDARIDAD (ONG) Ambient Hay armonía No existen muchos CARE e entre docentes espacios de Instituci Hay interacción entre onal comunicación docentes. entre docentes Supervi Tiene apoyo de La supervisión no es EIB (Educación sión los promotores constante. Intercultural Bilingüe). educativ de PROHECO y a la supervisión distrital Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Amenaz a Dete rioro del Cent ro Educ ativo NECESIDADES Y PROBLEMAS PRIORITARIOS PEDAGÓGICO Aspectos Fortalezas Desempeño Docente Cuenta con dos maestros Oportunidades Debilidades Sobrecarga de trabajo para el docente con los grados. Bajos salarios al maestro FHIS (Fondo Hondureño de Inversión Social) Alcaldía Municipal de Chinacla Programa AIN-C de la Secretaría de Salud INICE Falta de material didáctico para implementac ión de enfoques Falta de seguimiento y monitoreo Proceso de enseñanza aprendizaje Proceso de enseñanza continuo y permanente Gobierno escolar Existe un gobierno escolar Programa de apoyo a los alumnos Merienda escolar Bono Estudiantil Poca presencia de las organizacion es PMA PRAF Escuela Saludable Participació n de padres de familia. AECO y Sociedad de padres de familia. Baja participación de la comunidad en las organizacion es Bajo nivel educativo de los padres de familia Falta de atención a los hijos PMA AECO Madres capacitadas para la preparación de meriendas Amenazas Falta de libros de textos Alcaldía Municipal Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla No todos los alumnos son beneficiario s del bono. Falta de capacitació n a los padres de familia PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Aspectos Fortalezas Oportunidades Debilidades Sociedad de padres y madres de familia Junta Administradora de Agua Club de Amas de Casa Poca participación en reuniones Poca participación en capacitacion es Directiva de AECO (Asociació n Educativa Comunitari a) Alcaldía Municipal Participación en actividades sociales y culturales Gestión de proyectos Poca participación en reuniones PMA Alcaldía Municipal Campañas diversas Campañas de limpieza Mantenimiento de agua Actividades cívico culturales Desfile del 15 de Septiembre Feria patronal Celebración día del Niño, de la Madre, del Padre Poca participación de la población en limpieza de calles y cunetas Falta de higiene en pilas de almacenamie nto de agua Falta de planificación y organización Comité de apoyo Sociedad de padres de familia Amenazas Poca participación en capacitacion es Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla AECO ADEC Alcaldía Municipal Comité Cívico Enfermeda des, contamina ción ambiental Gestión institucional Proyectos productivos La organización de AECO Patronato de desarrollo comunitario Huertos familiares Asistencia técnica IV. Manipulación AECO política Poca disponibilida d para gestionar Falta de SOLIDARI tierra DAD (ONG) No hay apoyo Institucion al PROPUESTA DE GESTIÓN PRINCIPIOS DE GESTIÓN Principios de Gestión Como los implementamos La gestión se orienta a resolver las La hace una necesidades prioritarias del centro necesidades. educativo priorización de Los miembros de la comunidad son La comunidad se organiza en sociedad los principales gestores del desarrollo de padres de familia y en los comités del centro educativo. que sean necesarios para la gestión. Se mantiene relación estrecha con el patronato y la alcaldía municipal Trabajo en equipo El o la directora se convierte en líder para establecer la coordinación con los el equipo docente y la comunidad. Transparencia Todas las acciones deben estar programadas y debe de presentar informes permanentes de la gestión. Eficiencia y eficacia Todas las acciones deben de medirse de manera cuantitativa y cualitativa para verificar los avances y establecer las medidas de corrección. Existentes en el país. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES Órgano/Instancia Dirección Funciones Dirigir y orientar la labor educativa de la institución Velar que el personal desempeñe la labor con responsabilidad y puntualidad Comunicación y relación Docentes, alumnos, padres de familia y autoridades educativas Comunicar al personal los oficios y acuerdos enviados por las autoridades Llevar al día la parte administrativa de la institución Velar por el bienestar del alumnado, coordinar diferentes actividades. Subdirección Sustituir al director en curso de Docentes, alumnos, ausencia y cumplir las funciones del padres de familia y mismo por ley autoridades educativas Velar por el desempeño satisfactorio de las obligaciones que correspondan al personal administrativo y de servicio, tomar las medidas pertinentes a la buena marcha del régimen interno Dirigir y supervisar la disciplina de los docentes Cooperar con el director en el mejoramiento del aspecto técnico del proceso enseñanza-aprendizaje Mantener informado al director del desarrollo de sus actividades y buscar con el soluciones imprevistas Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Órgano/Instancia Maestros Funciones Armonizar las reuniones Participar en las sesiones de planificación Mantener la disciplina en el aula de clases Comunicación y relación Docentes, alumnos, padres de familia y autoridades educativas Fomentar el respeto en los alumnos para su preparación personal tanto dentro como fuera de centro educativo Cooperar en las actividades del centro educativo con el fin de mejorar la educación Cuidar el edificio y todas sus dependencias, equipo y mobiliario Participar en la organización y funcionalidad del establecimiento Estimular el aseo personal, hábitos y buenas costumbres Alumnos Asistir puntualmente a clases y cumplir con las tareas Respetar las normas Cuidar el centro educativo Participar en el centro educativo Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Docentes padres familia y de Órgano/Instancia Comunicación y relación Funciones Sociedad de Elaborar su reglamento padres de familia aprobarlo y darle funcionalidad interno, Docentes alumnos y Colaborar con las actividades programadas por el centro educativo Aportar en el aprendizaje de sus hijos (as) Colaborar con el acarreo de la merienda y preparación Velar por el funcionamiento del centro educativo Gobierno escolar Mantener la disciplina escolar Gestionar educativo Comités de apoyo ayuda para el centro Velar por el bien de centro educativo Gestionar proyectos para el centro educativo Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Docentes, padres de familia y alumnos Docentes, padres de familia y alumnos MANUAL DE TRÁMITES ADMINISTRATIVOS Denominación del procedimiento Matricula de los alumnos Requisitos del procedimiento Partida de nacimiento Responsable de la ejecución Responsable de la aprobación Director Distrital municip al Director Distrital El director Director Director Director Director distrital Distrital Numero de identidad del padre o persona encargada Certificación de Llenado de boletas por estudios bimestre Firma de padres de familia Firma del director y maestro de grado Traslado a otro Constancia de traslado centro educativo Boleta de calificaciones Constancia de conducta Rectificación de Solicitud al padre de nombres familia Certificación de acta de nacimiento con la indicación de la rectificación. Constancia trabajo de Presentar solicitud por el interesado Tener contrato de trabajo Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla PERFIL REAL DE LOS ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA En el centro educativo se cuenta con la participación activa de alumnos, docentes y padres de familia, ya que es indispensable que exista una relación y comunicación real para que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea de calidad. Para el buen funcionamiento del centro los actores involucrados deben poseer algunas características que contribuyan y faciliten el desarrollo de la educación. Los alumnos deben ser vistos como el centro del proceso educativo, ya que poseen habilidades y destrezas, ya que son activos, dinámicos, responsables, puntuales y participativos. Los docentes son los responsables de la formación integral y desarrollo de conocimientos en el alumno, ellos son dinámicos, puntuales, indagadores, creativos, participativos, colaboradores. Los padres de familia son responsables, colaboradores, participativos, comunicativos. AMBIENTE INSTITUCIONAL Ambiente Institucional Favorable En el centro educativo la independencia el ambiente institucional es agradable debido a las buenas relaciones personales entre docentes, alumnos y padres de familia, además la población escolar es pequeña, lo que facilita a los docentes una mejor dirección y ordenamiento del centro; Existe una buena organización y planificación tanto en el área administrativa como en el área pedagógica. Para fortalecer el ambiente en la institución son impartidas charlas acerca de valores, motivación, relaciones interpersonales, para ponerlas en práctica dentro del centro; Se realizan actividades culturales, juegos tradicionales, juegos competitivos para involucrar a padres de familia y comunidad en el proceso educativo. También se integran valores, normas y reglas dentro de la institución y así de esta manera generar un ambiente de motivación para que al alumno y el docente se relacionen en un ambiente social escolar de bienestar y así lograr un agradable ambiente institucional participativo. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla V. CRONOGRAMA DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN E IMPLEMENTACIÓN Proyectos de innovación e implementación a corto, mediano y largo plazo. Proyecto Responsable Mejoramiento de la cocina Maestros, padres y alumnos Mejoramiento de las aulas de clase Maestros y padres. Arreglo de puertas de los servicios sanitarios Maestros y padres. Adquisición de textos y materiales por cada niño(a) Maestros Adquisición de libros para lectura e investigación Maestros, padres y alumnos Pintado de aulas Maestros, padres y alumnos 2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5 2 0 1 6 Adquisición de Maestros, padres y mobiliario (Sillas, alumnos pizarra, pupitres) Maestros, padres y alumnos Reforestación alrededor del centro educativo Construcción Maestros, padres y alumnos x de Maestros, padres y x Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla 2 0 1 7 2 0 1 8 2 0 1 9 2 0 2 0 2 0 2 1 2 0 2 2 2 0 2 3 2 0 2 4 2 0 2 5 2 0 2 6 2 0 2 7 áreas de recreación alumnos Diseño de un Maestros, padres y programa de alumnos formación para maestros y padres de familia Intercambios con otros centros educativo Maestros, padres y alumnos Proyecto cívico Maestros, padres y alumnos Proyecto de recaudación de fondos Maestros, padres y alumnos Instalación de Maestros, padres y energía eléctrica en alumnos. Patronato y el centro comunidad educativo(panel solar) Proyecto Biblioteca Maestros, padres y alumnos Gestión para elevar la categoría de educación Maestros, padres, alumnos, patronato y comunidad x x Construcción de dos Maestros, padres y aulas alumnos, patronato y comunidad Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla VI. EVALUACIÓN, MONITOREO Y SUPERVISIÓN No ANEXOS ESQUEMA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO Nombre: __________________________________________________________________ Director (a): ______________________________________________________ Lugar: _______________ Depto.: ______________ Nivel Educ._____________ 1.- Nombre del Proyecto: 2.- Duración: 3.- Área o persona responsable: 4.- Población Beneficiada: 5.- Fundamentación: 6.- Descripción del Proyecto: 7.- Objetivos: Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Metas y actividades cronograma CRONOGRAMA METAS ACTIVIDADES F M A M Matrícula de Desarrollo de alumnos actividades de la red edad escolar Elaboración Celebrar fiestas físicas de horario de nacionales clase Planificación de clase Organización de padres de familia Elaboración del P.O.A Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla J J A S O N D 10.- Presupuesto Nº 1 RUBROS Gastos Inversión MONTO TOTAL DISPONIBLE NO DISPONIBLE ¿Por qué no cumplimos las metas? ¿Qué medidas vamos a tomar? ¿Quiénes lo harán? de 2 Gastos de Operación 3 Imprevistos TOTAL 11.- Seguimiento y evaluación Delas metas propuestas De las actividades realizadas LUGAR Y FECHA _______________________________ FIRMA DEL/ DE LA DIRECTOR Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla ANEXO Nº 2 PROYECO DE INNOVACION E IMPLEMETACION Nº 1.- PARTES Nombre del Proyecto 2.- Duración 3.- Área o persona responsable 4.- Población beneficiada 5.- Fundamentación /justificación 6.- Descripción del proyecto 7.- Objetivo general 8.- Metas o resultados 9.- Actividades cronograma 10.- Presupuestos / financiamiento 11.- Seguimiento / evaluación Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla DEFINICIÓN ANEXO Nº3 ANÁLISIS “FODA” Posibilidades Limitaciones + + F O - - D A ¿Qué es el FODA? El análisis de FODA es una estrategia metodológica que sirve para evaluar un proyecto, fenómeno o proceso en base a cuatro dimensiones: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, provenientes tanto de la misma institución, de los grupos o del proceso, como del exterior y que faciliten o dificulten el desarrollo de los conocimientos. Sirve también como instrumento de diagnostico de las potencialidades y posibles amenazas, riesgos o peligros a enfrentar, antes de iniciar un proyecto, un proceso o una actividad. ¿Cuales son sus componentes? Loa componentes internos se refieren a los aspectos que facilitan o dificultan el buen desarrollo de un proyecto de una actividad al interior de una institución. Los componentes externos pertenecen al mundo exterior de la institución, provenientes del contexto local, nacional e internacional en el que se encuentra el acontecimiento, proyecto o actividad y que incide positiva o negativamente sobre el mismo. ¿Que dimensiones abarca? Fortalezas (F+): Son las capacidades, los recursos y las experiencias de la institución que facilitan el logro de su misión institucional. Oportunidades (O+): Son los factores externos que pueden ayudar al logro de la misión. Debilidades (D-): Son aquellos factores internos que obstaculizan el buen desarrollo de la misión Amenazas(A-): Son los factores externos que obstaculizan o ponen en riesgo el buen logro de la misión. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla DIRECTORIO DE ACTORES DE LA COMUNIDAD Instancia Escuela la Independencia” Sociedad de Padres de Familia AECO Patronato de Desarrollo Comunal Club de Amas de Casa PMA SOLIDARIDAD Plan Honduras Alcaldía Municipal EIB AINC FHIS Centro de Salud ADEC PROHECO Cargo Director Presidente Presidente Presidente Nombre Teléfono Juan Bautista 96485915 Martínez Magdalena Gonzales Elia Vásquez Javier López Presidenta Sandra Domínguez Alcalde Jesús Aguilar Técnico Coordinador Elías Mejía Claudio Reyes Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla 96308904 Joel 99381610 FOTOGRAFÍAS DE JORNADAS DE TRABAJO ELABORACIÓN PEC. Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla } VII. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA Manual de elaboración de PEC, Escuelas Amigas Grupo Focal con actores de educación de la Escuela “La independencia San Pablo, Chinacla. Libro Planificación Educativa 2 Folleto de Seminario Taller sobre el PEC www.wikipedia.com www.google.com Proyecto Educativo de Centro (PEC) Escuela “La independencia” San Pablo, Chinacla