CUARTO CURSO DE ESO Educación Plástica y Visual

Departamento de Educación Plástica y Visual
Materia: Educación Plástica y Visual.
IE. Vicente Cañada Blanch
CUARTO CURSO DE ESO
Educación Plástica y Visual
OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, MÍNIMOS EXIGIBLES Y
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Departamento de Educación Plástica y Visual
Materia: Educación Plástica y Visual.
IE. Vicente Cañada Blanch
OBJETIVOS DEL 4º CURSO DE ESO.
 Distinguir matices, mezclas y contrastes más complejos del color materia en la naturaleza, objetos y ámbitos del
entorno, detectar sus relaciones cromáticas, experimentar la interacción entre colores fríos y calientes, su armonía
y discordancia, sus valores simbólicos y su capacidad expresiva y comunicativa. También deberán utilizar estos
conocimientos en producciones propias que posean un contenido.
 Observar la variedad de texturas visuales (naturales y artificiales) que presentan las diversas superficies y objetos
del entorno próximo, así como las presentes en el arte y en el diseño, valorar sus cualidades expresivas y elaborar
texturas materiales o geométricas en dos y tres dimensiones, según ideas propias. Interpretar el efecto de la luz y
del color sobre la textura táctil.
 Observar y describir gráficamente las formas y objetos del entorno natural, urbano o doméstico, captando para
poner en evidencia la constancia de su estructura sobre su apariencia.
 Idear y representar gráfico-plásticamente modelos secuenciales rítmicos en relación con conceptos expansivos,
utilizando redes y módulos de dos o tres dimensiones y empleando sistemas de representación diversos.
 Interpretar en el espacio, real o ideado, teniendo en cuenta la proporcionalidad de los elementos del conjunto y
utilizando el color, la textura y la luz como factores emotivos del contenido y los sistemas de representación en los
casos necesarios.
 Distinguir los posibles objetivos de las imágenes en los medios de comunicación visual: cine, televisión, vídeo y
diseño.
 Analizar los elementos lingüísticos básicos de las imágenes propias de los medios de comunicación visual, y saber
interpretar correctamente las intenciones de sus mensajes y el carácter de sus contenidos comunicativos, así
como las diferentes técnicas empleadas en su confección.
 Interpretar, individual o conjuntamente, temas o ideas mediante composiciones tridimensionales, utilizando
materiales o técnicas variadas, como la arcilla, la escayola y otros materiales o técnicas variadas, como la arcilla,
la escayola y otros materiales escultóricos, incorporando factores cromáticos de claroscuro.
 Conocer los diversos materiales, técnicas y procedimientos sencillos, adecuados para la realización de imágenes
gráfico-plásticas, mediante los cuales se interpretan realidades o ideaciones desde un punto de vista objetivo o
subjetivo.
CONTENIDOS
Bloque 1. Procesos comunes a la creación artística.
Realización y seguimiento del proceso de creación: boceto (croquis), guión (proyecto), presentación final (maqueta) y
evaluación (autorreflexión, auto evaluación y evaluación colectiva del proceso y del resultado final).
Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las propias producciones.
Elaboración de proyectos plásticos de forma cooperativa.
Representación personal de ideas (partiendo de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando
iniciativa, creatividad e imaginación.
Interés por la búsqueda de información y constancia en el trabajo.
Autoexigencia en la superación de las creaciones propias.
Bloque 2. Expresión plástica y visual.
Técnicas de expresión grafico-plástica: dibujo artístico, volumen y pintura.
Realización de formas y representación de imágenes a partir del natural, el recuerdo, la imaginación y la fantasía.
Técnicas de grabado y reprografía.
Realización de experiencias de experimentación con materiales diversos.
Reconocimiento y lectura de imágenes de diferentes períodos artísticos pictóricos y escultóricos.
Interés por la búsqueda de materiales, soportes, técnicas y herramientas para conseguir un resultado concreto.
Bloque 3. Artes gráficas y diseño.
Artes aplicadas y diseño.
Forma y función: función práctica, estética y simbólica.
Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño. Elementos conceptuales y visuales.
Ámbitos del diseño y sus funciones: el diseño gráfico, el diseño industrial y de producto, el diseño de interiores y el
diseño de moda.
Técnicas de expresión grafico-plásticas aplicadas al diseño.
Reconocimiento y lectura de imágenes del entorno del diseño y la publicidad.
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Bloque 4. Imagen y sonido.
La imagen fija y la imagen en movimiento.
El cine, la televisión y el vídeo. Proceso cinematográfico. Principios técnicos.
La imagen digital: características y principios técnicos.
Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.
Técnicas de expresión grafico-plásticas aplicadas a la animación e interactividad.
Aplicación de la imagen animada en formas multimedia.
Reconocimiento y lectura de imágenes de vídeo y multimedia.
Bloque 5. Descripción objetiva de formas.
Técnicas de expresión grafico-plásticas: descripción objetiva de las formas.
Sistematización en la representación de formas tridimensionales. Proyecciones. Clases.
Representación técnica de formas y espacios de acuerdo con los métodos y las normas de los sistemas de
representación.
Reconocimiento y lectura de representaciones bidimensionales de obras arquitectónicas y urbanismo y de objetos y
artefactos técnicos.
Normalización.
Entornos de aplicación de los sistemas de representación.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 4º DE ESO.
 Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo diversas opciones y evaluar cual es la
mejor solución.
 Utilizar recursos informáticos y nuevas tecnologías en el campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo
asistido por ordenador y la edición videográfica.
 Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa.
 Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diversidad de técnicas de expresión grafico-plástica (dibujo
artístico, volumen, pintura, grabado...).
 Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar proyectos concretos.
 Elaborar obras multimedia y producciones videográficas utilizando las técnicas adecuadas al medio.
 Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y normalización.
 Leer, analizar y valorar críticamente imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseño,
multimedia...).
 Realizar obras plásticas partiendo de distintas fuentes de referencia (natural, el recuerdo, la imaginación u la
fantasía).
 Utilizar los recursos plásticos y visuales como forma de expresión de sentimientos e ideas.
CONTENIDOS MÍNIMOS:

Elaboración de un cuaderno de la asignatura con: resúmenes de las unidades didácticas, esquemas, esbozos y
proyectos de lo trabajado en clase.

Realizar los trabajos propuestos en clase y entregarlos dentro de las fechas establecidas por el profesor.

Asimilación de los contenidos mínimos establecidos en la programación de las unidades didácticas superando los
exámenes y pruebas que se establezcan.
EVALUACION Y RECUPERACION
Las pruebas de evaluación versarán sobre los contenidos desarrollados en la programación didáctica, se propondrá la
resolución de ejercicios basados en los contenidos del currículo y en los criterios de evaluación de la asignatura. Para
poder acceder a estos exámenes es obligatorio haber entregado, con anterioridad a la fecha del examen, los trabajos
propuestos por el profesor. Asimismo, también podrá proponerse la resolución de ejercicios de selectividad, o similares.
Los alumnos con exámenes suspendidos tendrán derecho a una recuperación que se realizará ordinariamente al final
del curso o de cada evaluación. Los exámenes de recuperación versarán sobre los contenidos curriculares mínimos y la
nota máxima a alcanzar será de un cinco. El profesor informará a los alumnos de las actividades de refuerzo que
deberán realizar para recuperar las evaluaciones suspendidas.
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Para aquellos alumnos que a pesar de aplicar las actividades de refuerzo no lleguen a los objetivos mínimos al final del
curso, se les propondrán una serie de actividades para el periodo vacacional, basadas en los contenidos mínimos, para
que puedan alcanzar los objetivos propuestos para el curso.
Según la legislación vigente, el alumno tendrá derecho a una prueba extraordinaria en el mes de septiembre. Para
poder supera esta convocatoria el alumno deberá de haber realizado todas las actividades de recuperación, propuestas
por el profesor para el periodo vacacional, y superar el examen extraordinario de septiembre.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación se aplicarán valorando cada uno de los criterios de evaluación mencionados en el apartado
anterior. La nota obtenida por cada alumno será proporcional a:
Conceptos ...................................... el 50% de la nota
Trabajos ......................................... el 40% de la nota
Actitud: ........................................... el 10% de la nota
Conceptos. Se comprobará a través de exámenes que deberán ser superados por el alumno, demostrando la
adquisición de las competencias para entender y expresar los contenidos de la materia.
Trabajos. Corresponden a la calificación obtenida en la realización de los trabajos encaminados a la adquisición de las
competencias que deben adquirir.
Actitud: reflejan la adquisición de las competencias relacionadas con la maduración como persona del alumno:
comportamiento, asistencia, puntualidad e interés en relación a la actividad docente y de permanencia en el centro.
EL Jefe del Dto. de EPV.