el capitalismo - La Hoja Volandera

LA HOJA VOLANDERA
RESPONSABLE SERGIO MONTES GARCÍA
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En Internet www.lahojavolandera.com.mx
EL CAPITALISMO: PARTE DEL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO
Daniela Ivonne Campos Navarrete*
*Egresada de la carrera de Pedagogía FES-Acatlán
Cuando hablamos de educación, se nos vienen a la mente miles de temas de los cuales podemos hablar, pero en este caso me llamó la atención el tema de la estratificación social y la educación, ya que a lo largo de mi vida estudiantil he estado involucrada en varios niveles educativos
y no me refiero a los grados, no, sino a las escuelas en las que he estado y mas allá de eso, la gente
con la que he convivido y el contexto en el que me he desarrollado.
Para poder estudiar y hablar de lo que es la estratificación social debemos tomar en cuanta algunos de los conceptos básicos para así adentrarnos en el tema.
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Clase social: Una forma concreta de estratificación social, abierta y, por tanto, posibilitadora
de la movilidad social.
Estratificación social: Organización de la sociedad en niveles (estratos), de idéntico prestigio social jerárquicamente organizados. Suele ser diferente según cada pueblo y cada cultura.
Supongamos el porqué del estudio de la estratificación social y la educación, el cual nos
lleva a analizar los rasgos y las modalidades de las sociedades, la influencia que tienen sobre la
educación y los diferentes tipos de alumnos que se desenvuelven en ella.
Muchas de las desigualdades que podemos encontrar en una sociedad fueron propuestas
por varios autores como Rousseau quien apuntaba directamente a la diferencia de las capacidades y rendimientos y Marx cuyo objetivo era apuntar a la consecuencia del egoísmo derivado del
capitalismo.
Agosto 25 de 2011
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EL CAPITALISMO
Ahora bien Marx señala que el conflicto de las clases sociales está centrado en la materialidad y que por medio de ésta se dan las mismas, las cuales son una manifestación de los intereses
del posicionamiento de los individuos, así mismo dice que en la sociedad capitalista, el capital, esta repartido en forma desigual entre las dos grandes clases sociales que son el proletariado y la
burguesía. 1
Para Marx, el esquema escolar o mejor dicho de la escuela, está destinado al conocimiento
de lo único y necesario para el ser humano, utilitarismo en sí. El bien que ve en la utilidad lo marca como el principio de las necesidades y de la vida cotidiana del hombre, lo cual hace que la escuela, se vea como el lugar de trabajo de los niños y los jóvenes que asisten a ella. Marx tiende a
tener una postura de productividad en donde cualquier miembro de la sociedad que se encuentre
en la escuela, sean destinados al trabajo de la producción social, para con esto poder alcanzar el
progreso, se puede concebir a la escuela como parte fundamental del sistema capitalista. 2
En nuestro país nos encontramos con diferentes problemas de la estratificación social, por
ejemplo, tenemos el caso específico de las escuelas en zonas problemáticas y cuya población estudiantil es de clase baja o media, las escuelas de corte privado en donde la mayoría de la población
es de clase alta o media alta o de plano aquellas escuelas en las que encontramos una mezcolanza
de clases sociales; la mayoría de estas escuelas son universidades públicas como la UNAM, la
UAM y el Politécnico Nacional. En este ensayo sólo nos referiremos a las escuelas en donde se encuentran las clases baja y media, en caso particular las escuelas del Gobierno del Distrito Federal,
cuyo objetivo es brindar educación a las comunidades marginadas de la demarcación.
La preparatoria Carmen Serdán es una de ellas, preparatoria a la cual ingresé en el año
2004 y estuve en contacto directo con el sistema, vi la necesidad del estudio de las clases sociales
para mayor rendimiento de la institución y del propio alumnado. Carlos Marx y su teoría capitalista son por ende la base del trabajo presente, no comenzaré sin antes mencionar que las polémicas y los combates en torno a la educación están en primer orden de las preocupaciones de los
luchadores sociales ya que las ideologías e intereses de las clases, se expresan en los programas y
propuestas educativas. Existe una tendencia en contra de la escuela burguesa y el sistema que
atañe solamente a las clases que tienen los recursos suficientes para sostener la educación de los
miembros que integran las familias de ese sector.
La escuela es un medio de contribución a la división de la sociedad en clases. En el capitalismo se reproducen sistemáticamente y en forma ampliada, es decir, se reproduce la clase obrera en un lado y la capitalista en otro. Esto contribuye a la estructura básica de la economía y a la
dinámica de la estratificación social.
Con esto se puede deducir que se construye una ideología dentro de la escuela, que muchas veces trata de igualar (utópicamente) a la sociedad, con esas famosas frases de “la escuela es
para todos” “nuevas oportunidades escolares” “educación gratuita”, etc. El sistema educativo como
ya lo dije, está condicionado por las relaciones sociales que se producen dentro a partir del
capitalismo por lo que es imposible atenuar las diferencias sociales. La idea de que mediante la
educación se pueden modificar las condiciones sociales coincide objetivamente con la ideología
burguesa mistificadora que pretende que las diferencias en la inserción del mercado de trabajo se
derivan "naturalmente" de las diferencias en la educación.
Debemos de tomar en cuenta dos aspectos que tienen que ver con las funciones de la escuela como: el ideológico-político, vinculado con los valores y las actitudes del comportamiento
social; el otro se relaciona con las necesidades de la reproducción material de la sociedad. La
escuela produce una ideología de la clase dominante.
1
2
K. Marx y F. Engels (1975): Obras Escogidas, Akal, Madrid.
K. Marx (2007): (1ª ed.) Sociología y educación: textos e intervenciones de sociólogos clásicos, Morata, España.
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EL CAPITALISMO
A pesar de la ideología de los contenidos de la enseñanza que se relacionan con lo social,
Marx defiende la adquisición de conocimientos que son parte de la constitución del pensamiento
humano, esta adquisición debe ser mucho más importante cuando está relacionada con la educación científica vinculada obviamente al medio de producción, la cual al tener mano de obra calificada justifica los gastos de la educación. Esta situación no se desliga del aspecto ideológico-político de la educación y mucho menos de la lucha de clases, ya que los avances educativos que sirven
en el medio de producción están en disposición de las empresas mayoritarias del país. Lo cual
nos remonta a la idea de las distintas disciplinas que se encuentran bajo el régimen global del
mundo, un aspecto significativo dentro de este trabajo es el de la globalización, puesto que los
movimientos históricos gestados durante el tiempo constituyeron la expansión del capitalismo,
que reafirmó la influencia de los bienes económicos y culturales.
Otro punto es la globalización, que tiene un carácter mundial y ésta consiste en lograr un
ingreso mundial de capitales, que interfieran en los aspectos económicos, políticos y culturales de
los países. Una definición de globalización es: "el proceso de desnacionalización de los mercados,
las leyes y la política en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos por el bien común".*** Notaste, puede ser también el estado actual del capitalismo ¿no crees? La globalización ha realizado
varios cambios en la organización social.
Todos los planteamientos anteriores no desconocen la crítica a la escuela capitalista, ya
que es necesaria la enseñanza general, para dejar en el pasado a la gran cantidad de niños y jóvenes que no concluyen sus estudios, ya que en la actualidad seguimos encontrando niños que
son explotados en las grandes tierras y que no son participes del sistema educativo del país, esto
Marx lo reflejo en “El Capital” durante la época del desarrollo industrial en Inglaterra.
Por lo que se refiere que en el marxismo se defiende la gratuidad de la enseñanza y se profundiza en el papel del Estado ante las misma, es aquí en donde me ponga a pensar ¿ las escuelas
incorporadas al sistema del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) se plantea dentro de
los estatutos del capitalismo? Pues he de declarar que el papel del Estado es esencial dentro de
esta institución, maneja bajo sus intereses a los alumnos, no si antes reconocer que todos son merecedores de la educación y poner los planteles dentro de las zonas más problemáticas del Distrito Federal como por ejemplo: Iztapalapa, Álvaro Obregón, Gustavo A. Madero, Miguel Hidalgo,
etc., claro, que dentro de estas delegaciones se encuentran zonas en donde habitan personas de
un nivel económico superior al que tienen las personas que asisten a estas escuelas, por eso se
procura instalarlas en las peores zonas de cada delegación. El plantel Carmen Serdan, está ubicado en la colonia Argentina de la delegación Miguel Hidalgo, es una de las colonias más conflictivas
de esta demarcación y en ella viven bandas dedicadas a la delincuencia organizada y a la delincuencia en sí, pero con el desarrollo de esta escuela se ha podido recuperar la zona evitando el
robo en ese lugar y dándole pie a la educación y a que en muchos de los jóvenes que allí estudian,
se despierte el interés por seguir instruyéndose e integrarse al sistema y ser parte de la producción del país.
Quizás en esta parte entraría el papel del Estado ya que éste es quien tiene la mano sobre
los contenidos de la educación sin dejar de lado las instituciones privadas. La determinación de
los contenidos está en función del Estado capitalista por eso se dice que la educación gratuita o
privada es estatal. Esta petición de la influencia del papel del gobierno y del Estado en la educación tiene un trasfondo democrático y socialista que parte de una revolución de las clases sociales
que cambie su carácter, integrando a los sectores más desfavorecidos al trabajo productivo.
En suma, tenemos que la educación lleva en sus estructura factores que son parte de la
movilidad social y de su clasificación, así mismo forma parte del sistema que ordena de menor a
mayor a la sociedad y la gran mayoría de las instituciones educativas generan la división social, la
cual a su vez se vuelve un problema para el óptimo funcionamiento de los procesos educativos y
de la sociedad misma.
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EL CAPITALISMO
El establecimiento de estándares sociales dentro de la educación genera un sentido de
competitividad que en un grado es propicio para el desarrollo de los alumnos, pero, en caso de
rebasar ese límite los planteles educativos se vuelven un campo de batalla en donde el más desfavorecido es quien no cuenta con los recursos indispensables para seguir con su educación o que
de igual forma es quien está más alejado de la estructura del sistema capitalista en el que se desenvuelve la educación y se generan complejos nudos que van retrasando un avance en la enseñanza.
En conjunto con lo ya mencionado debemos de tomar en cuenta que la globalización y la
influencia de la economía es otro de los factores que afectan directamente en el desarrollo de las
sociedades y la educación, a pesar de que no todos los individuos que conforman la sociedad tengan un lugar importante dentro de estos factores.
Agregando que la globalización es un problema que atañe directamente a la vida contemporánea y que abarca todos los procesos sociales lo cual se ve reflejado dentro de la conciencia
social de cada individuo, en lo que respecta a la educación, la globalización se refleja en el constante frene que tiene la misma y por otro lado la economía entera de un país y sus movimientos
generan resultados de la propia educación, se necesita adentrar más en este tema para percibir
cuales serán las consecuencias a futuro de la globalización.
Para finalizar, claramente se ve la intervención del capitalismo dentro del sistema educativo mexicano, en donde quien está dentro de cuerpo productivo del país es merecedor de la educación y más allá de eso, se denota en la estructura de las instituciones educativas y los planes de
estudio que en ellas se llevan a cabo. Así mismo el nivel educativo que se maneja bajo los intereses de los que están al frente de la educación, esto con un solo objetivo, formar a la fuerza productiva y así lograr el desarrollo productivo del país.
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EL CAPITALISMO
FUENTES DE CONSULTA:
Ch. Baudelot y R. Etablet (1975): La escuela capitalista, Siglo XXI, México.
S. Bowles y H. Gintis (1981): La instrucción escolar en la América capitalista, Siglo XXI, México.
K. Marx y F. Engels (1975): Obras Escogidas, Akal, Madrid.
K. Marx (2007): (1ª ed.) Sociología y educación: textos e intervenciones de sociólogos clásicos, Morata, España.
Tedesco, Juan Carlos (2000) "Educar en la sociedad del conocimiento" Fondo de Cultura
Económica, Argentina.
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