CBT. Lic. Mario Colín Sánchez, Atlacomulco.

CBT. Lic. Mario Colín Sánchez, Atlacomulco.
PLANEACIÓN DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2012-2013
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE
PROFR. LEONEL LÓPEZ GUADARRAMA
PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD:
DEL
DATOS GENERALES DEL PLAN
19
DE
AGOSTO
AL
16
DE
GRADO
GRUPO(S)
SEMESTRE
3
6
QUINTO
ENERO
DE 2013
CAMPO DISCIPLINAR
ASIGNATURA(MODULO)
MATERIA(SUBMODULO)
UNIDAD DIDACTICA
CATEGORIA
FORMACIÓN PROFESIONAL
DESARROLLA APLICACIONES
INFORMÁTICAS
INSTALA REDES DE
COMPUTADORAS
REDES EMPRESARIALES
PIENSA, CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE.
COMPETENCIA GENERICA
ATRIBUTO(S)
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA
Instala redes de computadoras para el desarrollo de actividades educativas y
profesionales durante su formación, tomando en consideración la norma internacional
IEEE 802.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
Ilustra los tipos de redes por su cobertura y topología con el fin de identificarlos en el
campo laboral.
Selecciona un medio de transmisión de una red de acuerdo a los requerimientos del
usuario.
Usa y configura hardware empleado para la instalación de redes de computadoras.
Crea redes de computadoras tomando en cuenta los requerimientos del usuario.
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COMPETENCIAS DOCENTES
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO A DESARROLLAR
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
• Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y
mejoramiento de su comunidad académica.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
• Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y
consistente, y sugiere alternativas para su superación.
Comprender
NECESIDADES DE APRENDIZAJE (DIAGNOSTICO)
Desarrollar
Analizar
Aplicar
SABERES COTIDIANOS
Protocolos
Servicios
Tipos de conexión
Medios de transmisión
Modos de transmisión
Ventajas del tipo de conexión alámbrica e inalámbricamente.
Frecuencias de transmisión (no comerciales)
Equipo cliente
Email, mensajería instantánea, paginas web
Aplicaciones
Proveedor de Internet.
MACRORETICULA
Red Empresarial
MESO RETICULA Y MICRO RETICULA
2.1.- Networking de la empresa
3.1.- Direccionamiento de una red empresarial
4.1.- Enrutamiento
2.1.1.- Descripción de la red empresarial
2.1.2.- LAN y WAN Empresariales.
2.1.3.- Protocolos de servicio.
2.1.4.- Priorización del tráfico de Red.
2.1.5.- Trabajo a distancia (VPN)
3.1.1.- Redundancia en una Red conmutada.
3.1.2.- Protocolo Spanning Tree (STP)
3.1.3.- VLANs
3.1.3.1.- LAN Virtual.
3.1.3.2.- Características de VLAN
4.1.1.- Mascara de Subred
4.1.2.- Calculo de Subredes.
4.1.3.- Espacio de direcciones IP privadas.
4.1.4.- Rutas predeterminadas.
4.1.5.- Enrutamiento con el protocolo RIP
4.1.6.- Enrutamiento con el protocolo EIGRP
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4.1.7.- Vecinos y adyacencias de OSPF
5.1.- WAN
5.1.1.- Acceso WAN
5.1.2.- Tecnologías WAN
5.1.3.- Encapsulaciones Ethernet y WAN
DESARROLLO DE CUADRANTES
CUADRANTE
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
MODELO DE ENSENANZA
Alternativo
FECHA
Con base a los conocimientos de los dicentes, el docente preguntara como ha surgido la importancia de mantenerse
comunicado en base a las herramientas que nos proporciona internet, dando paso a la explicación que los dicentes
tienen sobre las aplicaciones mas frecuentes que ellos utilizan.
1. Producción de un
ambiente
de
motivación
vía
gestión de preguntas
de interés en el
estudiante
El docente deberá de explicar cada interrogante del dicente, y enfocarlas a el reconocimiento de características, y
como estas influyen en un medio global, se deberá de buscar la manera en el que el dicente se dé cuenta de la
importancia de mantenerse conectado primeramente en un nivel como lo es internet y enseguida localmente.
A continuación el docente deberá de explicar cuales son las ventajas y desventajas, para dar pie a la participación el
docente deberá de preguntar cuales son las problemáticas de mantener estas conexiones. Las respuestas que surgirán
posiblemente son
1.- Virus.
2.- Robo de información.
3.- Hackeo de cuentas de internet.
4.- Inseguridad en redes sociales
¿Qué elementos se requieren para trabajar en casa, compartiendo dispositivos locales?
¿Qué hardware se requiere para conectarse a Internet?
¿Cómo crear Subredes?
¿Como denegar servicios-protocolos?
¿Cuáles son los requerimientos para instalar un centro de cómputo?
¿Cómo podemos compartir archivos en la red?
¿Qué se necesita para construir una red LAN?
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2. Búsqueda y
evaluación de
información de
fuentes
electrónicas,
documentación
bibliográfica y
construcción de
una estrategia
de indagación.
http://www.ie.itcr.ac.cr/egarcia/Presentaciones/Modulo3/Microsoft%20PowerPoint%20-%20Capitulo1.pdf
http://www.ozzu.com/es/ferreteria/diseno-una-red-empresarial-t34334.html
http://www.bogotaemprende.com/documentos/3524_2008_2cartilla_redes.pdf
http://www.empresadehoy.com/category/las-redes-empresariales/
http://www.ideasparapymes.com/contenidos/las-redes-empresariales-negocios-clientes-para-su-pyme.html
http://econfianza.wordpress.com/2011/05/10/redes-sociales-empresariales/
http://www.cedeco.es/cedeco/planformacion/empresas/cursossistemasoperativos/cursodecisco.htm
http://dominiopublico.com/intranets/lan_wan.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_%C3%A1rea_amplia
http://ce.azc.uam.mx/profesores/oalvarado/r2/r2_02_redesLANWAN_Imp.pdf
http://sis23utp.blogspot.mx/2012/04/lanmanwan-internetintranet-y-extranet.html
http://books.google.com.mx/books?id=2zzUqp-Jp-oC&pg=PA69&lpg=PA69&dq=LAN+y+WAN+Empresariales&source=bl&ots=JtLmrDrHh&sig=DugLWDh28ohgKMN8knOw5jVtExA&hl=es419&sa=X&ei=h_yyUJXwLuSF2gW5tICoBw&ved=0CDAQ6AEwATgK#v=onepage&q=LAN%20y%20WAN%20Empresariales&f=false
http://digiworksve.blogspot.mx/2010/10/redes-lan-y-wan_25.html
http://www.ste.com.ve/Brochures/Cursos/STE.COM.VE%20Infraestructura%20Lan%20Wan%20-%20Redes.pdf
http://www.ocecom.com.mx/index.php/2011-10-09-20-16-02/redes-wan,-lan,-wireless
http://sisupt-18.blogspot.mx/2012/05/red-lan-man-y-wan.html
http://solacesystems.com/international/es/solutions-es/wan-messaging-es/
http://portal.educar.org/foros/protocolos-y-servicios-del-internet
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120212125737AAcSoMP
http://www.compunauta.com/forums/ifei/multimedia/webdesign/serviciosweb.html
http://www.slideshare.net/Pink_FloYd/clase-03-protocolos-y-servicios-de-red
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_web
http://www.monografias.com/trabajos7/inte/inte.shtml
http://protocolotcpip.galeon.com/
http://sanju-sanjoan11-sanju.blogspot.mx/2008/04/protocolos-de-los-servicios-de-internet.html
http://arturocasupa.galeon.com/
http://www.zator.com/Internet/A3_7.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Familia_de_protocolos_de_Internet
http://www.ibm.com/developerworks/ssa/webservices/newto/websvc.html
http://es.wikibooks.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_Internet/Protocolos
http://www.xmind.net/m/UDuv/
http://www.axis.com/es/products/video/about_networkvideo/qos.htm
http://www.n-experts.com/productos/sec_app/modulos.php
http://redes-conceptos-uleam-campus-elcarmen.blogspot.mx/2012/09/priorizacion-del-trafico-en-la-red.html
http://www.adslfaqs.com.ar/proponen-priorizar-trafico-para-que-que-el-p2p-sea-de-menor-prioridad/
http://www.xmind.net/m/Y89E/
http://es.scribd.com/doc/81179353/38/Gestion-del-ancho-de-banda-y-priorizacion-del-Trafico-Critico
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_privada_virtual
http://es.kioskea.net/contents/initiation/vpn.php3
http://www.icono-computadoras-pc.com/redes-vpn.html
http://www.configurarequipos.com/doc499.html
http://support.google.com/chromeos/bin/answer.py?hl=es&answer=1282338
http://www.monografias.com/trabajos11/repri/repri.shtml
http://www.anexom.es/tecnologia/mi-conexion/vpn-%C2%BFque-es-y-para-que-sirve/
http://www.ibertelcom.com/redesdecomputo/redesvpn.html
http://www.redes-linux.com/manuales/vpn/trabajo.pdf
http://csirc.ugr.es/informatica/RedUGR/VPN/ConfVPN/vpn-win7.html
http://www.kriptopolis.org/vpn-una-introduccion-a-las-redes-privadas-virtuales
Página 4 de 10
http://www.alive-systems.com/productos/internet/vpn.htm
http://enredajo.blogspot.mx/2009/03/que-es-una-vpn-y-tipos-de-vpn.html
http://doc.zentyal.org/es/vpn.html
http://support.google.com/android/bin/answer.py?hl=es-419&answer=1650166
http://www.ibxdesign.com/index.php?option=com_content&view=article&id=6&Itemid=12
http://html.rincondelvago.com/redes-privadas-virtuales_1.html
http://www.savesasistemas.com/redes_privadas_virtuales_vpn.html
http://serapa.blogspot.mx/2008/01/semestre-3-ccna-mdulo-7.html
http://siistemasgeral.blogspot.mx/2011/02/redundancia-en-una-conmutada.html
http://es.scribd.com/doc/89559387/Redes-Modulo5
http://programoweb.com/71614/protocolo-spanning-tree/
http://www.utez.edu.mx/curriculas/ccna3_ES/es-knet-31AYhFIol4BQhZCAUA/ccna3theme/ccna3/CHAPID=knet-AYhFIpmTAAVwMikA/RLOID=knetAUmQSYcnBAAYeJEg/RIOID=knet-rioovAUmQSYcnBAAYeJEg/knet/AYhFIpmTAAVwMikA/content.html
http://www2.unalmed.edu.co/~pruebasminas/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=548&tmpl=component&format=raw&Itemid=285
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_redundante
http://patentados.com/patente/procedimiento-gestion-redundancia-red-comunicacion/
http://programoweb.com/71619/topologias-conmutadas-redundantes/
http://nidiabandacisco3.blogspot.mx/2012/05/unidad-3-act-10-analisis-de-un-diseno.html
http://es.wikipedia.org/wiki/VLAN
http://en.wikipedia.org/wiki/Virtual_LAN
http://www.textoscientificos.com/redes/redes-virtuales
http://www.uazuay.edu.ec/estudios/electronica/proyectos/redes_de_datos_lan2.pdf
http://informatica.gonzalonazareno.org/plataforma/mod/wiki/view.php?id=3813
http://www.alcancelibre.org/staticpages/index.php/como-vlans-linux
http://www.slideshare.net/dyvsystem/vlan-7433279
http://www.youtube.com/watch?v=vhX75haSHlo
http://www.fastweb.com.mx/blog/entry/1-tecnologia/3-segmentacion-de-trafico-inalambrico-mediante-vlans.html
http://notasensistemas.blogspot.mx/2011/09/creacion-de-vlans-en-switches-cisco.html
http://www.adminso.es/index.php/5._VLANs_y_VPNs
http://es.wikipedia.org/wiki/Routing_Information_Protocol
http://www.slideshare.net/yeiko11/protocolo-rip
http://andersonramirez.tripod.com/protocolo.htm
http://atc2.aut.uah.es/~jmruiz/Descarga_LE/Prac_3.ProtocolosEnrutamientoDinamico_RIP_y_OSPF.pdf
http://fortalezadigital08.wordpress.com/2009/03/21/protocolos-de-enrutamientoparte-3-enrutamiento-dinamico-con-rip/
http://www.monografias.com/trabajos-pdf/rip-enrutamiento-clase-vector-distancia/rip-enrutamiento-clase-vector-distancia.shtml
http://www.google.com.mx/search?q=Enrutamiento+con+el+protocolo+RIP&aq=f&oq=Enrutamiento+con+el+protocolo+RIP&sugexp=chrome,mod=17&sourceid=chrome&i
e=UTF-8
EVALUACION
CONTINUA
FUENTES DE CONSULTA
http://dominiopublico.com/intranets/lan_wan.php
UNIDAD I
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_%C3%A1rea_amplia
2.1.- Networking de la http://ce.azc.uam.mx/profesores/oalvarado/r2/r2_02_redesLANWAN_Imp.pdf
empresa
FECHA
TEMA:
http://www.ie.itcr.ac.cr/egarcia/Presentaciones/Modulo3/Microsoft%20PowerPoint%20-%20Capitulo1.pdf
Direccionamiento
de http://www.ozzu.com/es/ferreteria/diseno-una-red-empresarial-t34334.html
una red empresarial
http://www.bogotaemprende.com/documentos/3524_2008_2cartilla_redes.pdf
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http://www.empresadehoy.com/category/las-redes-empresariales/
3. Acceso a
fuentes
de TEMA: Enrutamiento
información
y
documentación,
generación de
arreglos
de
datos
y
referentes
TEMA: WAN
http://digiworksve.blogspot.mx/2010/10/redes-lan-y-wan_25.html
http://www.ste.com.ve/Brochures/Cursos/STE.COM.VE%20Infraestructura%20Lan%20Wan%20-%20Redes.pdf
http://www.ocecom.com.mx/index.php/2011-10-09-20-16-02/redes-wan,-lan,-wireless
http://sisupt-18.blogspot.mx/2012/05/red-lan-man-y-wan.html
http://solacesystems.com/international/es/solutions-es/wan-messaging-es/
http://portal.educar.org/foros/protocolos-y-servicios-del-internet
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120212125737AAcSoMP
http://www.compunauta.com/forums/ifei/multimedia/webdesign/serviciosweb.html
http://www.slideshare.net/Pink_FloYd/clase-03-protocolos-y-servicios-de-red
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_web
http://www.monografias.com/trabajos7/inte/inte.shtml
http://protocolotcpip.galeon.com/
http://sanju-sanjoan11-sanju.blogspot.mx/2008/04/protocolos-de-los-servicios-de-internet.html
http://arturocasupa.galeon.com/
http://www.zator.com/Internet/A3_7.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Familia_de_protocolos_de_Internet
http://www.slideshare.net/Pink_FloYd/clase-03-protocolos-y-servicios-de-red
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_web
http://www.monografias.com/trabajos7/inte/inte.shtml
http://protocolotcpip.galeon.com/
http://sanju-sanjoan11-sanju.blogspot.mx/2008/04/protocolos-de-los-servicios-de-internet.html
http://arturocasupa.galeon.com/
http://www.zator.com/Internet/A3_7.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Familia_de_protocolos_de_Internet
http://www.utez.edu.mx/curriculas/ccna3_ES/es-knet-31AYhFIol4BQhZCAUA/ccna3theme/ccna3/CHAPID=knetAYhFIpmTAAVwMikA/RLOID=knet-AUmQSYcnBAAYeJEg/RIOID=knet-rioovAUmQSYcnBAAYeJEg/knet/AYhFIpmTAAVwMikA/content.html
http://www2.unalmed.edu.co/~pruebasminas/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=548&tmpl=component&format=raw&Itemi
d=285
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_redundante
http://patentados.com/patente/procedimiento-gestion-redundancia-red-comunicacion/
http://programoweb.com/71619/topologias-conmutadas-redundantes/
http://nidiabandacisco3.blogspot.mx/2012/05/unidad-3-act-10-analisis-de-un-diseno.html
http://es.wikipedia.org/wiki/VLAN
http://en.wikipedia.org/wiki/Virtual_LAN
http://www.textoscientificos.com/redes/redes-virtuales
http://www.uazuay.edu.ec/estudios/electronica/proyectos/redes_de_datos_lan2.pdf
http://informatica.gonzalonazareno.org/plataforma/mod/wiki/view.php?id=3813
http://www.alcancelibre.org/staticpages/index.php/como-vlans-linux
http://www.slideshare.net/dyvsystem/vlan-7433279
http://www.youtube.com/watch?v=vhX75haSHlo
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SUBPRODUCTO: Investigación y diagramación de una red en sus
diferentes topologías.
Con las fuentes antes mencionadas el docente deberá indicar y hacer un arreglo de las redes por topología así como su implementación en cada una de
las diferentes tamaños:
4. Construcción
de estrategias
de
resolución
de
problemas
de acuerdo a
los
arreglos
establecidos y
los
referentes
teóricos
y
metodológicos.
.
EVALUACION
CONTINUA
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FECHA
5.
Solucionar
el
problema
acudiendo
a
procedimientos
propios de la disciplina bajo el
apoyo del docente
El docente por medio de una clase magistral explica cuales son los principales dispositivos,
requerimientos y estándares que se deben tomar en cuenta para la construcción de una red a nivel
LAN,
Con la ayuda de los alumnos se creara una lista en la cual se indiquen los pasos a seguir antes de
construir y durante la construcción de una red LAN.
Tomando como punto de referencia lo anterior el dicente deberá entregar una investigación completa para la instalación de un
centro de computo desde cero tomando en cuenta productos, dispositivos y numero de equipos, así como la configuración de
todos los elementos que intervienen en una red a nivel LAN.
6.
Formular la respuesta y
El trabajo deberá contener los pasos necesarios para determinar las configuraciones que se requieren.
generara el reporte o exposición
oral o escrita
NOTA: LOS PASOS NO PUEDEN SEGUIR UN ORDEN, PERO SI DEBE DE EXPRESAR LA NECESIDAD DE CADA UNO DE LOS ASPECTOS
MENCIONADOS POR EL DICENTE.
EVALUACION CONTINUA
DESCRIPCION DEL PRODUCTO FINAL
INVESTIGACIÓN – CONFIGURACIONES - PRESUPUESTOS
PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO INSTITUCIONAL
LECTURA:
LAS REDES SOCIALES Y LA URGENCIA DE HACER CLIC
Es necesario crear una teoría crítica para las nuevas redes
Por Ernesto Priego
Los medios sociales en línea son y serán el campo de batalla mediático, académico y social donde se debatirá el presente y
se construirá el futuro. No hay tiempo para esperar a que los editores decidan la pertinencia de publicar este o aquel texto,
dice el autor. El momento es ahora. No hay tiempo que perder. Hay que hacer clic urgentemente.
Cada época tiene sus propios “tiempos interesantes”. Éstos son los nuestros. Tuve mi primera computadora personal ya en edad
adulta, por lo que no soy un “nativo digital” (el término es de Marc Prensky y data del 2001). Sin embargo, en cosa de diecisiete años
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he podido experimentar en carne propia cambios muy radicales, definidos por la forma en que usamos computadoras y otros
aparatos. Recuerdo por ejemplo un artículo que escribí para una revista en 1996 sobre el “chat”, que en ese momento tenía aterradas
a las buenas conciencias que veían en la práctica una interrogación peligrosa de concepciones “estables” de identidad. Las
ansiedades que la interacción en línea causaba en ese momento reflejaban qué tan cosificadas estaban esas nociones imperantes.
Una práctica social, comunicativa y textual, facilitada por un recurso tecnológico, ponía en crisis fundamentos heredados y asumidos
casi siempre de forma acrítica. Como en el famoso cartón del New Yorker (5 de julio de 1993: 61) “En Internet”, decía un perro frente
al monitor, “nadie sabe que eres un perro…”
Desde 1993 han pasado muchas cosas, pero si uno se guía por la mayoría de los artículos periodísticos que hablan de “redes
sociales” la cosa no ha cambiado tanto. Debería ser una necedad subrayar que los cambios tecnológicos son causa, expresión y
consecuencia de fenómenos más amplios que ellos mismos. Una visión lineal y sin complicaciones es incapaz de siquiera acercarse
a las complejidades de los cambios históricos. La tecnología, en este caso las computadoras y las formas en que interactuamos con
ellas, sólo puede interpretarse interconectando procesos culturales, políticos, económicos y hasta fisiológicos. Es fácil reírse de las
visiones que sobre el futuro se expresaron en el pasado desde el presente; ¡qué hilaridad causa leer que hace una década había
quien se asustaba por los blogs y la confusión de lo público y lo privado, lo amateur y lo “profesional”! Por eso es importante recordar
que una fenomenología de la interacción humano-computadora sólo puede darse desde la conciencia de esa particular posición
espacio-temporal del aquí y ahora, aunque también inspirada por el deseo de construir el porvenir.
Los dos párrafos anteriores son extensas postergaciones del tema que quiero discutir en este espacio, pero obedecen a esta
preocupación por encuadrar las sutilezas de la problemática. Es febrero del año 2010 y parece que ha pasado un milenio desde que
el planeta escuchó de una red social en línea llamada “Facebook”, y también distante parece ya la popularización del nombre
“Twitter”. Aunque es posible que sigan siendo desconocidos por una importante sección de la población mundial, ambas “redes
sociales” o “medios sociales”, como también se les llama, son para muchos el pan de todos los días, tan normal como lo fuera en su
momento para otras generaciones el correo, el telégrafo, el teléfono o la televisión.
En este contexto es vital que la crítica a las tecnologías de intercambio de información actuales trascienda la tecnofobia característica
de quienes se ven intimidados por la posibilidad de perder su autoridad (editores, periodistas, políticos, escritores, académicos
atrapados en esquemas empolvados, que padecen una suerte de analfabetismo digital funcional de segundo grado). La crítica de los
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medios digitales es una disciplina específica que requiere de especialistas cuya formación no sólo sea empírica sino también teórica.
Todos comemos y apreciamos la comida, pero no todos estamos calificados para la crítica gastronómica. Del mismo modo, la
descripción de procesos culturales ligados específicamente al desarrollo de las tecnologías digitales requiere de especialización, y
tiene que darse desde el entendido de que en el último análisis, como lo advertía Frederick Jameson, todo al final es político.
Dónde se dicen las cosas importa tanto como el qué se dice, pero los valores que adjudicamos al dónde y al qué son variables y
contextuales. En su momento elestablishment gritó horrorizado ante Wikipedia, pero es un hecho constatable que en años recientes
se ha convertido en referencia estándar para definir criterios en exámenes de doctorado, evaluar la importancia de una publicación y
tomar decisiones en los comités editoriales de revistas académicas (Anuradha y Usha,, 2006; Hendler, 2008). Los medios sociales en
línea son y serán el campo de batalla mediático, académico y social donde se debatirá el presente y se construirá el futuro. Esto no
es una verdad impuesta ni un slogan propagandístico; simplemente hay que asomarse a otras realidades más allá de las inmediatas.
Negarles su importancia es tan ingenuo como adoptarlos sin reservas. No hay tiempo para esperar a que los editores decidan la
pertinencia de publicar este o aquel texto. El momento es ahora. Antes los periódicos perdían valor al día siguiente; ahora las
opiniones y las noticias pierden relevancia en cuestión de minutos. No hay tiempo que perder. Hay que hacer clic urgentemente
ACCIONES FUNDAMENTALES PARA EL DESARROOLLO DEL PROYECTO DE LA MATERIA:
CONFIGURACIÓN DE EQUIPOS REALES.
EXPLICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS FABRICANTES.
DIFERENCIAS ENTRE DISPOSITIVOS
CONFIGURACIONES EN LAS DISTINTAS VERSIONES DE WINDOWS
Atlacomulco, México, 15 de Agosto de 2012.
DOCENTE RESPONSABLES DE LA MATERIA
_____________________________________________
PROFR. LEONEL LÓPEZ GUADARRAMA
SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA
DIRECTOR DE LA ESCUELA
______________________________________
PROFR. PABLO CRUZ LÓPEZ
_____________________________________
PROFR. MELCHOR LÓPEZ LÓPEZ
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