Sociología y economía en la educación

Sociología y economía en la
educación
SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA EN LA EDUCACIÓN
Sesión No. 1
¿Qué es la Sociología de la Educación?
Contextualización
¿Por qué Sociología de la Educación?
La teoría sociológica se ha constituido como una herramienta importante para el
análisis de los problemas que la sociedad presenta a través de su aportación
conceptual sobre las estructuras, relaciones y funciones que los seres humanos
desarrollan socialmente. La teoría sociológica ha contribuido con la producción
de un conocimiento sistemático del mundo social, construyendo teorías que
explican el funcionamiento de la sociedad e imprimiendo en cada una de ellas un
enfoque particular sobre la misma.
En el caso de la relación entre sociología y educación, se constata que siempre
ha habido un interés sociológico sobre las instituciones, actores y prácticas del
sistema educativo. Este interés ha derivado en la creación de una rama o
especialidad de la sociología que aborda los problemas educativos como
fenómenos sociales (Durkheim, 1975). De este modo, se han producido distintos
enfoques acerca de la educación como fenómeno social, comenzando con los
enfoques funcionalistas, pasando por los marxistas y los estructuralistas y
terminando con los constructivistas. Todos ellos en grados distintos, han
permeado las explicaciones que se han realizado sobre los efectos sociales de
la educación y su contribución al desarrollo social.
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SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA EN LA EDUCACIÓN
Introducción al tema
Relación entre Sociología y Educación
Sociología
Instituciones
Educación
Fenómeno
Como
Grupos
Social
Prácticas
Hablando sobre la relación entre Sociología y educación, se puede señalar que
ha existido un vínculo histórico entre una y otra, sin embargo es con Emile
Durkheim que esta relación adquiere carta de presentación, ya que es Durkheim
quien propone que la educación debe ser vista como un fenómeno social,
expuesto al análisis y observación de una ciencia empírica, como lo es la
sociología (Durkheim, 1971). La educación como un fenómeno eminentemente
social, implica la inserción del individuo dentro de la sociedad a través de
determinadas instituciones y prácticas que favorecen un particular número de
estados físicos y mentales que son considerados necesarios. A través de la
sociología, la educación pasa a ser un objeto de escrutinio científico que
posibilita su análisis y comprensión. De esta relación se desprende una vertiente
que centra sus observaciones en la educación como un fenómeno con efectos
sociales, en términos de grupos, prácticas e instituciones, tal vertiente
representa lo que actualmente conocemos como Sociología de la Educación.
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Explicación
Ideas fundamentales sobre la sociología de la educación
Acerca del concepto de Sociología de la educación
La sociología de la educación es una vertiente importante dentro del campo
sociológico, se constituye como una rama de estudio que retoma a la educación
como un fenómeno social. Es en cierta forma una especialidad dentro de la
sociología, sus antecedentes se remontan al trabajo de Durkheim, quien fue el
primero en indicar el carácter social de la educación.

Evolución histórica de la sociología de la educación
La sociología de la educación ha ido evolucionando, desde que Durkheim en
1922 propusiera en su discurso sobre Pedagogía y Sociología, la importancia de
la educación para el orden y el control social. Así, Durkheim es considerado el
padre de la sociología de la educación, al conceptualizar a la educación como un
fenómeno social. Desde entonces, distintos sociólogos han desarrollado análisis
centrándose en algún aspecto de la educación a partir de un enfoque
estrictamente sociológico. La conceptualización de la sociología de la educación
representa un desafío, ya que las definiciones han variado históricamente,
veamos algunas de ellas:
•
Wilbur B. Brookower: Es el análisis científico de los procesos y
regularidades. sociales inherentes al sistema educacional.
•
Ottaway: Es el estudio de las relaciones entre educación y sociedad.
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•
García Hoz: Es el estudio científico de los factores sociales de la
educación.
•
Fernando Acevedo: Es el estudio sociológico de los hechos y de las
instituciones de la educación.
No obstante las diversas definiciones, se puede establecer una noción
relativamente aceptada, por ella entendemos que la sociología de la educación
es una disciplina de estudio de la sociología, que emplea el conocimiento
acumulado en esta ciencia (conceptos, modelos, metodologías y enfoques de
carácter sociológico), para estudiar la dimensión social de la educación. Es
propiamente una especialidad de la sociología, ya que centra su interés en la
educación e intenta explicar su papel en la conformación de la sociedad
(Quintana, 1997).
Objeto de estudio de la sociología de la educación
La sociología de la educación es una práctica de estudio sociológico cuyo interés
se centra en la educación como un hecho o fenómeno social. De este modo, se
puede señalar que el objeto de estudio de esta especialidad sociológica es en
general la educación, es decir, la sociología estudia la relación entre la
educación y la sociedad como un todo (Musgrave, 1982). En forma específica, la
sociología de la educación analiza esta relación, desde ángulos diversos:
•
Analiza las estructuras educativas de la sociedad.
•
Conocer y analizar las instituciones educativas.
•
Describir los hechos y prácticas por cuyo medio la sociedad se educa.
•
Analizar la relación de la educación y la movilidad social.
•
Analizar la educación en la modernidad.
•
Interpretar el papel de la escuela en la comunidad
•
Interpretar las relaciones entre educación y control social.
•
Observar la educación de cada sociedad, grupo étnico y a cada clase
social.
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•
Precisar el papel del estado.
•
Analizar el fenómeno educativo en toda su expresión social.
•
Establecer indicadores sociales, para la planeación educativa (Hernández
Zúñiga, 1996).
La sociología de la educación se define por
acercarse a la educación, rescatando la
dimensión social de ésta, por lo que no se
debe confundir su alcance, con respecto a
otras disciplinas como la pedagogía, ya que a
diferencia de ésta, solo se interesa en la
educación como un fenómeno o hecho social
y no así, en aspectos didácticos o pedagógicos.
La sociología de la educación sustenta la idea de que toda educación puede ser
analizada socialmente, ya que la educación:
A) Se desarrolla en una sociedad determinada (la educación no se produce en
el vacío)
B) Imprime un significado y sentido social a los contenidos que desea
implementar en los individuos que educa (existen fines y propósitos sociales)
C) Cumple una función social (la educación propicia algún beneficio
extraindividual)
D) Eventualmente se constituye como un factor de cambio en la sociedad
Los enfoques sociológicos más tradicionales suelen enfatizar la función social de
la educación, contemplando las diversas funciones que la enseñanza posee en
las sociedades modernas, las más reconocidas son la socialización del individuo,
sus formas de inserción socioeconómica, el control social, la selección social y la
capacitación profesional, etc. Dicho así, la función social de la educación se ha
vuelto una de las líneas de trabajo de la sociología, dada la importancia de la
educación en las sociedades de conocimiento.
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Conclusiones
Recapitulando, podemos señalar que la sociología de la educación es una rama
de la sociología que reivindica el carácter social de la educación. La sociología
de la educación puede ser conceptualizada como una especialidad de la ciencia
social que conocemos como sociología, ésta ubica a la educación como un
fenómeno social, susceptible de ser analizado objetivamente.
Al ser una parte específica de la sociología, tiene por objeto de estudio a la
educación. Los educadores y los pedagogos se sirven de su estudio como una
herramienta teórico-conceptual para analizar la dimensión social de los procesos
educativos. El conocimiento sobre los aportes de la sociología de la educación
es imprescindible para desarrollar análisis sobre algún aspecto social dentro de
la educación. Actualmente, el papel de la educación está íntimamente ligado al
desarrollo de las sociedades de conocimiento, por lo que su función social, se
considera fundamental.
Ahora sabes acerca de la sociología de la educación, tomando la explicación de
esta primera sesión puedes responder:
•
¿Qué es la sociología de la educación?
•
¿Cuál es su objeto de estudio?
•
¿Cuál es la utilidad para el análisis educativo?
Nuestra segunda sesión planteará cuáles han sido algunas de las explicaciones
que se han hecho sobre la función social de la educación.
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Para aprender más
Conceptos sobre Sociología de la Educación
•
Conceptos básicos de sociología de la educación, Universidad Técnica
Particular de Loja (2012). http://brd.unid.edu.mx/conceptos-sobre-sociologiade-la-educacion/
Sobre el concepto y el objeto de la sociología de la educación
•
Rodríguez Raga, Robert. Nacimiento y objeto de la sociología. Universidad
Pedagógica Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Depto. De
Pedagogía. Sociología de la Educación. http://brd.unid.edu.mx/concepto-yel-objeto-de-la-sociologia-de-la-educacion/
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Una vez revisada la información de la sesión, deberás elaborar un artículo de
tres cuartillas como mínimo, redactado en tercera persona, en donde expongas
tu punto de vista objetivo sobre la relación que existe entre sociología y
educación, destacando los siguientes puntos:
•
¿Qué es la sociología de la educación?
•
¿Cuál es su objeto de estudio?
•
¿Cuál es la utilidad para el análisis educativo?
•
Proporcionar un ejemplo actual en el contexto mexicano
Recuerda que los criterios que se consideran al redactar un artículo son:
Coherencia: secuencia lógica en la exposición de ideas.
Consistencia: no contradecir ideas.
Concisión: no ser redundante.
Profundidad: desarrollar el tema de manera organizada y definir los términos
importantes.
Argumentación: sustentar la interpretación.
Pertinencia: relacionar el contenido con el tema.
Los aspectos a evaluar son:
•
Carátula
(universidad,
licenciatura,
asignatura,
ciclo,
estudiante, fecha y título del trabajo)
•
Título del artículo (enunciado breve y preciso del tema)
nombre
del
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•
Introducción (Contiene brevemente las formulaciones conceptuales y
teóricas que permitan ubicar al lector en el tema)
•
Materiales y métodos (informar los aspectos metodológicos involucrados
en la investigación del tema)
•
Resultados y discusión (resumen de la información recolectada)
•
Conclusiones (recapitular la información más importante desarrollada en
el artículo y si es pertinente recomendaciones.)
•
Ortografía y redacción
•
Bibliografía (de acuerdo con el formato del Manual de publicaciones de la
American Psychological Association APA)
Al finalizar la actividad de aprendizaje tendrás que subirla a la plataforma en el
lugar indicado.
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Bibliografía
•
Acevedo, F. (2004). Sociología de la educación. México, Fondo de Cultura
económica.
•
Eichelbaum de Babini, A. M. (1991). Sociología de la educación.
Argentina, Ateneo.
•
Hernández Zúñiga, O. (2007). Sociología de la educación. México,
Universidad
Santander.
Obtenido
en: http://santander.wikispaces.com/file/view/4.pdf
•
Musgrave, P.W. (1972). Sociología de la educación. Barcelona, Herder.
•
Ottaway, A.K.C. (1965). Argentina, Kapelusz.
•
Sánchez de Horcajo, J.J. (1991) “Educación y Sociología” en Escuela,
Sistema y Sociedad. Invitación a La Sociología de la Educación. España,
Libertarias/Prodhufi, pp. 13-37. Obtenido en:
http://www.sistemaieu.edu.mx/lecturas/04_Educacion_Sociologia.pdf
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