May 6. 2010 (Bilingual Parent Summit)

La cumbre anual para padres bilingües
el 6 de mayo
Apuntes de Célida Kipp
Primer taller---------Temas de adolescencia en la sociedad actual
¿Qué puede pueden hacer los padres o maestros para apoyar a los hijos?
Silvia Guzmán una agente de policía de la ciudad de Chicago compartió sus perspectivas de
cómo los padres pueden trabajar mejor con sus hijos adolescentes.
 Lo más importante es mantener la comunicación con sus hijos. Traten de pasar por lo
menos una hora sin televisión ni videojuegos platicando con sus hijos.
 La clave para una buena relación es la confianza.
 Hay que darles cumplidos y hay que ser positivos con nuestros hijos.
 Uno de los peligros más grandes son las pandillas
Las pandillas de hoy se están convirtiendo en organizaciones profesionales porque los
miembros actuales ahora son graduados de preparatoria de la universidad.
1. Las señales a las cuales debe poner atención son:
Los cambios ocurren rápidamente.
De repente su hijo no quiere ir a la escuela o ya no le gusta
Si tienen marcas entre los dedos de la mano o en los pies, si hacen marcas en las
esquinas de los cuadernos
Los pandilleros buscan reclutar a niños callados, a los que no tienen muchas
amistades, a los niños solitarios. Si los niños tienen horas durante el día escolar
cuando están solos en la parada de autobús, en camino a la escuela, si pasan
tiempo en casa solos. Buscan hasta niños de la edad de siete u ocho años—les
ofrecen algo tan sencillo como dulces, videojuegos pasar tiempo con ellos.
2. Para evitar las situaciones donde las pandillas busquen a nuestros hijos
nosotros los padres tenemos que hacer los sacrificios.
Debe involucrarlos en música, baile o deportes, en algo donde pueden formar
amistades sanas, donde no estarán solos.
Los niños necesitan un enfoque ya sea una clase de arte, etc.
Los jóvenes necesitan una oportunidad para expresarse y necesitan algo en que
concentrar las emociones, pasiones e intensidad.
Conozcan la escuela (la prepa) antes de que empiecen asistir allí sus hijos para
que ellos no tengan miedo.
Muchas de las prácticas de los equipos empiezan en el verano y los compañeros
del equipo serán personas que conocerán.
Debemos conocer nuestros barrios. ¿Hay adultos o jóvenes de 18 a 21 años en un
parque, cerca de una escuela o parada de autobús que no van a recoger un niño
en particular? Los padres deben reportar a las personas sospechosas ya sea al
director de la escuela o la policía.
El grafiti en las puertas de las cocheras, en camiones, edificios, etc. es una señal
Si ve un grupo de muchachos y todos llevan puestos los mismos colores o
cachuchas. Los pandilleros siempre (todos los días) llevan puesto un color oscuro
ya sea el negro o el azul marino.
Hay sitios en la red y hay libros escritos por el FBI sobre las pandillas en Chicago.
3. El toque de queda en Chicago es a las diez de la noche los días entre
semana y a las once los fines de semana. Si al acompañar un joven a su,
los padres se portan irrespetuosos con los agentes de policía. La policía
les puede dar infracción a los padres y se tendrán que presentar frente a
juez.
4. Pidió que educáramos a nuestros hijos a no juzgar a estos muchachos y
que como maestros por favor tomáramos en cuenta que algunos niños
no tienen la culpa. Ellos han nacido en ese ambiente y es lo que les han
enseñados su padres. Pidió que los maestros deberíamos ayudar a estos
muchachos enseñándoles a enfocarse en actividades o intereses
positivos; si tienen talento en el dibujo quizás ayudarles a desarrollar
esto.
 Además hay que hablar con los jóvenes sobre el alcohol y las dogas.
1. El alcohol es un veneno para los jóvenes en el desarrollo de la mente y físico.
Entre más estén expuestos al uso de alcohol y más peligro hay de intoxicarse
hasta el punto de morir.
2. Edúquese (haga una investigación en la red mundial) y eduque a sus hijos
sobre las drogas.
 La intimidación en las escuelas es un problema. Debe hablar con el director de la escuela
y los padres del estudiante que está molestando a su hijo. Si no produce resultados
ponga un queja oficial contra del joven y sus padres en la comisaría o estación de
policía.
 Enséñeles a sus hijos que para cada acción hay una consecuencia.
Segundo taller---- ¿Cómo apoyar a nuestros hijos para que tengan éxito
escolar?
 Nos toca como padres de familia entender que aprendemos el idioma de una manera de
contexto cultural.
a. Es decir que si no aprendemos el español en la escuela entonces vamos a
cometer errores y no va a ser un español perfecto.
b. Un niño, en este país, al cual se le hablan los dos idiomas lo va a mezclar
porque así es como lo escucha.
c. El spanglish se debe a que los niños usan el sintaxis de español cuando
hablan el inglés ( I have eight years old) y a veces usan el sintaxis de inglés
cuando hablan español ( yo voy a mi tio’s casa).
d. Los niños están adquiriendo el idioma a su alrededor y si todo lo que
escuchan es lonche, troca, etc. ¿cómo van a aprender almuerzo o
camioneta?—Si queremos que hablen correctamente hay que darles el
idioma académico.
e. Si corregimos mucho a los niños, no van a querer hablar el español;
debemos concentrarnos en lo que dicen bien y darles cumplidos por hacer
el intento de usar el español en vez de concentrarnos en los errores.
También debemos buscar oportunidades para que aprendan español; por
ejemplo, solamente hablar español en casa, buscar libros en español,
buscar eventos culturales, viajar a nuestros países cuando sea posible.
 Hay dos tipo de personas bilingües; un bilingüe simultáneo (un niño que ha nacido y
crecido hablando los dios idiomas) y un bilingüe secuencial (un niño que ha aprendido a
hablar un idioma primero ---tiene una base en ese idioma y está aprendiendo el
segundo idioma).
a. La explosión en clases de inglés como segundo idioma se da al nacimiento los latinos
en EEUU. El 73 por ciento de los niños en estos programas nacieron aquí.