La Lección de Hoy es Sobre el Razonamiento Inductivo El cuál es la

La Lección de Hoy es Sobre el Razonamiento Inductivo
El cuál es la expectativa para el aprendizaje del estudiante LG.1.G.1
Primeramente vamos a definir el razonamiento inductivo.
El razonamiento inductivo nos dice que podemos llegar a una
conclusión basándonos en una serie de observaciones y ejemplos.
Otra forma de decir esto es,
Si sabemos una serie de observaciones especificas con respecto a
una serie de datos y basándonos en estas informaciones especificas
alcanzaríamos una conclusión final de toda la información. Es más o
menos una suposición educativa.
Ahora, un ejemplo de razonamiento inductivo puede ser:
Cuando un detective acumula especifica información para resolver
un misterio.
Otra vez, esta mencionando informaciones especificas que ha
acumulado para finalmente resolver el misterio.
Ahora, veremos también que el razonamiento inductivo NO es un
método valido de prueba.
En otras palabras:
Es un método que educacionalmente nos ayuda a buscar una
respuesta, pero no necesariamente es una respuesta correcta. Y si
no es correcta no puede ser ciertamente un método de prueba
valido.
Solo porque una persona observa una serie de situaciones en el cual
un patrón existe, NO quiere decir que el patrón es cierto para todas
las situaciones.
Un ejemplo de este seria:
Marvin observo que el señor Buchanan manejo por su casa a las dos
y treinta del lunes, martes, miércoles, y el jueves.
Aquí automáticamente pensaríamos, que va a suceder el viernes.
Nuestra conclusión seria:
Marvin inductivamente concluiría que el señor Buchanan manejaría
por su casa el viernes a las dos y treinta.
Cada una de nosotros ha pasado por lo mismo, no porque algo
sucedió constantemente, no quiere decir que se repetirá.
Posiblemente el señor Buchanan solo trabaja los lunes, martes,
miércoles, jueves y los viernes no trabaja, o esta tarde por algún otro
compromiso que se le presento, o alguna otra cosa. Nosotros
simplemente no sabemos.
Solo porque sabemos que ha sucedido en el pasado que nos dice
posiblemente que pasaría en el futuro, no quiere decir que es cierto.
Por otra razón, al ver estos datos específicos de que pasa el lunes,
martes, miércoles, o jueves, la conclusión con respecto al viernes se
llamaría Conjetura. Esta es una conclusión que finalmente
adquirimos cuando observamos específicos datos.
Ahora, vamos a hablar de una Conjetura
Conjetura es la observación que presentamos al usar el
razonamiento inductivo. Es una suposición educativa, lo que
pensamos que pasaría en el futuro. Un ejemplo contrario es la
observación opuesta a tu conjetura.
En otras palabras, una conjetura que deduce que va a pasar en el
futuro, el ejemplo contrario es algo adicional, que pasara en el
futuro, algo que es opuesto a mi conjetura y la hace falsa.
Un ejemplo seria:
Elizabeth lleva el mismo uniforme rosado por tres miércoles
consecutivos.
Ahora automáticamente nuestra conclusión y nuestra conjetura
seria: Elizabeth llevaría el mismo uniforme rosado por el cuarto
miércoles.
¿Pero esta puede ser una realidad?
El ejemplo contrario nos dice que Elizabeth llevaría un uniforme de
color azul el cuarto miércoles. Esta puede ser una realidad, no ha
pasado todavía, pero ella puede llevar el uniforme de cualquier otro
color, este es el ejemplo contrario, algo que desaprueba la conjetura.
Otro ejemplo puede ser:
Al ver a las personas pasear a sus perros en el parque, podemos
observar que solo personas ancianas pasean dálmatas. En base a
este ejemplo que conjetura o conclusión tendríamos.
Podemos decir que solo personas ancianas tienen perros dálmatas.
Esta es nuestra conjetura.
Nuestro ejemplo contrario puede ser:
La señora Cantarell, una persona anciana, tiene un perro caniche.
Pero nuestra conjetura nos dice que ella debería tener un dálmata.
De nuevo, solo porque es el mismo patrón, que pasara de nuevo y de
nuevo no quiere decir que es cierto.
Ahora veremos un ejemplo matemático:
Vemos estos triángulos
Cuarenta y cinco, cuarenta y cinco, noventa grados triangulo.
Cuarenta, cuarenta, cien grados triangulo.
Sesenta, sesenta, sesenta grados triangulo.
Ahora, ¿Cual es el teorema matemático que estos tres triángulos
representan?
Si sumariamos los ángulos de cada triangulo individualmente, como
60+60+60 o
40+40+100 o
45+45+90
La conclusión seria que la suma estos ángulos en cada triangulo
siempre seria igual a 180 grados.
Esta conclusión es siempre correcta, entonces el razonamiento
inductivo va desde una específica cantidad de datos hasta una
mayor cantidad de datos.
Y solo porque puedes tener una conjetura o conclusión no
necesariamente es cierto solo por el razonamiento inductivo.
Necesitamos tener mucho cuidado con respecto a este tipo de
razonamiento, pero siempre puede ayudar cuando se nos presenta
una serie específica de datos y necesitamos saber a qué conclusión
llegar.