código de convivencia

CÓDIGO DE CONVIVENCIA
AÑO ESCOLAR 2013-2014
Diciembre 2013
1
Contenido
PRINCIPIOS FUNDADORES DEL COLEGIO MENOR............................................................................... 5
Ideario de la Institución....................................................................................................................... 6
DATOS INFORMATIVOS ....................................................................................................................... 8
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 10
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .............................................................................. 11
OBJETIVOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA ....................................................................................... 14
OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 14
OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................ 14
INFORME DE LA COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO.................................................................................. 15
1.
RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD ........................ 15
a. Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de la
comunidad educativa. ............................................................................................................... 15
b. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa. ...................................................................................................... 18
c. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.............................................................................. 19
d. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del
embarazo y de las ITS- VIH y SIDA ............................................................................................. 19
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ........................................................................... 19
a. Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos. ............... 19
b. Acciones implementadas por la institución para ahorrar energía ........................................ 20
c.
Acciones implementadas por la institución para la ornamentación, reforestación y otros
21
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA .............................................................................................................. 21
a. Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la
institución. ................................................................................................................................. 21
Políticas Generales .................................................................................................................... 21
4.
b.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución. ........................... 22
c.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución. ....... 22
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ............................. 23
a. Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los
diferentes espacios. .................................................................................................................. 23
2
b. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores
de la comunidad educativa. ...................................................................................................... 24
5.
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACION DEMOCRATICA ESTUDIANTIL ........... 25
a. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias
institucionales. .......................................................................................................................... 25
b. Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa educativa y constitucional ...................................................... 25
c. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en
actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes. ........................... 26
6.
RESPETO A LA DIVERSIDAD ....................................................................................................... 26
a. Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los
actores de la comunidad educativa. ......................................................................................... 26
b.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. ........ 26
c. Acciones que fomentan la equidad educativa a fin de superar el racismo, la
discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las
diferentes culturas .................................................................................................................... 27
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO ...................................................................................... 28
a.
Padres, Madres y/o representantes legales...................................................................... 28
b.
Estudiantes ........................................................................................................................ 29
c.
Docentes............................................................................................................................ 30
d.
Autoridades Institucionales............................................................................................... 30
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ................................................................................................... 32
a.
Comportamiento ............................................................................................................... 32
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS .......................................................................................... 35
b.
Cuidado del Patrimonio Institucional ................................................................................ 38
c.
Asistencia y Puntualidad ................................................................................................... 39
d.
Limpieza ............................................................................................................................ 41
e.
Respeto a la Propiedad Ajena ........................................................................................... 41
f.
Distinciones Honorificas .................................................................................................... 42
g.
Veeduría del proceso de selección de abanderados......................................................... 42
COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ........................................... 44
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL........................................................................ 44
PLAN DE SEGUIMIENTO..................................................................................................................... 46
3
PLAN DE EVALUACIÓN ...................................................................................................................... 46
PLAN DE COMUNICACIÓN ................................................................................................................. 46
PRESUPUESTO ................................................................................................................................... 48
Anexo 1. REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO “COLEGIO MENOR CMSFQ S.A.” ...................... 52
Anexo 2. CONTRATO ..................................................................................................................... 67
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO ............................ 72
Anexo 4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA .................................................................................................................................... 79
Docentes.................................................................................................................................... 79
Estudiantes ................................................................................................................................ 81
Padres, Madres y/o Responsables ............................................................................................ 83
Las autoridades institucionales ................................................................................................. 85
Anexo 5. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
....................................................................................................................................................... 89
Anexo 6. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL..... 95
Anexo 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL .... 96
COMISIONES DE TRABAJO: ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .................................. 98
COMITÉ 1: DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL .............................. 98
COMITÉ 2: SISTEMATIZACIÓN Y REGULACIÓN DEL CÓDIGO....................................................... 101
COMITÉ 3: PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL .......... 101
COMITÉ 4: APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ...... 102
COMITÉ 5: VEEDURÍA DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE ABANDERADOS ................................... 103
CRONOGRAMA DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................. 104
4
PRINCIPIOS FUNDADORES DEL COLEGIO MENOR
VERDAD, BELLEZA Y BONDAD son los principios que inspiraron la
fundación del Colegio Menor.
PROPÓSITO (Misión)
El Colegio Menor es una institución educativa privada, que ofrece
a sus estudiantes una educación bilingüe de alta calidad, basada
en las artes liberales que inspiran el pensamiento crítico, la
creatividad, la integridad y el liderazgo. El compromiso de nuestra
institución es la excelencia académica y el mejoramiento
organizacional continuo, además del cumplimiento responsable
de las obligaciones con todos y cada uno de los miembros de la
comunidad
DIRECCIÓN (Visión)
El Colegio Menor se convertirá en un líder regional, en el campo
de la educación, a través de la innovación y la aplicación de las
mejores prácticas basadas en la investigación; además
implementará un plan de desarrollo a largo plazo, que asegure el
apoyo continuo a nuevos proyectos.
5
Ideario de la Institución
Tanto los principios fundadores como el propósito y dirección y el Ideario de la
Institución, propician la formación de:
Individuos creativos y críticos con un aprendizaje continuo:





Motivados y dedicados a mejorar por sí mismos.
Comprenden sus fortalezas y debilidades.
Curiosos e inquisitivos.
Competentes independientes en el uso de amplios conocimientos.
Innovadores que van más allá de los límites convencionales.
Educación en el marco de las Artes Liberales:
 Desafía a los estudiantes para alcanzar el éxito en una amplia gama de áreas
académicas.
 Requiere el dominio de herramientas como la lectura activa, el pensamiento
crítico y la comunicación efectiva.
 Pone de relieve las conexiones transversales y procesos de pensamiento
multifacéticos.
 Motiva a los estudiantes en la investigación intelectual y desarrolla su
independencia y creatividad.
 Fomenta la conciencia en los problemas nacionales, internacionales e
interculturales.
 Prepara a los estudiantes a adaptarse y prosperar en un mundo de cambios y de
constante movimiento.
Orgullosos de su cultura y defensores de la libertad:
 Aprecian la diversidad cultural y reconocen la contribución rica y diversa del
Ecuador al mundo.
 Equilibran los derechos individuales con las responsabilidades.
 Aportan al mejoramiento de la sociedad.
Íntegros y capaces de tener éxito y convivir en un mundo diverso:
 Comunicadores eficaces en español e inglés.
 Responsables de sus decisiones y acciones y aprenden de sus experiencias.
 Flexibles y perseverantes cuando se enfrentan a retos.
6
 Trabajan por el bienestar del individuo y la comunidad.
 Se comportan de acuerdo con nuestros principios y valores fundamentales.
Cabe mencionar que el Ideario de la Institución coincide con los principios y fines de la
educación, señalados por la LOEI. Destaca la formación en valores a través del programa
¡Tus valores cuentan! cuyas ilustraciones aparecen en todos los espacios del plantel.
Este programa internacional está dedicado a fortalecer seis valores que se han
identificado como universales y que trascienden las fronteras culturales. Estos son:
Confiabilidad, Respeto, Responsabilidad, Justicia, Bondad y Civismo.
Conscientes de que la formación en valores empieza en casa, tratamos de involucrar a
los padres y representantes de los alumnos en todos los programas de educación
integral y particularmente, en la formación de valores. Creemos que este proyecto tiene
un impacto en muchas áreas socio-emocionales, lo que permite tratar varios temas
como la buena conducta, la prevención del abuso de substancias nocivas, y la
consolidación de buenas relaciones interpersonales.
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DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la
institución educativa
COLEGIO MENOR SANTIAGO DE GUAYAQUIL
Código AMIE
109H06181
Ubicación geográfica
Cantón: Samborondón
Parroquia: Tarifa
Provincia: Guayas
Zona
ZONA 8
Distrito
09D23
Circuito
09D2302
Tipo de institución
educativa
Unidad Educativa
Niveles educativos
Educación Inicial II
Educación General Básica
 Preparatoria
 Básica Elemental
 Básica Media
Modalidad
Presencial
Composición
estudiantil
Número de estudiantes
Mixta
177 hombres
200 mujeres
Número de docentes
1 hombres
24 mujeres
(incluye consejeras y directora)
8
Integrantes de Consejo
Ejecutivo
RECTOR
Elizabeth Clarkson
VICERRECTOR
Cristina Cortez
VOCALES PRINCIPALES
Primer vocal: Ana Cristina González
Segundo vocal: Stefanie Salazar
Tercer vocal: Adriana Arellano
SECRETARIA
Andrea Moreno
VOCALES SUPLENTES
Primer vocal suplente:
Irene Macias
Segundo vocal suplente:
Andrea Lascano
Tercer vocal suplente:
Krizzia Lofredo
Dirección
Email
Teléfono
Via Samborondón, junto a Ciudad Celeste
[email protected]
500-0250
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ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
La elaboración del Código de Convivencia Institucional del Colegio Menor se ha
realizado bajo los lineamientos de la Guía Metodológica para la construcción
participativa del Código de Convivencia Institucional, enviada por el Ministerio de
Educación en septiembre 2013, a la que precede el acuerdo 0332-13 firmado por el
Señor Ministro de Educación, Dr. Augusto Espinosa. En su redacción aparecen los
títulos, matrices y sugerencias que constan en dicha guía.
El Colegio Menor reconoce y respeta todos los derechos y obligaciones de los
estudiantes, docentes y padres de familia, estipulados en los capítulos cuarto, quinto,
sexto y séptimo de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Tanto en la construcción inicial como en sus continuas modificaciones, han participado
diferentes los actores de nuestra Comunidad Educativa. Es por tanto, un documento de
conocimiento público y de participación activa y democrática. Este documento estará
a disposición de todos los miembros de la comunidad, a través de la página Web y de
la intranet del colegio.
Este importante documento responde, primeramente, a las regulaciones establecidas
en el Art. 90 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que
se resumen en los siguientes puntos:
 Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la
identidad cultural de cada persona y colectivo.
 Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas.
 Promoción de la cultura de paz.
 Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en
derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad, y
relación intercultural.
 Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de
diálogo, discusión democrática y consensos.
 Integración, sin ningún tipo de discriminación, de todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la
institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores
culturales y patrimoniales del plantel.
10
 Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
Toda la información del Código de Convivencia Institucional es de uso exclusivo de los
miembros de la comunidad del Colegio Menor y es su responsabilidad, observar,
cumplir y hacer cumplir todas las políticas y procedimientos detallados en este
documento.
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El Código de Convivencia del Colegio Menor respeta los principios, fundamentos
filosóficos y constitucionales que se detallan en el Art. 2 de la LOEI, los mismos que
resumimos de la siguiente manera:
 Educación para el cambio.- La educación como instrumento de transformación
de la sociedad y contribución al desarrollo del país.
 Libertad.- La educación forma a las personas para el pleno ejercicio de sus
libertades.
 Aprendizaje permanente.- El aprendizaje se desarrolla a lo largo de toda la
vida.
 Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Como instrumentos para potenciar las
capacidades humanas por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la
información y sus tecnologías, la comunicación y el conocimiento.
 Educación en valores.- Educación basada en la transmisión y práctica de
valores que promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los
derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la
diversidad de género, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda
forma de discriminación.
 Educación libre de violencia de género
 Enfoque en derechos.- Acción, práctica y contenidos centrados en las personas
y sus derechos.
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 Igualdad de género.- La educación garantiza la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres.
 Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura
de paz.
 Comunidad de aprendizaje.- La educación reconoce a la sociedad como un
ente que aprende y enseña.
 Participación ciudadana.- La educación fomenta las capacidades y la provisión
de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del derecho a la
participación efectiva.
 Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la
formación e instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo
compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad,
instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto de la sociedad,
orientados por la LOEI.
 Evaluación.- Se establece la evaluación integral como un proceso permanente y
participativo del Sistema Educativo Nacional.
 Cultura de paz y solución de conflictos.- La educación debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia para la
prevención, tratamiento y resolución pacífica de los conflictos, en todos los
espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
 Equidad e inclusión.- Garantiza a todas las personas el acceso, permanencia y
culminación en el Sistema Educativo.
 Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de
calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada
en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, o modalidades; y que
incluya evaluaciones permanentes.
 Escuelas saludables y seguras.- Garantía de seguridad y salubridad.
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 Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la
comunidad educativa.
 Pertinencia.- Se garantiza a los y las estudiantes una formación que responda a
las necesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local,
nacional y mundial.
A los aspectos anteriores se unen:
- Los principios fundadores del Colegio Menor: Verdad, Belleza y Bondad.
- El Propósito y Dirección de la Institución, descritos en páginas anteriores.
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OBJETIVOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
El Código de Convivencia Institucional es, en suma, el resultado de experiencias
escolares cotidianas en las que se encuentran involucrados todos los sectores de la
comunidad educativa. Estas experiencias han dado lugar a la formación de comisiones
y de grupos de trabajo dedicados a diferentes aspectos del ámbito educativo.
OBJETIVO GENERAL
El objetivo central es la convivencia armónica de todos los actores que integran el
Colegio Menor; por eso consideramos igualmente valiosos los comentarios y
observaciones de estudiantes, docentes y padres de familia. La Institución valora los
aportes que los miembros de la comunidad realizan a través de los diferentes espacios
destinados para tal efecto, como son las reuniones con padres de familia, profesores y
estudiantes.
Para realizar el Código de Convivencia vigente, se tomó en cuenta los pasos de la Guía
Metodológica enviada por el Ministerio de Educación. Acuerdo Ministerial 332-13.
El Código de Convivencia del Colegio Menor es un documento activo, democrático,
participativo. Su contenido está a disposición de TODOS los que forman su Comunidad
Educativa y será reformado de conformidad con la disposición vigente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Presentar el Código de Convivencia al Ministerio de Educación para su aprobación e
inmediata ejecución.
Realizar reuniones bimensuales con la Comisión de Veeduría y Promoción, para
verificar que se cumplan los compromisos propuestos en el Código de Convivencia.
Elaborar encuestas de satisfacción a Padres de Familia y Profesores al final del año
escolar, con la finalidad de conocer las áreas en las que debemos mejorar.
14
INFORME DE LA COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
De acuerdo con la matriz de definición de prioridades elaborada por la Comisión de
Diagnóstico, se evidencian las siguientes prácticas, estrategias y actividades: El cuadro
de partida se encuentra en ANEXOS.
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA
SALUD
a. Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal
por parte de la comunidad educativa.
ENFERMERIA
Objetivo General
El Departamento de Enfermería dicta talleres sobre prevención, recuperación y
rehabilitación de la salud. Brinda atención básica (primeros auxilios) con eficiencia y
oportunidad a todos los miembros de la comunidad y a cualquier persona que, durante
las actividades escolares, se encuentre dentro de la institución y requiera atención.
Políticas generales
 El Departamento de Enfermería tiene la responsabilidad de brindar atención
básica (primeros auxilios) a todos los miembros de la comunidad y a cualquier
persona que se encuentre en el colegio, durante las actividades escolares o
eventos que organice el colegio.
 El servicio se ofrecerá respetando los protocolos médicos pre-establecidos.
 El Departamento de Enfermería solo administrará medicación que no requiera
prescripción médica.
 Todos los usuarios que, según el criterio de las enfermeras, necesiten atención
hospitalaria, serán trasladados al Hospital más cercano. De acuerdo al criterio
de la enfermera y si la emergencia lo permitiere, podrá trasladarse al paciente
en un vehículo particular.
 Los casos ambulatorios se pueden remitir a la Clínica más cercana.
 Todo estudiante de Nivel Inicial y Preparatoria acudirá a la Enfermería
acompañado por un adulto (profesor(a) o asistente).
 Todo estudiante de Básica Elemental y Media, debe asistir a enfermería con una
autorización de su profesor(a) o directivo de la sección.
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 Si el paciente no puede transportarse a la Enfermería, la enfermera acudirá al
lugar del accidente.
 No está permitido que los estudiantes coman o usen celulares mientras
permanezcan en la Enfermería, excepto para llamar a sus padres.
 Es importante que los padres de familia notifiquen por escrito a la Enfermería
sobre alergias a medicamentos o patologías de los alumnos, a través del sistema
de matriculación del colegio.
 Las enfermeras son las únicas personas autorizadas a llamar a los padres e
informar sobre la atención suministrada al estudiante, en caso de considerarlo
necesario.
 La Enfermería debe contar siempre con radio-comunicación.
 La Enfermería debe contar con una provisión de medicamentos básicos
preestablecida, tanto en el área de enfermería como en los botiquines de las
secciones o los asignados para salidas y paseos organizados por el colegio.
 Cumplir con las normas de reporte de enfermedad, tanto a padres de familia
como a las secciones respectivas.
Funciones Administrativas
 Mantener actualizada la Ficha de Salud de cada alumno de acuerdo a parámetros
definidos con las autoridades del colegio.
 Ingresar y actualizar los registros de atención diaria de pacientes y derivaciones
cuando procedan.
 Emitir informe estadístico mensual, semestral y/o anual de acuerdo a la
morbilidad, accidentabilidad, y atenciones otorgadas.
 Coordinar con la Dirección y Administración del Colegio las estrategias de
comunicación necesarias frente a problemas de salud que en la Institución
revistan carácter “epidémico” (pediculosis, cólera, dengue, pestes, meningitis,
etc.)
 Determinar los recursos materiales de la Unidad de Enfermería para su óptimo
funcionamiento esto de acuerdo a estadísticas de atención.
 Controlar los recursos asignados.
 Participar en los comités de Emergencia y Salud Ocupacional organizando
capacitaciones y talleres sobre prevención, recuperación y rehabilitación de
la salud
Funciones Asistenciales
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 Atender a los alumnos, personal administrativo y de apoyo (mantenimiento,
cafetería, guardianía) que sufren algún accidente o malestar.
 Derivar a los pacientes a la clínica más cercana en caso de urgencia o enfermedad
grave, siempre con el aviso previo de los padres, madres y/o representantes de
los estudiantes.
 Administrar analgésicos y otros medicamentos que no requieren prescripción
médica, sólo si están autorizados por los padres, madres y/o representantes de
los estudiantes. Para ello nos basamos en la información proporcionada por la
familia que se encuentra en cada ficha médica escolar.
Horario de atención
La Enfermería tiene un horario de atención ininterrumpida desde las 7:45am hasta las
15h00 pm. Las instalaciones de la Enfermería permanecerán abiertas mientras los
estudiantes permanezcan en el colegio.
SEMANAS DE HIGIENE Y SALUD
Durante el año escolar, se ejecutan semanas dedicadas exclusivamente a la higiene y
salud personal. Estos programas son posibles gracias a la colaboración de
profesionales, padres y madres de familia, docentes e invitados de la comunidad. Entre
otras actividades de encuentran las siguientes:
Evento: ¿COMO VIVIR UNA VIDA SANA?
Evento: Uso adecuado de inodoros y lavabos
Evento: Charla diabetes II
Evento: Stand de salud: Corazones sanos
Evento: Higiene
Proyecto de Salud Mental
Los alumnos investigan sobre enfermedades mentales: síntomas, causas, prevenciones
y tratamientos. Se da prioridad a las siguientes enfermedades: anorexia, bulimia,
depresión, bipolaridad, ansiedad.
SEGURO DE ACCIDENTES PERSONALES
El Colegio Menor cuenta con un seguro de beca estudiantil y de accidentes personales
para todos los alumnos. Este seguro cubre la educación en el Colegio Menor en caso de
muerte o incapacidad permanente del padre, madre o del representante legal. La
cobertura es para los trescientos sesenta y cinco días del año, las veinticuatro horas al
día.
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MEDICINA OCUPACIONAL
El Colegio Menor cuenta con servicio médico ocupacional cuya finalidad primordial es la
detección y seguimiento de enfermedades propias de la actividad profesional cotidiana.
TRATAMIENTO DE AGUA POTABLE
El Colegio cuenta con agua tratada a través de ozono, con lo cual garantizamos la provisión de
agua apta para el consumo directo desde los diferentes bebederos instalados en los espacios
del plantel. Adicionalmente, el colegio realiza exámenes microbiológicos de forma bimensual
del agua para comprobar si se cumple con la norma INEN NTN número 1108:2011 para agua
potable. De esta manera prevenimos enfermedades provocadas por la ingesta de microbios a
través del agua corriente.
b. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación
de todos los actores de la comunidad educativa.
POLÍTICA DE ALIMENTACION SALUDABLE (REFRIGERIO)
Comprometidos con el manejo de altos estándares de calidad en todos los servicios que ofrecemos,
en la cafetería, nuestro objetivo es ofrecer a los estudiantes una alimentación nutritiva, que les
guste, que cumpla con todas las normas de salubridad y se ajusten a las regulaciones del Ministerio
de Educación. Una combinación que requiere un trabajo especial, realizado por expertos en la
materia.
El Colegio en conjunto con su proveedor de servicios de alimentación ha diseñado varias opciones
de alimentación para ofrecer a los estudiantes.
El refrigerio en la sección de Educación Inicial, consistente en un carbohidrato o proteína, jugo
natural o leche y fruta o postre; es servido en el aula a media mañana, bajo la supervisión de dos
adultos, una profesora y su asistente.
Los estudiantes de Educación General Básica Elemental y Media tienen su propio espacio, equipado
con lavamanos, a donde acuden guiados por sus profesores, quienes acompañan y vigilan el
consumo apropiado de alimentos nutritivos, a la vez que refuerzan los hábitos de higiene, disciplina,
respeto y orden. El almuerzo consiste en comida bien equilibrada con el aporte apto de grasas,
carbohidratos y proteínas: una entrada o sopa, 2 proteínas (1 a elección), guarnición, ensalada,
arroz opcional, postre o fruta y jugo natural o agua.
18
c. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para
prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
SEMANAS DE PREVENCION
El colegio trabaja de forma coordinada con la Organización RedPapaz, quienes tienen
como misión “ser una fuerza civil que representa a padres y madres y hace visibles
los principales factores que afectan la construcción de un entorno cultural positivo
para la niñez y la adolescencia, con capacidad de influir de manera determinante
para que la ciudadanía, el Estado, los medios de comunicación y demás
organizaciones públicas y privadas cumplan con las leyes pertinentes y sean
socialmente responsables”. Red PaPaz opera dentro de una absoluta independencia
económica, política y religiosa.
d. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral
frente a la prevención del embarazo y de las ITS- VIH y SIDA
SEMANAS DE PREVENCION
Conscientes de las estadísticas actuales sobre el incremento de embarazos en la
adolescencia y de la propagación de enfermedades de transmisión sexual, el Colegio
a dispuesto varias semanas con actividades tendientes a prevenir estas situaciones.
Entre otras recalcamos las siguientes:
 Cursos de sexualidad adaptadas a las diferentes edades de los alumnos a
cargo de las psicólogas de cada sección.
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
a. Acciones implementadas por la institución para el manejo de
desechos sólidos.
CAMPAÑA RRR (Reducir, Reusar, Reciclar)
Objetivo
Educar y sensibilizar a la Comunidad del Colegio Menor sobre el cuidado y
conservación de la naturaleza, la biodiversidad del Ecuador, así como, el uso y
manejo de la basura dentro y fuera del Colegio, investigando y compartiendo con la
colectividad, las mejores prácticas en este sentido.
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Conscientes que se trata de un trabajo a largo plazo, nuestra intención, es mantener
un trabajo continuo y consistente a lo largo de todo el año escolar para alcanzar las
metas propuestas. Todo esto con el apoyo constante de las autoridades.
Trabajo: Está enfocado en las tres “Rs” (Reducir, Reusar y Reciclar). Educamos
sobre la necesidad de reducir el uso de botellas PET a cambio de utilizar botellas
reusables y tazas de cerámica para el café, reutilizar el papel y cartón en deberes y
trabajos, reducir impresiones o hacerlo a doble lado. Además enfocamos nuestra
atención en la separación y reciclaje de la basura:
-Papel y cartón
-Botellas plásticas (PET)
-Pilas
-Envases Tetra-Pack
-Celulares y material tecnológico en desuso.
Es una política institucional la reducción del uso del papel, es así como, desde enero
del 2012 el colegio ha sido pionero en implementar el sistema de facturación
electrónica, lo que ha permitido el ahorro de alrededor de 100.000 documentos al
año.
También se ha trabajado en la recolección de material tecnológico, que ha sido
entregado a la Empresa ALG. A partir del presente año lectivo, comenzaremos a
recolectar celulares en desuso con la misma empresa gestora ambiental.
SEMANAS DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Existen varias actividades que fomentan el cuidado del medio ambiente y de la naturaleza
en general Estas se ofrecen en todos los niveles del Colegio y tratan temas como los
siguientes:
 Importancia de la biodiversidad biológica para los humanos: comer, respirar
y ser biodiversidad.
 Se debe explotar el Yasuní?
 La importancia de reciclar y cuidar el medio ambiente
 El bio-comercio y sus alcances
 El boom del petróleo, 40 años después.
 Reciclaje: Alternativa de conservación y ayuda social
b. Acciones implementadas por la institución para ahorrar energía
El plantel cuenta primeramente con:
 Luces LED en varios espacios del colegio, que ahorran energía y que
garantizan más tiempo de servicio.
 Control automático de encendido y apagado de computadores.
 Utilización de generadores eléctricos en óptimas condiciones (para casos
de cortes imprevistos de energía)
 Revisión de fugas de energía a cargo de un asesor, ingeniero eléctrico.
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c. Acciones implementadas por la institución para la ornamentación,
reforestación y otros
El Colegio Menor cuenta con un contrato anual, el mismo que consiste en el
mantenimiento de áreas verdes, podas, riego, reemplazo de plantas, fumigaciones,
control de plagas, desinfección radicular de todos los árboles, fertilizaciones y
jardinería artística. Creación de accesos peatonales en zonas de alta circulación que
impiden la destrucción de espacios verdes.
Las actividades se planificarán tomando en cuenta los parámetros establecidos por
el Ministerio de Educación a través del Art. 6 del Acuerdo Ministerial No. 0444-12
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
a. Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la institución.
Políticas Generales
 El personal del colegio no podrá sacar bienes del colegio sin previa
autorización por escrito del Director General o la Directora de Servicios
Administrativos.
 Toda persona que ingresa al colegio tiene que identificarse
 Toda visita será previamente anunciada por el guardia de seguridad
 Los estudiantes solo podrán abandonar el campus en horario escolar con
autorización de los padres de familia. El control de la salida se llevará a través
de tarjetas y/o el sistema biométrico.
 El colegio tiene instaladas cámaras de seguridad en sus dependencias. Al
ingresar al campus, autoriza, tácitamente, a ser filmado.
 No está permitido, bajo ninguna circunstancia, el irrespeto al personal de
seguridad. Esto será tratado como una falta grave.
 La asesoría y capacitación al personal de seguridad se realizará anualmente.
 Es una práctica del colegio recomendar a los estudiantes que no traigan
artículos de valor a la institución, para evitar su exposición al riesgo.
PLANTA FÍSICA
El estudiante del Colegio Menor debe trabajar en un lugar limpio, ordenado y seguro.
Por ello, el Departamento de Planta Física contribuye, día a día, a la educación a
través de sus actividades diarias de mantenimiento, limpieza y apoyo logístico.
21
Planta Física tiene como objetivo general el almacenamiento conservación y control
de todos los activos del colegio.
El registro, control y mantenimiento de los bienes muebles del colegio está a cargo
del departamento de compras quienes realizan un rigoroso control del estado de los
mismos y su mantenimiento o reemplazo de ser necesario.
Todos los bienes del colegio cuentan con una póliza de incendios, robo y asalto,
equipo electrónico, ruptura de maquinaria y multiriesgo hasta por un valor de un
millón de dólares.
b. Formas de utilización de los equipos e implementos de la
institución.
Los estudiantes y docentes tienen a su disposición equipos electrónicos como
computadores, Ipads, proyectores, en los espacios asignados para el efecto.
Los laboratorios ambulantes de Ipads se encuentran bajo la vigilancia de los
asistentes de área. Los docentes utilizan estos aparatos electrónicos de acuerdo con
los programas académicos.
Los equipos instalados en cada una de las aulas están bajo la responsabilidad del
docente. Los equipos que se encuentran en laboratorios y bibliotecas están bajo la
responsabilidad de docentes y empleados asignados a estas áreas.
Los alumnos han recibido capacitación para el uso de los equipos y cuidan de ellos,
como lo indica el código de convivencia
El departamento tecnológico aprovecha los recesos académicos para realizar
limpieza, mantenimiento y actualización de todos los equipos que están a su cargo y
que estarán al servicio de los estudiantes durante el año lectivo.
c. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas
de la institución.
El Colegio Menor ha implementado el Plan de mantenimiento preventivo y
correctivo. Dentro de las actividades preventivas se establecen acciones a corto,
mediano y largo plazo, de manera que las instalaciones se encuentren siempre en
excelentes condiciones: techos, pisos, inodoros, muebles, etc.
El plan correctivo se desarrolla por demanda y responde a las necesidades
cotidianas: cambios de focos, reparaciones de daños de muebles, etc.
22
En el caso de uso de espacios físicos, el Colegio cuenta con procedimientos y políticas
que lo regulan, entre estos se encuentran:
 Aprobación de uso de espacio físico, previa reserva y notificación a seguridad y
planta física
 El colegio se reserva el derecho de asignar espacios que considere adecuados para
el evento
 Los usuarios deben respetar y cuidar las zonas verdes, aseo de baños y el uso de
basureros
 El campus es un ambiente libre de alcohol y tabaco por lo que no se permite su
consumo/uso dentro de las instalaciones.
 Anualmente, el colegio asignará el cinco por ciento del total de ingresos para
realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de sus instalaciones.
 El colegio debe contar siempre con un plan de inversiones de largo plazo, a
cinco años, que puede ser actualizado anualmente.
 El horario de limpieza de las aulas no debe interferir con los horarios de
clases de los estudiantes.
 Anualmente, Planta Física coordinará el mantenimiento de muebles de las
aulas y oficinas, para que siempre se encuentren en perfecto estado.
Planta Física cuenta con un equipo de alrededor de 8 personas que se encargan
de ofrecer el servicio más eficiente y responsable en lo que se refiere a limpieza
y mantenimiento de las instalaciones del colegio, así como la implementación de
la logística necesaria para los eventos que el colegio realiza a lo largo del año
lectivo. Se encarga, además, del almacenamiento, conservación y control de
todos los activos del colegio.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
a. Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad
Educativa en los diferentes espacios.
ESTUDIANTES Y REPRESENTANTES
El Colegio Menor es una comunidad de personas que busca desarrollar los valores
humanos. Estos valores fundamentales sirven de marco de referencia y representan
nuestras aspiraciones para el comportamiento de nuestros miembros. El respeto mutuo es
la base de un ambiente pacífico y ordenado en donde el aprendizaje pueda suceder. En el
Colegio Menor esperamos que todos en nuestra comunidad, adultos y estudiantes, actúen
de acuerdo con los principios de la institución: Bondad, Verdad y Belleza, y que hagan
suyos los valores expuestos en este Código, dentro y fuera de la institución.
Nosotros como miembros de la comunidad del Colegio Menor aspiramos a:
23









Interactuar con justicia.
Tomar la responsabilidad de nuestro aprendizaje y de lo que hacemos y
decimos.
Hacer de la honestidad una prioridad en nuestra vida, actuando en todo
momento guiados por la verdad y con integridad
Respetarnos a nosotros mismos, a otros en la comunidad, la propiedad
privada de otros y respetar el ambiente que nos rodea.
Comprometernos y honrar nuestros compromisos al mismo tiempo que
practicar auto control y auto disciplina.
Lograr la excelencia personal con perseverancia en todo lo que emprendamos
y, al mismo tiempo, enorgullecernos de nuestro rendimiento.
Actuar con empatía y cordialidad con otros y actuar siempre de buena fe.
Reflexionar permanente sobre el proceso de aprendizaje y las experiencias
vividas para conseguir conocimiento y llegar a la sabiduría.
Comportarnos y comunicarnos con tolerancia con hombres y mujeres de todas
las razas, religiones y culturas y con los individuos cuyas creencias, opiniones y
estilos de vida difieran de las nuestras.
Al comprometerse con este Código, los estudiantes del Colegio Menor van a:


Animar a sus compañeros a cumplir con este Código de Convivencia
Cooperar con las autoridades del Colegio durante cualquier investigación a una
falta de este código. (Durante la investigación de las ofensas serias, el Colegio
Menor se reserva el derecho de revisar casilleros, mochilas y efectos personales de
los/las estudiantes).
Los estudiantes y sus representantes deben conocer y aceptar las normas
establecidas en el Código de Convivencia como un requisito a su ingreso al plantel.
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
Para el personal Docente y administrativo se aplica el fiel cumplimiento de:
 Código de convivencia
 Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos aprobado por
el Ministerio de Relaciones Laborales. Anexo 1. REGLAMENTO INTERNO DE
TRABNAJO “COLEGIO MENOR CMSFQ S.A.” página 53
b. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los
conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
El Colegio Menor consciente de que las instituciones educativas deben ser espacios
de convivencia social, pacífica y armónica en el que se promueva una cultura de paz
y de no violencia acoge el Acuerdo No. 0434-12 en el que se considera la normativa
24
sobre solución de conflictos en las instituciones educativas. Entre las alternativas de
solución de conflictos. Se fomentará la resolución pacífica a través del dialogo. Si el caso
amerita se aplicará las acciones educativas disciplinarias contempladas en los artículos 11
al 13 del Capítulo III del acuerdo señalado.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACION
DEMOCRATICA ESTUDIANTIL
a. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los
espacios e instancias institucionales.
Tal como lo indica el Capítulo III de la LOEI, los estudiantes del Colegio Menor:
Son actores fundamentales de la comunidad educativa.
Intervienen en el proceso de evaluación interna y externa
Ejercen activamente su libertad de organización y expresión.
Participan en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, del
consejo estudiantil y de los demás órganos de participación de la
comunidad educativa.
 Gozan de privacidad y respeto a su intimidad así como de confidencialidad
de sus registros médicos y psicológicos
 Disponen de facilidades para la práctica de actividades, deportivas,
culturales y científicas
 Reciben formación de derechos humanos y los utilizan en la vida cotidiana




b. Mecanismos internos para garantizar la participación de los
estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa
educativa y constitucional
El Colegio Menor ofrece espacios de diálogo para que sus estudiantes puedan
expresar libremente sus inquietudes y preocupaciones referentes a su desarrollo
integral y académico de nuestra institución, como miembros activos de la misma y
de la sociedad.
 Conocimiento de sus derechos y obligaciones contemplados en Ley Orgánica
de Educación Intercultural y su respectivo reglamento cultural
 Debates de reflexión sobre la importancia del cumplimiento de las leyes en
su educación integral.
 Participación activa de los derechos de los estudiantes en la elaboración y
aprobación de documentos de convivencia armónica.
25
c. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales,
científicas y sociales de los estudiantes.
A través del programa de Participación Estudiantil, los alumnos construyen la
ciudadanía en actividades culturales, científicas, sociales y deportivas como:
 “Educación en ciudadanía, derechos humanos y buen vivir” cuyo objetivo
principal es enseñar y reforzar valores mediante el programa “Los Valores
cuentan” Para que todos los miembros de la comunidad generen una
consciencia individual y colectiva
 Participación en concursos científicos organizados por otras entidades
educativas
 Organización y participación en eventos deportivos dentro y fuera de la
institución
 Organización de Casas abiertas con acceso a todos los actores de la
comunidad
 Presentación de conciertos en espacios públicos e institucionales con fines
benéficos
 Servicio a la comunidad a través de dotación de bibliotecas, víveres, material
pedagógico y material de construcción.
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD
a. Acciones que la institución educativa considera para garantizar la
inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Como el Colegio Menor acoge estudiantes, familias y docentes de diferentes
nacionalidades, planifica y ejecuta acciones tendientes a incorporar a todos estos
actores en actividades de integración, respetando sus costumbres, creencias y
cultura.
Un claro ejemplo es la organización anual del “Día de la Familia” en la que participan
activamente todos los miembros de la comunidad. Se aprovecha esta jornada para
intercambiar conocimientos y experiencias propios de cada país representado.
Gracias a la educación en valores, los estudiantes aceptan e integran a su vida
cotidiana, las diferencias culturales de sus compañeros.
b. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma
de diversidad.
26
La comunidad del Colegio Menor fomenta la tolerancia, respeto y paz entre todos
sus actores sin importar su lugar de procedencia, raza ni preferencia sexual.
Alumnos, docentes y representantes son tratados de la misma manera sin hacer
diferencias de ningún tipo.
c. Acciones que fomentan la equidad educativa a fin de superar el
racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros de las diferentes culturas
Todos los alumnos tienen acceso a la misma educación integral, bilingüe de calidad
a través de la implementación de métodos e implementos de última generación
No existen grupos preferenciales ni áreas exclusivas para dichos grupos. Todos
pueden acceder a espacios o eventos de su preferencia sin restricciones de ningún
tipo.
La formación de grupos de teatro, música, pintura o de deportes está abierta a
cualquier estudiante del plantel en todos los niveles.
La red de padres/madres de familia también organiza eventos integradores
permanentes
El Colegio realiza eventos de intercambio cultural, respetando costumbres de los
países de los cuales provienen nuestros docentes Ej. Día de Acción de Gracias, Día
de Difuntos.
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISION DE DIAGNÓSTICO. Página 73
27
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
Teniendo como referencia directa la matriz de acuerdos y compromisos (anexo) a
los que llegaron los actores de la comunidad del Colegio Menor, a continuación se
detallan los puntos relevantes.
Ver ANEXO 4. Matriz para Acuerdos y Compromisos por cada actor de la comunidad educativa página
80
a. Padres, Madres y/o representantes legales
Los padres, madres y/o representantes se comprometen a cumplir con las
siguientes expectativas:
1. Velar por la salud y bienestar de su hijo(a) e informar a su debido tiempo
acerca de enfermedades infecto-contagiosas que podrían afectar a la
comunidad educativa.
2. Mantener contacto con el servicio médico del Colegio y seguir las
recomendaciones que se dieran en casos especiales.
3. Colaborar con las campañas de vacunación que eventualmente podrían
organizarse en el Colegio a través del Ministerio de Salud.
4. Vigilar de cerca actitudes y síntomas que pudieran revelar consumo de
alcohol y otras drogas. Comunicar al Colegio para obtener ayuda y
orientación adecuadas.
5. Apoyar a sus hijos (as), animarles a que hagan su mejor esfuerzo y apoyar al
colegio mediante el cumplimiento y respeto de las políticas escolares.
6. Reconocer y apoyar a la autoridad y las responsabilidades del personal del
Colegio Menor y la administración para llevar a cabo su labor educativa.
7. Apoyar y cooperar con el personal docente para ayudar a sus hijos e hijas a
tener éxito y alcanzar su máximo potencial.
8. Fomentar la resolución pacífica de los conflictos y desalentar el
comportamiento irrespetuoso, violento o agresivo para resolver problemas.
9. Participar en los procesos educativos del Colegio Menor. No interferir con el
personal del Colegio Menor en el desempeño de sus funciones o
responsabilidades.
10. Ser un modelo positivo que refleje el programa de valores del Colegio Menor.
11. Asegurarse de que sus hijos e hijas asistan regularmente al colegio y no
lleguen atrasados(as). No planificar vacaciones dentro del calendario
académico.
12. Proporcionar las condiciones adecuadas para que sus hijos e hijas cumplan
con sus deberes en casa. Vigilar su cumplimiento y firmarlos si así lo
solicitaren los respectivos profesores.
13. Asistir a las reuniones convocadas por las autoridades y personal docente del
plantel.
28
14. Trabajar con el colegio para mantener buenas normas de trabajo y
comportamiento.
15. Conversar con sus hijos acerca de los reportes e informes del colegio.
Incentivar y animarles a continuar con su progreso y ofrecerles su apoyo
incondicional en caso de eventuales fracasos.
16. Actualizar la información personal: comunicar cualquier cambio de dirección
y otros datos que pudieran interferir en la comunicación colegio-hogar.
17. Proporcionar ayuda externa de profesionales a sus hijos e hijas cuando sea
requerido por el colegio.
18. Revisar periódicamente, a través de internet, la situación académica y
disciplinaria de sus hijos e hijas.
19. Informarse anualmente sobre el valor de las pensiones, matrículas y
servicios complementarios que ofrece la institución.
20. Cumplir con los acuerdos económicos establecidos en el contrato de
Servicios Educativos. Anexo 2. CONTRATO página 68
21. Proporcionar oportunamente la información solicitada por el Ministerio de
Educación a través del Colegio.
b. Estudiantes
Acuerdan ser parte activa de la comunidad educativa del Colegio Menor para lo
que se comprometen a:
1. Defender los principios fundacionales del colegio: verdad, belleza y bondad.
2. Apoyar en la práctica cotidiana, el desarrollo de los valores incluidos en el
programa ¡LOS VALORES CUENTAN! Cuyo esquema visual aparece a
continuación.
3. Cumplir con el Código de Convivencia Institucional
4. Cooperar con las autoridades escolares durante el proceso de investigación
de una falta al Código de Convivencia.
5. Actuar con solidaridad, tolerancia y generosidad hacia los demás
6. Apoyar el programa de Desarrollo Comunitario
7. Respetar y cuidar las instalaciones del plantel
8. Respetar la integridad del campus, el césped y las plantas ornamentales.
9. No escribir grafitis en las paredes del campus.
10. Mantener los casilleros limpios y en buen estado. Los casilleros podrán estar
sujetos a inspección por parte de las autoridades, en caso absolutamente
necesario.
11. Colocar la basura en los recipientes adecuados (reciclar)
12. Vestirse de manera pulcra, sin elementos distractores ni ofensivos.
13. Utilizar un lenguaje apropiado para el ambiente escolar
14. No hacer ruido excesivo o interferir en el aprendizaje de otros estudiantes.
29
c. Docentes
Al igual que los otros actores de la comunidad educativa del Colegio Menor, los
docentes acuerdan ser elementos activos y modelos de comportamiento y trabajo
acordes con la formación integral de sus estudiantes.
Con esta finalidad se comprometen a:
1. Conocer y seguir los lineamientos establecidos en el Código de Convivencia
2. Leer, revisar y cumplir el Reglamento Interno de Administración de Recursos
Humanos Del Colegio Menor, aprobado por el Ministerio de Relaciones
Laborales. Anexo 1. REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO “COLEGIO MENOR CMSFQ
S.A.” página 53
3. Colaborar en la Construcción y actualización del Código de Convivencia, Plan
Educativo Institucional y demás instrumentos de guía educativa.
4. Colaborar directamente en las diferentes campañas y eventos organizados
por la institución.
5. Contribuir en el cuidado y ornamentación del ambiente escolar.
6. Ser ejemplo de respeto y responsabilidad en todos los ambientes en el que se
desenvuelve, dentro y fuera de la institución educativa.
7. Ser actores fundamentales en una educación pertinente de calidad y calidez
con los estudiantes a su cargo.
8. Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las
autoridades de la institución y sus estudiantes
9. Participar en las capacitaciones de desarrollo profesional ofrecidas por la
institución y procurar una formación académica continua a lo largo de su vida
10. Respetar la privacidad e intimidad propias y de sus estudiantes
d. Autoridades Institucionales
Las autoridades de la Institución respetan lo estipulado en la Constitución de la
República, Normativa sobre la Educación:
Art. 27.” La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de
género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte
y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos
y la construcción de un país soberano y constituye un eje estratégico para el
desarrollo nacional”.
30
El Colegio Menor se convertirá en un líder regional, en el campo de la educación, a
través de la innovación y la aplicación de las mejores prácticas basadas en la
investigación; además implementará un plan de desarrollo a largo plazo, que
asegure el apoyo continuo a nuevos proyectos.
Se comprometen entonces a:
1.
2.
3.
4.
Velar por el cumplimiento de la Misión y Visón del Colegio
Elaborar el Plan Educativo Institucional anual
Elaborar el plan estratégico de crecimiento del Colegio
Supervisar que los docentes y administrativos cumplan con sus
responsabilidades de conformidad con la oferta educativa del Colegio dentro
del marco legal.
5. Ofrecer a todos los miembros de la Comunidad un ambiente seguro y
acogedor, a través de medidas y regulaciones que permitan su objetivo.
6. Cumplir y hacer cumplir las regulaciones establecidas por las entidades de
control.
7. Proveer de los recursos financieros necesarios para cumplir con la Misión,
Visión y Objetivos del Colegio.
8. El Colegio Menor es una Institución autofinanciada, razón por la cual es su
responsabilidad cobrar oportunamente por los servicios prestados, y pagar
las obligaciones adquiridas.
9. Informar a los Padres y/o representantes legales de los estudiantes, los
valores, plazos y formas de pago pensiones, matrícula y servicios
complementarios que ofrecerá a los estudiantes durante el año escolar.
10. Emitir facturas electrónicas por los servicios prestados
11. Supervisar el cumplimiento de los derechos y obligaciones establecidos en el
Código de Convivencia
31
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
El Colegio Menor es una comunidad donde se valoran el respeto, la
responsabilidad y la honestidad. Creemos que todos los miembros de la
comunidad deben contribuir de manera productiva y ayudar a crear las condiciones
de un ambiente de aprendizaje positivo. Somos conscientes de que los errores son
inevitables. Por lo tanto, creemos que las personas responsables construyen
oportunidades para reflexionar y aprender de sus errores.
El colegio se compromete a proporcionar los recursos necesarios para ayudar a los
alumnos y alumnas a desarrollar una mejor comprensión de su comportamiento y
del impacto que el mismo tiene en la comunidad.
Se espera que todos los miembros de la comunidad del Colegio Menor, los adultos y
los estudiantes, defiendan los principios fundacionales del colegio: la bondad, la
belleza y la verdad, y que cumplan con el Código de Convivencia, tanto dentro como
fuera de la comunidad escolar.
Nosotros, como miembros de la comunidad del Colegio Menor, y sobre la base de los
seis pilares del carácter, nos ofrecemos a:
 Promover un clima escolar positivo sobre la base de confianza.
 Respetarnos a nosotros mismos, a los demás y al medio ambiente.
 Asumir la responsabilidad de nuestro aprendizaje y por todo lo que decimos
o hacemos.
 Interactuar siempre, de modo justo, con los demás, actuar con solidaridad,
tolerancia y generosidad hacia los demás.
 Mejorar la comunidad escolar mediante la construcción de ciudadanos
íntegros.
a. Comportamiento
De conformidad con lo establecido en el artículo 330 del Reglamento General a la
Ley Orgánica se considera las siguientes como faltas leves, graves y muy graves:
1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia
de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave,
de acuerdo con la siguiente explicación:
Faltas leves:
 Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad
educativa que distrajere su atención durante las horas de clase o
actividades educativas;
32
 Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades
educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las
actividades de enseñanza aprendizaje;
 No utilizar el uniforme de la institución cuando sea solicitado hacerlo;
 Abandonar cualquier actividad educativa sin autorización; y
 Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de
aquellas con fines benéficos, expresamente permitidas por las
autoridades del establecimiento.
Faltas graves:
 Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en
contra de miembros de la comunidad educativa;
 Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho
a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa;
 Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la
institución educativa;
 Salir del establecimiento educativo sin la debida autorización;
 Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la
institución, de conformidad con lo señalado en el Código de Convivencia
del establecimiento educativo; y
 Realizar, dentro de la institución educativa, acciones proselitistas
relacionadas con movimientos o partidos políticos de la vida pública
local o nacional.
Faltas muy graves:
 Faltar a clases por dos (2) o más días consecutivos sin justificación;
 Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales; y
 Portar armas.
2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro
de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es
una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente
explicación:
Faltas graves:
 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la
dignidad de miembros de la comunidad educativa;
 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la
integridad física o psicológica de los miembros de la comunidad
educativa;
 Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es
decir, cualquier maltrato psicológico, verbal o físico producido en
contra de compañeros de manera reiterada; y
 No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de
violación de los derechos de sus compañeros u otros miembros de la
comunidad educativa, así como cualquier acto de corrupción que
33
estuviere en su conocimiento.
Faltas muy graves:
 Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a
través de publicaciones difamatorias; y
 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la
integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa o
encubrir a los responsables.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales
y los bienes públicos y privados es una falta que puede ser leve o muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicación:
Falta leve:
 Dar mal uso a las instalaciones físicas, equipamiento, materiales,
bienes o servicios de las instituciones educativas.
Faltas muy graves:
 Ocasionar daños a la infraestructura física y al equipamiento
del establecimiento educativo; y
 Ocasionar daños a la propiedad pública o privada.
4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades
académicas y culturales de la institución es una falta que puede ser muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicación:
Faltas muy graves:
 Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del
Gobierno escolar, del Consejo estudiantil y de los demás órganos de
participación de la comunidad educativa;
 Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización del
servicio educativo.
5. Cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser
leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:
Falta leve:
 Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo I:
o Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra
persona, sin reconocer explícitamente la fuente;
o Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos,
estadísticas, gráficos, dibujos u otra información sin reconocer
explícitamente la fuente, aún cuando hayan sido parafraseados o
modificados; y,
o Presentar el mismo trabajo académico, aun con modificaciones,
en dos o más ocasiones distintas, sin haber obtenido
autorización expresa para hacerlo.
Falta grave:
 Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo II:
34
o Presentar como propio un trabajo académico hecho total o
parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o
realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra
persona para que lo presente como si fuera propio;
o Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier
medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie
del propio trabajo académico o examen.
o Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un
examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa;
o Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a
que esa persona no participó en la elaboración del trabajo; y,
o Interferir en el trabajo de otras personas mediante la
sustracción, acaparamiento, eliminación, sabotaje, robo u
ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que
fueren necesarios para el desarrollo o la presentación de un
trabajo académico.
Falta muy grave:
 Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo III:
o Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos
inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas,
experimentos o investigaciones;
o Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas;
o Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
o Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes
académicos propios o de otra persona; y,
o Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de
un examen.
Además, se adoptarán las acciones educativas relacionadas a la formación en
honestidad académica que se detallan en el presente Reglamento.
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley
y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano se considera una falta muy grave.
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS
La acumulación de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones
educativas disciplinarias, según la normativa específica que para el efecto emita el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
De conformidad con lo establecido en el artículo 331 del Reglamento General a la
Ley Orgánica, las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas
dentro de la institución educativa mediante el mecanismo previsto en su Código
de Convivencia otorgando al estudiante y a su representante legal el derecho a
la defensa.
35
El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior
del establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser
aplicadas por la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, la cual debe emitir la
resolución en un plazo no mayor a quince (15) días desde la recepción del
expediente. El incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario
administrativo para los miembros de la Junta Distrital de Resolución de Conflictos.
Según el tipo de falta cometida, se aplicarán las siguientes acciones
educativas disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicará como acción educativa disciplinaria la
amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer las respectivas faltas. La amonestación será
registrada en el expediente académico del estudiante y en su informe de
aprendizaje, y serán informados del particular sus representantes legales.
Además, como acciones educativas no disciplinarias, el estudiante deberá
suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá
a cometer actos que las violenten. Finalmente, deberá cumplir actividades de
trabajo formativo en la institución educativa relacionado con la falta cometida y
conducente a reparar el daño ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio a otras
personas o daño a bienes materiales.
El manejo de estas faltas estará a cargo del profesor del aula.
Reincidencia del incidente:
 El profesor registra el incidente en el expediente académico del estudiante
sistema electrónico educativo y aplica las siguientes consecuencias:
o Pedir disculpas a las partes afectadas
o Notificación a los padres de familia
o Incremento de supervisión de un adulto
o Reasignación de puesto en el salón de clases
o Asignación de actividades individuales, en lugar de grupales con
supervisión de un profesor para ayudarle a cumplir con sus
responsabilidades. Estas tareas se realizan en horarios regulares.
2. Para faltas graves. Además de las acciones establecidas en el literal anterior,
para este tipo de faltas, la máxima autoridad del establecimiento educativo debe
aplicar, según la gravedad de la falta, la suspensión temporal de asistencia a la
institución educativa, por un máximo de quince (15) días, durante los cuales el
estudiante deberá cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución
educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
Cuando un estudiante ha recibido cuatro reportes estudiantiles es el Inspector quien
manejará el caso. El estudiante llenará un Formulario de Reflexión y se comunicará
a los padres de familia y/o representantes a través de una reunión.
36
Cuando un estudiante recibe dos reportes adicionales (6 en total), firmará un
acuerdo de mejora en su comportamiento: este acuerdo tendrá una duración de
un mes, con una revisión después de dos semanas y luego al final del plazo del
acuerdo.
Los términos del acuerdo de comportamiento serán determinados por el Inspector
y los profesores, el mismo que será aceptado y firmado por el estudiante, padres de
familia y/o representante, y el Inspector.
El estudiante va a utilizar un formulario de evaluación del comportamiento, que será
llenado por el profesor en cada clase, con las siguientes preguntas:
i. ¿Ha tenido un comportamiento apropiado? Si/No
ii. ¿Ha cumplido con la tarea asignada? Si/No
Si el estudiante incurre en otra falta durante la vigencia de este acuerdo, se le
asignará una suspensión de uno a tres días. Es responsabilidad del estudiante
cumplir con las actividades asignadas en clase en estos días.
 Si el acuerdo de comportamiento no se cumple, se organizará una reunión
con padres de familia y se firmará una carta de condicionamiento:
o El condicionamiento tendrá una duración entre 90 días un año
calendario.
o Cada 2 semanas se hará una evaluación completa de
condicionamiento.
o La revisión del condicionamiento se hará a través de la evaluación del
profesor sobre el comportamiento del estudiante en cada clase,
además de la evaluación del inspector sobre el impacto acumulativo
de los reportes adicionales entregados por el profesor durante el
período de condicionamiento.
 El estudiante que no cumpla satisfactoriamente con el periodo de
condicionamiento será referido al Director de su sección y al Director
General para seguir el proceso y puede ser sujeto a una suspensión temporal
o definitiva del colegio.
 En algunos casos, se podrá establecer un plan de mejoramiento y/o un
contrato formal de comportamiento para el estudiante. (Este documento
incluirá fechas para el monitoreo).
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, además de aplicar las
acciones establecidas en los literales anteriores, la máxima autoridad del
establecimiento (Rector) debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el
expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la aplicación, según
la gravedad de la acción, de una de las siguientes acciones:
i.
Suspensión temporal de asistencia a la institución educativa por un
37
máximo de treinta (30) días, con acciones educativas dirigidas. Esta medida
conlleva la participación directa de los representantes legales en el seguimiento del
desempeño del estudiante suspendido; o,
ii.
Separación definitiva de la institución educativa, lo que implica que el
estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicación en otro
establecimiento educativo no implica perder el año lectivo.
En el caso de faltas muy graves por deshonestidad académica, se debe proceder
directamente a la separación definitiva de la institución educativa.
Cualquier acción educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser
apelada por los representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de
Resolución de Conflictos en el término de tres (3) días, contados a partir de la
notificación por parte de la máxima autoridad del establecimiento. La resolución de
la Junta pone fin a la vía administrativa.
Cualquier acción educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada
por los representantes legales del estudiante ante la máxima autoridad del Nivel
Zonal, en el término de tres (3) días, contados a partir de la notificación. La
resolución de la máxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la vía administrativa.
Evaluación del Comportamiento
La evaluación del comportamiento va de acuerdo con el cumplimiento del Código de
Convivencia elaborado, aprobado y firmado por todos los representantes la
Comunidad Educativa. Sigue la estructura estipulada por el Reglamento General a
la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Es cualitativa y no afecta la promoción
de los estudiantes:
A
Muy satisfactorio
B
Satisfactorio
C
Poco satisfactorio
D
Mejorable
E
Insatisfactorio
b. Cuidado del Patrimonio Institucional
El cuidado y mantenimiento de las instalaciones del Colegio Menor están a cargo de
Planta Física. Este departamento ejecuta el Plan preventivo y correctivo elaborado
por las autoridades institucionales. En el plan preventivo se han señalado metas o
38
actividades de mantenimiento a corto y largo plazo. Esto permite mantener el
edificio y sus instalaciones en perfectas condiciones.
El Plan correctivo soluciona pequeños problemas cotidianos y se los hace bajo
demanda: cambios de focos, arreglos de mesas o silla.
Así, el Colegio Menor, protege su patrimonio con eficiencia bajo parámetros
claramente establecidos.
c. Asistencia y Puntualidad
 Asistencia
Los estudiantes que asisten al colegio con regularidad tienen más éxito que aquellos
que no lo hacen. La asistencia regular está asociada a un mayor rendimiento, a crear
lazos más fuertes con el colegio y la comunidad, a menores tasas de conductas de
alto riesgo y a un mayor nivel de ingresos en la educación superior.
Los estudiantes del Colegio Menor deben:
 Llegar al colegio entre las 7h45 – 7h55 para estar preparados(as) para
comenzar, puntualmente, sus clases a las 8h00.
 Asistir y llegar puntual a cada clase y actividad asignada.
 Llegar totalmente preparado(a) para la clase y estar a tiempo en las áreas
asignadas.
 No estar en zonas prohibidas ni fuera del colegio sin permiso. Salir del colegio
sin permiso se considera una violación del Código de la Comunidad.
 Salir, puntualmente, del campus en el autobús o con los padres, a las 12h30
o a las 14h45, excepto si participa en actividades relacionadas con el colegio.
Los y las estudiantes que salen del colegio, podrán reingresar al campus
previa autorización.
En caso de que el alumno se sienta indispuesto, es preferible que se quede en casa.
Si la ausencia dura más de tres días, el alumno o alumna necesitará entregar un
certificado médico. En tal caso, el docente puede coordinar con los estudiantes para
orientar los trabajos para la casa.
En el caso de viajes, es necesaria la presentación de una carta a la oficina
administrativa de la sección, con dos semanas de anticipación. Solicitamos a los
estudiantes y sus padres minimizar, en lo posible, este tipo de ausencias y planificar
los viajes familiares durante las semanas de vacaciones ya programadas en el
calendario escolar.
Ausencias justificadas son las siguientes:
Ausencias Médicas:
39
 Ausencias que duran menos de tres días y pueden ser justificadas por los padres
entregando una justificación escrita dentro de las 24 horas después de que el
alumno o alumna regrese al colegio.
 Ausencias que duran más de tres días y que tienen que ser justificadas con un
certificado médico dentro de las 24 horas después de que el alumno o alumna
regrese al colegio.
Ausencias deportivas
Los padres necesitan avisar la ausencia con una invitación oficial (de la organización,
auspiciante o provincia) que indique que el alumno o alumna participa en una competencia
oficial. Únicamente el documento oficial (entregado ANTES de la ausencia) puede justificar
estas ausencias.
Ausencias prolongadas durante el año escolar
Solicitar un permiso de ausencia prolongada es un asunto muy grave y debe ser
aprobado por el Director de Área y / o el Director General. Los alumnos son
responsables de recuperar el tiempo de ausencia y entregar los trabajos que los
profesores solicitaren.
Ausencia médica prolongada (más de dos semanas)
El alumno o alumna debe seguir los procedimientos para una ausencia prolongada
regular y se hará un plan conjunto con los profesores(as) y el Director del Área.
1. Salir del colegio antes del final del quimestre
2. Solicitar salir antes del final de un semestre es un asunto muy serio y no se
recomienda. Esto sólo debe suceder por circunstancias excepcionales. Los
alumnos(as) y los padres deben solicitar una reunión con el Director del
Área.
 Puntualidad
Es responsabilidad de los alumnos(as) llegar puntualmente al colegio, para lo cual
contamos con la colaboración de sus representantes. El Colegio Menor destaca la
importancia de la puntualidad en la vida, como un hábito positivo, por lo tanto, los
atrasos a las clases serán justificadas sólo en circunstancias excepcionales.
Salidas Temprano / Atrasos
Los alumnos(as) podrán llegar atrasados(as) o salir antes de tiempo sólo con una
justificación de sus padres, un certificado médico o un certificado de autorización
para participar en una competición deportiva. De lo contrario, serán injustificadas y
los alumnos(as) no recibirán ningún crédito por el trabajo perdido ese día.
 Los alumnos y alumnas que llegan a las aulas después de las 8h00 deben
ir a la oficina de la sección para solicitar un permiso de atraso.
40
 La asistencia no será rectificada para todo aquel niño o niña que no
informe a la oficina de su atraso y obtenga el permiso para ingresar a
clases. Por tanto, la asistencia del alumno o alumna se consignará como
una ausencia injustificada. Por esta razón, es muy importante que los
padres recuerden que tienen que pasar por la oficina cada vez que llegan
al colegio después de las 8h00
 El exceso de atrasos o salidas anticipadas pueden derivar en otras
consecuencias académicas.
Viajes Académico y Expectativa
Durante los viajes académicos, esperamos que nuestros alumnos y alumnas
muestren los valores de nuestra institución, mientras representan el Colegio Menor
en la comunidad y en cualquier lugar del Ecuador y el mundo. Todos los alumnos y
alumnas serán responsables de cumplir con todas las reglas del colegio y los seis
pilares de formación del carácter: confiabilidad, respeto, responsabilidad, justicia,
solidaridad y civismo.
Las siguientes son razones suficientes para que un alumno o alumna pierda el
privilegio de participar en un viaje académico:
 Una infracción contra el Código de Convivencia en las categorías de faltas
graves de conducta o cualquier otra acción en contra de los valores de
nuestro colegio.
 Ausencias excesivas y / o nivel académico bajo.
 Falta de cumplimiento por parte del representante de las obligaciones
económicas con el Colegio
Cuando un viaje académico sea opcional, los alumnos no participantes en esta
actividad, tienen que asistir al colegio en el horario normal.
El colegio reserva el derecho a negar participación a cualquier alumno en un viaje
por razones de salud y/o seguridad.
d. Limpieza
La limpieza es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa,
con tal objetivo se realizan campañas de aseo, higiene, reciclaje y uso correcto de
recipientes de basura
El personal de planta física es el encargado de mantener limpio el plantel y de
desinfectar baños de uso común.
e. Respeto a la Propiedad Ajena
Los alumnos están conscientes del respeto a la propiedad ajena. Los equipos e
instalaciones del Colegio como se indicó en líneas anteriores, están a cargo de gente
especializada. La pérdida o daño a la propiedad ajena es sancionada y debe ser
restituida
41
El respeto a la propiedad de los compañeros, docentes y estudiantes, se encuentra
estipulado en el código de convivencia y en el programa de valores. Los robos no son
tolerados y pueden conducir a sanciones graves. El alumno debe colaborar en la
investigación de este tipo de faltas.
f.
Distinciones Honorificas
Reconocemos el esfuerzo de nuestros alumnos al terminar cada uno de los niveles
educativos.
Nivel Inicial
En nivel Inicial se reconocen exclusivamente los estímulos señalados por el
Reglamento General en sus Artículos 188 y 192. En el primero se afirma que la
evaluación será exclusivamente cualitativa y en el segundo, la promoción
automática al grado siguiente.
Con estas dos regulaciones en mente, los docentes están conscientes de la
importancia de los comentarios que deben presentar ante los padres, madres y/o
representantes, ya que esto constituye un estímulo en sí.
No se ofrecen diplomas ni premios en estos niveles. Tampoco se organizan
ceremonias especiales, pero se da relevancia a la evaluación final que se ofrece en
reuniones privadas con los padres y madres de familia de cada uno de los niños(as).
Educación General Básica
Entre los premios generales están:
 “Bondad, Belleza y Verdad”: máximo galardón que representa los principios
fundacionales del colegio;
 “Búsqueda de la excelencia”: demuestra el espíritu de compromiso para
lograr la excelencia
 “Superación constante” y “Excelencia Académica” son premios que se
otorgan en cada materia.
Todos los galardonados son previamente nominados por sus profesores y
seleccionados en Junta General.
Adicionalmente existe una Lista de Honor que estimula a los alumnos que alcanzan
del 90% de la nota en cada materia
g. Veeduría del proceso de selección de abanderados
Como establece el Artículo 179 del Reglamento a la ley Orgánica de Educación
Intercultural para la conformación y elección de abanderados, el Consejo Ejecutivo
42
del Colegio Menor, nombró la Comisión de veeduría del Proceso de Elección de
abanderados. Este grupo de profesionales en cuyo seno se nombre un secretario, se
encarga de velar por el fiel cumplimiento de lo estipulado en la ley en cuanto a los
requisitos, plazos, distinciones, apelaciones y fechas de proclamación.
Por pertenecer al Régimen Costa, la proclamación del abanderado se lleva a cabo el
24 de Mayo y el Juramento a la Bandera, el 26 de septiembre.
43
COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN
DEL CÓDIGO
COMISIÓN
Acciones relevantes en
el proceso de
construcción el Código
Diagnóstico de la
convivencia armónica
institucional.
Las acciones relevantes se
encuentran consignadas en
el Anexo 2 de este
documento.
Sistematización y
Redacción del Código
Esta comisión analizó,
sistematizó, seleccionó los
aspectos importantes y
redactó este documento.
Promoción y Veeduría de
la Convivencia Armónica
Institucional
Cumplió con todas las
actividades requeridas:
comunicar y vigilar el
proceso.
Aprobación y ratificación
del Código de
Convivencia
Institucional.
Una vez cumplido el
proceso, la comisión de
Aprobación se encargó de
aprobar y ratificar el
Código de Convivencia
Institucional.
Observaciones
Se elaboró un cuadro
completo de acuerdo con
los lineamientos de la Guía
Metodológica enviada por
el Ministerio de Educación
para la actualización del
Código de Convivencia
Institucional.
El cuadro elaborado por la
comisión de diagnóstico,
fue desarrollado en cada
uno de sus puntos
relevantes por la Comisión
de Sistematización y
Redacción.
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
La comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional, integrada por
ocho miembros de la comunidad educativa, está encargada de promover, vigilar y
asegurar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en este
documento. Para su elección se tomó en cuenta el Art. 43 del Reglamento General
a la LOEI, para instituciones con más de 500 estudiantes
Entre sus responsabilidades se encuentran los establecidos en la Guía Metodológica
pertinente:
 Vigilar la ejecución y seguimiento del Plan de Convivencia dentro de la
Institución.
44
 Recoger propuestas de los actores educativos que permitan mejorar la
calidad de la convivencia
 Exigir el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el
Código de Convivencia.
 Generar un plan de seguimiento.
 Sugerir reconocimiento a las destacadas prácticas del Buen vivir
Con el propósito de generar acuerdos y dar paso a la expresión de opiniones
provenientes de los diferentes actores de la comunidad educativa, se han
posibilitado los siguientes espacios:
 Asambleas de Aula: Es el momento en el que los estudiantes exponen,
comentan y reflexionan acerca de aspectos relacionados con la convivencia
armónica en el marco del Buen Vivir. Estas reuniones están previstas en los
horarios curriculares y son dirigidas por los respectivos tutores y directores.
Las asambleas desarrollan una variedad de temas, escogidos por los
estudiantes y canalizados a través de sus representantes. Intervienen,
eventualmente, los profesores tutores y el líder de cada sección.
 Las reuniones de los docentes del plantel (Círculos de Estudio) están
organizados y dirigidos por la Institución Educativa. En cada una de sus
reuniones participan directamente los docentes cuyas opiniones se toman en
cuenta para mejorar la educación y el ambiente armónico de la institución.
Además, se da libertad de expresión a todos los docentes para compartir
experiencia, formular reclamos y solicitar soluciones inmediatas a los
tropiezos cotidianos.
 Las Asambleas de padres, madres y/o representantes son espacios
importantes en la vida institucional. El Colegio Menor cuenta con la
colaboración de este sector de la Comunidad Educativa a través de redes que
se reúnen y llegan a acuerdos que benefician al bienestar familiar e
institucional.
Estas asambleas están lideradas por un directorio cuyas decisiones son de
conocimiento de todos los involucrados.
Es lógico añadir, que esta comisión trabajará durante los dos años de vigencia de
este documento y presentará un plan anual. Ver ANEXO 5. Matriz para diseñar el Plan de
Convivencia Armónica página 90.
45
PLAN DE SEGUIMIENTO
Para comprobar los avances programados y realizar ajustes o modificaciones al Plan
de Convivencia Armónica Institucional, se elaboró un esquema de seguimiento que
se irá completando en el transcurso de los dos años de vigencia del Código de
Convivencia. Los datos de este y otros documentos similares serán tomados en las
próximas actualizaciones del código.
A manera de subtítulos se encuentran los siguientes:




¿Cuáles son los aspectos a seguir? Responde a la pregunta ¿Qué?
¿Cómo se hace este seguimiento? ¿Cómo?
¿Quién lo hace? ¿Quién?
¿Con qué frecuencia se realiza este seguimiento? ¿Cuándo?
La matriz correspondiente se encuentra en ANEXOS. Ver ANEXO 6. Matriz de Seguimiento al Plan de
Convivencia Armónica página 96.
PLAN DE EVALUACIÓN
La evaluación, es un proceso en el que están involucrados todos los actores que
hicieron posible el diagnóstico, planificación y redacción del Código de Convivencia.
Esta evaluación se lleva a cabo de manera permanente. Sus constataciones permiten
la reformulación de propósitos y actividades tendientes a mejorar el ambiente de
trabajo y a avanzar en la implementación de políticas acordes con el Buen Vivir. Ver
ANEXO 7. Matriz de Evaluación del Plan de Convivencia Armónica página 97.
PLAN DE COMUNICACIÓN
Con el propósito de mantener contacto efectivo y permanente entre todos los
actores de la Comunidad Educativa, el Colegio Menor ha implementado políticas que
permiten la convivencia armónica institucional.
A continuación, algunas estrategias de comunicación:
INFORMACIÓN
MÉTODO
Calendario de eventos:
46
El calendario anual de eventos está disponible en el sitio
web del colegio www.colegiomenor.edu.ec
Manual del estudiante/padre:
Este manual está disponible en línea. Debe ser leído y
revisado regularmente tanto por el estudiante como por
sus padres, madres y/o representantes.
Fechas, eventos,
situaciones de
emergencia
Correo electrónico de la oficina de Área:
Las comunicaciones electrónicas sobre eventos,
preocupaciones por sección o grado, son enviadas a
casa únicamente vía correo electrónico o publicadas en
el boletín semanal
La construcción de documentos:
Los documentos que se construyen con la participación
de la Comunidad Educativa, son de conocimiento
general a través de comunicación electrónica. El
progreso y evaluación de esos documentos se realizan
de la misma manera.
Correo electrónico de profesores (as):
Comunicación sobre un alumno en particular,
recordatorios
ocasionales,
coordinación
de
conferencias entre padres y profesores (a), eventos
especiales y situaciones de emergencia.
Boletines:
Emergencias durante el horario escolar como:
enfermedades de alto riesgo de contagio, vacunaciones
preventivas, clausura del colegio, conmociones
políticas, y en general, asuntos fuera de lo común.
Informaciones específicas sobre el trabajo en la clase y
en casa, se entregan en las sesiones de Casa Abierta.
Agenda estudiantil
Currículum
Implementación de Moodle:
Sistema de administración de cursos que remplaza los
sitios web de cada uno de los profesores. Permite un
flujo de información sobre currículo, deberes,
materiales, y planificación de actividades escolares,
entre docentes, estudiantes y sus padres, madres y/o
representantes.
Esta información es accesible previa obtención de clave
individual.
Reportes de notas:
47
A través de una clave individual, el alumno y sus padres
puede estar al tanto de las notas que obtiene el/la
estudiante en cada una de sus clases.
En este medio electrónico también se encuentra el
reporte de asistencia diaria.
Progreso del
estudiante
Power School: registro de notas
Es el sistema electrónico que permite el ingreso de
notas diarias en las diferentes materias.
De 2º a 7º de EGB, estas notas aparecen con las
regulaciones del Ministerio de Educación.
Evaluación estudiantil del Ministerio de Educación.
Estas calificaciones están a disposición de los alumnos
y sus padres y madres, a través de la clave única
individual.
Así, durante la construcción del Código de Convivencia Institucional, se manejó una
estrategia de comunicación ajustada a las necesidades de nuestra institución. Entre
sus objetivos se encuentran:
 Compartir con todos los actores de nuestra comunidad el Propósito y
Dirección del Colegio Menor.
 Posibilitar un clima de diálogo y convivencia armónica.
 Mantener abiertos y disponibles los canales de comunicación horizontal.
 Asegurarse de que todos los sectores de nuestra comunidad dispongan de
información necesaria.
 Ampliar las posibilidades de comunicación rápida y efectiva, además de las
descritas en el cuadro anterior.
PRESUPUESTO
Preparación y presentación
La preparación del presupuesto del Colegio Menor se realiza a través de un proceso
en el que están involucrados todos los departamentos que integran el plantel. Éste
inicia en el mes de diciembre con una invitación de parte de la Dirección General a
los Jefes departamentales para que se reúnan con sus coordinadores y preparen sus
planes de trabajo y pedidos de materiales, equipos y mobiliario para el siguiente año
lectivo.
Paralelamente, la Dirección Financiera hace un análisis del mercado y prepara el
presupuesto general basado en sus Metas, Objetivos, Propósito y Dirección de la
48
institución y en la normativa que establece el Acuerdo 0387-13, CAPITULO II.
COSTO DE LA EDUCACIÓN, SUS COMPONENTES Y PARÁMETROS.
El Director Financiero y el Director General presentan el presupuesto ante el
Directorio, para su respectiva aprobación.
Si durante el año, se requieren gastos no contemplados en el presupuesto, éstos
deberán ingresar a un proceso de aprobación por parte del Directorio. El control de
desviaciones financieras se realiza por semestre. Se compara lo presupuestado con
lo realizado. Estos datos se verifican gracias a los libros contables.
Como lo especifica el artículo 4 de este acuerdo el cálculo del costo de la educación
toma en cuenta los siguientes aspectos:
a.
b.
c.
d.
e.
Gestión educativa;
Costo administrativo;
Costo de consejería estudiantil;
Costos financieros; y
Provisión para reservas y excedente
Como institución educativa particular, establecemos el costo de la educación a
través de la suma de componentes descritos en el Artículo 5 del mismo acuerdo:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Costo de la gestión de las autoridades educativas y directivos;
Costo de la actividad docente;
Costo de la planta de apoyo docente;
Costo de la formación, capacitación y perfeccionamiento docente;
Costo de operación y mantenimiento de equipos e infraestructura educativa.
Costo de depreciación de equipos e infraestructura existente, destinados al
desarrollo de actividades educativas;
g. La provisión para la reposición de activos fijos destinados al desarrollo de
actividades educativas, cuyo cálculo resultará de la diferencia entre el costo
de la reposición y depreciación acumulada delos mismos;
h. Costo de software educativo y sus licencias;
i. Costo de materiales y otros insumos didácticos e informáticos, tales como
materiales para estudiantes y materiales para uso pedagógico en el aula;
j. Costo de equipamiento y operación de bibliotecas y acceso a acervos físicos
y digitales.
k. Amortización anual por pago de acreditaciones internacionales de excelencia
educativa reconocidas por el Ministerio de Educación y de sus costos
periódicos derivados;
l. Costos de actividades extracurriculares.
Pagos
49
Todos los documentos legales deben ser aprobados por la máxima autoridad de la
institución siempre que estuvieren aprobados en el presupuesto general. Caso
contrario, serán aprobados por el Directorio.
Los cheques y/o transferencias son firmados por el Director de Servicios
Administrativos y el Director General con firmas conjuntas y, cuando faltare alguno
de ellos, por uno de los miembros del Directorio.
Los sueldos se pagan mensualmente, el último día de cada mes. Las deducciones se
realizan de conformidad con las leyes ecuatorianas.
Impuestos
Es política y responsabilidad del Colegio Menor, pagar puntualmente todos los
impuestos, de conformidad con las regulaciones del Servicio de Rentas Internas y en
la normativa del acuerdo 0387-13, Artículo 8: De los costos financieros,
impuestos prediales y tasas.
Reservas y excedentes
El Colegio Menor, de acuerdo con el Artículo 9 del acuerdo anterior, establece,
anualmente, provisiones financieras, en porcentajes establecidos por la legislación
tributaria. Estas provisiones garantizan una oferta de servicio educativo de calidad
y su estabilidad en el futuro, así como el rendimiento de la inversión realizada.
El valor no utilizado de esta reserva, durante el correspondiente ejercicio fiscal se
utiliza para incrementar el porcentaje para becas a estudiantes de bajos recursos o
para reinversiones en gestión educativa.
Auditoría externa
El colegio contrata, anualmente, los servicios d una auditoría externa con prestigio
nacional e internacional. La firma de auditoría es seleccionada y contratada por el
Directorio. Los informes de estas auditorías son presentados y aprobados,
anualmente, por el Directorio y la Junta General.
Becas
De acuerdo con el Artículo 134 del Reglamento General a la LOEI, el Colegio
Menor ofrece becas a estudiantes de escasos recursos. También mantiene un
programa de asistencias financieras para padres que atraviesan por dificultades en
el flujo de caja. Para acceder a este programa, es indispensable que el rendimiento
escolar y la disciplina de los alumnos beneficiados, sean muy buenos.
Para solicitar asistencia financiera, los padres, madres y/o representantes legales,
deberán acercarse al departamento financiero y llenar las formas requeridas. Una
vez presentados los documentos solicitados, el colegio los examina y responde de
50
manera inmediata. Las aprobaciones tienen un año lectivo de vigencia, con
posibilidad de una sola renovación.
Inversiones
Es política del Colegio Menor, realizar inversiones, cada año, que le permitan crecer
como institución y mantenerse como líder en el mercado educativo. Estas
inversiones están siempre en concordancia con la Metas institucionales y serán
aprobadas por el Directorio en el presupuesto anual.
Pensando siempre en mejorar los servicios educativos, se invierte en construcción
o mejoras de la infraestructura escolar, en tecnología y recursos académicos. De esta
manera, el Colegio Menor se mantiene a la vanguardia de los planteles educativos
del país.
51
ANEXOS
Anexo 1. REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO “COLEGIO MENOR
CMSFQ S.A.”
CAPITULO I
NORMAS PRELIMINARES
ART. 1.- PROPÓSITO: El presente Reglamento Interno de Trabajo, tiene el objeto de
establecer un adecuado sistema de administración de los Recursos Humanos en el
colegio, con el fin de alcanzar el grado más alto de eficiencia en el trabajo, optimizar
la utilización de su personal y establecer las normas que regulen las relaciones entre
la Institución y el personal sujeto al Código de Trabajo.
En cumplimiento a lo dispuesto en el Art. 64, del Código de Trabajo y para los fines
previstos en el numeral 12 del Art.42, del literal e) del Art. 45 del mismo Código y,
en general para el mejor cumplimiento de las disposiciones legales vigentes en
materia laboral, el colegio dicta el presente Reglamento Interno de Trabajo.
MISION: Nuestra misión es despertar en nuestros estudiantes el interés por un continuo
aprendizaje y, a través de las artes liberales, guiarlos para que sean íntegros,
creativos y críticos; orgullosos de su cultura, defensores de la libertad y capaces de
tener éxito y convivir en un mundo diverso.
VISION: Nuestra visión es ser líderes regionales en educación a través de la implementación
de las mejores prácticas institucionales y la participación activa de todos los
miembros de la comunidad en un esfuerzo sistemático de mejoramiento continuo.
VALORES: El colegio establece valores entre otros:
Respeto, Responsabilidad, Justicia, Civismo, confiabilidad y Bondad
POLÍTICA: Con la finalidad de alcanzar los niveles más altos de eficiencia y eficacia
formulamos los siguientes principios básicos de nuestra política:
a) Estamos al servicio de Padres de Familia, estudiantes, y la comunidad del
sector
b) El talento humano constituye el valor más importante que garantiza nuestro
presente y futuro por ello las personas calificadas e identificadas con los
objetivos y metas de la Institución, y los comentarios y sugerencias que
sean expuestos en beneficio
de los procesos serán
respetados
obligatoriamente.
c) La Institución promueve y establece los medios necesarios para que la
comunicación, recomendaciones y sugerencias sean receptadas y
analizadas y de ser necesario aplicarlas.
ART. 2.- AMBITO DE APLICACIÓN:
52
El presente Reglamento Interno de Trabajo se aplicará en el colegio, y que
debidamente aprobado, constituye norma obligatoria para el empleador y
empleados; y para conocimiento de sus empleados, mantendrá en permanente
exhibición un ejemplar del reglamento en un lugar visible de los distintas
instalaciones que cuenta la Institución; El empleador enviará un copia electrónica
a cada empleado y publicara este Reglamento en su página Web para que este
accesible a todos sus empleados.
ART. 3.- TERMINOS Y SUJECION:
En el presente Reglamento se utilizarán indistintamente los términos:
Institución, Colegio Menor CMSFQ S.A.., Colegio, simplemente Compañía para
referirse a Colegio Menor CMSFQ S.A.., y se usará la palabra: Docentes, Empleados,
Trabajadores, o colaboradores la cual incluirá a todas las personas que laboran para
el colegio y que tienen suscrito un contrato de trabajo.
El término ‘Reglamento” se usará para referirse al presente Reglamento Interno de
Trabajo del Colegio Menor CMSFQ S.A.., contenido en este instrumento.
El uso de los términos en masculino incluirán también al sexo femenino, el uso de
tiempo singular incluirá plural y viceversa.
Tanto el colegio como sus empleados quedan sujetos a estricto cumplimiento de las
disposiciones del presente reglamento y a las normas del Código del Trabajo las
cuales se entenderán incorporadas a todos los contratos individuales de trabajo
celebrados entre la Institución y los empleados.
ART.- 4.- ACTIVIDAD Y REPRESENTACION DE LA INSTITUCIÓN:
Colegio Menor CMSFQ S.A.”, es una Institución legalmente existente bajo las leyes
de la República del Ecuador, con domicilio principal en la parroquia Tarifa de
Samborondón de la provincia del Guayas, República del Ecuador; y su objeto social
es brindar servicios de educación y enseñanza en todos los niveles permitidos por
la Ley, podrá además administrar centros de enseñanza, como colegios, escuelas,
preescolar y guarderías, y tenerlos en propiedad para que sean administrados por
terceros, cumpliendo al efecto con todas las disposiciones legales pertinentes;
además brindar servicios complementarios o adicionales que fueren necesarios
para el funcionamiento de una unidad educativa
El Gerente General es el Representante Legal, quien ejerce la representación legal,
judicial y extrajudicial del Colegio Menor CMSFQ S.A., la administración del mismo,
por tanto es quién determinará las políticas de trabajo, prioridades y
procedimientos internos.
CAPITULO II
REQUISITOS A LOS QUE DEBEN SUJETARSE LOS EMPLEADOS
53
ART. 5.- REQUISITOS DE ADMISION:
Para poder ingresar a formar parte de la Institución, los aspirantes deberán cumplir
con los siguientes requisitos:
La Institución no asume responsabilidad alguna, si uno ó varios de los empleados
hiciesen una declaración falsa de su edad, o presentaren documentos que contengan
errores u omisiones, ó no sean auténticos;
Presentar los siguientes documentos:
1.
2.
3.
4.
Hoja de vida, con fotografía actualizada.
Tener por lo menos 18 años de edad a la fecha de ingreso a laborar
Documento de identificación
Certificado de las últimas Instituciones para quienes haya laborando
anteriormente, con nombre, dirección y teléfono de sus últimos empleadores;
5. Certificados de estudios realizados y títulos adquiridos.
6. Título de tercer nivel reconocido por las Instituciones pertinentes como
mínimo para determinados puestos de trabajo
7. Partida de matrimonio en caso de estar casado o
Documento legal que acredite la unión de hecho y
8. Partida de nacimiento de hijos
9. Presentar o someterse a exámenes médicos básicos siempre y cuando no
atente a la integridad del aspirante a empleado.
El solicitante al entregar los documentos, se entiende que declara que todos los datos
son verdaderos y que no ha omitido u ocultado ninguna información que pueda ser
relevante para la decisión de su contratación por parte de la Institución.
ART. 6.- REGISTRO DE EMPLEADOS:
El colegio organizará y llevará el “Registro de Empleados”, con los datos y documentos
proporcionados para el efecto por sus empleados, quienes quedan obligados a
actualizarlos, cuando se produzcan cambios de importancia, especialmente cuando se
produzcan cambios de domicilio, de su estado civil, cargas familiares, etc., por lo que
deberán comunicar al colegio en el plazo máximo de 15 días, para anotar en el
registro de empleados.
ART. 7.- VINCULACION LABORAL:
No se considerará empleado del Colegio Menor CMSFQ S.A., a ningún aspirante,
mientras éste no suscriba el respectivo contrato de trabajo con la Institución, el que
será obligatoriamente por escrito, inclusive para los que realicen trabajos ocasionales,
temporales o eventuales.
El aspirante, en los casos que se requiera, deberá someterse a pruebas de selección
para demostrar su capacidad, experiencia e idoneidad para el cargo que aplica.
CAPITULO III
DE LOS CONTRATOS DE TRABAJO
54
ART. 8.- TIPOS DE CONTRATOS:
El Colegio Menor CMSFQ S.A., podrá celebrar, cualquier tipo de contrato de trabajo
con sus empleados utilizando cualquiera de las modalidades permitidas por la ley.
Todos los empleados del colegio serán contratados por escrito, todos los contratos
serán sujetos a las condiciones establecidas en el Código del Trabajo vigente.
El colegio podrá celebrar con sus empleados contratos: a plazo fijo, por tiempo
indefinido, a prueba, de temporada, eventual o cualquier otro permitido por la ley,
en la medida que considere necesario y estipulando las condiciones particulares en
cada caso.
ART. 9.- PERIODO DE PRUEBA:
La persona que sea admitida en el colegio, en calidad de empleado, salvo casos de
contratos especiales, suscribirá necesariamente un contrato de trabajo de plazo fijo
de un año como mínimo, con un período inicial de prueba de NOVENTA DIAS de
duración, durante el cual las partes libremente podrán darlos por terminado. Si antes
de terminar el año, el colegio no desea seguir contando con los servicios del empleado,
por lo menos con TREINTA DÍAS de anticipación al vencimiento del contrato, el
colegio deberá notificar por escrito, por intermedio del Inspector de Trabajo, con el
desahucio de conformidad a lo dispuesto en el Art. 184 del Código de Trabajo, caso
contrario el contrato se renovará automáticamente en los mismos términos y plazo
que el primero. Vencido este plazo automáticamente el contrato se convierte en
Indefinido.
Por las condiciones especiales en la que desarrolla sus actividades, la Institución,
previo consentimiento expreso del empleado, podrá disponer que sus empleados
presten sus servicios en cualquiera de las secciones del colegio, sin que este cambio
implique cambio de ocupación o despido intempestivo.
ART. 10.- Se exceptúa de lo dispuesto en el artículo anterior, los contratos ocasionales,
eventuales, de temporada, de obra cierta, los de aprendizaje y por tiempo parcial; que
serán suscritos en base a las prescripciones del Código del Trabajo.
ART. 11.- Las normas del Código del Trabajo y del presente Reglamento Interno, se
considerarán incorporadas a los contratos individuales de trabajo,
JORNADAS Y HORARIOS DE TRABAJO
ART. 12.El Horario de trabajo en el Colegio será: El personal docente y administrativo tendrá
un horario: de 07:45H a 15:45 de lunes a viernes, y los trabajadores laboran de las
8h00 horas hasta las 16h00. Todos las personas que laboran para el colegio laboraran
como máximo ocho horas diarias en cinco jornadas, todo lo que exceda de las 40 horas
semanales se deberá cancelar con los recargos dispuesto por el Código del Trabajo
vigente. El Colegio no reconocerá horas adicionales de trabajo, sino cuando
expresamente se haya acordado su realización voluntariamente y por escrito con cada
55
empleado. En estos casos se cancelarán dicha horas con los recargos previsto en el
Código de Trabajo.
Ningún empleado podrá trabajar horas extraordinarias o suplementarias, que no sean
las expresamente indicadas por orden escrita del Gerente General o el Director
General, o del funcionario que haga las veces, salvo en casos de fuerza mayor,
producidos por inminente peligro para la vida de los empleados o para la integridad
de las instalaciones, equipos y bienes de la Institución.
ART. 13.- El Colegio Menor CMSFQ S.A., podrá modificar los horarios y establecer turnos de
labor, con la autorización de la Dirección Regional del Trabajo, de acuerdo a la ley y a
las necesidades y requerimientos de la Institución.
ART. 14.- Durante la jornada de trabajo, queda totalmente prohibido para cualquier empleado
dedicarse a otras actividades diferentes a sus obligaciones, o dedicarse a realizar
trabajos ajenos a la Institución o asuntos particulares sin autorización expresa del
empleador.
ART. 15.- Se anunciará la hora de entrada y salida de los empleados, mediante avisos o
letreros, y la Institución registrará la asistencia de sus empleados mediante un control
biométrico, quienes se presentarán con la anticipación suficiente para iniciar labores
a la hora señalada.
ART.16.-Todos los empleados del colegio están obligados a concurrir con puntualidad a
realizar sus labores diarias, demostrando interés, cooperación, cordialidad y buen
trato para el mejor cumplimiento de sus labores y obligaciones.
ART. 17.- Todo empleado está obligado a someterse a los sistemas de registro de asistencia
establecido por el colegio para el control de la puntualidad y asistencia al trabajo, este
registro es de manera personal e indelegable. El incumplimiento de no registrar la
entrada y salida del trabajo, a través de los controles biométricos con los que cuenta
el Colegio, es infracción sancionada de acuerdo a lo previsto en el presente
reglamento.
ART. 18.- Ningún empleado podrá salir de las instalaciones del colegio, durante las horas
de labor sin permiso expreso de su jefe inmediato y que se encuentre autorizado
para ello. El abandono de trabajo en horas de labor, sin permiso o causa justificada,
será sancionado la primera vez como amonestación por escrito; la segunda vez con
una multa de hasta el 10% de la remuneración del empleado ; y, la tercera dentro de
un mes de labor será causa suficiente para solicitar el visto bueno ante el Inspector
del Trabajo.
El empelado que abandone el colegio antes de la hora señalada para el efecto será
sancionado de conformidad a lo estipulado en este reglamento.
ART. 19.- Por el día de ausencia al lugar de trabajo del empleado, se aplicara lo dispuesto
el Art. 54 del Código del Trabajo. Si un empleado faltare injustificadamente por más
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de tres días consecutivos al trabajo, dará el derecho al colegio a solicitar al Inspector
del trabajo la terminación del contrato de trabajo previo Visto Bueno.
ART. 20.- Funciones de confianza.- Para los efectos de la remuneración, no se considerará
como trabajo suplementario el realizado en horas que excedan de la jornada
ordinaria, cuando los empleados tuvieren funciones de confianza y dirección, esto es
el trabajo de quienes, en cualquier forma, representen al empleador o hagan sus
veces; el de los agentes viajeros, de seguros, de comercio como vendedores y
compradores, siempre que no estén sujetos a horario fijo; y el de los guardianes o
porteros residentes, siempre que exista contrato escrito ante la autoridad competente
que establezca los particulares requerimientos y naturaleza de las labores (Art.58
C.T)
CAPITULO V
PERMISOS Y LICENCIAS
ART. 21- El colegio concederá a sus empleados el goce de licencias y permisos en los casos
previstos en la Ley y siguiendo el procedimiento respectivo. Si el empleado hace uso
indebido de una licencia o permiso, incurre en falta grave a este reglamento, que por
lo mismo, constituye causal suficiente para dar por terminado el contrato de trabajo
previo el trámite del visto bueno solicitado al Ministerio de Relaciones Laborales.
ART. 22.- Los permisos que se concedan necesariamente deberán ser por escrito, y debe
ser inscritos en los registros y controles respectivos.
Por regla general, los permisos remunerados se concederán para atender los casos
permitidos según lo que dispone el artículo 42, numerales 9, 27 y 30 del Código de
Trabajo.
ART. 23.- El Gerente o el Director General podrán autorizar el uso de tres días de licencia
durante el año escolar al personal docente y personal administrativo. Estos días deben
ser primero aprobados previamente por el supervisor o jefe. Estos días no se deducirá
del sueldo. Sin embargo, su uso se basa en las siguientes reglas:
No se autorizarán solicitudes de licencia:
a) Durante las dos primeras semanas de escuela.
b ) Durante los días de capacitación profesional, tanto antes como durante el
año escolar.
c) Para extender vacaciones.
d ) Durante las dos últimas semanas del año escolar
e ) Para extender un fin de semana o feriado
f) Para viajes personales.
g) Usarse en días consecutivos
57
ART. 24.- El Gerente General o Director General podrán autorizar licencia con sueldo,
en los siguientes casos: En aquellos contemplados por el presente reglamento y
en las disposiciones legales del IESS tales como:
 Enfermedad del empleado,
 Al personal femenino por maternidad durante 12 semanas, de las cuales 2
deben tomarse antes del parto y las 10 restantes posterior
 Lactancia, la jornada de la madre trabajadora no podrá exceder de 6 horas
diarias durante los doce meses posterior al parto.
 Calamidad doméstica debidamente justificada.
Entendiéndose por
calamidad
doméstica la enfermedad grave (hospitalización) o el
fallecimiento de un miembro de la familia del empleado hasta el segundo
grado de consanguinidad o de afinidad.
 El Gerente o Director General concederá hasta tres días de licencia con
derecho a sueldo a los empleados que contraigan nupcias matrimoniales
(casarse), dichos licencia no deberán coincidir al inicio ni al final de un
feriado o festivo decretado por autoridad competente
 En caso de accidente, enfermedad o calamidad domestica presentada de
manera imprevista, el empleado (o su delegado) deberá comunicarse con su
jefe inmediato de manera urgente antes de iniciar la jornada de trabajo
CAPITULO VI
DE LAS VACACIONES ANUALES
ART. 25.- De conformidad con lo dispuesto en el Art. 69 del Código de Trabajo vigente, la
Institución reconoce como norma general para todos sus empleados, el derecho a
gozar de sus derechos de vacaciones anuales a partir del primer año completo de
trabajo.
El personal docente hará uso obligatoriamente de vacaciones una vez finalizado el
periodo escolar de acuerdo al calendario aprobado por las autoridades educativas
respectivas.
El personal administrativo y de servicios hará uso de vacaciones de conformidad al
calendario previamente establecido por la Dirección General del colegio al inicio del
año escolar.
El personal que labora en el colegio a excepción de los docentes y personal
administrativo hará uso de 15 días de vacaciones anuales, los empleados que laboran
para el colegio cinco o más años tendrán un día adicional de vacaciones por cada año
cumplido.
Si un empleado cualquiera sea la función que desempeña renunciara antes de cumplir
el año de labores, el colegio procederá a descontar de la liquidación de haberes los
valores correspondientes a las vacaciones tomadas anticipadamente, esto es las
vacaciones tomadas en el periodo de navidad u otros periodos establecidos en el
calendario escolar que no correspondan a fechas de descanso obligatorio
contemplados en el Código de Trabajo.
ART. 26.- El derecho a gozar de las vacaciones anuales, lo ejercerán los empleados de acuerdo
58
a la planificación de las actividades realizadas por el Gerente o Director General, como
política propia de la Institución, se estimula para que todos sus empleados hagan uso
de sus vacaciones. Es responsabilidad del Jefe inmediato que el personal de su
departamento haga uso de sus vacaciones en forma anual. Cuando se trate de la
ejecución de labores técnicas, administrativas y/o de confianza para las que sea
necesariamente indispensable el trabajo del empleado, el jefe inmediato en conjunto
con la Dirección, reprogramaran las fechas de vacaciones y/o autorizarán el pago
respectivo conforme a lo establecido en el Código del Trabajo, siempre que el
colaborador haya gozado de al menos el 50% de sus vacaciones anuales.
ART. 27.- El colegio puede fijar un solo periodo expresamente determinado para que todo el
personal salga de vacaciones. Cualquier incidente o consulta que suscitare respecto de
vacaciones, será resuelto por las Autoridades del trabajo.
CAPITULO VII
OBLIGACIONES DE LOS EMPLEADOS
Y DE LA INSTITUCIÓN
Art. 28.- AMBIENTE LABORAL
El Colegio Menor CMSFQ S.A., se compromete en cuidar y mantener un ambiente de
trabajo armónico, saludable, libre de discriminación y acoso.
Los empleados tendrán las obligaciones que natural y ordinariamente les
corresponde en el desempeño cabal de sus respectivas labores, de acuerdo a su
función o cargo específico, o por expreso acuerdo constante en el Contrato de Trabajo,
en la costumbre establecida en la Institución y por la Ley.
ART. 29- OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIÓN:
Son obligaciones del Colegio Menor CMSFQ S.A.., en su calidad de empleador, lo
dispuesto en el artículo 42, y más pertinentes del Código del Trabajo y las que
constan expresamente en leyes afines como la Ley del Seguridad Social, entre ellas
1. Pagar las remuneraciones y cantidades que correspondan a los empleados ;
2. Cuidar que las Instalaciones y lugares de trabajo cumplan con las medidas
de seguridad e higiene adecuados, para evitar accidentes de trabajo o
enfermedades profesionales ;
3. Llevar el registro de empleados conforme lo previsto en el presente
reglamento ;
4. Proporcionar oportunamente a los empleados los útiles, instrumentos,
materiales y todos los recursos necesarios para la ejecución del trabajo ;
5. Conceder a los empleados el tiempo necesario para el ejercicio del sufragio
en las elecciones populares establecidas por la Ley ;
6. Tratar con la debida consideración y atender las reclamaciones de los
empleados ;
7. Conferir gratuitamente al empleado, certificados relativos a su trabajo ;
9. Conceder tres días de licencia al empleado, en caso de fallecimiento de su
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cónyuge o de sus parientes dentro del segundo grado de consanguinidad o
afinidad ;
10. Cumplir con las obligaciones al Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social ;
11. Y todas las determinadas en la ley
ART. 30.- OBLIGACIONES DE LOS EMPLEADOS
Es obligación de todos los empleados el acatamiento y cumplimiento de todas las
instrucciones, órdenes impartidas por el empleador directamente o por medio de sus
representantes, mediante circulares o disposiciones verbales, sobre todo cuando ellas
se refieren a normas de procedimiento formas de trabajo.
Son obligaciones generales de todos los empleados:
1. Ejecutar el trabajo en los términos del contrato, con cuidado, precaución
y esmero apropiados, en la forma, horario y condiciones convenidas;
2. Cumplir estrictamente con las disposiciones del presente reglamento
interno, y todas las órdenes e instrucciones dadas por superiores;
3) Restituir al colegio los materiales no usados; y conservar en buen estado
todos los equipos, materiales, maquinarias, herramientas y más útiles de
trabajo;
4) Los empleados no serán responsables de los daños ocasionados por caso
fortuito o fuerza mayor, ni los provenientes de la mala calidad de los
materiales o herramientas. Pero en caso de comprobarse que los daños y
deterioros en los bienes materiales, equipos y maquinarias, han sido
causados por negligencia, descuido o defectuoso uso de ellos, el empleado
estará obligado a pagar tales daños o efectuar las reparaciones necesarias,
incluso en horas fuera del horario normal.
5) Abstenerse de comunicar a terceros (salvo autorización expresa), las
informaciones que tenga sobre datos médicos, técnicos o información de
los alumnos, especialmente aquellas que sean de naturaleza reservada, o
cuya divulgación pueda ocasionar perjuicios a los alumnos o a su
compañeros de trabajo.
6) Guardar absoluta reserva sobre las operaciones, negocios y
procedimientos o de cualquier clase de datos que conozca sobre la
institución, por razón de sus funciones.
7) Someterse a todas las medidas de control que establezca, para la
puntualidad y asistencia, y aquellas encaminadas a evitar o descubrir
maniobras indebidas que puedan efectuar algunos empleados en
perjuicios de la Institución.
8) Observar estrictamente lo establecido en el colegio, para solicitar
permisos y para la comprobación de enfermedades, ausencias y
novedades semejantes.
9) Someterse a los requisitos y registros indicados por la Institución, en la
forma, día y hora que ella señale, para evitar irregularidades.
10) Asistir con puntualidad y buscando provecho a los cursos de capacitación,
entrenamiento, perfeccionamiento, organizados o contratados por la
Institución, dentro o fuera de sus instalaciones.
11) El empleado está obligado registrar personalmente la asistencia al lugar
de su trabajo bajo el sistema biométrico
60
12) Observar buena conducta durante el trabajo; guardar respeto y cortesía a
los superiores, compañeros, alumnos y público en general demostrar
siempre buena camaradería y respeto a los compañeros de la Institución,
ayudándoles en lo que sea necesario, sobre todo apoyando o instruyendo
correctamente a los empleados nuevos.
13) Prestar la debida cooperación a la Institución y a los compañeros de labor,
para que las obras y tareas encomendadas sean bien efectuados;
14) Dar aviso oportuno y anticipar al colegio, por lo menos con un día de
anticipación cuando por causa justa se ausentare del lugar de trabajo.
15) Dar aviso oportuno y anticipar al colegio, por lo menos con un día de
anticipación cuando por causa justa se ausentare del lugar de trabajo.
16) Cualquier refrigerio o alimento, podrán servirse los empleados en el
momento señalado y en los sitios permitidos por el colegio;
17) Las dudas sobre la ejecución de los trabajos, sobre su forma, cantidad y
más situaciones, debe hacerlo el empleado consultando cortésmente a sus
superiores; al igual que las quejas que tenga por asuntos de trabajo;
18) Mantener limpio y aseado su puesto de trabajo, y al terminar la jornada
deberá dejar limpio y ordenado su lugar de labores;
19) Las demás obligaciones establecidas por la Ley, en el presente reglamento
y las que dicte la Institución en apego a la ley; además deberá cumplir
todas aquellas actividades propias del trabajo específico que desempeña
en la Institución.
20) Los empleados deberán tener un inventario actualizado de los recursos
que se encuentran bajo su responsabilidad
21) Los empleados que su función principal es de docentes en el colegio
además deberán cumplir con lo siguiente:
22.1 Participar activamente en el desarrollo y revisión del plan de
estudios
22.1.2 Utilizar la planificación por diseño para crear los planes de unidad
y lección
22.1.3 Antes de identificar las actividades de aprendizaje, los profesores
diseñaran la herramienta real de evaluación y etiquetaran los estándares
e indicadores en el plan
22.1.4 Los profesores confirmaran que el aprendizaje, la evaluación, y las
actividades previstas estén alineadas.
22.2 Entregar instrucciones que sea apropiadas para la edad y desarrollo
del estudiante
22.3 Implementaran el plan de estudios para que se asegure el acceso
equitativo a todos los estudiantes
22.4 Involucrar activamente a los estudiantes en un aprendizaje
significativo
22.4 Utilizar todo el periodo de clase con una facilitación activa del
aprendizaje del estudiante
22.5 Proveer a los estudiantes de una descripción de cada unidad
incluyendo la presentación de los aprendizajes duraderos.
22.6 Publicar los objetivos de la lección y que se refieren a ellos a través
de la progresión del aprendizaje
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22.7 Utilizar una variedad de herramientas y tipos de evaluaciones,
incluyendo evaluaciones formativas, de desempeño, de contexto,
comunes y estandarizadas
22.8 Aplicar las evaluaciones para modificar las instrucciones para
satisfacer de mejor manera de las necesidades de los estudiantes.
22.9 Evaluar a los estudiantes en los diversos niveles de aprendizaje,
conocimiento, comprensión aplicación, análisis evaluación
ART. 31.- Los empleados están obligados a laborar con el máximo cuidado y seguridad,
sobre todo los que laboren con las maquinarias, herramientas y materiales
proporcionados, para evitar accidentes personales, de compañeros o daños y
desperdicios en los bienes de la Institución.
ART. 32.- A los empleados que individualmente o por equipo, se les haya entregado equipos,
útiles de trabajo, herramientas y materiales, y que se le perdiere o dañare por
negligencia comprobada, serán directamente responsables y están obligados a
restituir o pagar inmediatamente tales pérdidas, a fin de evitar inconvenientes en las
actividades de la Institución.
ART. 33.- Es deber de todo empleado, procurar el mejor rendimiento en sus actividades, de
tal manera que las tareas o labores que deba cumplir, se encuentren concluidas a su
debido tiempo y los servicios sean puntuales y adecuados.
ART. 34.- Es obligación de todo empleado, entregar por escrito al empleador o a superiores,
al momento de salir en goce de vacaciones o de licencia por varios días, todos los útiles
o implementos a él encomendados, así como la información escrita, sobre trabajos
que se encuentran realizando, para que se asigne a otro empleado estas tareas.
ART. 35.-USO DE INTERNET Y TELEFONO: Los empleados solo pueden hacer uso de
Internet y teléfono para tareas oficiales del colegio utilizando estos recursos en forma
consciente y adecuada.
Art. 36. POLÍTICA DE DROGAS, ALCOHOL Y TABACO: Está totalmente prohibido fumar
en el interior de las instalaciones del Colegio Menor CMSFQ S.A., igualmente es
prohibido ingerir alcohol, presentarse o permanecer embriagado o bajo la acción de
estupefacientes, o ingerirlos en el interior de las instalaciones del colegio.
El Colegio Menor CMSFQ S.A.., reconoce que su futuro depende de la salud física y
mental de sus empleados. Por tanto el uso y comercialización de drogas afecta la
imagen de la Institución. La posesión, uso y venta de drogas ilegales y el consumo de
bebidas alcohólicas durante las horas de trabajo en el interior de las instalaciones de
la Institución, queda completamente prohibido.
Todo empleado está en la obligación de notificar a la Institución el uso de medicación
que pueda afectar su desempeño y comportamiento.
62
El Colegio Menor CMSFQ S.A., podría exigir un examen de droga y alcohol post
accidente a los empleados que se encuentren involucrados en accidentes dentro de
horas de trabajo, o que tengan problemas con el desempeño laboral. La Institución se
hará responsable de los costos del examen de drogas y alcohol si es necesario.
El Colegio solicitara de forma inmediata el visto bueno a la Dirección Regional del
trabajo para dar por terminado las relaciones laborales con el empleado que sea
sorprendido consumiendo o portando drogas o sustancias estupefacientes en el
interior del Colegio
ART. 37.- PROHIBICIONES DE LA INSTITUCIÓN:
Son prohibiciones de la Institución las contenidas en el artículo 44, y más pertinentes
del Código del Trabajo, y las que constan en leyes y reglamentos afines, que las deberá
observar estrictamente, en especial las siguientes:
1. Imponer multas no previstas en el presente Reglamento Interno,
2. Imponer colectas entre los empleados;
3. Hacer propaganda política o religiosa entre los empleados ;
4. Obstaculizar por cualquier medio, las visitas o inspecciones de las
autoridades de trabajo a las instalaciones de la Institución;
5. No cumplir con sus obligaciones ante el Instituto Ecuatoriano de Seguridad
Social.
ART.38.- PROHIBICIONES DE LOS EMPLEADOS: Son prohibiciones
empleados del Colegio Menor CMSFQ S.A. las siguientes:
para todos los
1) Poner en peligro su propia seguridad, de los alumnos y de sus
compañeros o de los bienes de la Institución.
2) Tomar de la Institución sin autorización del Gerente o su delegado,
equipos de oficina, útiles de trabajo, materiales o sacarlos de la Institución
u obsequiarlos a personas ajenas;
3) Presentarse al trabajo en estado de embriaguez o bajo la acción de
narcóticos o drogas o cualquier sustancia psicotrópica.
4) Confiar o encargar a otro empleado, sin la expresa autorización
correspondiente, la ejecución de su propio trabajo, así como entregar
instrumentos, recursos, y materiales de la Institución.
5) Haber presentado para la admisión en la Institución o presentar después
para cualquier efecto, documentos o papeles falsos, incompletos,
alterados, enmendados o no ceñidos a la estricta verdad.
6) Hacer cualquier tipo de venta o negocios particulares, dentro de las
instalaciones del colegio.
7) Pedir en préstamo o hacer préstamos de dinero a compañeros de trabajo
8) Destruir, dañar, retirar de los archivos o dar a conocer a terceros, en
cualquier forma documento de la Institución sin autorización expresa de
la persona autorizada.
63
9) Salir de la Institución o intentar salir con paquetes, bolsas y objetos
semejantes con los equipos o suministros de la Institución, sin la
autorización de la Dirección
10) Hacer rifas, sorteos o colectas dentro de la Institución, en horas de labor,
entre compañeros o con los estudiantes, salvo que cuente con el permiso
de la Dirección General.
11) Suspender sus labores o abandonar el puesto de trabajo, sin el permiso
correspondiente ni causa legal o justificada;
12) Negarse a trabajar en las labores a que ha sido destinado, horario o sitio
señalado, o encargar a otra persona la ejecución del trabajo o tarea a él
encomendadas;
13) Propagar rumores y ocasionar riñas o discusiones.
14) Trabajar o prestar sus conocimientos a otro empleador o persona ajena al
Colegio Menor CMSFQ S.A. en actividades similares a las que ejecute en
ella, durante la jornada de labor, o cuando implique divulgación de
secretos técnicos o asuntos confidenciales.
15) Hacer competencia desleal al empleador con servicios similares a los que
expende la Institución;
16) Demostrar indisciplina, desacato o resistirse al cumplimiento de una
orden o trabajo encomendado por el Gerente, el Director General o su
jefe inmediato;
17) Hacer reuniones de carácter político o religioso en el Interior de las
instalaciones de la Institución.
18) Portar armas de cualquier tipo, dentro de los lugares de la Institución; a
excepción del personal de seguridad, los mismos que deberán contar con
el permiso correspondiente emitido por autoridad competente.
19) Los empleados que de una u otra manera conocen o saben de robo u hurto
deberán hacer conocer de forma inmediata a la Gerencia de Servicios
Administrativos
20) Y todas las prohibiciones establecidas en la Ley, y las que la Institución
imparta oportunamente.
ART. 39.- El empleado que adoleciera de alguna enfermedad infecto contagiosa, debe
informar inmediatamente al colegio, para que esta tome las precauciones del caso, a
fin de evitar epidemias.
ART. 40.- RECLAMOS Y CONSULTAS Los empleados tienen derecho a ser escuchados en
sus reclamos o consultas provenientes y relacionadas con actividades de trabajo, los
mismos que deberán ser formulados en forma cortés y respetuosa.
Los reclamos y consultas deben presentarse en primera instancia al Jefe inmediato,
quien solucionará en cada caso de acuerdo a la ley y ciñéndose estrictamente a las
disposiciones del presente reglamento interno y políticas internas de la Institución.
ART. 41.- El empleado deberá denunciar en forma inmediata al Departamento de Recursos
Humanos cuando se sienta acosado moral o sexualmente por parte del empleador, su
representante o compañero de trabajo.
64
CAPITULO VIII
DE LAS CONSECUENCIAS
ART. 42.- De acuerdo a la gravedad de la falta cometida por el empleado, se aplicará una de
las sanciones aquí detalladas; la inobservancia de las prohibiciones y el
incumplimiento de las obligaciones aquí previstas se considerarán como faltas
sancionadas de acuerdo a su gravedad y/o al perjuicio que hubiera ocasionado a la
Institución en caso de haberlo hecho:
La desobediencia o falta de cumplimiento a cualquiera de las disposiciones del
presente Reglamento por parte de los docentes, empleados y trabajadores, serán
sancionadas con:
1) Amonestación verbal
2) Amonestación escrita;
3) Multas que no excederán en ningún caso del 10% de la remuneración
mensual;
4) Terminación del Contrato de Trabajo mediante solicitud de Visto Bueno;
Su aplicación será efectuada por el Gerente o el Director General, tomando en cuenta
la gravedad de la falta y reincidencia. De ellas deberá quedar constancia escrita, la
enumeración de las sanciones que antecede no supone necesariamente orden de
aplicación de las mismas.
ART. 43.- Todos los incumplimientos o transgresiones a las normas del presente
reglamento, en su primera ocasión se amonestarán en forma verbal o escrita al
empleado; en caso de reincidencia o por la gravedad de la falta se impondrá una multa
del 10 % de la remuneración del infractor. Las multas se aplicarán hasta el máximo
permitido en la ley.
ART. 44.- La reincidencia de una falta sancionada con multa, o el cometimiento de una
falta grave, dará derecho a la Institución a solicitud de Visto Bueno ante el Inspector
del Trabajo, para dar por terminadas las relaciones de trabajo.
ART. 45.- Las amonestaciones y multas serán comunicadas al empleado por escrito y en
forma oportuna. Las multas serán cobradas de la remuneración que se pague al
empleado, en forma inmediata posterior a la comisión de la falta.
ART. 46.- Las faltas de puntualidad y asistencia a los horarios o turnos establecidos, serán
sancionadas de la siguiente manera:
1. Cualquier atraso a los horarios establecidos, en su primera ocasión no será
considerado como tal; pero si dentro de un período quincenal el empleado
incurre en dos o más atrasos, será sancionado con una multa equivalente al 10
% de su remuneración. De igual manera se aplicara para al empleado que
abandone anticipadamente su lugar de trabajo
2. La inasistencia injustificada del empleado, dará lugar al descuento del salario en
forma proporcional al tiempo de ausencia remitiéndose en éstos casos a lo dispuesto
en el Art. 54 del Código de Trabajo, en lo referente perdida de remuneración.
65
ART. 47.-El Gerente o su delegado puede imponer cualquiera de las amonestaciones
establecidas en el presente reglamento por si o a petición del Jefe Inmediato. Las
sanciones económicas que se aplicará y se notificara previamente por escrita al
empleado.
ART. 48- El Gerente General o su delegado del colegio o su delegado, es la única persona
con capacidad para dar por terminada la relación laboral con cualquier empleado,
previo al trámite de Visto Bueno.
ART. 49.-En caso de renuncia voluntaria el empleado deberá devolver y entregar al Jefe
respectivo o encargado de su área de trabajo toda la documentación, información
física y digital, equipos y bienes que fueron entregadas a su cargo, para el desempeño
de sus funciones.
CAPITULO IX
DISPOSICIONES FINALES
ART. 50.- Quedan incorporadas al presente Reglamento Interno, todas las disposiciones del
Código del Trabajo, las que prevalecerán en todo caso;
ART. 51- El Colegio Menor CMSFQ S.A., se reserva el derecho de presentar para la
aprobación de la Dirección Regional del Trabajo, todas las reformas o adiciones que
estimare conveniente al presente Reglamento, las mismas que una vez aprobadas, se
les dará a conocer a sus empleados en la forma prevista en el Art. 2 del presente
Reglamento.
El presente Reglamento Interno entrara en vigencia desde la fecha de aprobación por la
Dirección Regional del Trabajo.
Guayaquil, Diciembre de 2013
Carlos Montufar
DIRECTOR
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Anexo 2. CONTRATO
TERMINOS Y CONDICIONES
LA MATRICULA DE SUS HIJOS Y/O REPRESENTADOS EN EL COLEGIO MENOR, IMPLICA
QUE ACEPTA EXPRESAMENTE ESTOS TÉRMINOS Y CONDICIONES.
Estos TERMINOS Y CONDICIONES entre Usted y el Colegio Menor CMSFQ S.A., rigen para
todos los estudiantes y sus representantes.
Los presentes TERMINOS Y CONDICIONES formaliza la vinculación de EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES al servicio educativo que EL COLEGIO MENOR CMSFQ S.A.
ofrece para sus representados. Las Partes convienen en que los presentes TERMINOS Y
CONDICIONES se sujeta a las disposiciones de la legislación ecuatoriana, el Código de
Convivencia y las demás regulaciones e informaciones libremente accesibles al público en
la página web del Colegio Menor (www.colegiomenor.edu.ec) por lo que todos declaran con
su aceptación y la matricula de su hijo o representado, conocer el contenido de las citadas
fuentes y se obligan voluntariamente a acatar las TERMINOS Y CONDICIONES.
I. D E C L A R A C I O N E S
1.- El Colegio Menor CMSFQ S.A. es una institución privada, laica, que desde el año
1995 viene ofreciendo sus servicios educativos para atender la demanda de educación desde
Educación Inicial hasta el Bachillerato. El Colegio Menor está acreditado por el Ministerio de
Educación y Cultura ecuatoriano y por AdvancED.
2.- EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES declara/n que conoce la oferta educativa que
existe en el mercado, tanto pública como particular, y que opta de forma voluntaria a
vincularse en una relación contractual con el Colegio Menor, habiéndose informado de las
condiciones del servicio, sus beneficios y limitaciones.
En caso de no ser nativo hablantes del idioma castellano, LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES declara/n ser conocedor/es del referido idioma, plenamente capaz/capaces para
entender y comprender los presentes TERMINOS Y CONDICIONES.
II. C L A U S U L A S
PRIMERA.-Delimitación del servicio.- El Colegio Menor tiene por objeto ofrecer sus
servicios educativos mediante la educación integral, basada en las artes liberales y una
educación laica que se caracteriza por la práctica de principios, normas y sistemas
pedagógicos de la cultura ecuatoriana, combinados con practicas pedagógicas
norteamericanas.
Los servicios educativos brindados tienen como finalidad proporcionar a los estudiantes
las mejores herramientas para la formación y educación como personas, en los ámbitos
académico, en valores y en la ética. El Colegio Menor reconoce la obligación de brindar
estas herramientas, facilitar a sus alumnos el adecuado y provechoso uso de las mismas, sin
que pueda garantizar que las mismas efectivamente asegurarán el éxito escolar o la
promoción de un determinado alumno.
El Colegio Menor se reserva el derecho a modificar sus servicios cuando por disposiciones
legales, mejoras en el currículo u órdenes de autoridad competente se requiera realizar
ajustes o actualizaciones a tales servicios.
SEGUNDA.- Obligaciones de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES
67
Inculcar en sus representados el conocimiento, respeto y cumplimiento de las disposiciones
del Código de Convivencia y los principios de Verdad, Bondad y Belleza, bajo los cuales fue
fundado el Colegio Menor.
Cumplir en beneficio de sus hijos o representados con todas las recomendaciones que haga
el Colegio, relacionadas con la educación que va a recibir su hijo.
Pagar estricta y cumplidamente los costos de los servicios educativos y complementarios
que recibe su representado, los que se emitirán mediante facturas electrónicas, declarando
su conformidad para ello por este medio.
Cancelar el valor de la matricula dentro del plazo establecido, plazo y valor que se entiende
conocidos y aceptados el momento de matricular a su hijo al inicio del año escolar.
En caso de atraso en los pagos de cualquier servicio prestado al estudiante, el Padre de
familia ACEPTA que, el COLEGIO podrá suspender los servicios complementarios, pudiendo
cobrar las multas e intereses, de conformidad a las tasas legales vigentes para este tipo de
obligaciones vencidas. Adicionalmente, el Colegio en caso de incumplimiento en los pagos,
seguirá acciones legales tendientes a cobrar las obligaciones vencidas a sus Representantes
legales.
TERCERA.- Obligaciones del Colegio.
Cumplir con el servicio educativo ofertado de conformidad con el Proyecto Educativo
Institucional y los estándares de acreditación internacional AdvancED.
Regirse por el Código de Convivencia y las demás regulaciones que norman el servicio, y que
se encuentran publicadas en su página web y que han sido debidamente informados a el/los
Representante/s legal/es.
Emitir facturas electrónicas por los servicios prestados.
CUARTA.- Vigencia y duración de los TERMINOS Y CONDICIONES.- Los presentes
TERMINOS Y CONDICIONES requieren de la aceptación del EL/LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES y se celebra para el año lectivo correspondiente, comprendido en las fechas
fijadas por el Ministerio de Educación, en favor del /de la alumno /a. Esta aceptación se
realiza mediante el sistema electrónico en línea acordado.
QUINTA.- Oferta y costos de actividades y servicios complementarios.- Independientemente
de lo acordado en la cláusula precedente, EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES acepta/n
que su hijo/a, de manera opcional, libre y voluntariamente sin presión ni coacción, participe
en las actividades complementarias ofrecidas por el Colegio Menor como es viajes
académicos fuera de la ciudad, a costo de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES.
En forma expresa, libre y voluntariamente EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES,
solicitan los servicios complementarios de transporte, seguro y alimentación que ha
contratado el Colegio Menor con los operadores que cuentan con las autorizaciones que
requiere la legislación vigente. En caso de no requerir los servicios complementarios, se
deberá revocar mediante comunicación expresa este servicio, fecha desde la cual regirá esta
disposición de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES.
SEXTA.- Obligación y plazo de pago.- EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES o el/los
GARANTE/S, en caso de haberlo/s, deberá/n cubrir las pensiones mensuales establecidas y
los costos mensuales por concepto de servicios y actividades complementarias, dentro de
los primeros 5 (cinco) días calendarios de los meses de cada año escolar. Cancelar el valor
de matricula dentro del plazo establecido y debidamente informado.
68
En cuanto a los valores, plazos, modos y fechas de pago, EL/LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES y el/los GARANTE/S, en caso de haberlo/s, declara/n someterse expresamente
a lo determinado en el “CÓDIGO DE CONVIVENCIA” en su respectiva versión vigente, cuyo
contenido declara/n conocer y aceptarlo, comprometiéndose a informarse antes de
comenzar cada nuevo año lectivo por los medios ofrecidos para tal efecto por el Colegio
Menor, y cumplir a cabalidad las condiciones ahí establecidas.
EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES que incumpla lo anteriormente estipulado, recibirá
un aviso de iniciación del cobro por vía legal de los valores adeudados, sin perjuicio de las
demás acciones que se crea asistido por mandato legal.
En caso de que persista el impago de las obligaciones, el Colegio Menor se reserva el derecho
a suspender las actividades y servicios complementarios brindados a sus representados.
SEPTIMA.- De los Garantes.- En caso de LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES incumplan con
sus obligaciones, el Colegio se reserva el derecho a solicitar un garante. En estos casos
EL/LOS GARANTE/S aceptarán y firmará/n también los presentes TERMINOS Y
CONDICIONES o, en caso de establecerse posteriormente, un alcance al mismo.
EL/LOS GARANTE/S se constituye/n con su firma en codeudor/es solidario/s de EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES, comprometiéndose al pago de los rubros pendientes con el
Colegio Menor, sin que por este hecho EL/LOS GARANTE/S sustituyese/n a EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES en sus derechos y demás obligaciones.
OCTAVA.- Terminación de los TERMINOS Y CONDICIONES.- EL/LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES podrá/n solicitar la terminación de los presentes TERMINOS Y CONDICIONES en
forma voluntaria con 30 (treinta) días de anticipación al inicio del año escolar.
En caso de que EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES, solicite/n la cancelación de los
TERMINOS Y CONDICIONES, después del plazo estipulado en el párrafo precedente, se
aplicará lo convenido en la Cláusula Novena.
NOVENA.- Terminación anticipada de los TERMINOS Y CONDICIONES.- En caso de
terminación anticipada de los TERMINOS Y CONDICIONES por cualquier causa, deberá dar
aviso por escrito al Colegio Menor cuando menos con 10 (diez) días hábiles antes del inicio
del mes en que se pretenda dar por terminados los el TERMINOS Y CONDICIONES, para que
se suspendan las obligaciones de pago contraídas de dicho mes y subsecuentes. De los
importes recibidos por el Colegio Menor como pago de los servicios contratados en las
Cláusulas anteriores, se descontará de las cantidades recibidas la matricula, devolviéndose
a EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES o EL/LOS GARANTE/ el valor no devengado.
EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES deberá/n cubrir en su totalidad los valores
adeudados al Colegio Menor aplicándose los recargos señalados en el “CÓDIGO DE
CONVIVENCIA”, en caso de que los mismos no hayan sido cancelados oportunamente en su
totalidad.
La falta de asistencia del alumno por cualquier causa, no exime del pago de las pensiones
mensuales y demás servicios contratados al Colegio Menor por parte de EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES.
DECIMA.- Causas de terminación de los presentes TERMINOS Y CONDICIONES.- Los
presentes TERMINOS Y CONDICIONES terminan de manera natural y automática cuando
el/la alumno/a haya alcanzado la meta educativa, eso es normalmente un tipo de
bachillerato previsto en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, sin perjuicio de las otras
formas de culminar el proceso educativo básico previstas en la misma ley; o por la
culminación de cada año escolar
69
En casos especiales, y sin menoscabo de los derechos que asisten a los alumnos en cuanto a
recibir una educación, los TERMINOS Y CONDICIONES podrán terminar por voluntad de una
u otra parte, en los siguientes casos:
10.1 El Colegio Menor o la autoridad competente, podrá dar por terminado en forma
anticipada y unilateral los presentes TERMINOS Y CONDICIONES, por una o más de las
siguientes causas atribuibles a EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES:
a) La falta de entrega de la documentación requerida por el Colegio Menor o la
autoridad competente a cargo del PADRE DE FAMILIA, EL/LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES para el registro del alumno ante la autoridad educativa.
b) La violación de la Ley ecuatoriana, Código de Convivencia o demás normas del
Colegio Menor debidamente aprobadas por las autoridades competentes, por parte
del alumno o de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES.
c) El incumplimiento por parte de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES y/o su/s
GARANTE/S con las obligaciones de pago de las pensiones contraídas en estos
TERMINOS Y CONDICIONES.
d) El incumplimiento por parte del alumno o de EL/LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES de las demás obligaciones contraídas en estos TERMINOS Y
CONDICIONES.
Independientemente de la causa de terminación de los presentes TERMINOS Y
CONDICIONES, EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES deberá/n cubrir en su totalidad los
valores adeudados al Colegio Menor, aplicándose los recargos señalados en el CÓDIGO DE
CONVIVENCIA, en el caso de que los mismos no hayan sido cancelados en su totalidad.
El Colegio Menor se reserva en todo caso el derecho a dirigirse a las autoridades educativas
competentes de la República del Ecuador, para la aplicación de las sanciones determinadas
en la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
10.2
a)
b)
c)
d)
EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES podrá dar por terminado en forma
anticipada y unilateral los presentes TERMINOS Y CONDICIONES, por una o más de
las siguientes causas atribuibles al Colegio Menor:
El incumplimiento por parte del Colegio Menor, de las obligaciones contraídas en
estos TERMINOS Y CONDICIONES.
La disolución del Colegio Menor, sin que por este hecho se encuentre obligado a
pagar daños y perjuicios a favor de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES.
Por fuerza mayor o caso fortuito.
En ninguna de estas causales el Colegio Menor se encuentre obligado a pagar daños
y perjuicios a favor de EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES y/o EL/LOS
GARANTES.
DÈCIMA PRIMERA.- Adquisición de útiles escolares y uniformes.- EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES podrá/n adquirir los útiles escolares, libros y demás
implementos, en los lugares de comercio en general, manteniendo la libertad de adquirirlos
en el lugar que lo desee.
DÈCIMO SEGUNDA.- Implementos reusables.- En caso que el Colegio Menor provea textos,
instrumentos musicales o materiales, éstos deberán devolverse, caso contrario, el Colegio
se reserva el derecho de cobrar el valor de reposición y/o refacción a EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES.
DÈCIMO TERCERA.- Sujeción a la Ley ecuatoriana, y al Código de Convivencia.- EL/LOS
REPRESENTANTE/S LEGAL/ES y su hijo, se obligan a respetar, acatar y cumplir el Código
70
de Convivencia y los planes de estudio del Colegio Menor en sus versiones vigentes para el
respectivo año escolar.
EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES, autorizan expresamente que el Colegio Menor
remita información que sea requerida por parte de la autoridad competente nacional o
regional y cualquier requerimiento que se determine en la legislación vigente y la que se
establezca en la duración de estos TERMINOS Y CONDICIONES.
DÈCIMO CUARTA.- Autorización de uso de imágenes.- EL/LOS REPRESENTANTE/S
LEGAL/ES autoriza/n expresamente al Colegio Menor que las fotos tomadas a los alumnos,
en cualquiera de sus formatos digitales o físicos, u otras imágenes tomada por medios
mecánicos o electrónicos, del/de la alumno/a sean utilizados en sus publicaciones, material
informativo, publicidades, página Web, videos, cortometrajes, periódico escolar o cualquier
otro medio de comunicación o publicitario para uso exclusivo a los fines educativos y
promocionales del Colegio Menor.- El Colegio Menor, por su parte, se compromete a no
utilizar esas imágenes para ningún fin comercial ni otro objeto ajeno a los fines y propósitos
del Colegio Menor, en el marco del irrestricto respeto a la norma ecuatoriana de uso de
imágenes de menores de edad.
DÈCIMO QUINTA.- Controversias y Legislación aplicable.- En caso de suscitarse
controversia o diferencia que surja relativa a, o que tenga relación con estos TERMINOS Y
CONDICIONES y cuando las partes no llegaren a un acuerdo amigable directo, será resuelta
por un Tribunal Arbitral del Centro de Arbitraje y Mediación de la Cámara de Comercio de
Quito y se sujetará a lo dispuesto en la Ley de Arbitraje y Mediación, el Reglamento de dicho
Centro y las siguientes normas:
- La legislación ecuatoriana es aplicable a estos TERMINOS Y CONDICIONES y a su
interpretación, ejecución y liquidación.
- El tribunal estará integrado por un árbitro único designado conforme el Reglamento
del Centro.
- El tribunal decidirá en derecho.
- Los asuntos resueltos mediante el laudo arbitral tendrán el mismo valor de las
sentencias de última instancia dictadas por la justicia ordinaria.
- Para la ejecución de medidas cautelares, el tribunal arbitral está facultado para
solicitar a los funcionarios públicos, judiciales, policiales y administrativos su
cumplimiento sin que sea necesario el recurrir a juez ordinario alguno.
- El lugar y sede del arbitraje será las instalaciones del Centro situado en la ciudad de
Quito.
- Las partes renuncian a la jurisdicción ordinaria, se obligan a acatar el laudo que
expida el tribunal arbitral y se comprometen a no interponer recurso ni apelación
alguna en contra del laudo arbitral.
- El arbitraje se llevará en idioma castellano conforme a la Ley de Arbitraje y
Mediación.
- El procedimiento arbitral será confidencial.
Los presentes TERMINOS Y CONDICIONES se regirán por la ley ecuatoriana vigente y la que
se expida para la regulación educativa a nivel nacional y regional.
DÉCIMA SEXTA.- ACEPTACIÒN.- EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES expresan mediante esta
aplicación en línea su total aceptación y conformidad con el contenido íntegro de estos TERMINOS Y
CONDICIONES. En señal de su aceptación y conformidad, EL/LOS REPRESENTANTE/S LEGAL/ES
aceptan por medio electrónico el presente instrument
71
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
Ámbito
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
Desarrollo
Departamento de
Enfermería
RESPETO Y
RESPONSABI LIDAD DEL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN
DE LA SALUD
Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal por parte de los
miembros de la comunidad
educativa.
Desarrollo de estrategias
para mejorar los hábitos de
alimentación de todos los
¿Qué falta por
hacer?
Dar charlas de
prevención a padres
de familia
Semanas de Higiene y
salud (todos los
niveles)
Seguro de accidentes
personales
Medicina ocupacional
¿Quiénes lo hicieron?
Autoridades de la
Institución
Comité de Salud y Buen
vivir
Mejorar las
condiciones de la
póliza de accidentes
personales
Autoridades Plantel
Autoridades del Plantel
Tratamiento de agua
potable
Planta Física
Salud Mental:
proyectos de clase
Docente encargado curso
de Salud
Políticas de
Refrigerio Ministerio
de Educación para
cada nivel educativo
Instruir a los padres y
madres sobre la
preparación de
72
Jefes y docentes de cada
sección. Compañía
proveedora
Observaciones
actores de la comunidad
educativa.
loncheras a partir de
2do de EGB
Diario de
Alimentación Sana
Docente encargada de
curso de Salud
Semanas de
Prevención:
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución
para prevenir el uso y
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas.
Institucionalización de la
Educación para la Sexualidad
Integral frente a la
prevención del embarazo en
adolescentes y de las ITSVIH y Sida.
Charlas, visitas
conferencias de
alrededor de estos
temas :
Alcohol, tabaco y
droga
Ampliar las campañas
de instrucción a
padres y madres de
familia sobre estos
temas
Tutores, psicólogos,
padres de familia,
profesionales
especializados
Vigilancia permanente
de canceles
estudiantiles
Seguridad
Semanas de
Prevención:
Cursos de sexualidad
Charlas con
profesionales
Simulación de
embarazo y
paternidad
Investigación de
problemas durante el
embarazo
Profesor responsable del
curso de salud
Padres y madres de
familia
Profesionales
especialistas
Psicólogos de la
institución
Departamento médico
Cultivas más árboles
en el campus
73
Comité de Reciclaje
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
Acciones implementadas por
la institución para el manejo
de desechos sólidos.
Campaña RRR
(Reducir, Reusar,
Reciclar)
Coordinadores de cada
Nivel
Semanas de cuidado
del medio ambiente
Construcción de
ambientes que
reciben luz natural
Acciones implementadas por
la institución para ahorrar
energía.
Planificación
arquitectónica
Utilización de luces
LED
Extender la utilización
de luces LED
Planta Física
Control automático
de encendido y
apagado
Limitar las luces
ornamentales
Departamento de
Tecnología
Revisión de fugas de
energía
Acciones implementadas por
la institución para
ornamentación,
reforestación y otros.
Asesor Ingeniero
Eléctrico
Pasos peatonales
Creación de huerto
escolar
Contratación
jardineros, y
fumigadores
Arquitectos diseñadores
Planta Física
Educación ambiental
y reforestación
74
(Participación
ciudadana)
Prácticas permanentes sobre Departamento de
el cuidado y uso de los seguridad: Políticas
recursos materiales propios y de protección de
de la institución.
Jefe de Seguridad
institución
Instalación de
Cámaras de
vigilancia
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS
MATERIALES
Y BIENES DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Colocar cámaras
adicionales en
lugares estratégicos
Departamento de
Planta Física:
Políticas de
Mantenimiento y
protección de los
materiales de la
institución
Planta Física y
Seguridad
Jefe de Planta Física
Código de Convivencia
Regulaciones
Disciplinarias :
Respeto a la
propiedad
Formas de utilización de los Capacitación para
equipos e implementos de la uso adecuado de
institución.
equipos
Departamento
Tecnológico
75
Regulaciones
disciplinarias
Código de Convivencia
Acciones que apoyan al Planes de
cuidado y uso de las mantenimiento
instalaciones físicas de la preventivo y
institución.
correctivo
Autoridades de Plantel y
Planta Física
Regulación de uso de
espacios físicos
RESPETO
ENTRE TODOS
LOS ACTORES
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de comportamiento
entre los miembros de la
Comunidad Educativa en los
diferentes espacios como:
aulas, áreas de recreación,
deportivas
y
baños,
transporte,
bares
y
comedores escolares, entre
otros.
Conocimiento y firma
del Código de
Convivencia
Procedimientos
utilizados
por la institución para
resolver los conflictos entre
los actores en la comunidad
educativa;
Regulaciones del
Acuerdo 0434-12,
Normativa sobre
solución de conflictos
Ampliar la difusión de
la actualización del
Código de Convivencia
Respeto de
Reglamento Interno
de Administración de
Recursos Humanos
76
Comisión de
Comunicación
Institución y docentes
Capacitar a los
docentes en el
conocimiento de las
reglas de resolución
de conflictos
Jefes departamentales y
docentes
En este ámbito se pondrá
énfasis en todas las formas de
violencia (física, sicológica y
sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institución
educativa.
LIBERTAD
CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Formas de participación de
todos los estudiantes
dentro de los espacios e
instancias institucionales.
Respeto al Capítulo
III de la LOEI sobre
derechos de los
estudiantes
Ampliar la difusión del
Articulo de derechos
de estudiantes
Mecanismos internos para
garantizar la participación
de los estudiantes en los
ámbitos contemplados en
la normativa educativa y
constitucional
Conocimiento de
derechos y
obligaciones
contemplados en la
LOEI y su respectivo
reglamento
Coordinadores de cada
nivel
Acciones establecidas por
la
institución
para
fortalecer la construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes.
Actividades
culturales, sociales,
deportivas y
científicas dentro y
fuera de la institución
Toda la Comunidad
Educativa
77
Coordinadores de cada
nivel
Eventos de
integración de todos
los actores de la
Comunidad
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Todos los actores de la
Comunidad
Representantes de
padres de familia
Acciones que la institución
educativa considera para
garantizar la inclusión de
los actores de la
comunidad educativa.
Red de padres de
familia
Sitio web para la
difusión de
actividades
integradoras:
deportivas, culturales
y sociales
Persona de Relaciones
Publicas
Normas que la institución
contempla para el respeto
a toda forma de
diversidad.
Campaña “¡Los
Valores Cuentan!”
Todos los actores de la
Comunidad
Acciones que fomenten la
equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los
Igual de derechos y
oportunidades
La Institución a través
del Código de
Convivencia
Formación de grupos
artísticos
Departamento de Arte
Intercambio Cultural
Relaciones Publicas
Código de
Convivencia
78
miembros de las
diferentes culturas.
Anexo 4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Docentes
Dimensión
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promoción de la
salud.
Acuerdos
Los docentes acordamos:
Compromisos
Los docentes nos comprometemos:
Ser parte activa de la comunidad del Colegio Menor a Organizar y participar en las semanas de
través de la participación de todos los programas de prevención, de salud e higiene.
cuidado y promoción de la salud
Ser modelos permanentes de buenos hábitos de
higiene
Incluir en el currículo los temas referentes al
cuidado de la salud
Respeto y cuidado del medio
ambiente.
Compartir con la Comunidad la importancia del Integrar los grupos de participación ciudadana
cuidado del medio ambiente dentro y fuera de la encargados del cuidado del medio ambiente:
institución
reforestación y reciclaje
Cuidado los jardines de la institución
Enseñar con el ejemplo el ahorro de energía y evitar
el uso de botellas PET
79
Respeto y cuidado responsable
de los recursos materiales y
bienes de la institución
educativa.
Velar por los materiales y bienes que la institución Cuidar de los equipos instalados en la sala de clase:
pone al servicio de la Comunidad Educativa
computador, in focus, materiales pedagógicos,
libros etc.
Respeto entre todos los actores
de la comunidad educativa.
Leer el Código de Convivencia Institucional
Usar adecuadamente los espacios de uso común :
laboratorios, biblioteca y espacios verdes
Cumplir y hacer cumplir las regulaciones del Código
de Convivencia Institucional
Leer el Reglamento Interno de Administración de Cumplir el Reglamento Interno de Administración
Recursos Humanos
de Recursos Humanos
Leer el Marco Legal Educativo
Tener en cuenta en la práctica educativa diaria los
principales artículos de la LOEI y su Reglamento
General
Libertad con responsabilidad y
participación democrática.
Leer el Marco Legal Educativo
Tener en cuenta en la práctica educativa diaria los
principales artículos de la LOEI y su Reglamento
General
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de Realizar actividades de integración de grupos:
nuestra comunidad educativa sin discriminación de juegos, presentaciones académicas y culturales y
raza, posición económica, religión ni preferencia actividades sociales.
sexual
80
Estudiantes
Dimensión
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promoción de la
salud.
Acuerdos
Los estudiantes acordamos:
Compromisos
Los estudiantes nos comprometemos:
Ser parte activa de la comunidad del Colegio Menor a Participar activamente en las semanas de
través de la participación de todos los programas de prevención, de salud e higiene.
cuidado y promoción de la salud
Poner en práctica los buenos hábitos de higiene
Investigar temas referentes al cuidado de la salud y
compartirlos en clase
Respeto y cuidado del medio
ambiente.
Cuidar el medio ambiente dentro y fuera de la Trabajar en los grupos de participación ciudadana
institución
en el cuidado del medio ambiente: reforestación y
reciclaje
Respetar la ornamentación de la institución,
utilizando los pasos peatonales
Ser conscientes de la necesidad de ahorrar energía
y evitar el uso de botellas PET.
Respeto y cuidado responsable
de los recursos materiales y
Cuidar los materiales y bienes que la institución pone Hacer buen uso de los equipos instalados en la sala
al servicio de la Comunidad Educativa
de clase: mesas, sillas, pizarrones, carteleras, libros
y otros materiales pedagógicos
81
Usar adecuadamente los espacios de estudio y
deporte: laboratorios, biblioteca , baños, canchas
deportivas y espacios verdes en general
bienes de la institución
educativa.
Respeto entre todos los actores
dela comunidad educativa.
Leer y firmar junto a sus representantes legales el Cumplir las regulaciones del Código de Convivencia
Código de Convivencia Institucional (versión Institucional
reducida)
Representar a la institución de manera íntegra y
respetuosa.
Libertad con responsabilidad y
participación democrática.
Conocer los derechos y obligaciones de los Ser actores fundamentales en el proceso educativo
estudiantes (Art 7,8 y 9 de la LOEI)
Procurar la excelencia educativa y mostrar
integridad y honestidad académica en el
cumplimiento de las tareas y obligaciones
Respetar y cumplir los códigos de convivencia
armónica y promover la resolución pacífica de los
conflictos
Respetar y cumplir la Constitución, las leyes,
reglamentos y demás normas que regulen el
Sistema Nacional de Educación en general y a las
instituciones educativas en particular
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de Organizar y participar en actividades de integración
nuestra comunidad educativa sin discriminación de de grupos: juegos, presentaciones académicas y
raza, posición económica, religión ni preferencia culturales y actividades sociales.
sexual
82
Formar equipos de futbol, volley y otros deportes
integradores
Padres, Madres y/o Responsables
Dimensión
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promoción de la
salud.
Acuerdos
Los padres, madres y/o representantes
acordamos:
Compromisos
Los padres, madres y/o representantes nos
comprometemos:
Velar por la salud de nuestros hijos e hijas
Informar a su debido tiempo, acerca de
enfermedades infectocontagiosas que podrían
Ser parte activa de los programas de prevención, afectar a la Comunidad Educativa.
cuidado y promoción de la salud
Mantener contacto con el servicio médico del
Estar atentos a las campañas de vacunación masiva colegio y seguir con las recomendaciones que se
programados por el Ministerio de Salud Pública.
dieran en casos especiales.
Vigilar de cerca actitudes y síntomas que puedan
revelar consumo de alcohol y otras drogas.
Comunicar al Colegio para obtener ayuda y
orientación adecuadas.
Fomentar en sus hijos la práctica deportiva.
Respeto y cuidado del medio
ambiente.
Compartir con la Comunidad la importancia del Practicar en casa las actividades de reciclaje,
cuidado del medio ambiente dentro y fuera de la ornamentación y cuidado de la naturaleza
institución
Implementar en casa el uso de focos ahorradores y
de hábitos tendientes al ahorro de energía
83
Programar actividades familiares al aire libre con el
propósito de concienciar sobre la importancia del
cuidado de la naturaleza
Respeto y cuidado responsable
de los recursos materiales y
bienes de la institución
educativa.
Ser co-responsables del cuidado de los recursos Inculcar buenos hábitos y dar ejemplo de respeto a
materiales y de los bienes que la institución pone al los bienes ajenos y compartidos
servicio de sus hijos
Respeto entre todos los actores
dela comunidad educativa.
Respetar el Código de Convivencia Institucional
Ser parte activa en los programas de Red de Padres
de Familia
Fomentar la Resolución pacífica de conflictos y
desalentar el comportamiento irrespetuoso,
violento o agresivo para resolver problemas
Ser un modelo positivo que refleje el programa de
valores del Colegio Menor
Apoyar al Colegio mediante el cumplimiento y
respeto de las políticas institucionales
Libertad con responsabilidad y
participación democrática.
Tener conocimiento de los artículos 12,13 y 14 de la Recibir informes periódicos sobre el progreso
LOEI sobre los derechos y obligaciones de las madres, académico de sus representados así como de todas
padres y/o representantes legales
las situaciones que se presenten en la institución
educativa y que requieran de su conocimiento
Elegir y ser elegidos en los comités de padres y
madres de familia y de los demás órganos de
participación de la Comunidad Educativa
84
Ser escuchados y que su opinión, sobre gestión y
procesos educativos, sea analizada por las
autoridades educativas y obtener respuesta
oportuna sobre las mismas.
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de la Participar en las actividades de integración de
comunidad educativa sin discriminación de raza, familias: eventos recreativos y reuniones sociales y
posición económica, religión ni preferencia sexual
culturales.
Dar a sus hijos e hijas, ejemplo de tolerancia y
respeto
Las autoridades institucionales
Dimensión
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promoción de la
salud.
Acuerdos
Las autoridades institucionales acordamos:
Compromisos
Las autoridades institucionales nos
comprometemos:
Vigilar por el cuidado de la salud de nuestra Crear los espacios necesarios para el cuidado de la
Comunidad
salud: ampliar los servicios de enfermería,
cobertura de seguros, horarios de atención de
medico ocupacional.
Participar en campañas de vacunación impartida
por el Ministerio de Salud Publica
Apoyar el desarrollo de las semanas de prevención
organizadas por cada uno de los niveles
85
Contratar profesionales especialistas en ramas
afines, para impartir conferencias charlas mesas
redondas, consejos, testimonios, prevenciones
sobre salud física y mental
Seguir con el tratamiento de agua potable como
medida de prevención de enfermedades
Cuidar del aseo y desinfección de los espacios de uso
común: baños, laboratorios y aulas en general.
Ofrecer materiales de vanguardia a utilizarse en
actividades curriculares de prevención de
enfermedades ITS y de embarazos no deseados.
Respeto y cuidado del medio
ambiente.
Dirigir los programas de cuidado de medio ambiente Apoyar los programas de participación ciudadana
a través de comités responsables
organizados por el Ministerio de Educación :
reforestación y ornamentación
Contratar los servicios de jardineros y fumigadores
para mantener los espacios verdes.
Construir vías de acceso que eviten la destrucción
de los espacios verdes
Apoyar directamente los programas de RRR
(Reducir, Reusar, Reciclar ) con la colocación de
recipientes de reciclaje , ahorro de energía y uso de
termos que evitan consumo de botellas PET
86
Respeto y cuidado responsable
de los recursos materiales y
bienes de la institución
educativa.
Implementar medidas y regulaciones de protección Colocar cámaras de vigilancia en los espacios
de los recursos materiales y de los bienes de la estratégicos de la institución
institución
Cuidar del cumplimiento de las regulaciones del
Departamento de seguridad
Vigilar permanentemente las actividades de Planta
Física
Apoyar al departamento tecnológico en sus medidas
de seguridad y mantenimiento
Contratar los servicios de profesionales encargados
del mantenimiento de la estructura y
ornamentación del plantel
Respeto entre todos los actores
dela comunidad educativa.
Regular, fomentar y vigilar el respeto entre todos los
actores de la Comunidad Educativa
Actualizar el Código de Convivencia Institucional
con la participación de todos sus actores
Cumplir y hacer cumplir las regulaciones del Código
de Convivencia
Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de
Administración de Recursos Humanos aprobado
por el Ministerio de Relaciones Laborales
Libertad con responsabilidad y
participación democrática.
Respetar el Marco Legal Educativo: Constitución de la Respetar el Articulo 27 de la Constitución de la
Republica, Ley Orgánica de Educación Intercultural y República, Normativa sobre educación, Titulo II,
Reglamento General
Derechos, Capitulo II: Derechos del Buen Vivir
87
Cumplir con los principios generales de la educación
establecidos por la LOEI: Titulo 1, Capitulo único
Cumplir con todos los acuerdos regulatorios que
proceden del Ministerio de Educación
Respeto a la diversidad.
Poner en práctica todas las regulaciones sobre
igualdad ,equidad , ambiente de paz e integración
provenientes del Ministerio de Educación y del
Código de Convivencia Institucional
Apoyar las actividades que buscan integrar a todos
los miembros de la comunidad poniendo a
disposición
materiales,
espacios
físicos,
contratación de profesionales etc
Trabajar con las Redes de Padres de Familia y
apoyar sus iniciativas integradoras
Vigilar el cumplimiento de las políticas anti-acoso
88
Anexo 5. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
ÁMBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud
OBJETIVO
Cuidar de la salud
mental y física de
la Comunidad
Educativa a través
de la
implementación
de materiales y
regulaciones
pertinentes
ACTIVIDADES
INDICADORES
Número de
Ampliar el
estudiantes que
Departamento de
integran clubes
Enfermería
de recreación y
sensibilizar en la
Programar Semanas importancia de
de Higiene y Salud
una alimentación
(Todos los niveles)
saludable.
Ampliar el seguro
de accidentes
personales
Ampliar los
servicios de
medicina
ocupacional
Número de
actividades de
tiempo libre
implementadas
en la institución.
Continuar con el
tratamiento de agua
potable
Implementar los
proyectos de clase
sobre salud mental
Aplicar las políticas
de refrigerio para
89
RECURSOS
CRONOGRAMA
Apertura de nuevo
dispensario y
Inicio de 2014compra de nuevos 2015
equipos
La segunda
Conferencias,
semana del mes de
Charlas, Stands,
noviembre y
Películas, Obras de primera semana
Teatro.
de mayo.
RESPONSABLES
Autoridades de la
Institución
Comiste de Salud y
Buen Vivir
Autoridades del
plantel
Relaciones
Compañía
aseguradora y
autoridades del
plantel
Verano 2014
A través de todo el
año escolar
Autoridades del
Plantel
Proyectos
curriculares
A través de todo el
año escolar
Planta Física
A través del año
escolar
Docentes
encargados de los
cursos respectivos
A través del año
escolar
Jefes y docentes de
cada sección y la
cada nivel
educativo
Continuar con las
semanas de
prevención del uso
y consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas
Segundo
quimestre del año
lectivo
Continuar con los
proyectos de
sexualidad y
paternidad
responsable
Primera, segunda
y tercera semana
de noviembre.
Proyecto RRR
Respeto y
cuidado del
medio ambiente
Implementar
medidas que
fortalezcan el
cuidado del medio
ambiente y el
manejo adecuado
de desechos
sólidos
Campaña de
Reúso, reciclaje y
reducción de
consumo
Construcción de
ambientes q
reciben luz natural
Utilización de luces
LED
Control automático
de encendido y
apagado de equipos
90
Practica
permanente
Practica
Permanente
compañía
proveedora de
alimentos
Tutores,
psicólogos, padres
de familia,
profesionales
especialistas
Tutores,
psicólogos, padres
de familia,
profesionales
especialistas ,
departamento
médico.
Comité de
Reciclaje
Arquitectos
planificadores
Planta Física
Practica
permanente
Departamento de
Tecnología
Practica
Permanente
Asesor Ingeniero
eléctrico
Revisión de fugas
de energía
Construcción de
pasos peatonales
Contratación de
jardineros y
fumigadores
Cuidado espacios
verdes y
ornamentación
Actividades
programadas por
el Ministerio de
Educación
Educación
ambiental y
reforestación
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Implementar
medidas que
fortalezcan el
cuidado
responsable de
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Arquitectos
diseñadores
Ya construidos
Políticas del
Departamento de
seguridad
Recursos
asignados para
este
departamento
Instalación de
cámara de
vigilancia
Políticas de
mantenimiento y
protección
Regulaciones
disciplinarias:
respeto a la
propiedad
A través del año
escolar
Permanente
Jefe de seguridad
Anual
Proveedores
Contratación de
proveedor
especializado
Permanente
Planta física y
seguridad
Medidas de
prevención y
corrección
Permanente
Autoridades
Regulación del
código de
convivencia
91
Mensualmente
Planta Física
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Mantener un
ambiente
armónico en el
que primen el
respeto a los
Derechos
Humanos y la
integridad
personal
Conocer y ejercer
los derechos y
obligaciones
previstos en las
leyes nacionales
Departamento
tecnológico
Difusión a través
de la página web
Permanente
Comisión de
Comunicación
Socialización del
Reglamento para
difundir y
receptar
opiniones de
todos los actores
de la comunidad
Inicio del año
escolar
Capacitadores de
planta física y
departamento
tecnológico
Conocimiento y
firma del código de
convivencia
Respeto del
Reglamento Interno
de Administración
de Recursos
Humanos
Seguir la normativa
de Resolución de
Conflictos
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil.
Inicio de año
escolar
Capacitación para
uso adecuado de
equipos
Regulaciones del
Acuerdo 0434-12
Difundir los
artículos de
derechos y
obligaciones de
todos los actores de
la comunidad
educativa
contemplados en
Reuniones de
conocimiento y
discusión de la
LOEI
92
Institución y
docentes
Permanente
Psicólogos, jefes
departamentales,
tutores,
estudiantes,
padres de familia y
autoridades
Mensualmente
Coordinadores de
diferentes niveles
los Capítulos III ,
IV;V y VI de la LOEI
Respeto a la
diversidad
Mantener un
ambiente de paz y
tolerancia entre
los actores de la
comunidad
educativa sin
discriminaciones
raciales, sexuales,
culturales o de
religión
Organizar
actividades
culturales, sociales
deportivas y
científicas dentro y
fuera de la
institución
Poner a
disposición
espacios físicos y
personal de apoyo
para ejecución de
actividades
Durante el año
lectivo
Involucrar a todos
los actores de la
comunidad
Eventos
programados por
la Institución
A través del año
escolar (Ver sitio
web)
Eventos
programados por
la Red de Padres
de familia
A través del año
escolar (Ver sitio
Web)
Actualizar el sitio
web para difundir
las actividades
Sitio web
Permanente
Involucrar a todos
los actores en la
campaña ¡Los
Valores Cuentan!
Eventos
programados por
el plantel
Apoyar las
actividades de la
Red de Padres de
Familia
Toda la
Comunidad
educativa
Autoridades y
jefes
departamentales
Representantes de
los padres de
familia
Relaciones
Publicas
93
Permanente
Jefes de cada
sección y docentes
Fomentar el
conocimiento y
respeto a las
diferentes culturas
que forman parte
de la Comunidad
Exposiciones de
las distintas
nacionalidades
que forman parte
de la Comunidad
94
Ver cronograma
en el sitio web
Toda la comunidad
Anexo 6. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
(Cuadro a completar a través del año escolar)
¿Qué?


Acuerdos y
compromisos.
¿Cómo?

Pertinencia de los
procedimientos.
Actividades del Plan de
Convivencia
¿Cuándo?
A través de:


¿Quién?
Encuestas, memorias
de talleres.
Comisión responsable de la
promoción de la convivencia
armónica institucional.
Actas de reuniones,
círculos de estudio o
asambleas.
95
Bimensual
Anexo 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
(Cuadro a completar a través del año escolar)
Objetivos del
Plan de
Convivencia
Armónica
Institucional
Ámbito
Actividades
Estrategias
Metas
alcanzadas
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de
la salud.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
Respeto y
cuidado
responsable de
96
Indicadores
Cronograma
Observaciones
y dificultades
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil.
Respeto a la
diversidad.
97
COMISIONES DE TRABAJO: ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO
DE CONVIVENCIA
COMITÉ 1: DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL
Integrantes
Estudiantes
Docentes
Padres y madres de familia
DE
-
ARMÓNICA
Participación de la Comunidad
Educativa.
Establecer acuerdos de relaciones
entre padres de familia.
Organizar eventos de integración
entre las familias.
Coordinar la participación de los
padres de familia en las actividades
del colegio.
Diagnóstico situacional de la
convivencia escolar.
Tomar consciencia colectiva sobre
factores que inciden en el desarrollo
armónico del ambiente educativo.
Concienciar y reflexionar en la
investigación de problemas,
necesidades y recursos existentes.
Preparación de acciones que se
emprendan a corto, mediano y largo
plazos.
Dialogar y recolectar información
sobre:
Actitudes de los docentes respecto al
cumplimiento de la normativa oficial.
Tareas
CONVIVENCIA
Gobierno estudiantil.
Líderes de grado
Tres coordinadores de Vida
estudiantil
Red de Padres: Dos dirigentes y
representantes de cada grado.
-
Objetivos
LA
-
Relaciones docentes-padres de familia
Problemática social interna y
comunitaria.
98
Factores asociados con la deserción
escolar
Factores relacionados con la
reprobación escolar
Criterios empleados en la evaluación y
rendimiento escolar.
Actitudes de padres y madres ante la
disciplina escolar.
Problemas disciplinarios
Estudiantes, docentes que se destacan
por actitud, buen ejemplo y gestión
educativa.
Identificar padres, madres y/o
representantes que apoyan, colaboran
y participan en la gestión escolar.
Registrar la información en
instrumentos técnicos
Elaborar una matriz F.O.D.A.
Instrumentos
-Entrevistas personales a docentes, alumnos
y padres de familia
-Reuniones con grupos de docentes por áreas
-Reuniones con representantes de los
estudiantes
-Preguntas y respuestas informales en diferentes lugares del plantel
-Respuestas escritas rápidas (dos preguntas
específicas) para docentes, alumnos y
representantes.
-Reuniones del Comité de Diagnóstico:
informes previos y procedimientos a seguir
-Actas de estas reuniones.
99
Matriz F.O.D.A.
FORTALEZAS
-
OPORTUNIDADES
-
DEBILIDADES
-
AMENAZAS
-
Participación activa y dinámica de la Comunidad
Educativa
Comunicación permanente con los padres y madres
de familia a través de redes de padres y medios
electrónicos
Convivencia escolar pacífica, resolución de
conflictos de acuerdo con regulaciones internas y
externas
Materiales e implementos tecnológicos y
pedagógicos para realizar las actividades escolares
con éxito
Acreditaciones internacionales que garantizan la
calidad de la educación que se imparte en el Colegio
Menor
Bilingüismo en todas las secciones del colegio
Campus estratégicamente ubicado en el valle de
Cumbayá
Contamos con docentes de primer nivel
Brindamos capacitación permanente a los docentes
con la colaboración de la USFQ y otras universidades
del exterior
Por el éxito del colegio podemos replicar el modelo
educativo a nivel regional y brindar la oportunidad a
un mayor número de estudiantes
La calidad académica permite la continuidad de los
estudios dentro y fuera del país
Competir
con
colegios
acreditados
internacionalmente, tanto en el país como en el
exterior, y abrir oportunidades de becas para los
estudiantes
Existe resistencia de parte de los miembros de la
comunidad frente a los cambios permanentes en el
sistema educativo
Falta de recursos para mejorar la infraestructura
deportiva
Capacidad instalada llena limita el ingreso de
hermanos al colegio
Inestabilidad Política
Inestabilidad del sistema jurídico
Tendencia a la educación a distancia
Capacidad de pago de los padres de familia
Disminución de la oferta de educadores capacitados
nacionales y extranjeros
100
COMITÉ 2: SISTEMATIZACIÓN Y REGULACIÓN DEL CÓDIGO
Integrantes:
Representantes de
Alumnos
Docentes
Padres, madres y/o representantes
Actividades
Revisar los ámbitos y las dimensiones de la
convivencia escolar
Definir los acuerdos y compromisos de todos
los actores de la Comunidad educativa.
Instrumentos:
Reuniones del Comité.
Reuniones del Comité con los sectores
componentes de la Comunidad educativa.
Actas respectivas
COMITÉ 3: PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Integrantes
Nombrados por el Consejo
Ejecutivo Art. 43 del Reglamento
8 personas






Objetivos




Un docente delegado de la autoridad
institucional.
Responsable del Departamento de
Consejería estudiantil.
Un inspector general
Representante de los estudiantes
delegado del Consejo estudiantil.
Un representante de los docentes de
cada nivel educativo (Inicial, Básica y
Bachillerato)
Un delegado por los padres, madres
y/o representantes legales designados
por el Comité Central.
Vigilar la ejecución y seguimiento del
Plan de Convivencia dentro de la
Institución
Recoger propuestas de los actores
educativos que permitan mejorar la
calidad de la convivencia.
Exigir el cumplimiento de los acuerdos
y compromisos establecidos en el
Código de Convivencia.
Generar un plan de seguimiento
101

Actividades



Sugerir
reconocimiento
a
las
destacadas prácticas del Buen Vivir.
Elegir un coordinador y un secretario
Llevar las actas de las reuniones (ver
actas en anexos)
Sesionar mensualmente.
COMITÉ 4: APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Integrantes
Rector del establecimiento
Un docente delegado por la Junta General de
Directivos y Docentes
Un delegado de la Comisión de Promoción de
la Convivencia Armónica Institucional.
Dos delegados del comité de padres, madre
y/o representantes legales de los estudiantes.
El Presidente y vicepresidente del Consejo
estudiantil.
Un representante de la parte administrativa y
servicios de la institución
Tareas



Ratificar el Código de Convivencia
Institucional.
Elaborar el acta de ratificación y
firmarla.
Enviar el Oficio con el informe de
ratificación del Código, a la Dirección
Distrital de Educación, para su registro.
102
COMITÉ 5: VEEDURÍA DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE ABANDERADOS
Integrantes
5 miembros




Actividades
Rector del plantel
Dos delegados del Consejo educativo
del establecimiento
Dos delegados de Padres de familia
El Presidente del Consejo estudiantil
Estipuladas en el Art. 179 del Reglamento
General a la LOEI
103
CRONOGRAMA DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
#
1
Actividad
Fecha
Lugar
23/09/2013
Auditorio del
colegio
Responsable
Sensibilizar a la comunidad educativa
1.1. Asamblea General del Consejo Ejecutivo
para dar a conocer el acuerdo 0332-13 para la
construcción del Código de Convivencia
Director General
Director General
1.2. Asamblea General de todo el personal del
colegio para dar a conocer el inicio de la puesta
en marcaha del Proyecto Creación del Código de
Convivencia
25/09/2013
Auditorio del
colegio
1.3. Asamblea informativa para padres de
familia
30/09/2013
Auditorio del
colegio
Director General
02/10/2013
A través del
correo
electrónico
Director General
2
Convocatoria para conformación de las
comisiones
3
Conformación de las 4 comisiones y puesta en
marcha del proyecto
04/10/2014
Auditorio del
colegio
Directores de Sección
Definir prioridades
07/10/2014
Auditorio del
colegio
Comisión de
Diagnóstico
Análisis te temas importantes
30/10/2013
Auditorio del
colegio
Comisión
Sistematización y
Redacción
Redacción del documento
11 al 18 de
noviembre
Aprobación y ratificación del Código de
Convivencia
02/12/2013
4
5
6
7
Socializar a la comunidad el documento final
03/12/2013
Comisión
Oficinas
Sistematización y
Administrativas Redacción
Auditorio del
colegio
Comisión de
Aprobación y
ratificación
Auditorio del
colegio
Comisión de
Promoción y
veeduría y el Director
General
8
9
10
Subir el documento a la página web del colegio
para conocimiento de toda la comunidad
03/12/2013
Página web
Presentación del documento en las oficinas de la
Dirección Distrital de Educación, Distrito 09-23
05/12/2013
Distrito 09-23
104
Encargada de
Comunicación y
Coordinación
Secretaria General