VER PDF - Revista de Salud Medivisión

AUTISMO
frecuente en los niños que en las niñas.
Dr. Carlos Antezana L.
PEDIATRA
Centro Médico Santa Cruz - Perú Nº 53
Telf: 336-8813 - Cel: 77334516
E-mail: [email protected]
Santa Cruz, Bolivia
E
l autismo es un trastorno
neurológico
complejo
que
puede originarse bien desde
el nacimiento o desde la primera
infancia, y que dura toda la vida.
Es parte de un grupo de trastornos
conocidos
como
trastornos
generalizados del desarrollo que se
caracterizan por una perturbación
grave y generalizada de varias áreas
del desarrollo: habilidades para la
interacción social, habilidades para
la comunicación o la presencia
de comportamientos intereses o
actividades estereotipados según el
DSM-IV).
Actualmente se diagnostica con
autismo a 1 de cada 68 individuos
y a 1 de cada 42 niños varones,
haciéndolo más común que los casos
de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos
combinados.
Se presenta en cualquier grupo racial,
étnico y social, y es cuatro veces más
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MediVisión
Con salud todo es posible
El autismo daña la capacidad de
una persona para comunicarse y
relacionarse con otros. También,
está
asociado
con
rutinas
y
comportamientos repetitivos, tales
como arreglar objetos obsesivamente
o seguir rutinas muy específicas,
aislandolos del contacto humano y
absorto en un mundo de actividades
e intereses repetitivos y obsesivos. Los
síntomas pueden oscilar desde leves
hasta muy severos.
El autismo es un trastorno que suele
diagnosticarse en la niñez. Los
síntomas más importantes que se
pueden observar alrededor de los 12
meses son:
•Menor contacto Ocular.
•Ausencia
de
respuesta
de
orientación al nombre.
•Ausencia de la conducta señalar.
•Ausencia de conductas de mostrar
objetos.
Los niños con autismo pueden tener
problemas para hablar o no mirar a
las personas a los ojos cuando se les
habla. Estos niños parecieran estar en
su “propio mundo”.
Afortunadamente comienza a ser
habitual que se utilicen instrumentos
de detección temprana que se han
mostrado claramente eficaces en el
ámbito pediátrico uno
de estos es el Chat
(Checklist for Autism
in Toddlers) el cual
está diseñado para
detectar rasgos de
Autismo desde los 18
meses y que consta
de una sección de
preguntas y otra de
observación que tiene
que realizar el pediatra.
Proporciona
señales
de alerta (ausencia de
gestos protodeclarativos, dificultades
en el seguimiento de la mirada y
ausencia de juego de ficción) que
indicaran la necesidad de realizar una
evaluación más a profundidad por un
equipo especializado.
El M-Chat (Modified Checklist for
Autism in Toddlers) , utilizable a los 24
meses, es una versión más ampliada
del anterior y que los padres pueden
rellenar por escrito en la sala de
espera, en si ambos constan de una
serie de preguntas como por ejemplo:
•¿Disfruta su hijo, cuando le sienta en
las rodillas?
•¿Se interesa su hijo por otros niños?
•¿Le gusta a su hijo subirse a sitios altos
o trepar escaleras?
•¿Utiliza su hijo el dedo índice para
señalar, pedir algo?
•¿Alguna vez ha llevado su hijo
objetos para mostrárselos?
Normalmente son los padres quienes
primero notan comportamientos poco
comunes en su hijo o la incapacidad
para alcanzar adecuadamente los
hitos del desarrollo infantil. Algunos
padres explican que su hijo parecía
diferente desde su nacimiento y otros,
que iba desarrollándose normalmente
y luego perdía aptitudes. Puede que
inicialmente los pediatras descarten
las señales del autismo pensando
que el niño podrá alcanzar el nivel
deseado y aconsejan a los padres que
esperen y vean cómo se desarrolla.
Nuevas investigaciones muestran que
cuando los padres sospechan que hay
algo mal con su hijo, generalmente
están en lo correcto. Si tienes
inquietudes acerca del desarrollo
de tu hijo, no esperes y hable con su
pediatra para que sea evaluado.
Si a tu niño lo han diagnosticado con
autismo, una intervención temprana es
de vital importancia para que pueda
beneficiarse al máximo de todas las
terapias existentes. Aunque para los
padres puede ser difícil etiquetar a
un pequeño como “autista”, mientras
más pronto se haga la detección y el
diagnóstico antes se podrá actuar a
través de una intervención centrada
en el respeto y la integridad del niño.
Debemos empezar a cambiar nosotros
los profesionales el término “Autista”
para mencionar a una persona con
“Autismo”, pues este niño crecerá y se
hará adulto con los mismos derechos
que todas las personas que vivimos en
este mundo empezando por nosotros
y enseñando a la población haremos
que este concepto sea cambiado
poco a poco.
Actualmente no existen medios
efectivos para prevenir el autismo,
ni tratamientos totalmente eficaces
o cura milagrosa. Sin embargo, las
investigaciones indican que una
intervención temprana en un entorno
educativo apropiado (Profesionales
especializados en los TEA), puede
tener mejoras significativas para
muchos niños pequeños con trastornos
del espectro autista.
Tan pronto como se diagnostique el
autismo, la intervención temprana
debe comenzar con programas
eficaces, enfocados en el desarrollo
de habilidades de comunicación,
socialización y cognoscitivas.
No se conoce la causa del
autismo. No existe una cura, pero
las intervenciones tempranas por
equipos especializados y terapias
conductuales y de comunicación
pueden ayudar mucho a mejorar la
calidad de vida de estas personas
logrando el entendimiento y la
compresión de ellos hacia el mundo
que les rodea.
A pesar de la creencia popular, los
niños con síntomas de autismo no
tienen una capacidad restringida
del aprendizaje el descubrimiento
de
Stanley
Greenspan
(2012,
Comprender el autismo.
Una perspectiva científica) ha sido
capaz de mostrar que en muchos
casos estos niños pueden desarrollar
una vida emocional e intelectual
plena y saludable, aprender a pensar
a comunicarse y relacionarse con los
demás y su entorno. El Autismo no es
una enfermedad es una condición.