III.5 Adquisición de conocimiento

Comprensión Lectora
Lectura No. 6 Nivel inferencial crítico e
interpretativo crítico de la lectura
Contextualización
En esta sesión continuaras con el estudio del nivel
inferencial de lectura en el que nos centraremos
en dos procesos: adquisición de conocimiento y
discernimiento, los cuales te permitirán captar la
esencia del texto y aprender cosas y conceptos
diferentes a partir de el, lo cual te resultara de
gran interés y utilidad.
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Introducción
Es importante analizar los procesos de adquisición y
discernimiento en el nivel inferencial critico e
interpretativo critico de la lectura.
Conocer es un proceso constante en la vida del ser
humano, y en la mayoría de los casos inconsciente;
sin embargo, aquello que adquirimos de manera
consciente y eficiente hace del conocimiento una
herramienta útil para el hombre.
En el análisis de la información existe un proceso que te
permitirá conocer el significado de palabras
desconocidas, descifrándolas durante la lectura de
un texto a través del contexto en que se encuentra.
III.5 Adquisición de
conocimiento
¿Cómo puedes aplicar la evaluación en textos?
Veamos el siguiente ejemplo:
“Esta allá arriba. Lo veo desde aquí. Siempre quise un
altillo. Cuando tenía nueve años, cuando tenía doce. Lo
veo desde aquí y es bueno saber que existe. Tiene la luz
encendida, es una bombilla de cien bujías, pero desde el
patio la veo apenas como un resplandor. Siempre quise un
altillo, para escaparme. ¿De quien? Nunca lo supe.
Francamente, yo quisiera saber si todos están seguros de
quien escapan. Nadie lo sabe. Puede ser que lo sepa un
ratón, pero yo creo que un ratón no es lo que el doctor
llama un fugitivo típico. Yo si lo soy.
Quise un altillo como el de Ignacio, por ejemplo. Ignacio
tenía allí libros, almanaques, mapas, postales, álbumes de
estampillas. Ignacio pasaba directamente del altillo a la
azotea…”
III.5 Adquisición de
conocimiento
Del texto anterior descifraremos la palabra que está
marcada en negritas. La identificación de las palabras
desconocidas es el primer paso para interpretarla.
Lo siguiente será decodificar las oraciones que nos puedan
dar pistas o datos relevantes para conocer el significado de
la palabra. A este paso se le llama decodificación selectiva.
Sigamos con el ejemplo:
a) Esta allá arriba.
a) Tiene la luz encendida.
b) Ignacio tenía allí libros, almanaques, mapas, postales,
álbumes de estampillas.
c) Ignacio pasaba del altillo a la azotea.
III.5 Adquisición de
conocimiento
Lo que sigue es la integración de las pistas, conocida
como combinación selectiva.
El altillo es un lugar que necesita iluminación, en
donde se pueden guardar diversos objetos y que está
en la parte alta de una casa o edificio.
Ahora que ya sabes el significado de la palabra, lo que
queda es hacer la comparación selectiva, es decir,
verificar que el significado al que llegaste se adapte al
texto y no le cambie el sentido.
El proceso de adquisición de conocimiento lleva
implícito tres acciones: decodificación selectiva,
combinación selectiva y comparación selectiva.
III.6 Discernimiento
Discernir significa saber distinguir una cosa o situación
de otra, identificando las diferencias que hay entre ellas.
En el análisis de información nos enfocaremos a
distinguir los problemas que no están resueltos en un
texto.
El proceso de discernimiento es una extensión o
continuación de la estrategia de adquisición del
conocimiento, el cual sigue las mismas etapas:
decodificación selectiva, combinación selectiva y
comparación selectiva.
¿En qué radica la diferencia entre el proceso de
adquisición de conocimiento y el de discernimiento?
Conclusión
La adquisición de conocimiento y discernimiento, son indispensables para identificar la
esencia del texto y aprender cosas y conceptos diferentes a partir de el, dentro de la
adquisición del conocimiento hay tres procedimientos, el primero es la decodificación
selectiva, el segundo la combinación selectiva y finalmente la comparación selectiva, seguir
este proceso te ayuda a identificar alguna palabra que no hayas entendido y verificar que el
significado al que llegaste se adapte al texto y no le cambie el sentido; para que puedas
discernir los problemas que no están resueltos en el texto y te sea más fácil entender y
desarrollar un ensayo a partir de este.
Para aprender más
Diferencias entre adquisición del conocimiento y discernir
En el proceso de discernimiento se pretende descifrar o encontrar la
explicación de un hecho o fenómeno, para hacerlo hay que hacer uso
de la intuición y la perspicacia y seguir los siguientes pasos:
1. Leer detenidamente.
2. Identificar el problema que no está resuelto de manera explícita en
el texto.
3. Aplicar las tres etapas del proceso de adquisición de conocimiento.
4. Formular hipótesis y conclusiones que brinden una solución al
problema detectado.
5. Revisar los resultados obtenidos para descartar incongruencias.
Observa que se sigue el mismo procedimiento que el de adquisición de
conocimiento porque aprendemos a identificar problemas
encontrándoles solución.
Estamos seguros de que ambos procesos serán de gran utilidad para ti.
Referencias
* Benedetti, Mario (1994). Cuentos completos de Benedetti. México: Alfaguara.
* Kabalen, Donna, De Sánchez, Margarita (2003). La lectura analítico-crítica.
Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. México: Trillas.