Estructura Social de España y Andalucía

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Curso 2016- 2017
Aprobada en Junta de Departamento con fecha 24/06/2016
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
HISTORIA Y
SOCIEDAD
ESPAÑOLAS
ESTRUCTURA SOCIAL
DE ESPAÑA Y
ANDALUCÍA
2º
2º
6
Optativa
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
PROFESORES*1
•
Juan Irigoyen
Dpto. Sociología, 3ª planta, Facultad deCC
Políticas y Sociología
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono 958 248060
HORARIO DE TUTORÍAS*
Consultar el tablón del departamento.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Grado de Ciencias Políticas y de la Administración
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
BREVE DESCRICIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DE GRADO)
La asignatura Estructura Social en Andalucía es una materia pensada para que los alumnos del Grado
en Ciencias Políticas y de la Administración se introduzcan en las áreas centrales de la disciplina y
tengan una buena comprensión de las teorías, enfoques, interpretaciones, métodos y técnicas que se
exigen al abordar la estructura social desde una perspectiva histórica y actual. Especialmente definida
para aquellos alumnos que quieran desarrollar su actividad profesional en la administración pública
sobre la base del conocimiento del marco estructural español y andaluz
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
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* Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente.
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Competencias trasversales
• Capacidad para trabajar en equipo.
• Capacidad de gestión de la información.
• Capacidad para comunicar resultados y conocimientos.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad reflexiva interdisciplinar.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad para el aprendizaje autónomo.
• Motivación por la calidad.
Competencias cognitivas:
• Analizar la estructura social de España y Andalucía
• Conocer los componentes básicos de las desigualdades sociales, las diferencias culturales y su
evolución en España y Andalucía y sus aproximaciones conceptuales.
• Aplicación de las distintas teorías sociológicas sobre la desigualdad, la movilidad y la estructura social
al análisis del caso español y andaluz.
• Conocimiento de la estructura social española y andaluza y de sus cambios sociales en relación con las
instituciones, los grupos, las clases sociales y las minorías.
• Conocimiento de las desigualdades y los problemas sociales en España y Andalucía.
Competencias instrumentales
• Capacidad para manejar instrumentos y técnicas encaminadas a recoger y procesar información sobre
la estructura social española y andaluza.
• Capacidad para aplicar los conceptos sociológicos abstractos y las teorías sobre la estructura social al
análisis de la estructura social española y andaluza.
• Capacidad para interpretar y construir figuras, tablas, gráficos, cuadros, etc.
Competencias actitudinales
• Actitud abierta a la reflexión y la crítica
• Respeto a las diferencias culturales y personales de los alumnos y demás miembros de la comunidad
educativa.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
Objetivos Generales
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Conocer las estructuras sociales de España y Andalucía, así como los procesos que las conforman.
Comprender los factores y las condiciones que determinan las desigualdades sociales.
Distinguir las distintas teorías sobre la estratificación social.
Objetivos Específicos
-
Definir los procesos sociales que determinan las estructuras sociales en España y Andalucía.
Reconocer las transformaciones en la estratificación social.
Analizar las desigualdades sociales específicas y las tendencias que las configuran.
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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
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7.
La estructura social. Concepto y perspectivas teóricas. Estructura y estructuración.
La estructura social en las sociedades postindustriales, informacionales, postfordistas y globales.
La estructura social y la demografía, la economía, la cultura y el estado de bienestar.
La estratificación social: Los sistemas y enfoques principales.
Las desigualdades sociales: Los factores y determinantes que las conforman.
La movilidad social. Interpretaciones más relevantes.
La población y la economía española en la inserción en el sistema mundial. El crecimiento económico
español.
8. La economía andaluza: industria, terciarización, ciencia-tecnología y sistema urbano. El modelo de
crecimiento económico.
9. La estratificación social en España y Andalucía.
10. Las transformaciones de la educación y del mercado de trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
-
Beltrán, M. La estructura social, Ariel. Bretones, T. Sociedades avanzadas. Manual de estructura social. Herder 2001. Nolan, P. y G. Lenski. Sociedades humanas. Una introducción a la macrosociología. McGraw Hill 1999. J.J González y M. Requena. Tres décadas de Cambio Social en España. Alianza Editorial. M. Castells. La Era de la Información Vol 1. La sociedad red. Alianza. 2005. H. Kerbo. Estratificación social y desigualdad. McGraw Hill 2003. G. Lenski. Poder y privilegio. Teoría de la estratificación social. Paidós. J. Carabaña y A. de Francisco. Teorías contemporáneas de las clases sociales. Fundación Pablo iglesias 1993. A. Giddens. La estructura de clases en las sociedades avanzadas. Alianza 1993. J.F. Tezanos. La sociedad dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades avanzadas. Biblioteca Nueva 2001. E. Moyano y M. Pérez Yruela. La sociedad andaluza (2000). IESA 2003. E. Moyano y M. Pérez Yruela. Informe social de Andalucía (1978-­‐1999)Dos décadas de cambio social. IESA 1999. M. González Molina y M. Gómez Oliver (coordinadores) Historia contemporánea de Andalucía. Nuevos contenidos para su estudio. Proyecto Sur Ediciones 2000. J. Echevarría. La movilidad social en España. Istmo. 1999. R. Gobernado (Coord.)Análisis comparado de las estructuras sociales de Andalucía y Cataluña. Universidad de Málaga 1996. M. Castells y P. Hall (directores) Andalucía: Innovación tecnológica y desarrollo económico. 2 vols. Espasa Calpe 1992. I. Brunet y A. Morell. Clases, educación y trabajo. Trotta. 1998. J: F. Tezanos. Foros sobre tendencias sociales. Fundación Sistema. ENLACES RECOMENDADOS
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www.cis.es (Centro de Investigaciones Sociológicas)
http://www.juntadeandalucia.es:9002/ (Instituto de Estadística de Andalucía)
– http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/ (Oficina Europea de
Estadística)
– http://www.injuve.mtas.es/injuve/portal.portal.action (Instituto de la Juventud)
– http://www.imsersomayores.csic.es/ (Imserso Portal Mayores).
METODOLOGÍA DOCENTE
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ACTIVIDADES PRESENCIALES
Clases expositivas dialogadas.
Sesiones de análisis de aplicaciones y casos prácticos.
Sesiones de discusión en grupo de temas monográficos.
Sesiones de presentación de trabajos de los estudiantes.
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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Lecturas y análisis de información.
Búsquedas de información en internet y la biblioteca.
Elaboración de trabajos individuales tutorizados.
Tutorías individualizadas.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
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Trabajos bibliográficos. Representa un 20% de la nota.
Trabajo de caso aplicado. Representa un 30% de la nota.
Prueba escrita final 50%.
INFORMACIÓN ADICIONAL
En la convocatoria de septiembre y sucesivas la evaluación consiste en un examen escrito sobre toda la
materia.
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