¿qué debemos hacer?

ACTIVIDADES
Página 1
Isa: separar las sílabas dando palmadas. Aislar la i. Buscar nombres (de compañeros,
familiares, amigos) que también empiecen por i, como Inés, Irene, Iván, Isabel, Isidro, Iria.
Colorear a isa.
Puntear con rotulador el trazo de la i.
Picar con punzón el trazo de la i.
Repasar las
i.
Página 2
Repasar las i.
Isa, iguana, enano e iglú.
Separar las sílabas dando palmadas.
Contar las sílabas ayudándose de los dedos.
Colorear tantos círculos como sílabas tiene la palabra.
Escribir en cada cuadrado el número de sílabas.
Colorear los dibujos si su nombre empieza por i.
Repasar las
i.
Página 3
Repasar las i.
Imán, idea, erizo, igual.
Separar las sílabas dando palmadas.
Aislar la primera sílaba (¿Qué decimos primero?).
Si la sílaba inicial es i, coloreamos el dibujo.
Recortar (página 28) y pegar i o i tachada en cada etiqueta.
Repasar las
i.
Página 4
Repasar las dos
Rodear las
i y escribir otra en cada punto.
i del cuadro.
Con una colección de juguetes (animales, frutas, personajes…):
Separar en sílabas cada palabra.
Aislar e identificar la sílaba inicial.
Identificar, entre estas palabras, las que empiezan igual, o pensar otras palabras que
empiecen por la misma sílaba que una de ellas.
Repasar las
i.
Página 5
Repasar las dos
i y escribir otra en cada punto.
Recortar (página 28) los dibujos (Isa, enano, iglú, iglesia, iguana) y pegar en los cuadros
sólo las que empiezan por i. Escribir i en cada punto.
Repasar las
i.
Las letras suenan 1
Página 29
Página 6
Repasar las dos i y escribir otra en cada punto.
Separar las sílabas de dados y círculo; dibujar el esquema silábico de cada palabra (un
cuadrado por cada sílaba); identificar la sílaba correspondiente a cada cuadrado; tachar el
primer cuadrado y vocalizar lo que queda tapándose la boca para omitir la primera sílaba.
Hacer el dibujo de la palabra resultante.
Repasar las dos i y escribir otra en cada punto.
Página 7
Continuar la serie (ii
ii).
Dibujar en cada cuadrado una persona, animal u objeto cuyo nombre empiece por
escribirlo en la línea inferior.
iy
Página 8
Epi: separar las sílabas dando palmadas. Aislar la e. Buscar nombres (como Elisa, Elena,
enano, elefante, erizo, ejército, etiqueta) que también empiecen por e. Colorear a Epi.
Puntear con rotulador el trazo de la e.
Picar con punzón el trazo de la e.
Repasar las
e.
Página 9
Repasar las
e.
Epi, enano, oso y erizo.
Separar las sílabas dando palmadas.
Contar las sílabas ayudándose de los dedos.
Colorear tantos círculos como sílabas tiene la palabra.
Escribir en cada cuadrado el número de sílabas.
Colorear los dibujos si su nombre empieza por e.
Repasar las
e.
Página 10
Repasar las e.
Iguana, iglesia, elefante y erizo.
Separar las sílabas dando palmadas.
Aislar la primera sílaba (¿Qué decimos primero?).
Colorear los dibujos cuyo nombre empieza por e.
Recortar (página 27) y pegar e o i en cada etiqueta.
Leer y repasar.
Página 11
e y escribir otra en cada punto.
Rodear las i de color rojo y las e de color amarillo.
Repasar las dos
Las letras suenan 1
Página 30
Con los nombres de los niños y niñas de la clase:
Separar en sílabas cada palabra.
Aislar e identificar la sílaba inicial.
Identificar los nombres que empiezan por la misma sílaba.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 12
Dibujar un ratón perseguido por un gato y que asustado chilla
Repasar iii y escribirlo en cada punto.
Dibujar un niño que llama a otro gritándole
Repasar eee y escribirlo en cada punto.
iii.
eee.
Página 13
Recortar (página 27) los dibujos (enano, elefante, iglú, imán) y pegarlos en los cuadrados
teniendo en cuenta la vocal inicial de cada palabra.
Repasar la vocal de debajo de cada cuadrado y continuar escribiéndola en cada punto.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 14
Repasar las dos
e y escribir otra en cada punto.
Separar las sílabas de máscara y zapato; dibujar en la pizarra el esquema silábico de cada
palabra (un cuadrado por cada sílaba); identificar la sílaba correspondiente a cada cuadrado;
tachar el primer cuadrado y vocalizar lo que queda tapándose la boca para omitir la primera
sílaba. Hacer el dibujo de la palabra resultante.
Adivinar lo que queda al no decir la primera sílaba de: pendiente, amiga, repollo, hermano,
helado, soldado, pimiento, caseta, sonrisa y casilla.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 15
Continuar la serie (ei
ei).
Dibujar en cada cuadrado una persona, animal u objeto cuyo nombre empiece por
escribirlo en la línea inferior.
ey
Página 16
Oso: separar las sílabas dando palmadas. Aislar la o. Buscar nombres (ogro, oasis, oca, ojo,
ocho, oreja, ola, orilla, oruga, oveja, oído, oro, océano, otoño) que también empiecen por o.
Colorear el oso.
Puntear con rotulador el trazo de la o.
Picar con punzón el trazo de la o.
Repasar las
o.
Página 17
Repasar las
o.
Las letras suenan 1
Página 31
Oso, oreja, uno y oveja.
Separar las sílabas dando palmadas.
Contar las sílabas ayudándose de los dedos.
Colorear tantos círculos como sílabas tiene la palabra.
Escribir en cada cuadrado el número de sílabas.
Colorear los dibujos cuyo nombre empieza por o.
Oso y uno: ¿qué queda al suprimir la sílaba inicial?
Repasar las
o.
Página 18
Repasar las
o.
Ojo, enano, iglú y ogro.
Separar las sílabas dando palmadas.
Aislar la primera sílaba (¿Qué decimos primero?).
Si la sílaba inicial es o, coloreamos el dibujo.
Recortar (página 27) y pegar e, o o i en cada etiqueta.
Leer y repasar.
Página 19
o y escribir otra en cada punto.
Rodear las i de color rojo, las e de color amarillo y las o de color azul.
Repasar las dos
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 20
Repasar las dos
o y escribir otra en cada punto.
Dibujar en los cuadros isa, oso y epi; repasar la palabra (página 27), pegarla y copiarla en
cada punto. Tomar la vocal inicial como pista para deducir qué palabra corresponde a cada
dibujo.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 21
Repasar las dos
o y escribir otra en cada punto.
Uno, oreja, oveja y enano.
Separar las sílabas dando palmadas.
Aislar la última sílaba pronunciándola más alto (¿Qué decimos al final, de último?).
Identificar las palabras que terminan igual y colorear sus dibujos del mismo color.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 22
Repasar las dos
o y escribir otra en cada punto.
En cada línea, leer, repasar y contestar en el círculo cuántos puntos hay en el cuadrado.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Las letras suenan 1
Página 32
Página 23
Repasar las dos
o y escribir otra en cada punto.
Isa, ojo, ogro y oveja.
Separar las sílabas dando palmadas.
Aislar la última sílaba pronunciándola más alto (¿Qué decimos al final, de último?).
Del mismo modo, aislar la sílaba final de rosa, rojo, negro y naranja.
Asociar cada dibujo con el color que termina igual y pintar su fondo de ese color.
Colorear libremente los dibujos.
Leer, repasar y copiar en los puntos.
Página 24
Repasar las dos
o y escribir otra en cada punto.
Dibujar un grupo de niños que animan a su equipo cantando
Repasar oe y continuar escribiéndolo en cada punto.
Dictado-copia: i e o o e i
Lectura del dictado-copia.
oe, oe, oe.
o e.
Página 25
Continuar la serie (e
o o, e o o).
Dibujar en cada cuadrado una persona, animal u objeto cuyo nombre empiece por
escribirlo en la línea inferior.
Las letras suenan 1
oy
Página 33