Herramientas de Evaluación Etapa 1 Creación de evaluaciones

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Herramientas de Evaluación
Para crear Evaluaciones, ingrese a Blackboard con su nombre de usuario y contraseña de profesor, ya en la
página principal, en el área Mis Cursos, seleccione la asignatura y sección a la cual desea crear la evaluación.
Importante: las evaluaciones o pruebas deben ser creadas para cada asignatura y sesión.
Etapa 1 Creación de evaluaciones (Pruebas, Sondeos, Actividades)
“Verifique que el modo edición este activado, esto se encuentra en la esquina superior derecha, bajo la
etiqueta DuocUC, para activar o desactivar el modo edición pulse sobre texto |Activado| Desactivado|.
Con el modo de edición Desactivado se ve lo que los alumnos verán.””
Paso 1. Pulse sobre enlace “Actividades complementarias” en el menú de la izquierda
Paso 2. Pulse en Botón “Crear evaluación”, a continuación seleccione Prueba.
Área Crear Prueba
Paso 3. En Ítem Añadir Prueba, pulse en Botón Crear, para crear una nueva prueba.
Área Información de la prueba
Paso 4. En ítem información sobre la prueba, ingrese nombre de la prueba, en el Recuadro Descripción,
ingrese una descripción de los objetivos de la prueba y en el recuadro Instrucciones, introduzca las
instrucciones necesarias para que el alumno logre desarrollar la prueba.
“En los recuadros de ingreso de texto, puede aplicar algún formato de tamaño, alineación o fuente al texto”
Paso 5. En ítem Enviar, Pulse botón Enviar, para comenzar a desarrollar las preguntas.
Área Lienzo de la prueba
Paso 6. Pulse Botón Crear pregunta, a continuación seleccione el instrumento a desarrollar.
“Puede desarrollar una prueba combinando cualquiera de los distintos tipos de instrumentos disponibles”
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Crear instrumento Rellenar espacios en blanco con varias opciones Evaluación: Automática
“Las preguntas de rellenar los espacios en blanco utilizan variables para identificar distintas ubicaciones del
texto para que los alumnos introduzcan los valores que faltan”
Ejemplo de pregunta: “[x] es la capital de Jamaica. Y [y] es el idioma nativo“
Paso 7. En Ítem Pregunta, ingrese nombre o título de la pregunta a desarrollar.
Paso 8. En Texto de la pregunta: ingrese el texto de la pregunta que incluya entre corchetes [x] variables
que correspondan a ubicaciones en el texto donde los alumnos introduzcan las respuestas. Los nombres de
las variables deben ser únicos y no pueden volver a utilizarse.
Ejemplo de pregunta con variables: [x] es la capital de Jamaica. Y [y] es el idioma nativo “
Variables
Las variables se deben componer de letras, dígitos (0-9), puntos ( . ), caracteres de subrayado ( _ ) y guiones ( - ). No se permiten
espacios en el nombre de la variable. La variable, incluidos los corchetes, se mostrará a los alumnos. Los nombres de las variables
deben ser únicos y no pueden volver a utilizarse dentro de la pregunta.”
Paso 9. En Ítem Opciones: Permitir crédito parcial, “Al permitir crédito parcial se otorgará un porcentaje
de los puntos totales por respuestas parcialmente correctas, las respuestas incorrectas no deducirán puntos.
*** Esta información es opcional.
Paso 10. En Ítem Enviar Información,
Haga clic en Botón siguiente para especificar respuestas correctas y proporcione comentarios. Haga clic en
la opción Cancelar para salir.
Paso 11. En Ítem Respuestas para X, Utilice el menú desplegable para seleccionar el número de respuestas
para todas las respuestas correctas posibles. Se pueden añadir hasta 20 respuestas distintas para cada variable de la pregunta.
Paso 12. En Ítem Respuestas para Y, Utilice el menú desplegable para seleccionar el número de respuestas
para todas las respuestas correctas posibles. Se pueden añadir hasta 20 respuestas distintas para cada variable de la pregunta.
Importante: Seleccione la cantidad de respuestas correctas aceptadas en el menú desplegable. Si es posible, limite las respuestas
a una palabra para evitar problemas de coincidencia debido a espacios adicionales entre palabras o al orden de las palabras en la
respuesta. Si la respuesta contiene varias palabras, indique todas las posibilidades aceptadas de dichas palabras como respuestas.
Por ejemplo, si la respuesta es Benjamín Franklin, incluya “Benjamin Franklin”, “Franklin”, “B Franklin”, “B. Franklin” y “Ben Franklin”
como respuestas correctas.
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Sugerencias
• Proporcione respuestas que permitan errores de ortografía comunes.
• Proporcione respuestas que permitan abreviaturas o respuestas parciales.
• Formule la pregunta de forma que sólo haya una respuesta posible.
Paso 13. En Ítem Enviar Información, Haga clic en Botón siguiente para especificar el comentarios. Haga
clic en Botón anterior para volver a la página anterior, Haga clic en Botón Cancelar para salir.
Paso 14. En Ítem Opinión, puede Introducir comentarios para los alumnos cuando seleccionen una respuesta correcta o incorrecta. *** Esta información es opcional.
Paso 15. En Ítem Categorías y palabras claves, puede añadir categorías por niveles de dificultad, temas o
palabras claves, estas categorías que se añaden a las preguntas sirven para facilitar su recuperación en las
búsquedas ó para crear conjuntos de preguntas. ***Esta información es opcional.
Paso 16.En ítem Notas del profesor, puede agregar comentarios o notas de la pregunta creada. ***Esta
información es opcional.
Paso 17. En ítem Enviar, pulse botón Enviar ubicado en la esquina inferior derecha, cuando haya finalizado
el desarrollo de la pregunta.
Para ingresar una nueva pregunta vuelva al paso 6, en caso de error por cierre de sesión o expiración
de la página vuelva al paso 1.
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Etapa 2 Lienzo de la prueba, Editar y modificar puntaje de Preguntas.
Paso 1. Para editar una pregunta o instrumento desarrollado pulse en lista desplegable al lado derecho de
nombre de pregunta y seleccione Editar.
Paso 2. Para modificar el puntaje de las preguntas o instrumentos, pulse en el recuadro que esta junto al
texto Puntos, ubicado a la derecha de la pregunta.
Paso 3. En recuadro actualizar puntos, ingrese puntaje a continuación pulse Botón Enviar
“Si desea ingresar crédito adicional pulse en recuadro ubicado a la izquierda de texto Crédito
adicional” *** Esta información es opcional.
Paso 4. Para modificar el orden de las preguntas pulse sobre el nombre de la pregunta y manteniendo
presionado el botón del Mouse, arrastre hacia arriba o abajo y ubique la pregunta en la posición deseada.
Paso 5. Una vez finalizado el desarrollo de todas las preguntas que desea incluir en la prueba, pulse en
Botón Aceptar ubicado en esquina inferior derecha, para pasar a la etapa donde se configura la prueba.
Etapa 3 Crear Configurar Pruebas
Paso 1. En Ítem Añadir prueba, Seleccione la prueba creada para implementarla, seleccione la prueba del
recuadro –Seleccionar prueba a continuaciónPulse en botón enviar ubicado en la esquina inferior derecha.
Paso 2. En Opciones de la prueba, Ítem Información de la prueba, puede editar el nombre o descripción
de la prueba.
Defina si quiere abrir la prueba en una ventana nueva seleccionando SI / No.
Paso 3. En Ítem Disponibilidad de la prueba, configure los siguientes parámetros:
En establecer enlace como disponible, seleccione SI para permitir el acceso de los alumnos a la prueba.
En añadir un anuncio nuevo para esta prueba, (SI /No), se recomienda seleccionar opción SI, para que los
alumnos reciban un anuncio de alerta cuando la prueba se encuentre disponible.
En intentos múltiples, puede permitir intentos ilimitados o definir un máximo de intentos en número de
intentos. Si no marca esta opción los alumnos dispondrán de un único intento para realizar la prueba
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En Aplicar finalización, seleccione esta opción para que la prueba sea completada la primera vez que se
inicia. Si selecciona esta opción, los alumnos no podrán salir de la prueba y volver a trabajar en la misma más
adelante. “El botón guardar está disponible para que los alumnos guarden la prueba mientras trabajan en la misma, pero no
pueden salir y volver a entrar en la prueba”
En Establecer temporizador, registrará la hora de finalización de la prueba. Si selecciona esta opción, debe
seleccionar las horas de duración pulsando en la lista despegable al lado de Horas y los minutos de duración al lado de Minutos.
Cuando establecer temporizador es seleccionado, los alumnos ven un temporizador durante la prueba. *** Esta información es
opcional.
En Mostrar desde y Mostrar hasta, puede definir una restricción de fecha y hora que estará disponible la
prueba, debe seleccionar opción, fecha y hora. *** Esta información es opcional.
En Contraseña, Permite establecer la contraseña necesaria para acceder a la prueba, las contraseñas están
limitadas a 15 caracteres y distinguen entre mayúsculas y minúsculas.
Paso 4. Ítem Fecha de Vencimiento, Permite establecer una fecha de vencimiento para la prueba, seleccione esta opción para que al alumno le aparezca en el panel de notificaciones. A continuación introduzca la
fecha y la hora pulsando en los iconos al costado de cada cuadro de texto.
Paso 5. Ítem Opciones de autoevaluación: Seleccione la opción que mejor se ajuste a sus requerimientos.
Incluir esta prueba en los cálculos de puntuaciones del centro de calificaciones: Esta opción permite utilizar los resultados de
la prueba en los cálculos del centro de calificaciones.
Oculte la puntuación de esta prueba del centro de calificaciones: Las puntuaciones de la prueba se ocultan en el centro de
calificaciones. La acción ocultar la puntuación no oculta la columna Prueba del centro de calificaciones. La columna Prueba se
mostrará a los profesores como Completa o Incompleta.
Paso 6. Ítem Comentarios de la prueba: Esta opción estará disponible para los alumnos después de que
hayan completado una prueba.
Puntuación: Seleccionar ya que muestra la puntuación conseguida por el alumno entre todos los puntos posibles. Respuestas
enviadas: Muestra todas las respuestas enviadas. *** Esta información es opcional.
Respuestas correctas: Muestra las respuestas proporcionadas por el alumno puntuadas como correctas y como incorrectas.
*** Esta información es opcional.
Comentarios: Muestra los mensajes de comentarios generador por el profesor para cada pregunta. *** Esta información es
opcional.
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Paso 7. Ítem Presentación de la prueba: Permite controlar la forma en que se mostrarán las preguntas de
la prueba a los alumnos mediante los siguientes parámetros de configuración:
Todas a la vez: La prueba completa aparece en una pantalla. Los alumnos deben desplazarse hacia abajo para responder a las
preguntas.
Una por vez: Cada pregunta aparece de forma independiente en la pantalla. Los alumnos controlan el avance a la siguiente pregunta.
No está permitido volver atrás: Este parámetro sólo se utiliza cuando las preguntas se muestran de una en una. Los alumnos no
pueden volver y cambiar la respuesta a una pregunta que ya se haya contestado.
Preguntas en orden aleatorio: Las pruebas con varias preguntas se mostrarán a los alumnos en un orden aleatorio. Cada alumno
verá las preguntas en un orden distinto. El mismo alumno verá las preguntas en un orden distinto si está permitido realizar varios
intentos.
Paso 8. Ítem Enviar: Una vez terminada la configuración pulse en Botón Enviar ubicado en esquina inferior
derecha.
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