Where ALL Students are at Promise! Donde TODOS los estudiantes

THE SEGUE INSTITUTE FOR LEARNING
MANUAL 2015-2016 DEL INSTITUTO PARA EL
APRENDIZAJE SEGUE
Where ALL Students are at Promise!
Donde TODOS los estudiantes son una
Promesa!
____________________
THE SEGUE INSTITUTE FOR LEARNING
Angelo Garcia, Founder/Director De Distrito
325 Cowden Street
Central Falls, Rhode Island 02863
401.721.0964
401.721.0984
www.segueifl.org
1|Page
2|Page
PRÓLOGO
Manual 2014-2015 del Instituto para el Aprendizaje Segue
La inscripción al Instituto para el Aprendizaje Segue es un arcuerdo a cumplir con todas las reglas,
regulaciones y normas de conducta de la escuela. Es su responsabilidad de revisar y familiarizarse con las
expectativas del manual. La ignorancia de alguna norma o regulación no es una excusa para no seguir
estas expectativas.
Los estándares y normas de conducta en este manual es para todo estudiante y padre/apoderado de la
Comunidad de Segue. Aunque estos estándares son específicamente para la escuela, se tiene que tomar en
cuenta que Segue tiene las mismas expectativas fuera de nuestro edificio y en nuestra comunidad.
La conducta fuera del edificio tambien puede ser jurisdicción de la escuela. Si hay algún debate sobre el
significado de algún precedimiento o regulación, el Director de Escuela proveerá la interpretación final.
Publicado para los padres/apoderados y estudiantes del Instituto para el Aprendizaje por la administración
de la escuela. Cualquier pregunta relacionada con este manual comuníquese con:
The Segue Institute for Learning – Administration Office, 325 Cowden Street, Central Falls, RI 02863.
Igualdad en Oportinidad de empleo
El Instituto para el Aprendizaje Segue está comprometido a mantener un ambiente de trabajo y
aprendizaje libre de discriminación basada en raza, color, religion, origen de nacionalidad, embarazo,
identificación sexual, estado civil o en union civil, linaje, lugar de nacimiento, edad, estado de
ciudadania, estado de veterano, afiliación política, información genética o discapacidad, como está
definido y requerido bajo las leyes federales. Además, prohibimos represalias encontra de cada
individuo que se oponga a tal discriminación o acoso o quien participe en una investigación sobre
igualdad de oportunidad de empleo.
Para poner una queja de discriminación, escribe a: USDA, Director, Office of Civil Rights, 1400
Independence Avenue, S.W., Washington D.C. 20250-9410, or llame al (800) 795-3272 (voz), or
(202) 720-6382 (TDD).
3|Page
Cover art: Segue Logo
Copyright © 2012-2013 por Instituto para el Aprendizaje Segue
Todos los derechos reservados.
4|Page
Contendido
Mensaje Del Director De Distrito……………………………………………………………………...
Mision, Metas educativas, declaracion de filosofia…………………………………………….……
Valores R.E.A.C.H (Siglas en inglés), amplias expectativas de la escuela…………………………
Expectativas de Comportamiento de la Escuela……………………………………………………..
Explicación de Consecuencias…………………………………… …………………………………
Plagio/Hacer Trampa/Honestidad Académica………………………………………………………….
POLÍTICA SOBRE UNIFORMES……………………………………………………………………………….
Statewide Bullying Policy…………………………………………………………………
Política para el uso de Computadoras/Internet……………………………………………………….
Política de Asistencia…………………………………………………………………………..
Política de Calificaciones……………………………………………………………………………..
Suspensión Social ………………………………………………………………………………………
Materiales Escolares……………………………………………………………………
Clubes para después de la Escuela………………………………………………………………
Expectativas y Reconocimientos Para Familias……………………………………………… ….
Forma de Reconocimiento……..………………………………………………………………….
5|Page
MENSAJE DEL DIRECTOR DE DISTRITO
Queridos estudiantes y familias:
Bienvenidos a un nuevo año escolar en el Instituto para el Aprendizaje Segue! Todo el personal esta
entusiasmado en empezar nuestro trabajo juntos.
En el Instituto para el Aprendizaje Segue creemos en proveer un ambiente de alto rigor académico con un
fuerte enfoque en la preparación para la Universidad en donde cada minuto del dia de escuela es dedicado
a preparar a los estudiantes para entrar a la escuela secundaria y eventualmente a la Universidad de su gusto.
En un ambiente donde el ritmo de aprendizaje es tan rápido, creemos que al tener altas expectativas no solo
en lo académico sino tambien en la forma de vestirse y la conducta.
Para lograr ése ambiete en el INSTITUTO PARA EL APRENDIZAJE SEGUE tenemos un amplio plan de
conducta hecho para el éxito estudiantil, en el que incorpora no solo la escuela sino tambien participación
y responsabilidad en la comunidad.
Este plan es crítico para crear un ambiente sano y será la responsabilidad de todo el personal, estudiantes y
familias del INSTITUTO PARA EL APRENDIZAJE SEGUE en seguir las normas y procedimientos
establecidos en este manual.
Nuevamente, Bienvenidos al INSTITUTO PARA EL APRENDIZAJE SEGUE; donde TODOS los
estudiantes son UNA PROMESA!
Respetuosamente,
Angelo Garcia – Creador
6|Page
MISION, Metas Educativas, DACLARACION DE FILOSOFIA
La misión del Instituto para el Aprendizaje es de adoptar una comunidad donde los estudiantes tomen
responsabilidad sobre su educación. Los alumnos/nas de Segue reciben una rigurosa experiencia
academica que los prepara para sobresalir en la Escuela Secundaria y eventualmente en la Universidad
que escojan. En Segue, nosotros creemos firmemenete que nuestros estudiantes son UNA PROMESA, en
lugar de estar a riesgo. Segue Institute for Learning es un ambiente donde el alumno/na esta a salvo y
nutre el desarrollo del estudiante promoviendo diversidad y alienta el desarrollo individual en donde le
permite ser ciudadanos que pueden crear cambios positivos en su comunidad y hogar.
METAS EDUCATIVAS:









Los estudiantes dominarán las habilidades básicas de lectura, escritura, matemáticas, ciencias y estudios
sociales.
Los estudiantes aprenderán a estudiar, razonar y habilidades de pensamiento critico.
Los estudiantes dominarán el uso de tecnologia, computación y podrán navegar (WWW) World Wide
Web mas conocida como la internet.
Los estudiantes aprenderán las consecuencias de tomar decisiones peligrosas, relacionadas con abuso
de substancias tóxicas, violencia y relaciones sexuales.
Los estudiantes participarán activamente en la comunidad, tomando parte en varios proyectos de
servicio comunitario.
Los profesores participarán en entrenamientos de desarrollo profesional constante.
Los profesores enseñarán a leer y escribir en lo que respecta a cada área del contenido.
Los profesores utilizarán una variedad de recursos multiculturales a lo largo de las lecciones.
Los profesores y el personal trabajarán junto con los padres para mantener una linea abierta de
comunicación entre el hogar y la escuela.
DECLARACION DE FILOSOFIA:
Es la responsabilidad de todo el personal en hacer del INSTITUTO PARA EL APRENDIZAJE SEGUE un
ambiente sano y salvo, mediante la utilización de un amplio sistema de apoyo de comportamiento escolar
positivo que ayudará a asegurar que los profesores enseñen y que los estudiantes aprendan.
EL PERSONAL Y LOS ESTUDIANTES ESTABLECEN EL TONO para el ambiente educativo,
elogiando a estudiantes que siguen amplias expectativas y correjiendo a los estudiantes que no cumplan con
las expectativas (Ver Expectativas y Guias para más información).
Valores R.e.a.c.h (Siglas en ingles), amplias expectativas de la
escuela
Segue incorpora un sistema de apoyo para la conducta positiva por toda la escuela. Positive Behavior
Support (PBS siglas en inglés) o Apoyo de Comportamiento Positivo, es un Sistema diseñado para
promover y maximizar el rendimiento academico y aptitud de conducta. Es una estrategia implementada en
toda la escuela, en donde ayudaria a los estudiantes a lograr importantes metas de aprendizaje y metas
sociales.
7|Page
Como parte del sitema de PBS, hemos establezido varias reglas claras y expectativas del tipo de
comportamiento que es esperado en todas las áreas de nuestra escuela. Estas expectativas se muestran en
cada salón de clase y áreas comunes en nuestros edificios. Nuestras reglas de escuela se dirigen
especificamente a conductas inapropiadas, a proveer un ambiente seguro en la escuela y proveer más tiempo
enseñando.
Los valores de SEGUE R.E.A.C.H (siglas en inglés ) :
R – Respect
E – Enthusiasm
A – Achievement
C – Citizenship
H – Hard Work
Respeto
Entusiasmo
Logro
Ciudadania
Trabajo duro
Todos los estudiantes deben esforzarse en cumplir con las expectativas del Sistema REACH de la
escuela Segue :
• Mostrando Respeto a todos los estudiantes y adultos de la comunidad.
• Expresando Entusiasmo con respecto a la escuela y esforzandose a ser el/la mejor.
• Trabajando para el Logro de todos los estándares de Segue.
• Demostrando ser un verdadero Ciudadano y haciendo la diferencia.
• Dedicarse a Trabajar Duro para cumplir con sus metas.
Todos los estudiantes estan requeridos a adherirse a las Expectativas de Conducta de la escuela
Segue:





Estar ha tiempo y preparado.
Seguir intrucciones la primera vez que son dadas.
Quedarse en su area asignada.
Usar un lenguaje positivo: No acosos, ni menospreciar o molestar a otras personas, no usar un
lenguaje inapropiado.
Mantener los pies, objetos y cualquier otra parte de tu cuerpo a si mismo.
Segue tiene un Sistema de consecuencias progresivas que es consistentemente seguido cuando los
estudiantes no se adhieren a nuestras expectativas. Si los estudiante tienen algun problema siguiendo las
reglas y expectativas, se involucra a los padres si es necesario y asistirian a un plan de acción para cambiar
el mal comportamiento.
Los estudiantes que no se siguan las Expectativas y el REACH de Segue recivirán las siguientes
consecuencias:






8|Page
Contacto o reunion con Padre/Apoderado
Detención con Profesor/Oficina: Despues de la escuela (hasta 1 hora)
Detención administrativa de los viernes (hasta 3 horas)
Suspención Social
Suspención En la Escuela/Fuera de la Escuela
Posible translado de escuela
Expectativas de Comportamiento de la Escuela
El Instituto para el Aprendizaje Segue trabaja arduamente para garantizar la seguridad de todos sus
estudiantes. Segue incorporó un sistema para toda la escuela de comportamiento positivo. Apoyo de
Conducta Positivo (ACP) es un sistema diseñado para promover y maximizar el rendimiento académico y la
competencia del comportamiento. Es una estrategia para toda la escuela para ayudar a todos los
estudiantes a lograr importantes objetivos sociales y académicos.
Como parte del sistema de PBS, se han establecido varias reglas y expectativas claras para el
comportamiento que esperamos en todas las áreas de nuestra escuela. Estas expectativas se indican en
cada salón de clases y áreas comunes del edificio. Nuestra escuela de normas específicamente a las
conductas inapropiadas, establecer un ambiente escolar seguro y dar más tiempo para la instrucción.
● Expectativas:
 Llegar a tiempo y preparado
 Seguir directrices desde la primera vez que son dadas
 Permanecer en su área asignada
 Utilice un lenguaje positivo: sin acoso, insultos, burlas o lenguaje obsceno
 Mantener las manos, pies, objetos y otras partes del cuerpo a sí mismo
Segue tiene un sistema progresivo de las consecuencias que serán seguidas sistemáticamente cuando los
estudiantes no cumplen con nuestras expectativas regidas en toda la escuela. Cuando los estudiantes
tienen problemas siguiendo nuestras normas y expectativas, la participación de los padres es necesaria
para ayudar a Segue a implementar un plan de acción para cambiar las conductas disruptivas.
● Consecuencias:
 Contacto con Padres/Reuniones con Padres
 Detención con el Maestro(a)/en la Oficina: Durante el almuerzo (30 min.) o Después de clases



(hasta 1 hora)
Detención administrative los Viernes (3 horas)
Suspensiones Sociales
Suspensiones dentro/fuera de la escuela
○
Comportamiento Severo:
El referido inmediato a la oficina incluye las siguientes infracciones: Peleas, vandalismo, desafiando
abiertamente (interrumpiendo el funcionamiento normal de la clase), armas y drogas, etc. Cuando un
estudiante incurre en una infracción grave o se encuentra en violación de la política de Segue, el estudiante
será disciplinado como consecuencia, incluyendo la expulsión.
Es sólo a través del estímulo y la atención positiva que el comportamiento es en última instancia cambiado.
Sabemos que cuando el buen comportamiento y la buena enseñanza se unen, nuestros alumnos se
destacan en su aprendizaje. El reconocimiento positivo y las recompensas que se utilizan en Segue son:
● Estímulo:
 Reconocimiento verbal
 Boleto de REACH*
 Sistema REACH de cinco puntos
 Sistema de Estrella*
 Estudiante del Mes
*Boleto de REACH y estrellas de Segue se pueden redimir en la tienda de la escuela
Creemos que al ayudar a los estudiantes a practicar la buena conducta, podemos construir una comunidad
escolar donde todos los estudiantes tengan un ambiente donde puedan tener éxito y crecer.
9|Page
POLÍTICA SOBRE UNIFORMES
El INSTITUTO PARA EL APRENDIZAJE SEGUE es una escuela preparatoria para la universidad la cual tiene
altas expectativas académicas para el vestir así como para el comportamiento de nuestros estudiantes.
En Segué promovemos los uniformes porque; Son Menos Costosos, Evita los Colores Afiliados con
Pandillas, Disminuye la Violencia y el Robo, Implementa Disciplina entre los estudiantes, ayuda a la
escuela a reconocer a aquellos que no pertenecen a nuestro edificio escolar. Los padres son una parte
clave para el éxito del programa de uniformes. Necesitamos su ayuda para asegurar que su hijo(a) lleve
su uniforme diariamente a menos que reciba aviso por escrito con anticipación.
Pantalones largos: De lunes a viernes los estudiantes pueden usar chinos, pantalones o pantalones capri
de color caqui sólido (marrón) o negro. Rayas o diseños a cuadros no están permitidos. Debe ajustarse a
la cintura, no debe ser mayor que el tamaño de la cintura del estudiante (sin flacidez!) Los pantalones no
deben ser alterados descuidadamente o en forma de distracción. ¡NO JEANS, ajustados, sueltos o de
otra manera!
Pantalones Cortos: Pantalones cortos de color caqui sólido (marrón) o negro sólo se permite con un
aviso previo, durante los meses más calientes. Debe ser usado desde la cintura hasta la rodilla. Los
pantalones cortos no deben ser forma ajustada (ajustada a la piel). Deben ajustarse a la cintura y sin
flacidez.
Faldas/Faldas Pantalón: Los estudiantes pueden usar faldas o falda pantalón de color caqui sólido
(marrón) o negro, siempre que la longitud de la falda o cualquier rendija es a la rodilla. Las faldas o
faldas pantalón no debe ser forma ajustada (ajustada a la piel). Deben ajustarse a la cintura y sin
flacidez.
Camisas: De lunes a jueves los estudiantes tienen que usar una camisa blanca de manga larga/corta
debajo de su chaleco con cuello V o su cárdigan. Las niñas pueden vestir blusa o camisas de cuello alto
“turtlenecks” de manga larga. Los estudiantes masculinos deben usar una corbata. En todo momento la
camisa debe estar apropiadamente metida dentro del pantalón o falda. Las camisetas o camisas de
cuello alto “turtlenecks” deben ser blancas (sin ningún emblema o visuales gráficos). Viernes, los
estudiantes tienen que usar su camisa polo manga corta o manga larga color vino de Segué.
Zapatos: los zapatos deben ser negros, otros colores no son permitidos. Zapatos aceptables incluyen,
mocasines, “oxfords”, y los zapatos planos. Zapatillas de zapatos, sandalias, mocasines, TOMS, chancla
botas o zapatos de tacón alto NO se permitirá en la escuela. Durante las inclemencias del tiempo, se les
permitirá a los estudiantes usar botas, pero estas deben ser cambiadas a sus zapatos apropiados una vez
estén dentro del plantel escolar.
Medias: Las medias para los niños deben ser negras o blancas. Las niñas pueden usar también medias
de color vino, blancas, o negras a la rodilla o medias malla/polainas “leggings”.
10 | P a g e
Cinturones/Correas: Todo cinturón/correa debe ser negro o marrón de cuero. Deben ser la medida de
la cintura del estudiante con un solo cierre/hebilla. Las hebillas/cierres con iniciales o designo no son
permitidas. El cinturón/correa no debe ser excesivamente largo o colgando abajo.
Ropa Interior: La ropa interior no debe ser visible por ninguna razón.
Sudaderas / Chaquetas/Abrigos: La sudadera de Segué o chaquetas o abrigos pueden ser llevados a la
escuela durante los meses más fríos, pero necesitan ser colocado en el casillero de los estudiantes
durante el día escolar.
Uniformes para Educación Física: El uniforme para educación física consiste de lo siguiente: camiseta,
pantalones cortos o sudaderas larga con el emblema de la escuela Segue y zapatos tenis de cualquier
color. Los estudiantes deben traer consigo su uniforme para educación física solamente los días que
tengan esta clase. Se les dará una oportunidad para cambiarse en la escuela.
Accesorios: Cintas para el cabello deben de ser negro o blanco sólido. No permitimos perforaciones del
cuerpo visible excepto la de las orejas. Sólo aretes/arcillas/ pantallas no más grande que una moneda de
25 centavos se pueden usar. Las pulseras no son permitidas, los estudiantes pueden usar un reloj. Los
collares deben de estar dentro de la camisa todo el tiempo. Solo se permitirán aquellos lentes
expedidos con receta.
Días de Vestirse Informalmente: Tanto los padres como los estudiantes recibirán aviso previo de los
administradores escolares en cuanto a los días para vestirse informalmente. Las camisas/blusas no
pueden ser de corte bajo/escotadas y no pueden enseñar la cintura/ombligo. No se le permiten a las
estudiantes femeninas blusas o camisas estilo espagueti. Las camisas de los varones deben tener manga
larga o corta. No se permitirán pantalones de mezclilla (“jeans”) rasgados, despedazados o estropeados.
No se permitirán pantalones cortos o largos pegados o de yoga. No se permitirá calzado con apertura al
frente. La vestimenta no podrá mostrar frases o imágenes inapropiadas.
Uso de computadoras/internet
USO ELECTRÓNICO:
El uso de teléfonos celulares/bípers y cualquier otro dispositivo electrónico no son permitidos en la escuela
o en cualquier actividad patrocinada por la escuela. Si el estudiante tiene la necesidad de tener un celular (a
petición del padre/apoderado); tienen que mantenerlos apagados y fuera de vista mientras estan en la
escuela.
El uso no autorizado de estos dispositivos interrumpe el programa de instrucción y distrae el ambiente de
aprendizaje. El uso no autorizado de teléfono celulares, bípers y cualquier otro aparato electrónico resultará
en la confiscación del mismo por cualquier personal de la escuela, incluyendo los profesores.
Los estudiantes no pueden utilizar las computadoras o/y la red de internet del Instituto para el Aprendizaje
Segue sin la autorización y supervisión de un adulto. El profesor/ra o personal escojerá los recursos en la
11 | P a g e
internet que son apropiados para la instrucción de la clase y/o investigación necesaria, dependiendo de la
madurez y habilidad de cada estudiante.
USO ACEPTABLE:



Acceso a cualquier sitio en la red que tenga la información relevante a la tarea assignada.
Acceso a las página web de universidades.
Uso de cualquier software educativo que el profesor aprueve (juegos, herramienas de aprendizaje, etc.)
Prohibido el Uso:
El uso de computadoras e internet del Instituto para el Aprendizaje Segue es un privilegio. Cualquier tipo
de abuso, resultará en la suspensión del mismo. Cometiendo cualquiera de las siguientes acciones resultará
en la pérdida del uso de la computadora:







Revisar tu correo electronico personal
Navegar redes de perfil personal (incluyendo y no limitado My Space, Facebook, Geocities, Yahoo
profiles, YouTube, etc.)
Accesar redes inapropiadas (Páginas web de material explícito)
Descargar material sin licensia (Software piratas, musica, peliculas)
El uso de cualquier programa de mensaje instantáneo (AIM, MSN Messenger, Yahoo Messenger)
Cualquier tipo de vandalismo, acceso no autorizado, piratería informática, o manipulación con/robo de
hardware o software, inlcuyendo introducir “viruses” está completamente prohibido.
Poner/cargar fotos, videos o grabaciones de cualquier evento de Segue, incluyendo estudiantes y
personal en redes como YouTube, etc.
12 | P a g e
Normas del Distrito: Instituto de Aprendizaje Segue
Asistencia
Ausencias/Tardanzas/Despido Temprano
La asistencia escolar es obligatoria por ley.
La Ley 16-19-01 y 16-19-06 del Estado de Rhode Island exige que cada niño y niña menor de
16 años de vida asistirán regularmente a alguna escuela pública durante todos los días y horas
que las escuelas públicas están en sesión. Es la responsabilidad de los padres según 16-1901.

NOTA: La falta de asistencia escolar, tardanzas numerosas y/o salidas tempranas pueden
llevar a un referido al tribunal de ausentismo escolar.
ABSENTISMO ESCOLAR - Los estudiantes que se ausenten de la escuela sin una excusa válida o permiso
recibirán medidas disciplinarias a discreción de la administración. Además, será referido a un tribunal de
absentismo escolar “Truant Court” de acuerdo con la política de asistencia de la escuela.
ASISTENCIA
No se puede enfatizar más la importancia de la asistencia regular a la escuela. Estudios realizados
claramente han demostrado que hay una correlación positiva entre la asistencia escolar y el éxito
académico. La instrucción escolar es la actividad más importante en el Instituto para el Aprendizaje Segue.
Independientemente del esfuerzo y la habilidad del estudiante, la interacción en clase no se puede
recuperar. Las ausencias interrumpen la continuidad del proceso de aprendizaje. La asistencia regular
mejora el aprendizaje mediante la exposición de los estudiantes a una mayor cantidad de contenido
académico, la enseñanza y el tiempo para aplicar nuevos conceptos y habilidades. Se les insta a los padres
a apoyar a la escuela con su política de asistencia. Basado en estos principios, los siguientes procedimientos
de asistencia han sido establecidos:
AUSENCIAS:
AUSENCIAS JUSTIFICADAS – ausencias serán justificadas por las siguientes razones:
1.
2.
3.
4.
Enfermedad personal
Funerales de familiares inmediatos
Citas judiciales que solamente tengan que ver con el estudiante
Estudiantes suspendidos o excluidos por la administración escolar
5. Hospitalización del estudiante
6. *Citas médicas (que no puedan ser hechas en horarios fuera de la escuela)
*Citas médicas y/o del dentista, etc., deben ser concertadas para después de clases. Cuando no es
posible hacer arreglos para después de clases, los padres deben concertar citas médicas durante la tarde
en el día escolar. Si es totalmente necesario concertar una cita durante la mañana se pide que el estudiante
puede asistir a la escuela antes de la cita y puede regresar a la escuela después de la cita médica. Tales
ausencias serán excusadas si una notificación de la cita o una excusa de los padres son entregadas a la
oficina antes del despido de estudiantes. Se les permitirá a los estudiantes un tiempo razonable para
completar cualquier tarea o trabajo asignado durante su ausencia. Luego de dos (2) días consecutivos de
ausencia por motivo de enfermedad, el estudiante debe presentar una nota del doctor para justificar las
ausencias.
VACACIONES FAMILIARES- Las vacaciones familiares deben ser programadas con las vacaciones
escolares, y serán consideradas “sin justificar”. El tiempo en clase así como las experiencias de aprendizaje
perdidas por cualquier razón tienen un efecto directo y negativo en la educación del estudiante. Las
13 | P a g e
ausencias y el trabajo perdido como resultado de las vacaciones familiares no se podrán excusar y/o
reponer. Las ausencias y faltas de trabajo serán incluidas en las ocho (8) ausencias sin justificación.
Cualquier trabajo perdido por esta razón tendrá una calificación de 0. No se proveerá ninguna extensión
por perder plazos/fechas límites en trabajos de la escuela (portafolios, proyectos, trabajo en grupo, etc.).
AUSENCIAS AUSPICIADAS POR LA ESCUELA – ausencias auspiciadas por actividades escolares tales
como pasadías y suspensiones serán consideradas ausencias excusadas en la aplicación de la política de
asistencia. Los estudiantes no deben esperar que las tareas previamente asignadas, proyectos, o fechas
de exámenes le sean extendidos por motivo de estas ausencias, a menos que haya recibido aprobación del
profesor con anterioridad. Para poder participar en actividades auspiciadas por el Instituto de Aprendizaje
Segue, los estudiantes deben estar presentes en la escuela durante el día. Excepciones para cualquier
ausencia o despido durante estos días deben tener la aprobación previa de un administrador. Se les
prohibirá a los estudiantes que han demostrado un comportamiento inapropiado/negativo o no ha
completado tareas asignadas a participar en actividades auspiciadas por la escuela donde se necesitará
estar ausente de clases. Una vez un estudiante sea notificado que no se le permitirá a él/ella a asistir a
una actividad auspiciada por la escuela, él/ella debe cumplir con la política para excusas justificadas. Si los
padres/estudiantes fallan en cumplir con la política entonces la escuela asumirá que la ausencia es
injustificada.
AUSENCIAS INJUSTIFICADAS – cualquier ausencia que no cumpla con las especificaciones para una
excusa y/o reciba consentimiento administrativo será considerada una ausencia “injustificada”. Si un
estudiante está ausente, un padre/guardián debe llamar a la oficina de la escuela al 721.0964, hasta las
9:30 a.m. Si un padre falla en notificar la escuela sobre la ausencia, la escuela asumirá que la ausencia es
injustificada.
PROCEDIMIENTO PARA AUSENCIAS INJUSTIFICADAS:
1. La Oficina notifica y llama por teléfono al padre/guardián cada vez que un estudiante tiene una
ausencia injustificada, o se realizaran dos (2) intentos telefónicos. Se registrará la fecha, hora,
duración y contenido de la conversación en una hoja de registro.
2. Después de cinco (5) ausencias injustificadas una carta de aviso de ausentismo escolar será
enviada a la casa.
3. A la quinta (5) ausencia injustificada, los padres o guardianes estarán obligados a asistir a una
reunión obligatoria con el personal de Segue. Una carta será enviada a la casa con detalles de la
reunión.
4. Después de la octava (8) ausencia injustificada.se le negará al estudiante la promoción al siguiente
año hasta que los días perdidos sean recuperados y el estudiante muestre que esta listo para ser
promovido al siguiente año. Las fechas para la recuperación de esos días serán a la discreción de la
administración.
5. A la décima (10) ausencia injustificada, el estudiante será referido a la corte de ausentismo escolar
y el padre/guardián será notificado por carta. El juez de la corte de ausentismo escolar puede a
su discreción imponer una multa de cincuenta (50) dólares a los padres que no cumplan con la ley
estatal de RI 16-19-01 y 16-19-06.
RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES CON RESPECTO A LA ASISTENCIA:
1. Llamar a la Oficina Principal (721-0964) antes de las 9:30 AM el día de la ausencia, tardanza, y/o
salida temprana.
2. Un estudiante que llegue a las 10:00 AM sin una excusa válida recibirá una ausencia sin justificación
y no será considerado como una tardanza.
3. Notas escritas deben incluir la fecha, nombre completo del estudiante, grado, hora de llegada o
salida temprana y la hora de regreso, la firma del padre debe ser legible.
4. Cuanto sea posible, programe vacaciones familiares de acuerdo a las vacaciones escolares.
14 | P a g e
5. Cuanto sea posible, haga citas médicas (dentales, etc.) después de clases.
6. Cuanto sea posible, proveer una notificación antes de la ausencia del estudiante.
7. Haga hincapié de la importancia de la asistencia a la escuela y apoye y refuerce la política de
asistencia escolar.
8. Si su hijo(a) abandona el plantel escolar sin permiso, NO TRATE de justificar a su hijo/a luego que
él/ella haya abandonado el edificio sin permiso.
TARDANZAS:
Los estudiantes deben llegar a tiempo a la escuela. Todo estudiante debe estar en su primer periodo de
clases a las 7:25 AM. De no hacerlo resultará en que el/la estudiante será marcado tarde.

NOTA: LOS CASOS DE EXCESO DE TARDANZAS INJUSTIFICADAS CONDUCIRÁ A UNA
REFERENCIA PARA LA CORTE DE ABSENTISMO ESCOLAR.
1. Después de tres (3) tardanzas injustificadas, el estudiante recibirá una detención de oficina de una
hora.
2. Después de cinco (5) tardanzas injustificadas, el estudiante recibirá una Detención administrativa,
los viernes (3 horas).
3. Después de la octava (8) tardanza injustificada, los padres estarán obligados a asistir a una
conferencia obligatoria con el personal de Segue. Una carta de seguimiento será enviada a la casa
con detalles de la reunión.
4. Al llegar a las (12) faltas injustificadas, el estudiante será referido a la corte de absentismo escolar
y los padres/tutores serán notificados por carta. El juez de absentismo escolar puede, a su
discreción imponer una multa de cincuenta ($50) dólares por día a los padres que no están
cumpliendo con la ley estatal de Rhode Island 16-19-01 y 16-19-06.


NOTA: SI UN ESTUDIANTE ESTA TARDE MÁS DE UNA HORA SIN UNA EXCUSA JUSTIFICADA
O SALE TEMPRANO ÉL/ELLA NO PODRÁ PARTICIPAR EN ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES POR ESE DÍA.
LAS TARDANZAS SE REINICIARÁN CADA TRIMESTRE
TARDANZAS A LA ESCUELA JUSTIFICADAS – con el fin de ser excusado por llegar tarde a la escuela,
la razón por la tardanza debe ser comunicada por el padre/guardián y aceptada por la administración de
la escuela. Algunos ejemplos de razones para tardanzas a la escuela son enfermedad del estudiante,
emergencia familiar, y cita judicial que tenga que ver con el estudiante. Algunos ejemplos de razones
inválidas para llegar tarde a la escuela son dormir demasiado, mal funcionamiento del reloj despertador, el
hacer diligencias, esperando por alguien que lo recoja, por conveniencia del padre o algo similar. Llamadas
telefónicas con intención de excusar tales tardanzas deben ser recibidas no más tarde de las 8:30 AM.
SALIDAS TEMPRANAS:
La administración de la escuela solamente excusará las salidas tempranas por motivo de emergencias.
Salidas tempranas por otras razones que no son emergencias serán a la discreción de la administración.
Una nota debe ser provista a la oficina el día de la salida temprana y la nota será verificada. No se tomará
por teléfono salidas tempranas sin verificación. Si un estudiante tiene una salida temprana, NO SE LE
PERMITIRÁ a él/ella participar en actividades extracurriculares durante ese día. Los estudiantes deben
firmar cuando vayan a salir en la oficina principal y firmar cuando regresen al plantel. Los
estudiantes DEBEN salir del edificio. Solamente se les permitirá a los padres o a la persona(a)
llamada durante emergencias a recoger al estudiante. Cualquier estudiante que deje la escuela
temprano debe seguir el procedimiento para salidas o será consecuentemente disciplinado. Ningún
estudiante será excusado, después de los hechos, por dejar la escuela temprano.
15 | P a g e

NOTA: La falta de asistencia escolar, tardanzas numerosas y/o salidas tempranas pueden
llevar a un referido al tribunal de absentismo escolar.
Política de Calificaciones
Guía Filosófica

Una calificación es una evaluación del progreso del estudiante basado en los estándares
de contenido.

Las calificaciones proveen información pertinente y actualizada sobre el rendimiento.

Las calificaciones identifican lo que los estudiantes saben, lo que los estudiantes son
capaces de hacer, y los empoderan a seguir creciendo.



El sistema de calificaciones del distrito es transparente y universal entre los maestros y el
personal. Es claramente comunicado a los estudiantes, familias y grupos de interés de la
comunidad.
Los maestros volverán a enseñar, y permitirán a los estudiantes volver a hacer todas las tareas
hasta que dominen el contenido.
Las calificaciones son una forma de datos en el salón de clases, que deben ser reflejados por los
maestros y los administradores.
Logística
 Para determinar el dominio de un estudiante en un estándar, se calculará un promedio de tres
puntajes de evaluación. Estos resultados evaluativos deben representar aquellos que mejor
captaron la aplicación de la destreza o conocimiento al final del proceso de aprendizaje (es decir,
PBA, pruebas, etc).
 Para propósitos de fin de año, se utilizará el rendimiento más reciente del estudiante en un
estándar. Si el rendimiento más reciente del estudiante es inferior a su rendimiento, la directora
de la escuela y el maestro le conferirán la calificación de fin de año.
 Las calificaciones se distribuyen trimestralmente: octubre, enero, abril y junio
 Los Informes de Progreso se distribuyen a mediado de cada trimestre: septiembre, diciembre,
febrero y mayo
Calificaciones
 Todas las calificaciones deben ser reportadas y registradas en una escala de calificaciones de 4
puntos.
o 1 = Aprendiendo El estudiante demuestra dominio mínimo de la norma
o 2= Creciendo El estudiante demuestra dominio parcial de la norma
o 3= Conociendo El estudiante demuestra gran dominio de la norma
o 4=Extendiendo El estudiante demuestra un dominio distinguido de la norma
Cualidades del Aprendiz (estudiante)
 Todos los estudiantes serán calificados en Cualidades de aprendizaje en todas las clases
 Cualidades de aprendizaje incluyen: Participación, Esfuerzo, y completación de Tareas
Los estudiantes cuyo rendimiento está por debajo de las Expectativas
 Una calificación por debajo de un 2 indica que el rendimiento del estudiante está por debajo de
las expectativas.
16 | P a g e


Las familias deben ser contactadas antes de que se documente un 2 o inferior en el informe de
progreso o Reporte de Calificaciones.
Un estudiante no será promovido al siguiente grado si ha fracasado en lograr una calificación de 2
o superior al final del año en todas las clases. Opciones para la promoción pueden incluir la
escuela de verano, un proyecto independiente, o la recuperación del crédito.
Expectativas y Reconocimientos Para Familias
Nosotros creemos que cuando las familias se comprometen con la educación de sus estudiantes,
estos son más exitosos en su trayecto educacional. De modo que el compromiso familiar firme
asegura que nuestros estudiantes maximizarán su experiencia educativa.
Expectativas: Se les requiere a los padres asistir a:

Conferencias de Padres/Maestros (todas las conferencias son obligatorias y no son contadas como horas
de participación voluntaria)




Noches de Orientación
Entrenamientos de Power School
Noches Informativas sobre el Portafolio
Reuniones individuales con padres previamente acordadas (según solicitadas y no son contadas como
horas de participación voluntaria)
Como una escuela comunitaria de servicios completos, nosotros ofrecemos a nuestros
padres/guardianes oportunidades para aprender acerca de la experiencia educacional de sus
estudiantes así como ofrecer oportunidades educacionales a sus familias.

Oportunidades Educativas para Familias:





Visitas a la escuela y salón de clases
Talleres Académicos (Haz lo que yo hago)
Día de traer un padre/guardián a la Escuela
Talleres para padres

Clases de inglés

Construcción de resumes

Oportunidades para educación universitaria

Entrenamientos Sociales y de Comportamiento

Entrenamiento Mensuales
Sesiones y visitas informativas a escuelas secundarias, universidades y colegios
Segue además reconoce a aquellos padres/guardianes que hacen un compromiso con la escuela
al ofrecer su tiempo, ofrecerse de voluntario y participar en eventos escolares. Los
padres/guardianes deben completar sus horas de participación requeridas antes del 29 de mayo
para poder participar de la noche de reconocimiento

Reconocimiento por Participación Familiar: Los padres/guardianes que completen ciertas
horas de participación serán recompensados de la siguientes maneras:
 Reconocimiento del Padre del Mes (al completar mínimo 3 horas mensuales)
17 | P a g e

Dos eventos de reconocimientos para las familias (al completar mínimo 10 horas o
más)
Si usted tiene alguna pregunta o desea más información de cómo puede involucrarse más en la
educación de su estudiante para cumplir con las horas de participación requeridos, favor de
comunicarse con la Sra. Rosa Morel, nuestra Coordinadora de Familias al 401.721.0964 ó por
correo electrónico a [email protected].
EXPECTAVIVAS DE LA ESCUELA/EL ESTUDIANTE/LA FAMILIA
Como Maestro(a)/Administrador(a)…
Nosotros reconocemos lo importante que es trabajar juntos como una comunidad para servir a
nuestros niños. Con el fin de asegurar el crecimiento y logro estudiantil, nosotros….









Mantendremos altas expectativas para los estudiantes, maestros y personal en un entorno de
aprendizaje seguro donde los padres participan activamente.
Animaremos a todos los estudiantes a hacer su mejor esfuerzo en la escuela, a trabajar duro,
cumplir con altas expectativas, desarrollar sus talentos y cooperar con los maestros, personal
escolar, estudiantes y familias.
Asistiremos a la escuela cada día con una actitud positiva acerca de mi facultad, los estudiantes,
sus familias y comunidades y esperamos lo mismo de ellos.
Estimularemos y ayudaremos a los profesores en la realización de no menos de tres conferencias
de padres y maestros cada año.
Comunicaremos de forma clara y con frecuencia para que todas las familias entiendan los
programas escolares y el progreso de sus hijos.
Crearemos el clima en la escuela donde los padres son bienvenidos y tienen una voz en el proceso
educativo.
Ayudaremos a los maestros, familias y estudiantes a entender y discutir las políticas de la escuela,
el informe de grados y las metas académicas de la escuela.
Apoyaremos activamente y trataremos de estar presentes en las actividades de participación de las
familias y fomentaremos y apoyaremos la participación de la familia en el aprendizaje del
estudiante.
Desarrollaremos un programa integral de la escuela, la familia y asociaciones de la comunidad con
nuestra escuela.
Segue espera que cada padre/guardián nos apoye:


Enviando a su hijo(a) a la escuela a tiempo, preparado(a) y bien descansado(a) todos los días.
Tomando tiempo para escuchar y animar a su hijo(a) a compartir experiencias acerca de la escuela.
Sea positivo(a) y preste atención a los logros de mi hijo(a). Observe ambas cosas las mejorías y los
esfuerzos de su hijo(a) para elogiarlo(a).
18 | P a g e








Supervise el trabajo escolar y fomente la terminación de la tarea. Aprenda lo que se enseña, lo qué
se espera de mi hijo(a) y se familiarice con las normas académicas.
Sea un agente activo(a) en la escuela Segue, participando en todas las áreas de la escuela y que
comunique los comentarios positivos al igual que las preocupaciones.
Aprenda acerca del sistema de portafolios para poder monitorear el desempeño/logro de su
hijo(a).
Apoye las normas del modelo REACH (Respeto, Entusiasmo, Realización, Ciudadanía, y Arduo
trabajo) de la escuela fijadas por su administración y personal y que refleje esas normas cada vez
que hable de educación con su hijo(a).
Mantenga una presencia física en la escuela para apoyar las necesidades académicas, social
emocional y el comportamiento de su hijo(a) manteniendo las líneas de comunicación abiertas con
los maestros, el personal y la administración de la escuela.
Cumpla con los plazos establecidos por la escuela de toda la documentación necesaria incluyendo
la actualización de información de contacto y materiales de apoyo cuando se solicite.
Asuma la responsabilidad personal por la seguridad y educación de su hijo(a) y todos los niños en
esta comunidad.
Que se comprometa a ofrecer un mínimo de 10 horas voluntarias de mi tiempo al Instituto para
el Aprendizaje Segue durante este año escolar y a dedicar un mínimo de 15 minutos cada noche
con mi hijo(a) trabajando juntos en la tarea o en una actividad de enriquecimiento.
Segue espera que cada estudiante:














Llegue a tiempo todos los días a la escuela.
Participe activamente en actividades del salón de clases y la escuela y compartir esas
experiencias en la casa.
Aprenda a pedir ayuda cuando la necesite.
Muestre Respeto hacia todos los estudiantes y adultos de mi comunidad.
Exprese Entusiasmo hacia la escuela y me esforzare en ser lo mejor que pueda.
Trabajare hacia la Realización de las normas de Segue.
Modele la verdadera Ciudadanía y me esforzare en hacer una diferencia.
Participe en trabajo Arduo para alcanzar mis metas.
Aprenda tomar la rienda de mi propio aprendizaje y a no impedir que otros tengan éxito.
Lea dentro y fuera de la escuela todos los días.
Entregue a tiempo las tareas completadas.
Este preparado(a) cada día con los materiales que necesito para mi aprendizaje.
Trabaje hacia el logro de las altas normas académicas.
Ayude a crear y seguir las reglas dela escuela y del salón de clase para mantenerme a mí y a los
demás seguros.
19 | P a g e
Supencion social/inelegibilidad acadÉmica
Supención Social/Inelegibilidad Académica es la pérdida de privilegios en la escuela, que incluye
y no está limitado al retiro del estudiante de participar en excursiones, bailes escolares, actividades
extra-curriculares, y cualquier otra actividad extra-curricular como juegos atléticos y otras
actividades.
Los estudiantes son puestos en Suspención Social por las siguientes razones:




Acumulación de 5 referidos a oficina en un trimestre
Acumulación de 10 detenciones del profesor en un trimestre.
Recivir una suspención en-escuela o fuera de la escuela por infracción de conducta.
Tardanzas (injustificadas) a la escuela por más de 7 días en un trimestre.
Los estudiantes son puestos en una Suspención Social por 10 días y si reciben cualquier otra
infracción durante ese tiempo, la Suspención Social vuelve a empezar.
Los estudiantes son considerados Inelegibles Academicamente por las siguientes razones:


Cuando esta perdiendo 2 o más clases en un trimestre.
No ha completado los requisitos para la cartera (más conocida como portfolio) ha la fecha
límite.
Además de perder los privilegios en la escuela, los estudiantes en Suspención Social o los
considerados en Inelegibilidad Académica pueden perder el privilegio de atender la ceremonia de
graduación de fin de año.
20 | P a g e