Actitud Familiar Ante la Llegada del Liberado al Hogar (Estudio de

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Actitud Familiar Ante la Llegada del Liberado al Hogar (Estudio de
Casos)
Jeannette Colmenarez Isturiz*
*Criminóloga, Universidad de los Andes Escuela de Criminología Mérida, Comando
General de la Policía del Estado Barinas, en la Divisi ón de Investigaciones Penales. E-mail:
[email protected] o [email protected]
RESUMEN
La presente investigación explica en un estudio exploratorio descriptivo la actitud del
grupo familiar ante la llegada del liberado de un establecimiento penitenciario al hogar,
explorando a su vez, las actitudes al momento de la detención judicial; cuando el ex
interno se acerca a la finalización de la condena para pasar al beneficio de libertad
condicional y en un corto tiempo posterior de su llegada al hogar. Estos aspectos fueron
abordados a través de la metodología cualitativa y el estudio de casos múltiples (tres
casos), utilizando la técnica de entrevista semi-estructurada con preguntas directas y
abiertas, la observación de campo y el uso de la bitácora. El an álisis de la información se
realiz ó a través de la codificación de los datos en primer y segundo plano, hallando que
los grupos familiares objeto de estudio presentaron en lí neas generales las siguientes
actitudes, a saber: sufrimiento familiar que todos vivenciaron, una actitud favorable de la
familia hacia el sujeto, que se expresa en visitas, en apoyo, en la búsqueda de soluciones
al problema etc.; una actitud desfavorable de la familia hacia el sujeto expresada en
reproches y rechazo, una mala expectativa a la vida del liberado en libertad,
establecimiento de mecanismos de control durante el periodo de libertad. Estas actitudes
de aceptación o rechazo pueden estar dadas por el tipo de delito, el tiempo de
cumplimiento de la condena y los antecedentes delictivos del sujeto.
Palabras claves: Actitud, Liberado, Familia, Libertad condicional.
Family Attitudes When Face With The Arrival of a Family Member From Prison
(a Case Study)
ABSTRACT
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This research explains in a descriptive and exploratory manner, the attitudes of families
when faced with the arrival of a probationed prisoner at home. It explores aspects such
as: family attitude when their relative was arrested, at the moment he (she) finished his
(her) punishment, and a short time after his (her) arrived at home. These aspects were
approached through a qualitative methodology and multiple case studies (three cases)
using the semi-structure interview with open and direct questions, field observation and
directional (binnacle) analysis. Data analysis was realized through first and second level
data codification, illustrating that family groups in our study presented their attitudes in
three general manners: family suffering; a favorable attitude on the part of the family
towards
the
individual
expressing
support
and
problem
solutions,
etc.;
and
an
unfavorable attitude on the part of the family group expressing reproach and rejection, a
negative expectative in relation to the released person, and control mechanisms
implemented during the release period. These negative o positive attitudes could be
related to the kind of crime committed, punishment and criminal reincidence.
Key Words: Attitude, freed prisoner, family, conditional probation.
Recibido: 25-01-2005 . Aceptado: 18-03-2005
1. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
En los últimos años las investigaciones sobre familia y delincuencia en criminología, han
estado enfocadas generalmente en la familia como factor influyente en la criminogénesis
de los delincuentes, es decir, la influencia de los patrones de crianza o patrones familiares
de desarrollo integral en la generación de conductas desviadas o delictivas de un
individuo.
Sin embargo, la investigación criminológica en Venezuela no ha referido estudios sobre
el problema que enfrenta un grupo familiar cuando tiene o ha tenido un miembro dentro
de un centro de encarcelamiento. La importancia que hoy ha tomado la familia como
célula social hace imprescindible que se expongan estudios de esta naturaleza, los cuales
deben ir relacionados con los problemas de la misma ya que representa un factor
fundamental en la reeducación y resocialización del delincuente.
Como la familia es el núcleo en donde se le brinda al individuo los medios adecuados
para un sano desarrollo dentro del entorno social y cultural en el cual se encuentra e
interacciona, hace necesario estudiarla no solo como factor de criminogénesis, sino como
un núcleo que experimenta las consecuencias de tener un miembro que ha sido
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encarcelado. Al respecto, García (1970), en el V congreso latinoamericano penitenciario
sobre la reubicación del liberado en su hogar, señala que la familia del interno se enfrenta
a graves problemas para restablecer y fortalecer sus relaciones. El autor hace referencia a
que las primeras semanas en libertad del ex interno juegan un rol determinante en su
reinserción. Este periodo es difícil para todo el grupo familiar, el ex interno debe
reaprender a vivir en un mundo donde él está obligado a respetar las leyes y condiciones
de la puesta en libertad a las cuales él está sujeto. El individuo debe adaptarse a los
hábitos de vida en familia y viceversa, cada miembro de la familia debe habituarse a la
presencia de una persona que había abandonado el hogar desde hace determinado
tiempo.
Es por ello, que esta investigaci ón se centró en el estudio descriptivo de la actitud que
enfrenta el grupo familiar del ex interno que regresa al hogar una vez sustituida su
condena de privación de libertad por el beneficio de la libertad condicional, mediante el
método cualitativo de estudio de casos múltiples en ex internos del Centro Penitenciario
Región los Andes, buscando comprender los procesos en ellos presentados (actitudes
familiares frente al ex interno) desde el propio marco de referencia de quienes actúan, es
decir, fundamentado en la realidad y orientado a los descubrimientos, exploración y
descripción de la situación presentada en dichos entornos familiares.
Esto no representa una negación de la importancia de las investigaciones sociológicas
que tratan de los hechos o causas de los fenómenos sociales; por el contrario, este
estudio puede ser la base para un estudio cuantitativo o de gran escala como los estudios
estadísticos, ya que los resultados que arroje esta investigaci ón, puede ser un grano de
arena para la búsqueda de elementos comunes sobre la comprensión de los procesos
presentados en la familia de un ex interno y, aportar una nueva mirada sobre una
problemática social que afecta reiteradamente a cada familia y a cada individuo de una
manera específica, difícil de interpretar sin hacer uso de una lectura psicológica del
fenómeno.
Así pues, se tomó el beneficio de libertad condicional el cual es acordado por el tribunal
de ejecuci ón cuando el interno ha cumplido por lo menos las dos terceras partes de la
pena impuesta y cuando existe un pronóstico favorable sobre el comportamiento futuro
del penado (2000, Art. 68 y 69). Cabe acotar, que la Ley de Régimen Penitenciario (2000)
establece un régimen progresivo concedido a penados que ya cumplieron una parte de su
condena y, que por reunir ciertos requisitos exigidos en leyes y reglamentos son
destinados a cualquier tipo de beneficio a saber: destacamento de trabajo, semi-libertad y
libertad condicional.
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Por otra parte, esta investigación es de carácter cualitativo y de tipo exploratorio
descriptivo. Hernández et. al (1991) refieren que los estudios exploratorios se efectúan
cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que
no ha sido abordado antes. Este nos sirve para aumentar el grado de familiaridad con
fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar
a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de la vida real e
investigar problemas de comportamiento humano. Por otra parte, Dankhe, citado por
Hernández et. al (1991) se ñala que los estudios de tipo descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de las personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno
que sea sometido a análisis.
Además, con el estudio de caso se nos permitirá elaborar generalizaciones, ya que esta
metodología posee su fortaleza en su capacidad de generar interpretaciones, las cuales
pueden ser propagadas en un estudio comparativo posterior. Las interpretaciones del
estudio de caso, como técnica, se elaboran a través de un proceso progresivo de
definición de temas relevantes, recolección de datos, interpretación, validación y redacción
del caso (Yin, 1994).
Debido a que no se han realizado estudios cualitativos referentes al tema planteado, con
el presente se espera obtener información y comprensión acerca del problema que se
desea estudiar. Igualmente, se espera contribuir con el sistema judicial, en el sentido de
poder presentar alternativas y/o soluciones a los programas de los centros de privación de
libertad, entre ellos, al programa de destacamento de trabajo, semi-libertad y libertad
condicional a fin de preparar tanto al recluso como a su familia para la liberación, así
como tambi én ayudar al grupo familiar a afrontar los problemas y a resolverlos
estableciendo a través de la Unidades Técnicas de Apoyo al Sistema Penitenciario un plan
de ayuda que preparará un ambiente armonioso para el ex presidiario, realizando un
efectivo y adecuado trabajo que se ajuste a la realidad de los individuos que han violado
las reglas sociales.
El estado está en la necesidad de proteger a la sociedad y con un tratamiento de prelibertad se intentará preservar al grupo social y familiar, ya que éste tendrá que hacer
frente a la carga que significa la liberación de un interno que no ha sido debidamente
preparado para vivir en una sociedad libre. Este tratamiento de pre -libertad tendrá como
fin abreviar el periodo de readaptación por el cual pasan los liberados y su grupo familiar,
siendo este muy necesario, ya que el tratamiento en prisión no es preparación suficiente
para la liberación del interno (Yépez, 1970).
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Por otra parte, representaría el nuevo enfoque victimológico de la familia como víctima
secundaria, al tener un miembro familiar responsable de un hecho delictivo. Howarth y
Rock (2000), definen una víctima como aquella reducida o destinada a sufrir una situación
de opresi ón delictiva; estos autores señalan además, que los estudios criminológicos están
mas orientados a crear programas para las víctimas de delito, planes de asistencia los
testigos de delito, a las mujeres v íctimas de violencia.
Esto significa que existe una aceptación general en el análisis de la victimización
primaria pero una limitada aceptación en la conceptualización de la victimización
secundaria, es decir, aquellos que son afectados indirectamente (familiares, amigos de las
víctimas primarias, supervivientes de homicidios, niños testigos de delitos ocurridos en el
hogar etc.); o también definida como aquella que se deriva de las relaciones de la víctima
con el sistema jurídico penal (Díaz, 2003). Consecuentemente, la victimización secundaria
se considera aun más negativa que la primaria porque es el propio sistema el que
victimiza a quien se dirige a él pidiendo justicia. Sin embargo, la victimología utiliza este
concepto solo para referirse a las incomodidades por las que tiene que pasar el agraviado
directo de un hecho delictivo; es por ello, que ver a la familia del victimario como otra
víctima más de todo lo que tiene que ver con el hecho delictivo, sería otro punto de vista
para la victimología y para la criminología.
Actualmente, la criminología europea está interesada en ese grupo de personas que han
sido ignoradas por la criminología y las agencias de control social, es decir, los familiares
de los responsables de hechos delictivos (victimario) o especialmente quienes han
cumplido una pena de prisión (serious offenders). Estos familiares son fuertemente
afectados por la repercusión del delito, ya que cuando son informados del delito y todo lo
que esto implica, como la exposición publica, les genera un choque emocional para el cual
no están preparados (Howarth y Rock (2000).
Dichos autores acotan que la situación vivenciada por los miembros familiares de los
internos no es necesariamente una constante. Ellos señalan que los efectos del delito en la
familia son diferentes en todas las partes del mundo. Sin embargo, los casos conocidos
hablan sobre el impacto que esto tiene en los hermanos, madres, padres, hijos y, hasta la
familia extensa como tíos y abuelos. Estos efectos son sentidos tanto por los familiares de
los delincuentes como por las víctimas y a los familiares de éstas, aunque es difícil
establecer una comparación.
Algunas veces el grupo familiar maneja este tipo de situación creando caos y confusión
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en el responsable del hecho delictivo, necesitando así, ayuda para recuperar el sentido y
el control, por lo que se hace necesario reclamar el título de víctimas para estas familias
(Howarth y Rock (2000).
Por ende, para la ejecución de este estudio se planteó como objetivo, describir la actitud
del grupo familiar frente a la finalizaci ón de la condena y la actitud a la correspondiente
liberación del familiar que ha sido objeto de una medida de privación de libertad. A su vez,
determinó si por causa del miembro detenido, a) la familia del liberado sufría el proceso
de victimizaci ón secundaria, b) comparar la actitud de la familia hacia el liberado al
momento de la detención judicial y la liberación; c) identificar cambios de actitud de la
familia hacia el individuo cuando se acerca la finalización de la pena de privación de
libertad en un corto tiempo posterior a su llegada al hogar, d) la actitud del mismo frente
a su familia, así como la relación presentada entre el liberado y su grupo familiar en un
corto tiempo posterior a su llegada al hogar.
Al identificar los primeros objetivos se presentarían algunas pautas para establecer el
acercamiento entre familia e interno a fin de ayudarlos a afrontar la experiencia próxima
de la liberación, esto, como parte de una asistencia post-penitenciaria y, posteriormente
proponer posibles variables para futuros estudios cuantitativos a partir de los hallazgos
obtenidos en este estudio.
En conclusión, se espera que una vez descritos los problemas que enfrenta la familia que
se encuentra en la situación del tema de estudio, se implementen programas destinados a
los internos y sus familiares; y que las instituciones de administración de justicia la tomen
en cuenta puesto que sería de gran utilidad para seguir orientando el trabajo en materia
de familia y dar otras ideas para futuras investigaciones.
2. FUNDAMENTOS TEORICOS: VICTIMIZACIÓN SECUNDARIA
La familia es el reducto de los valores y actitudes que mantienen la cohesión social, en
ella se forma el ciudadano del mañana y se prefigura el mundo por venir, nada más lógico
que los poderes públicos se interesen en la entidad familiar que puede contribuir a impedir
la deshumanización de las relaciones sociales. Es evidente que la primera conexión del
individuo con el medio se inicia en el interior del hogar y, el primer paso de la adaptación
social se realiza precisamente dentro del núcleo familiar (Solís, 1973). Con esta
introducción comenzamos a darle lugar a la familia como base importante en la
prevención de la delincuencia y la atención al preso.
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Dicho autor señala que la situación de la familia del preso varía hasta el infinito
dependiendo de tres principales experiencias:
1. Que la familia depende totalmente del varón que ha caído preso, por tanto, a partir de
la captura, la familia carecerá hasta de lo indispensable y, además quedará angustiada
por la impotencia de salvar de la cárcel a su familiar. La misma tendrá la necesidad de
asistencia social inmediata, para así, evitar desgajamiento, descomposición y sentimientos
de abandono ante la falta de abogados, alimentos, apoyo, etcétera.
2. La familia puede ser autosuficiente y el preso ha dependido de ella lo que puede
ejercer una influencia sobre la nueva conducta del preso inclinada a su readaptación
social, independientemente de los malos tratos que ella ha sufrido por el mismo.
3. Finalmente depende de si el preso ha seguido un patr ón cultural de delincuencia
familiar, en este caso los menores de edad deben separase de los adultos para evitar que
sigan el mismo ejemplo (p.p. 62).
Por otra parte, Sánchez (1983) en su capítulo sobre las relaciones y preparación familiar
entre el liberado y su familia, hace referencia a las etapas por las cuales atraviesa el
recluso en el momento de ser puesto en libertad. Al respecto S ánchez (1983) dice:
“Es más difícil este momento que el de la pérdida de la libertad, porque
en
éste, por lo menos existe la institución que proveerá, mala o
buenamente, a las necesidades más elementales del interno, en tanto que
en aquel sujeto empezará a valerse por si mismo como un niño social que
apenas comienza a caminar” (p.p. 107).
De manera literaria el autor intenta explicar dicha situación en tres etapas básicas que él
ejemplifica con las que sufrió Orfeo al perder a Euridice. La primera es, la etapa de la
muerte, la segunda es la etapa del rescate, y la tercera es la pérdida total, en este caso,
el olvido.
l
La primera etapa es la más importante porque es verdaderamente, la muerte. No
importa que con la comisión del delito se cause o no una muerte física, por lo
menos, es el término de un estado de cosas que prevalecían antes que la especie
criminosa se realizara; ésta es la etapa de huida o detención, de máximas angustias
personales o familiares, de lágrimas, de parálisis individual y a veces social. En ella,
la familia busca ayuda pero no la encuentra, bien sea por motivos culturales,
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económicos etc. Generalmente el auxilio que encuentra es ineficaz y costoso.
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La segunda etapa se inicia en el momento en que se empieza a vender o empeñar
las pocas pertenencias que se poseen, o a solicitar pr éstamos costosos (rescatar a
Euridice). Lo poco que la familia logra reunir se entrega a la persona que promete
ayuda, en una compra de esperanza que puede resultar más o menos beneficiosa. A
esta etapa corresponden las múltiples visitas que llevan algo de deseo de rescate,
pero que luego se irán atenuando y caerán dentro de la rutina.
l
La última etapa comienza en el momento en que las visitas disminuyen y se
convierten en una rutina o costumbre que se cumple de mala manera; con ella
vienen la pérdida casi total del ser que se quiere. Aquí la pérdida se convierte en
abandono, o bien en costumbre. Esta rutina se vuelve perjudicial para el interno
porque llega pronto a la desesperación y al reproche, cuando no al rechazo total.
Sánchez (1983) señala, que la etapa final se escribe cuando Euridice, que se creía
definitivamente muerta, resucita, es decir, cuando el recluso termina su sentencia y
obtiene la libertad. En estos momentos, si no ha habido tratamiento preliberacional
adecuado, el recluso es rechazado (Orfeo ha perdido el amor de Euridice porque no
resucitó en el momento que debía).
Dicho autor concluye indicando que las relaciones familiares son los v ínculos que enlazan
al recluso con el exterior, pues es la familia la que servirá de base para la readaptación
extra -institucional y, además, para establecer contactos que puedan aliviar, desde su
reclusión, m últiples problemas que servirán de fundamento para el reingreso a la
sociedad.
Al respecto, las reglas mínimas para el tratamiento a los reclusos manifiestan que se
velará particularmente por el mantenimiento de las relaciones del recluso y su familia,
cuando éstas sean convenientes para ambas partes, porque se tendrá debidamente en
cuenta, desde el principio del cumplimiento de la condena, el porvenir del recluso después
de su liberación, debi éndose alentar para que mantenga o establezca relaciones con
personas u organismos externos que puedan favorecer los intereses de la familia, así
como su propia readaptación social. Esto fortalecería los lazos familiares, prepararía al
interno al medio extracarcelario y evitaría promiscuidades afectivas que pudieran, en
algún momento, ser nocivas para el tratamiento instaurado (p.p 112).
Asimismo, Howarth y Rock (2000) señalan que los familiares de los individuos que
cometen un delito son seriamente afectados por dicha situación, al igual que ocurre con
los familiares de las víctimas. Las consecuencias del proceso judicial y de prisionización
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vienen a ser una completa conmoción emocional, particularmente, en los casos en donde
los familiares no tenían idea de que este miembro tuviese inclinación hacia la delincuencia,
o cuando el ofensor es un niño. En los casos en el que los delitos cometidos son delitos
sexuales, el impacto emocional es mayor; adem ás representa una situación vergonzosa
por la exposición pública producida por el arresto.
Los hallazgos de estas investigaciones revelan que ante el ocultamiento de la culpa los
familiares se sienten muy afligidos, evidencian gran dolor y pena, los padres dicen que
tener un delincuente por hijo es peor que tener un hijo muerto, hablan de traumas, shock,
incredulidad ante el hecho, vergüenza, ira, temor, tristeza, desesperación y sufrimiento.
Los familiares sufren un estado de confusión ya que no entienden los motivos del acto
cometido por este miembro familiar que infringi ó la ley. Los familiares se definen a sí
mismos como sobrevivientes y tienden a proteger sobre todo a los niños del ex interno
una vez que este ha obtenido su libertad. Algunos psiquiatras que han tratado estos casos
señalan que los pacientes presentan un gran daño emocional, ya que, algunas veces
reciben una reacción hostil por parte de la sociedad.
En pocas palabras, la familia del victimario vivencia de manera simbólica una especie de
psicología de ataque, ya que, también puede sentirse estigmatizada dada la imposibilidad
de absorber, aceptar o integrar toda la situaci ón, sintiendo así, opresi ón, vulnerabilidad y
en algunos casos, culpabilidad (Howarth y Rock 2000, p.p 62).
Por otro lado, Waller (1979) en su libro Men Release from Prison publica los resultados
de un estudio realizado en el centro de libertad condicional de Canadá bajo la supervisón
del Centro de Criminología y la Universidad de Toronto sobre el impacto de la prisión en la
conducta del ex interno y su relación con la reincidencia, indagada a través de test
psicológicos y datos de las carpetas de la institución. Este estudio incluyó una muestra de
433 hombres que cumplieron pena de prisión y que luego pasaron al régimen de libertad
condicional. Los puntos de mayor énfasis en el estudio fueron: circunstancias familiares,
trabajo, vida personal y los factores referidos a la reinserción a la sociedad.
El estudio halló que un 10% de esta muestra se divorció de sus esposas antes de la
detención; un 32% se separó de sus esposas después de la liberación; otro 55% señaló
que se divorciaron dos años antes de la declaración de la sentencia; un 9% afirmó que la
separación ocurrió mientras estaban cumpliendo la pena; un 7% cuando regresó al hogar
y un 10% se separó inmediatamente cuando ocurrió el arresto. Solo la mitad de los
sujetos con libertad condicional regresó con sus esposas despu és de la liberación; sin
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embargo, pasado un año, una proporción similar de probaci ónarios estableció nuevas
uniones
matrimoniales,
otra
proporción
importante
se
mantuvo
soltero
y
aproximadamente un 10% regresó con sus esposas.
Antes de la liberación se les preguntó a 72 probaciónarios acerca de cuáles eran sus
expectativas en la relación matrimonial. Un 46% dijo que estaba feliz porque ya regresaría
al hogar, 18% dijo que podría ser difícil al principio pero que luego mejoraría, 11%
mencionó que ellos esperaban encontrar a sus esposas viviendo con otra persona, 14%
pensaban que su esposa debía haber tenido un bebe de otro hombre y que se estaban
preparando para aceptar esto y 6% afirm ó que no tenía ninguna expectativa ya que ellos
estaban juntos actualmente.
Se trató de entender cuáles eran las áreas con mayores problemas entre el ex interno y
su esposa. Uno de cada tres indic ó sentirse solo, ya que los problemas estaban
relacionados con el dinero, los celos y con la situación de desempleo del ex interno que
acababan en disputas y violencia entre la pareja.
En lo que respecta a los hijos, se les preguntó ¿Qué cosa se les había dicho a los hijos
con respecto a la encarcelación? El 52% dijo que se les había dicho la verdad, a un 22%
se les dijo que su padre estaba enfermo o que se había ido al exterior. En un 10% de los
casos, a los ni ños más grandes se les dijo la verdad y a los más pequeños se les dijo que
su padre estaba en el hospital; y en un 14% de estos casos los ex internos no sabían que
sus hijos sabían la verdad y un 2% señaló que los ni ños se habían enterado de la verdad
por boca de otros niños de la comunidad. Las madres dieron este tipo de información a los
niños ya que tuvieron que suprimir la figura del padre y convertirse en el soporte principal
de los hijos. Finalmente, en lo que respecta a la relación del ex interno con su familia de
origen en las primeras semanas de libertad, los probacionarios señalaron que la relación
con sus madres fue muy cerrada. Unos refirieron que no han sabido nada de sus
familiares desde hacía un largo tiempo, otros señalaron que la relación con su padre fue
muy dif ícil y algunos indicaron que no volvieron a saber de su padre.
Por su lado, Yépez (1970) opina que la liberación del recluso tiene una fuerte carga en
éste, ya que, él no ha sido preparado para vivir en una sociedad libre nuevamente (p.p.
1).El autor refiere que el mayor porcentaje de reincidencia se produce en los primeros
meses después de la liberación. El ex interno toma una posición contra la sociedad y sus
representantes. Estos efectos negativos, afectan a la familia del recluso y por ende a la
sociedad en general, ya que a lo antes dicho, se puede agregar que el recluso ha pasado
un tiempo considerable en prisión, se habitúa al ambiente anormal de la prisión, es decir,
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el preso vive una vida totalmente artificial y por lo tanto ve a la sociedad libre en forma
diferente.
Al respecto Yépez (1970) comenta:
...El recluso, aun en las penas de privación de libertad, pierde el contacto real con la
sociedad libre y cuando es puesto en libertad sin un tratamiento preliberacional, se
inquieta por lo desconocido y extraño, se considera a si mismo como un proscrito,
perdiendo la fe en si mismo, sintiéndose inseguro, pierde la costumbre de tratar con
personas con quienes no está familiarizado, ya que en su mundo dentro la prisión
solamente conoció dos grupos: sus compañeros de reclusión a quienes consideraba sus
iguales y al personal penitenciario, frente a los cuales se sentía un ser inferior e
impersonal (p.p. 3).
Cuando Yépez (1970) hace referencia a las relaciones familiares y sociales del recluso
señala que con la prisión el individuo es desarraigado de su familia y de su comunidad,
muchas veces durante varios años; esto le trae como consecuencia la imposibilidad de
hacer frente a las responsabilidades familiares y sociales y en este aspecto es necesario
apreciar toda la importancia que tiene para el recluso la oportunidad de mantener el
contacto permanente con sus familiares, parientes, amigos íntimos, etc. Lo que es
decisivo para la readaptación a una sociedad libre. Aunque la ley prev é el contacto entre
el recluso y su familia a través de las visitas al centro penitenciario, la misma tiene
muchas veces que verse afectada como víctimas de actividades poco apropiadas por parte
del personal de prisiones.
Wright (1994), en su trabajo family life, delinquency and crime también nos señala que
la encarcelación de un sujeto genera crisis en el grupo familiar al cual pertenece. La
familia puede experimentar ansiedad, incertidumbre y sensación de pérdida; la misma
sufre problemas económicos, los niños pierden a su padre temporalmente, y comienza
una gran carga de responsabilidad familiar para quien quede encargado de los demás
miembros. Sin embargo, este no es siempre el caso, algunas veces el encarcelamiento
elimina situaciones violentas que ocurrían dentro del hogar, y el hecho, de que un
miembro de la familia cometa un delito que lo lleve a la cárcel conlleva a un efecto
benéfico en el resto de la familia. En otros casos, la encarcelación genera solo un pequeño
efecto en los miembros familiares. Wright (1994), sostiene que el mantenimiento y
fortalecimiento de las relaciones familiares genera un efecto positivo con respecto a la
encarcelación, así por ejemplo las visitas familiares son altamente beneficiosas tanto como
para el recluso como para sus hijos, facilitando así, el reingreso a la sociedad, la familia y
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su pronta rehabilitación.
Así también, existen teorías de enfoque psicológicos y terapéuticos que se utilizaron para
explicar los problemas familiares que enfrenta la familia del liberado, como por ejemplo,
problemas
de
comunicación,
interacción,
adaptación,
familias
con
un
miembro
delincuente, en general, conflictos que pueden originarse dentro del hogar, algunos de los
cuales fueron identificados en el presente estudio.
Así pues, Cerfogli et al (1992) realizaron un enfoque familiar sistémico, sosteniendo que
las familias con un miembro delincuente tienden a diferenciarse de otras familias por sus
estructuras, procesos y formas de comunicación, entre otras. Autores como Minuchin
(1967),
desarrollan
conceptos
sistémicos
postulando
que
en
estas
familias
la
comunicación presenta ciertas características, como poca atención a las demandas
individuales de los hijos de parte del subsistema parental; los hijos no esperan ser oídos;
si son oídos no esperan respuestas y, si se les responde esto no es necesariamente una
respuesta.
Igualmente, Alexander (1977), estudió estos patrones comunicacionales desde el
enfoque sistémico y halló que el tiempo que cada miembro ocupa en particular en una
conversación se distribuye de forma desequilibrada; las conversaciones son disgregadas y
desorganizadas y el contenido de la comunicación es principalmente defensivo y poco
apoyador, es decir, están mas preocupados en hacer prevalecer su punto de vista original
y su tiempo para hablar, sin dar posibilidad de negociar. Hablando en términos de
funcionalismo familiar, Mc Cubbin y Patterson (1983) hacen referencia a que la familia
como sistema social mantiene una función balanceada, usando capacidades (recursos y
estrategias de manejo de estos) para enfrentar sus demandas (estresores y tensiones).
Los significados que la familia adscribe a lo que ocurre (demandas) y a lo que tiene para
enfrentar (capacidades), son factores críticos para lograr una función balanceada. El
resultado de los esfuerzos de la familia para lograr una función está conceptualizado en
términos de ajuste familiar o adaptaci ón familiar, ambos en un espectro que varía de
bueno a malo. Hay dos fases en el modelo de ajuste y adaptación separados por crisis
familiares.
La fase de ajuste familiar (frente a una demanda estresante) denota un periodo de
relativa estabilidad, durante el cual solo ocurren cambios menores cuando la familia
intenta enfrentar demandas con delimitadas capacidades de resistencia existentes. Las
normas de las interacciones familiares son pronosticables y estables. Una crisis, o estado
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de desequilibrio, emerge en el sistema familiar cuando la naturaleza y/o el número de
demandas superan las capacidades de resolución existentes en las familias, persistiendo
así el desbalance.
Durante la fase de adaptación, frente a una demanda estresante – llegada del ex interno
– la familia trata de restaurar su equilibrio por medio de:
a. La adquisición de recursos y estrategias para nuevos manejos adaptativos.
b. La reducción de las demandas con las cuales debe tratar, entendiendo por demanda
como todo aquel estímulo o amenaza que desequilibra el orden existente.
c. Un cambio en la manera, como interpreta el significado de la situación.
Tomando en cuenta estos enunciados podemos analizar la reacción familiar ante la
llegada del liberado de esta manera:
La familia del ex interno tiene que manejar las demandas, que en este caso sería el
regreso del miembro de la cárcel al hogar (que representa un estado de tensión familiar),
a través de las capacidades o estrategias que el grupo posea, para así, lograr el balance
que Mc Cubbin y Patterson (1983), señalan en su tesis de funcionalismo familiar.
Siguiendo con este mismo orden de ideas, la familia del ex interno sufrir ía una etapa de
ajuste en donde solo ocurrir án pequeños cambios, pero posteriormente se desencadenaría
mayor número de problemas que generarían un desequilibrio familiar, es decir, las
demandas superan las capacidades. Sin embargo, los autores señalan que siempre el
grupo familiar tratará de adaptarse a los cambios para restaurar el sistema, utilizando
todos los medios posibles para restituir dicho balance. Aunque para realizar estos
cambios, algunos miembros tendr án que sacrificar su estado afectivo y cognitivo, que
muchas veces puede estar en desacuerdo con sus expectativas y el desempeño de su rol.
De esta manera, es posible que la familia del liberado experimente un periodo de cambios
que esté representado en situaciones desagradables o incómodas, pero que al mismo
tiempo tiene que manejar para no caer en crisis. Es por ello, que la esposa, los hijos o
cualquier otro miembro familiar sacrifique su papel dentro del hogar para mantener la
armonía, aunque no siempre puede ser así; es decir, que las crisis familiares sean mayor
que las estrategias que estos puedan tener y ocurra un total desequilibrio que ninguno de
los miembros pueda manejar.
A manera de conclusión, Ackerman (1959) refiere que a través de todo proceso la
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unidad psicológica de la familia es moldeada continuamente por las condiciones externas
tanto como por su organización interna. Así como en el desarrollo del individuo hay crisis
decisivas, así tambi én en la vida de la familia hay periodos críticos en los que el vínculo de
la familia misma puede fortalecerse o debilitarse (Ackerman, 1959, p.p. 37). Si la
atmósfera familiar está llena de cambios y desvíos bruscos, pueden surgir profundos
sentimientos de frustración acompañados inevitablemente de resentimiento y hostilidad.
El intercambio de sentimientos entre miembros de la familia gira fundamentalmente
alrededor de esta oscilación entre el amor y el odio. En el curso habitual de los
acontecimientos de la vida en familia, todos están destinados a experimentar alguna
desilusión; a consecuencia de esto, se suscita en alguna medida enojo y temor. Un exceso
de frustración, dolor y odio pueden provocar un serio perjuicio para un desarrollo
saludable. Sin embargo, es esencial para el desarrollo emocional experimentar cierta
desilusión, desarrollar tolerancia a la frustración, y aceptar resultados que no colmen
completamente lo esperado. Sin esto habría un estímulo insuficiente para nuevas
experiencias y nuevas conquistas (Ackerman, 1959, p.p. 41).
3. EL ESTUDIO DE CASOS COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA
3.1. Ámbito de estudio: el estudio se realizó con sujetos liberados del Centro
Penitenciario Región Los Andes del Estado Mérida.
3.2. Unidad de observación: la unidad de observación fueron los internos que estaban
optando por el beneficio de libertad condicional en el Centro Penitenciario Región Los
Andes y los miembros de cada grupo familiar.
3.3. Técnicas de investigación
Entrevista cualitativa: se realizó una entrevista semiestructurada con preguntas
directas y abiertas.
Observación cualitativa: se realiz ó una observación de campo la cual tuvo el propósito
de explorar el ambiente familiar, describirlo, comprender las interrelaciones entre los
miembros familiares del liberado y éste, identificar los problemas y posteriormente
generar las hipótesis para futuros estudios (Hernández et al, 2003).
3.4. Tipo de investigación
El estudio acerca de la actitud familiar ante la llegada del liberado al hogar responde a
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las definiciones de estudios de tipo exploratorio – descriptivo. Estos miden o evalúan
diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar.
Desde el punto de vista científico, describir es medir, es decir, en un estudio se selecciona
una serie de puntos y se mide cada una de ellos independientemente, para así, describir lo
que se investiga (Hernández et al, 2003).
3.5. Periodo de referencia
Se tomaron los meses de noviembre de 2003 y enero de 2004 como periodo de
referencia. Los individuos que estaban optando por el beneficio de libertad condicional
durante ese periodo y obtuvieron la libertad en los meses posteriores fueron los individuos
objeto de estudio.
3.6. Método
Estudios de casos
El estudio de caso es una metodología cualitativa descriptiva la cual se emplea como una
herramienta para estudiar algo específico dentro de un fenómeno complejo. El “caso” es
comprendido como un sistema integrado y en funcionamiento, por lo que requiere un
análisis que logre interpretar y reconstruir ese sistema (Yin, 1994). Asimismo, los estudios
de casos tienen las características metodológicas de definir una serie de temas relevantes
que son los que orientan el estudio, por sobre una hipótesis, como en otras metodologías.
Antes, se le solía conceptuar como un método de recopilación de datos o como la
vertiente “descriptiva” de un estudio cuantitativo. Existen muchas definiciones del estudio
de caso, pero aquí lo definiremos como el estudio intensivo (con profundidad y abundancia
de detalles).
Los conceptos clave de esta definición pueden entenderse como sigue: a) Estudio a
fondo: los estudios de caso son intensivos tanto en relación con el tiempo dedicado a ellos
como en términos de recopilación de datos. b) Focalización en un ejemplo: los estudios de
caso suelen concentrarse en una sola muestra de un abanico más amplio de fenómenos.
Por consiguiente, los límites del caso son claros y de fácil definición. c) Contextos de
vida real: los estudios de caso investigan fenómenos en su marco natural, en lugar de
establecer grupos de testigos designados expresamente cuando ocurren (Merriam, 1998).
Estas características explican los propósitos a los que se puede aplicar un estudio de
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caso.
Tipos de diseños para estudios de caso: los diseños de estudio de casos apuntan a dos
formas específicas, el estudio de caso único y el estudio de casos múltiples (Merriam,
1998; Stake, 1995; Yin, 1994). En el estudio que nos compete se realizará una
investigación
con
dise ño
de
casos
m últiples,
para
así,
responder
a
propósitos
comparativos.
3.7. Recolección de datos
La recolección de la información se realizó de la manera siguiente (Hernández et al,
2003).
La recolección de datos implicó las fases de:
l
Inmersión inicial en el campo: el investigador eligi ó el ambiente, lugar o contexto
donde se recolectará la información, para así obtener la mayor información posible
del mismo, tomar notas, conversar con alguno de los miembros y obtener el
consentimiento para la investigación. En éste caso, el investigador buscó los
posibles casos de libertad condicional en la unidad técnica de apoyo al sistema
penitenciario y una vez obtenidos los casos a estudiar se realiz ó la inmersión en el
grupo familiar del sujeto.
l
Recolección de los datos para el análisis: ésta se determina con la técnica o
instrumento para el registro de la información, como grabaci ón de audio o video y
apuntes en libretas. En esta investigación se hizo uso de la bit ácora, la observación
participante y las grabaciones de audio.
3.8. Instrumento
El instrumento diseñado para esta investigación es una guía para la realización de las
entrevistas semiestructuradas para el estudio de caso, en la actitud familiar ante la
llegada del liberado de un centro de privación de libertad. El mismo fue una adaptación de
los criterios para la evaluación de la interacción matrimonial y paterna, una guía de datos
que conducen al diagnóstico en familia de Ackerman (1959), en su libro “Diagnóstico y
tratamiento de los relaciones familiares”; una adaptación de la guía para entrevista
propuesta por David (1979), y finalmente una adaptación del instrumento de entrevista
familiar del informe de pasantía en el Centro de Evaluaci ón Inicial de la ciudad de Cumaná
realizada por Zapata y Pérez (2001); a partir de esto se toman aspectos considerados
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pertinentes para los objetivos de ésta investigación. Sin embargo, por ser este un
estudio de tipo cualitativo y para evitar la distorsión de las respuestas, las preguntas no
se realizaron de la forma en que están redactadas en el instrumento; el mismo sólo
servirá de guía para el investigador. Ejemplo: pregunta Nº 50 instrumento B ¿Qué imagen
tiene ahora de él /ella?, durante la entrevista se preguntó ¿Cómo lo ve ahora?, ¿Ud cree
que sigue siendo el mismo de antes? o similar. Pregunta Nº 21 ¿Quisiera que me explicara
su relación con él desde que llegó?, durante la entrevista se preguntó ¿Desde que llegó
cómo se la llevan ustedes? ¿Cómo es cuando hablan? Pregunta Nº 56 instrumento B
¿Sabe Ud si él ha consumido alcohol desde que llegó?, durante la entrevista se preguntó
¿Qué hace él cuando anda con los amigos, salen a rumbear u otra cosa?
El instrumento está constituido de la siguiente manera:
1. Una página de registro inicial la cual contiene información acerca de las características
personales del entrevistado (nombre, sexo, edad, filiación, etc.)
2. Un instrumento para la entrevista, que se aplicará a los miembros familiares del
interno, denominado instrumento A, y un instrumento que se aplicará al sujeto que estuvo
bajo la pena privativa de la libertad, denominado instrumento B. Ambos instrumentos
tienen preguntas similares de carácter abierto diseñadas uno para la familia y el otro para
el interno, con algunas excepciones.
3. Una hoja de anotaciones la cual está diseñada para anotar las observaciones que
realizará el investigador.
4. Los aspectos objeto de investigación en el instrumento son los siguientes:
Delito cometido: percepci ón y actitud por parte del liberado y sus familiares frente al
hecho cometido.
Detención: opinión y actitud por parte de los familiares, en el momento de la detención
realizada por los funcionarios policiales, es decir, antes de la ejecución de la pena de
privación de libertad y durante la ejecuci ón de ésta, en otras palabras, desde el inicio
hasta el final de la medida.
Periodo de pre-liberación: actitud frente a la pronta finalización de la pena y el pronto
regreso al hogar.
Liberaci ón: opinión y actitud por parte del grupo familiar frente a la llegada del ex interno
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al
hogar,
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explorando
aspectos
como
comunicación
y
apoyo
(familia-interno),
y
perspectiva de vida según este y sus familiares.
3.9. Análisis de los datos
Para el análisis de la información se procedió con los siguientes pasos propuestos por
Hernández et al (2003):
l
Revisión del material: (se revis ó las grabaciones, las anotaciones de la bitácora
sobre las observaciones hechas en los hogares, etc.)
l
Codificación de los datos en primer y segundo plano: esta codificación implicará la
descripción más completa de la información por párrafos, resumen, eliminación de la
información irrelevante y la generación de mayor entendimiento del material
analizado y su posterior refinación.
l
Interpretación y descripción.
l
Presentación del mapa conceptual.
l
Aseguramiento de la confiabilidad y la validez de los resultados (Hernández et al,
2003).
4. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
A continuación se presenta la codificación de los datos en primer y segundo plano:
Codificación de la información en primer y segundo plano.
Categorización en primer plano:
a. (SFEM) Sufrimiento familiar causado por la situación de encarcelamiento de uno de
sus miembros: son todas aquellas situaciones de dolor, lágrimas, tristeza, desesperación y
angustia que sufre todo el grupo familiar o algunos de sus miembros, por motivo de la
detención y el encarcelamiento de uno de sus miembros.
b. (APL) (+ o -) Actitud positiva de la familia hacia el sujeto: es la disposición estable y
continuada, (en mayor o menor grado) de los familiares para actuar de forma positiva con
respecto al liberado.
c. (ANL) (+ o -) Actitud negativa de la familia hacia el sujeto: es la disposición estable
y continuada (en mayor o menor grado) de los familiares para actuar de manera negativa
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con respecto al liberado.
d.
(SDGRA)
Situaciones
desagradables
vividas
por
los
familiares
a
causa
del
encarcelamiento: son todas aquellas situaciones desagradables que experimentaron los
familiares a causa del encarcelamiento como por ejemplo: ser revisado por parte del
personal de vigilancia del centro penitenciario.
e. (MCA) / (NMCA) Ninguna. (MCAM) Moderada. (MaMCA) Mayor/. Mecanismos de
control y adaptación familiar: son las estrategias tanto positivas como negativas que
utiliza el grupo familiar, con el fin de mantener o restablecer el balance u armonía dentro
del hogar, un ejemplo es: el establecimiento de condiciones de convivencia o el
establecimiento de horas de llegada, entre otras.
f. (HD) Hecho delictivo: es el delito cometido por el liberado.
g. (TCON) Tiempo de la condena: es la cantidad de tiempo que el ex interno estuvo en
el centro penitenciario.
h. (CONSUCOL) Consumo de alcohol por parte del liberado: es el consumo de alcohol
por parte del ex interno después de la liberación.
i. (EXPV) Exposición pública y vergüenza: son las situaciones de vergüenza por la cual
pasa el grupo familiar por motivo de la detención y de la liberación, a saber: pena con los
vecinos.
j. (RESP) Responsabilidad ante el hecho: es el grado de responsabilidad que tiene el
liberado con respecto al hecho.
k. (ANTD) Antecedentes delictivos: esta señala la cantidad de entradas que el individuo
haya tenido a cualquier instituci ón de control social, como policía, internados, etc.; es
decir, la condición de primario o reincidente.
l. (PPERPV) Positiva perspectiva de vida del ex interno en libertad: son los planes o
proyectos de vida que el liberado ha expuesto a sus familiares, con respecto a su nueva
vida en libertad.
m. (NOAPLICA) Categoría neutral: todas aquellas categorías que se encuentran dentro
de la información pero que a juicio del investigador no tienen relación directa con el
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objetivo de estudio: publicación del hecho por la prensa, búsqueda de ayuda jur ídica,
comportamiento del liberado dentro del internado, gastos económicos, incredulidad ante el
hecho, hablar sobre el hecho, estado marital, hijos y rol del liberado en el hogar.
Aquí se presentan los aspectos más importantes que se consideraron al
momento del análisis de los datos:
Uno de las variables que caracteriz ó a cada grupo familiar fue el sufrimiento causado por
la situación de detención:
Caso Nº 1: La madre: “Yo lo regañé y le decía por qué hizo eso, yo no le enseñé eso...
“Él nunca había tenido un problema de éste tipo, porque el estaba estudiando, el siempre
había sido muy callado y nunca se había metido en nada”… “Cuando yo me enteré de
esto, yo me sentí muy mal, eso fue muy horrible para mi”… “mis hijos cuando se
enteraron… ellos lloraban ”, a la familia le afectó bastante… la hermana lloraba mucho” Los
detalles de la detenci ón se desconocen ya que al momento de la entrevista, la madre no
quiso dar detalles debido a que recordar nuevamente la situación le generaba la misma
emociones y sentimientos por lo que temió ponerse a llorar (se le humedecieron los
ojos)”.
Caso Nº 2: Ex interno: ...“Cuando se enteraron se pusieron popi… mi mamá lloraba por
lo que yo era muy joven, yo era el consentido y por eso lloraba mucho… lloraba todos los
días… ella murió de tristeza”... “El hecho se publicó en la prensa, salió foto y todo, no fue
una parte grande, pero salió… los vecinos no dijeron nada porque ni me conocían… yo
tenía poco tiempo de haberme venido de Puerto La Cruz ”... “Una hermana que está en
Mérida… ella se molestó… viví un tiempo con ella, y tuve problemas con ella por su hija,
no le gustaba que yo me le acercara ni le dijera nada a ella”... “Algunos hermanos
hablaron con la polic ía, buscaron abogados, este abogado ofreció sacarme por quince
millones… pero no había plata”...
Caso Nº 3: ...“Tu eres la oveja negra de la familia, me dijeron ¿Cómo tu vas a hacer
eso?..., lloraron… yo ve ía eso y me volvía lágrimas, mi mamá cuando me vio, que me
llevaban en ese estado, se iba muriendo, comentó el joven. Por otro lado, la madre de
éste comenta: “Imagínese lo mal que yo estaba, eso era llanto, llanto y llanto, él me decía
que lo perdonara”… “ahora es que yo soy lo que ves, me puse horrible, flaquita, lo único
que hacia era beber café y llorar”... “Me ha costado mucho, me he acostumbrado a que mi
hijo esté ahí metido… yo no le reprocho nada, la verdad no importa, yo he sufrido mucho
al igual que mi familia, sobre todo un hermano,… “ en el barrio sí se enteraron, eso sali ó
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en la prensa pero pequeñito, salió mi nombre, imagínate ahora que voy a salir para la
calle”… ...“Los vecinos se quedaron asombrados porque yo siempre he sido una persona
que me la llevo bien con la gente”, comenta el joven. Por otro lado, explicó la madre:
...“Esto se supo en todo el barrio, los vecinos se quedaron impresionados, todos decían
cómo va a ser posible, ese muchacho nunca se había metido en problemas, eso debe ser
mentira ”.
Con respecto al el encarcelamiento y las situaciones desagradables que suelen
experimentar los familiares cada vez que realizan las visitas al centro penitenciario, en
otras palabras, el proceso de victimización secundaria referido por Howarth y Rock (2000
los casos estudiados señalaron:
Caso Nº 1: La madre: ...“Yo le busqué un abogado, un amigo mío que no me cobró
porque sabía mi situación, aunque primero él tuvo un abogado público, pero este abogado
le decía que asumiera los hechos”...“Cuando se realizó la audiencia mi hija fue ese día y
había un poco de taxistas protestando ante el hecho”… “yo no quise ir ” (expresando dolor)
“mi hija lleg ó a la casa llorando y diciendo que no le dieron libertad”...
Con respecto a las visitas la madre refirió: “Yo pasaba incomodidades para entrar,
porque me escarbaban la comida, me revisaban, cuestiones muy vergonzosas, pero a
veces no me revisaban nada porque uno se hacía amigo de los guardias”...
Caso Nº 2: Ex-interno: “Yo les dije a mis familiares que no me trajeran nada, porque yo
sé cómo es todo… yo no quiero que vengan para nada, yo no quiero deberles nada, no me
gusta que vengan, por lo de la entrada, por ejemplo mi hermana se ponía brava cada vez
que venía, la pagaba conmigo…”
La hermana: “hace tiempo a él le habían dado un beneficio y luego lo volvieron a meter
preso”. Además, no me gusta ir para la cárcel porque es muy incomodo el proceso de
revisión para las visitas que hay ahí”...
Caso Nº 3: “Cuando eso, había más apoyo familiar, est ábamos mas unidos, cuando ella
se enteró (refiriéndose a su pareja), todo bien, fue pa allá, me visitaba y todo” comentó el
joven. La madre: “la novia se ha portado muy bien con él, a pesar de todo me ha ayudado
también, le manda sus cositas y me da para el pasaje”.
Los familiares apoyaron en todos los asuntos legales...“pedí traslado porque me dijeron
que aquí era mejor cárcel y en verdad sí es,… bueno, es cárcel igualito, igualito tiene su
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peligro… y cárcel es cárcel… pero allá eso era horrible”.
Una de los contrastes hallados fue que dos de los casos estudiados habían cometido
delito de robo y recibieron más apoyo:
Caso Nº 1: ...“No toda la familia lo apoyó, en la casa todos lo apoyamos, fueron algunas
tías quienes lo rechazaron y estaban bravas con él”...“Los vecinos decían lo peor de él, el
hecho se escuchó solo por aquí”… con respecto a los amigos “los verdaderos amigos, sí
estuvieron pendientes y lo visitaban allá”... “Yo lo visitaba todos los fines de semana y los
mi ércoles, cuando no iba yo, iban los hermanos”... “A veces cuando lo visitaba, la pagaba
con el, pues yo pasaba mucho trabajo saliendo de aquí, agarrando tres busetas, luego la
cola, la rabia con los guardias, la revisadera allá de las mujeres,… entonces cuando yo
entraba, la pagaba con él y le decía, mire todo lo que tengo que pasar por su culpa. No
siempre era así”.
Caso Nº 3: ...“Mi tío me buscó abogado, pero cuando llegó el momento de ir a declarar
yo admití los hechos,… mi mamá es la única que me ha visitado, cada dos meses… pero
siempre mi familia me llama, me manda tarjetas, mi tío le da dinero a mi mamá para que
me dé para todas las cosas, mis amigos siempre me env ían saludos, pero no sé bien de
ellos” comentó el joven. Por otro lado, comentó la madre: .. “para mí es lejos, se me hace
bastante difícil visitarlo, yo tenía desde julio (noviembre de 2003) que no venía porque es
dif ícil… porque para acá yo tengo que traer plata, el pasaje, plata para él, para que se
compre sus cositas, su comida… y él aquí no tiene a nadie, y nadie le lleva nada”... “Lo he
venido a visitar como cuatro veces, cada vez que vengo me quedo como una semana, en
casa de una amiga,… él se contenta mucho… yo siempre lo llamo y él me llama, él se
contenta mucho... “yo le doy consejos, lo acaricio, lo beso”,… “todos mis familiares lo han
apoyado y ayudado, lo llaman, cuando vengo para acá todos me ponen, me dicen… toma
esto para que se lo lleves… todos lo hemos apoyado a él, mas no lo que hizo”.
Mientras que el segundo caso, el que había cometido delito de homicidio obtuvo rechazo
por parte de los familiares, esto probablemente señale que la actitud tomada por la familia
está influida por el tipo de delito.
Caso Nº 2: ... “De mis amigos solo apareció uno… ah y otro que maneja un taxi, más
nadie.”... “Me han visitado muy poco, mis hermanos sí han venido pero muy poco, mi
hermana me ha visitado pero no tanto, me llama a veces”..., relató el joven.
En los casos estudiados se evidenció que la actitud familiar estuvo influida por: el tipo de
delito cometido, tiempo de la condena, antecedentes delictivos, consumo de alcohol,
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exposición pública a la verg üenza y perspectiva de vida del liberado.
En relación a la fase de adaptación al momento de la detención y de la liberación, se
pudo evidenciar en los tres casos estudiados, que al momento de la detenci ón todo el
grupo familiar se desestabilizó, ya que las demandas superaron las capacidades y la
situación de un familiar encarcelado generó un desbalance psicológico y emocional en la
mayoría de los grupos familiares. Así mismo, durante el tiempo de la condena éstos
trataron de mantener el balance, adaptándose a los cambios para evitar así conflictos
entre los que habitan en el hogar y con el interno cuando realizaban las visitas de rutina.
Sin embargo, todo el desbalance se restituy ó una vez obtenido el beneficio de la libertad
condicional.
Referente al momento cercano a la liberación y la posterior llegada del liberado al hogar
se halló lo siguiente:
Caso Nº 1: La madre: ... “El día que él salió nos fuimos todos a buscarlo, nosotros nos
fuimos en el día y él salió a las 8 de la noche y llegamos aquí como a las 10 de la noche”…
“El apartamento se puso full ese día, de tanta gente que vino”...
Caso Nº 2: ...“No sé si llegue a la casa de ella cuando salga (refiriéndose a la hermana
residenciada en Mérida), cuando yo salga seguro que mis hermanos me regañan eso
nunca falta. Me van a recibir bien, espero”..., comentó el ex-interno.
Por su parte, la hermana prestó poca colaboración con el estudio, el motivo para no
prestar la colaboración es que existe una molestia de parte de ella, ya que, como ella
relató: ...“él vino a quedarse en mi casa luego “comenzó a andar con malas juntas” y,
después lo agarr ó la policía”...”Si él quiere venir a comer aqu í, pues tiene que poner plata
pá la comida pues usted sabe como está la situaci ón y uno no puede mantener a nadie,
menos a un hombre”. Sin embargo, ella apuntó: “a pesar de lo que ha pasado, yo no voy
a quitarle el habla ni mucho menos”… “es mi hermano”...
Caso Nº 3: La madre: ...“A veces él me pregunta ¿mami cómo será cuando yo salga? y
yo le digo… bueno… el mismo de siempre… le digo que el mundo no ha cambiado en nada,
además él no ha cambiado, sigue siendo el mismo, yo no lo veo malandreao, todos los
estamos esperando con mucha alegría, él le ha echado pichón, él hubiese sido otro
muchacho y no estudia, no trabaja, no le importa nada, sin embargo s í lo hizo”...
Ex-interno: ...“Ellos me van a dar una plata para seguir un negocio que tengo pendiente,
ellos son los que dirán… cuando yo llegue a la calle, la sinceridad de ellos… me la han
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demostrado”… “mis tíos y mis hermanos me dicen que cuando salga me van a entrar a
golpes, en echadera de broma por supuesto”...
Los periodos críticos que se suscitaron con el retorno al hogar, en vez de debilitar la
unidad familiar, la fortaleció, pues, el grupo familiar desarroll ó como ya se indic ó
tolerancia y frustración, aceptando las nuevas experiencias como un estímulo para todos
los habitantes del hogar. Pero no siempre se da esta situación como constante, ya que
como se ha señalado anteriormente, cada familia es un núcleo que se diferencia en sus
modos de comunicación e interacción y sobre todo en los modos de resolución de
conflictos.
Caso Nº 1: ...“Cuando conversamos es igual que siempre tampoco lo he notado
agresivo, no peleamos… yo no le reclamo nada, yo siento que él ha madurado. Sin
embargo, la familia comenta que han percibido al joven con una conducta aislada y
retraída. “Lo que sí he notado es como que se ha puesto aislado de nosotros”... “Él no
habla de lo que vivió en la cárcel, cuando estaba allá sí nos contaba cosas, pero cuando
salió no habló de eso a nadie en la casa”... “Yo no conf ío en él… y creo que él se ha dado
cuenta de eso, ya que yo le pido explicación cada vez que sale, le pregunto para donde va
y con quien,… siempre hago eso porque me da miedo, siempre le digo que se meta
temprano pero ahora que no está haciendo nada se la pasa mucho en la calle y cada vez
que sale yo le pregunto para donde va ”...“Las conversaciones son como siempre, lo vivo
aconsejando, lo aconsejo más”...
Un ejemplo es el caso Nº 2 en donde se desencadenaron divergencias representadas en
situaciones desagradables, indicadoras de la ausencia de adaptación a los cambios
producidos por la liberación:
“...Cuando él llegó… yo no lo iba a dejar en la calle … pero sí le dije que yo tengo una
niña por la que tengo que velar y no quería que le diera un mal ejemplo. Él como siempre
se molestó y duró aquí como tres días… no lo he visto desde hace días… pero a veces
viene a saludarme y come aquí, con esta actitud, no creo que llegue muy lejos, él no
quiere cambiar y yo cómo hago”...
Caso Nº 3: La madre: ...” noooo, él antes me ayudaba para la comida, ahora es igual,
él está conmigo aunque él no tiene trabajo todavía él me ayuda en lo que puede, él vende
y compra vende y compra, pero tampoco le puedo exigir mucho, él tiene un hijo al que
tiene que darle, y le da”… con sus hermanos ellos lo recibieron bien, se extrañaban
mucho, ahora están como más unidos…, yo sólo le digo que no se vuelva a meter en
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problemas, que vea lo que sufrí yo y mi familia, yo se que no lo va a volver a hacer yo
confió en el , él no es mal muchacho por eso estoy tranquila” “él sigue siendo el mismito
de siempre”. “él cada vez que sale me dice que va a hacer, yo le doy confianza, no le exijo
nada de horas, ni con quién… es que no tengo necesidad… él me lo cuenta todo… yo creo
que hace todo bien porque sabe cómo son las cosas”; yo por mi parte, también sigo
siendo la misma… además por qué voy a cambiar, si él es mi hijo, si no lo apoyo yo,
entonces quién”… “nuestra relación es muy bonita, siempre lo ha sido y así será… es que
nosotros somos muy románticos”... “Yo no le toco el tema, yo creo que él tampoco quiere
hablar de eso, cuando llegó, llegó con la cara cabizbaja y apenado, pero nosotros hemos
hecho que eche pa´lante, que ya pasó”...
Liberado: ...“Desde que llegué me han tratado muy bien, yo diría que muy bien, mi
mamá dice cosas como siéntate aquí, acu éstate aquí, estas cansado, ven pa hacerte
cariñitos, tienes hambre,… mis hermanos el fin de semana pasado estaban… quieres
beber, vamos pa tal lado, ven pa que visites a no sé quién, es como sí yo fuera un primo
de esos de Falcón cuando vienen por ah í de vacaciones”. yo lo único que sé es que mi hijo
seguirá igual, él no era un malandro… eso fue un error, y ya pasó”...
En suma, en los casos Nº 1 y 3 los familiares no revelaron adaptación al momento de la
detención, sino que el balance se restableció inmediatamente después de que los internos
obtuvieron la libertad condicional; salvo el caso Nº 2 donde no hubo adaptación; por el
contrario, la llegada del liberado al hogar generó tal desbalance, que culminó en la
retirada de éste hacia otro lugar.
5. CONSIDERACIONES FINALES
En Venezuela no se han realizado, hasta el momento, estudios de tipo cualitativos con
respecto a la actitud del grupo familiar ante la llegada del liberado tomando en cuenta la
actitud tomada por estos, al momento de la detención y la liberación, es decir, al apoyo o
rechazo expresados por los familiares hacia el sujeto encarcelado y las actitudes de estos
al momento que obtiene su libertad. No obstante, existen fundamentos legales que
protegen el establecimiento de estas relaciones dentro del centro penitenciario y la ayuda
para mantener estas relaciones una vez que el recluso adquiere su liberación. Al respecto
el artículo 57, 58 y 59 de la Ley de Régimen Penitenciario (Venezuela, 2000) expresa
claramente
“la asistencia a los familiares que dependan del recluso, se prestará
promoviendo la acción de instituciones y organismos correspondientes y los reclusos se
relacionarán peri ódicamente
con
sus
familiares
y
allegados,
recibiendo
visitas
y
manteniendo correspondencia”; además los servicios de asistencia social estimularán e
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intensificarán en cuanto sean beneficiosas y evitarán aquellos contactos que perjudiquen
el tratamiento del recluso. Sin embargo, hasta ahora, no se conocen investigaciones que
describan la situación que viven los familiares al momento de la liberación, esto fue
comprobado a través de la base de datos suministrada por el servicio bibliotecario de la
Universidad de los Andes, pues además de las fuentes reportadas se hizo una revisión en
el mes de noviembre, usando el potente medio de búsqueda del Centro de Referencia en
Ciencias Sociales el cual supone consultas en las redes internacionales de datos, como por
ejemplo sociological abstract. Para ello se contó con la asesoría del personal a cargo de
dicho centro de recuperación.
En tal sentido, el estudio realizado anteriormente, permitió desde esta perspectiva,
plantear algunas consideraciones a tomar en cuenta al momento de proponer pautas de
tipo asistencial para los familiares de los victimarios.
En primer lugar, debemos apuntar que las características de cada caso son diferentes ya
que cada núcleo familiar difiere en sus procesos de interacción y comunicación,
cooperación, integración, y, en las maneras en cómo manejan las estrategias para
restituir el balance interno familiar por lo que los convierte en un caso único. Estas
diferencias son muy importantes en los estudios cualitativos ya que los datos hallados en
cada caso, puede servirnos para proponer posibles variables para futuros estudios
cuantitativos; sin embargo, pudo hallarse similitudes con respecto a los modos en cómo
manejaron la situación de encarcelamiento, ya que, generalmente, ante este tipo de
hechos, las actitudes del grupo familiar son universales como lo refieren Howarth y Rock
(2000), como por ejemplo: visitar al miembro presidiario al internado, buscar ayuda legal
para obtener prontamente la libertad de éste, choque emocional, entre otras, debido a
que la privación de libertad comprende para la sociedad en general, un estado de cosas
por las que nadie quiere pasar.
En el análisis de la información hallada se pudo establecer una serie de condiciones que
fueron una constante en los tres casos, a saber: el sufrimiento familiar que todos
vivenciaron expresados en dolor, tristeza y lágrimas; una actitud positiva de la familia
hacia el sujeto que se expresa en visitas, en apoyo, en la búsqueda de soluciones etc.;
una actitud negativa de la familia hacia el sujeto, cuando existen reproches y rechazo y
una mala expectativa a su vida en libertad, esta actitud desfavorable es causal también,
de las situaciones desagradables vividas por los familiares a causa del encarcelamiento.
Además
de
esto,
otra
condición
que
aparece
en
este
tipo
de
familias
es
el
establecimiento de mecanismos de control durante el periodo de libertad; esto, para
lograr la adaptación familiar ante la llegada del ex interno, que intrínsicamente puede
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significar temor a una nueva comisión de hechos delictivos, temor a dar malos ejemplos
a los hijos que forman parte del grupo familiar, o deseos de controlar el comportamiento
del recién llegado.
Si bien todo esto es muy general, la actitud tomada por el grupo familiar puede ser
producto del tipo de delito cometido y la magnitud que éste haya tenido, el tiempo que el
sujeto pasó en prisión, la responsabilidad ante el hecho (culpable-no culpable), la
exposición pública en la que se vio involucrada la familia por el hecho, así como, los
antecedentes delictivos de éste.
Otro de los aspectos que se tomó en cuenta porque directa o indirectamente puede
influir en la actitud tomada por la familia es el posible consumo de alcohol o drogas por
parte del liberado, cuando obtiene su libertad. Del mismo modo, los antecedentes de
comportamiento dentro del establecimiento (trabajo, estudio, comportamiento aceptable)
que el liberado haya tenido, son otro aspecto a considerar al estudiar la actitud de los
familiares; igual ocurre en las perspectivas de conducta futura. Esto se evidenció en los
casos uno y tres donde la actitud de los familiares hacia el liberado fue más positiva; en
estos casos, los jóvenes se caracterizaron por tener una buena conducta dentro del penal,
reflejada en la realización de estudio, trabajo y una positiva perspectiva hacía el futuro. En
el caso 2 específicamente, hubo una actitud negativa hacia el sujeto y esto debido al
consumo de alcohol posterior a la liberación. Así también, el caso 2 presentó una actitud
negativa debido a la revocatoria del anterior beneficio de destacamento de trabajo y la
expectativa de este grupo familiar a la conducta futura del liberado fue totalmente
desfavorable, a pesar de que este sujeto presentó buena conducta dentro del penal. En
otras palabras, la buena conducta dentro del penal conlleva a una buena expectativa de
comportamiento por parte de los familiares hacia el sujeto, reflejada en una actitud
positiva ante la llegada del liberado al hogar.
En lo que respecta a los casos estudiados específicamente, encontramos en líneas
generales, un caso con actitud de rechazo, un caso con actitud de apoyo moderado y un
caso con excesivo apoyo familiar. Esto puede ser producto de los niveles de integración
que caracteriza a cada grupo familiar, ya que como podemos demostrar en el caso de
rechazo, el joven sólo contaba con una hermana que lo esperaba, en los casos restantes,
son las madres las que toman el control de la situación, creando fortalecimiento de las
relaciones del liberado con el resto del grupo familiar.
No obstante, las referencias teóricas presentan afirmaciones sobre los problemas que
tienen algunas familias cuando el miembro encarcelado es jefe de familia y quien lleva las
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riendas económicas y morales del hogar. Este tipo de casos, en algunos testimonios
conocidos no objeto de estudio, conllevan a la violencia intra familiar, al desarrollo de
conductas dañinas aprendidas dentro de la prisión, entre otras; por el contrario, los casos
objeto de estudio de este trabajo no reportaron dichas situaciones, mas, convendría
tenerlas en cuenta para aquellos profesionales que en un futuro se encuentren trabajando
en oficinas de labor social de los centros penitenciarios o similar.
En lo que respecta a la confirmación de las teoría referidas por los autores, se pudo
constatar lo enunciado por Howarth y Rock (2000), sobre victimización secundaria; García
(1970); Sánchez (1983) y las etapas ejemplificadas por la pérdida que sufrió Orfeo de
Euridice. Igualmente, se pudieron comparar nuestros hallazgos con los resultados de
Waller (1979), y se evidenció el enfoque familiar sistémico de Cerfogli et. al (1992),
Minuchin (1967) y Alexander (1977), en relación a los procesos comunicacionales de las
familias con un miembro familiar delincuente. Cabe delimitar que muchas de las
afirmaciones de estos autores y de Yépez (1970), hacen referencia también, a que la
llegada del liberado al hogar afecta a la familia de forma negativa. No obstante, en los
resultados hallados s ólo un caso reportó estas afirmaciones.
Por otra parte, se puede señalar que la actitud a la que están sometidos los ex internos
una vez que regresan a la sociedad, está determinada por un etiquetamiento hacia éste.
En primer lugar la palabra ex presidiario por la que suelen ser denominados, tiene fuertes
connotaciones, esto hace pensar a los demás que las características que identifican a esa
persona son: peligrosidad, consumo de drogas y porte de armas, lo que genera un
rechazo y alejamiento, bien sea por temor a ser una nueva víctima y/o temor a que sus
hijos establezcan alguna relaci ón con éste. El etiquetamiento puede ser contraproducente
para el individuo ya que como se ha reportado en prensa y en otros estudios estadísticos,
el mayor porcentaje de reincidencia se da inmediatamente después de que el individuo
obtiene su libertad.
Aunque este temor no siempre puede expresar actitud de rechazo por parte del grupo
familiar, la actitud positiva puede intrínsicamente contener igualmente temor hacia el
individuo, ya que un largo tiempo dentro del centro penitenciario significa la adquisición y
el aprendizaje de nuevas conductas delictivas que pueden manifestarse cuando el sujeto
obtiene la libertad, por lo que una actitud de aceptación, colaboración y ayuda disminuiría
la posibilidad de que una conducta delictiva aparezca, ya que como se evidencia en el
trabajo de campo, estos no quieren volver a pasar por la desagradable situaci ón de
sufrimiento y de visita a la cárcel.
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Finalmente, a partir de los hallazgos obtenidos, queda proponer posibles variables que
pudieran ser utilizadas en futuros estudios cuantitativos, es decir, variables que influyen o
condicionan la actitud del grupo familiar ante la llegada del liberado, a saber: a.- Tipo y
magnitud del delito, b.- tiempo de cumplimiento de la condena, c.- filiación con el ex
interno, d.- condición de primariedad del sujeto, d.- antecedentes delictivos, e.- visitas
realizadas por los familiares, f.- sufrimiento (llanto) por parte de los familiares, g.búsqueda de ayuda legal por parte de los familiares, i.- reproches, j.- imposición de
mecanismos de control después de la liberación, k.- consumo de alcohol por parte del
liberado, l.- consumo de sustancias estupefacientes por parte del liberado, m.- búsqueda
de trabajo u ocupación por parte del liberado, n.- vergüenza pública sentida en el grupo
familiar, o.- conducta del interno en la prisión, p.- perspectiva de vida del ex interno y sus
familiares en libertad de éste y q.- responsabilidad ante el hecho.
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