FASE - PLANIFICACION
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PROYECTO “JUGANDO APRENDEMOS CON LAS TIC´S ESCUELA FISCAL MIXTA “JORGE ESCUDERO MOSCOSO” MISIÓN Reconocer en cada alumno la razón de ser de nuestra escuela, buscando permanentemente la excelencia en la calidad de la educación y el progreso de la Institución. Siendo el Docente líder en su formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de alumnos de elevada calidad personal , y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la escuela VISIÓN Ser modelo de Educación escolar con implementación de nueva tecnología; comprometidos con el cambio social y personal que potencie la ciencia, la tecnología y sus propias capacidades será una escuela de excelencia, comprometida con el país para elevar el nivel de la educación, mediante la formación de alumnos competentes; capaces de generar conocimientos útiles para ser parte de procesos pedagógicos innovadores e impulsar la transformación de la realidad social, y así contribuir al logro de una sociedad más próspera, equitativa y solidaria HISTORIA Creada la Escuela en 1965 para atender a los estudiantes de de Educación Básica 2 a 7 año. Actualmente forma y capacita a los 700 alumnos de 2 a 7 años. Todas las áreas de Educación Básica, tanto áreas científicas como áreas especial SITUACION ACTUAL Capacitación a los Docentes con el Proyecto “Jugando aprendemos con las TIC´s " OBJETIVO GENERAL Capacitar a todos los docentes de la Institución para que manejen el sistema de educación online promoviendo la calidad en E - learning. OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Lograr el uso correcto de las TIC´s favoreciendo el uso de nuevas metodologías. -Incentivar en los docentes el uso de la Plataforma Moodle y generar en ellos la necesidad del uso de las herramientas del E-learning. -Promover la capacitación y actualización continúa para transformar el enfoque metodológico del colectivo docente. -Motivar la autoevaluación y coevaluación del proyecto en forma periódica para atender a las mejoras educativas pertinentes. FUENTES DE INFORMACIÓN Se debe identificar y reconocer las fuentes adecuadas de información, así como también se debe recopilar, analizar, seleccionar, organizar la información pertinente al proyecto. Las principales fuentes de información son los docentes y autoridad de la Escuela , a quien va dirigida la propuesta. Adicionalmente, se debe evaluar los cursos a distancia que ofrece la universidad, la metodología PACIE para procesos E-learning de FATLA, el cual busca incluir las TIC´s en los procesos educativos y sin dejar de lado a Internet, en donde se puede encontrar una variedad de información pertinente a las TIC´s como herramienta en la educación. TÉCNICAS PARA ESTABLECER LAS NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Se realizará mediante encuestas y entrevistas personales con los Docentes y establecer el grado de conocimiento sobre el uso correcto de las TIC´s y el grado de predisposición para capacitarse PROCESO DE CAPACITACIÓN Se tiene lista el Aula Virtual para cada módulo utilizará la plataforma MOODLE. La capacitación se realizará mediante la Modalidad ELEARNING con la metodología PACIE con la filosofía APRENDER HACIENDO Se establecerán los Estándares, patrones y destrezas para cada uno de los cursos y módulos. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE MODALIDAD: Modular completamente online, E-learning DURACIÓN: 6 meses (29 semanas) FILOSOFÍA: Aprender - Haciendo TIEMPO DE DEDICACIÓN: al menos dos horas diarias PROPUESTA Esta propuesta atiende exclusivamente a capacitar a todos los docentes para el uso de las TICs y la educación E-learning. Para llevar adelante dicha propuesta se formará un equipo de personas(docentes técnicos) y que interactúen en la Plataforma Moodle y las TICS . JUSTIFICACIÓN DEL DISEÑO Este paso previo es importante porque se pretende: Poner en marcha un programa de aprendizaje a corto plazo. Aprovechar los recursos tecnológicos disponibles Optimizar el uso aula de informática de la institución generando el compromiso y el involucramiento sistemático del colectivo docente. Disponer de un laboratorio más el trabajo del Lic. Docente en Informática, un docente referente , un comunicador y un tecnopedagogo . Crear una comisión de monitoreo y autoevaluación periódica del proyecto con el propósito de mejorar el aprendizaje aspirando a una educación de calidad. La institución cuenta con: Sala Virtual con infraestructura apropiada 1 computadora intel core duo (2) con monitor plano acer - 1 amplificador de sonido yamaha - 1 impresora lexmar laser - 1 scaner hp - 1 dvd lg - 1 dvd sony - 1 vhs panasonic - 1 quemador de cd externo benq - 1 proyector sony cs7 - 1 proyector sony cs4 - 2 microfonos inhalambricos premium - 1 copiadora canon - 1 video flex. - 1 microscopio - 1 equipo de sonido sony - 1 vhs sony - 1 rebobinador de vhs - 1 emplasticadora - teclados inhalámbricos - mouse inhalámbricos - 1 cámara de fotos - 1 retroroyector de imagen - 1 televisor de 29 plg - 1 máquina de escribir. - 1 minicomponente.sony - 1 aspiradora - regulamatic - 1 ventilador - puntero laser y mouse inhalámbrico genius -cd con programas interactivos de la escuela - cd con programas interactivos (300 de la maestra del aula virtual) con temas diversos de diferentes paises. 1 sala de computaciòn con infraestructura apropiada con 40 computadoras listas a trabajar los temas PRESUPUESTO Recursos Cantidad Costo Total Docentes facilitadores 3 $ 1750 $5250 Servidor Plataforma Virtual Moodle con UPS 1 $6785 $ 6785 Sala virtual con 40 computadoras 1 Sin costo porque la Institución las posee - Material soporte(CD) 30 $ 6 c/u $ 180 Coffee Break 30 $ 50 $ 1500 Total del presupuesto : $ 13715 equivalente a U$S 654 Nº Actividad Nº de semanas Fecha 1 Selección y contrato de equipo tutorial 1 Del 1 al 5 de febrero 2 Afabetización digital 1 Del 8 al 12 de febrero 3 Acondicionamiento del servidor 1 Del 15 al 19 de febrero 4 Planificación del programa tutorial 2 Del 22 de febrero al 5 de marzo 5 Comienzo de los cursos de capacitación A partir del 8 de Marzo SBS Stándard Implementación de la metodología PACIE Benchmark Producción y acondicionamiento apropiado de sus Aulas virtuales. Skills: 1- Diseña y configura su EVA 2- Produce el bloque 0 3- Aplica metodologías y estrategias pedagógicas haciendo uso inteligente de las TICS Modulo1: Bases filosóficas y Teóricas de la modalidad E-Learning El propósito fundamental de este modulo es orientar la práctica del docente hacia el uso de la modalidad E-learning o aprendizaje mixto centrados en el estudiante, valorando y utilizando las herramientas que ofrece las TIC´s. El E-learning es una modalidad que pretende ser alternativa a las nuevas formas de educación generadas en los ambientes de aprendizaje electrónico que combina herramientas sincrónicas para su desarrollo y potencialización del aprendizaje. Objetivos: Reconocer los elementos esenciales de la modalidad, incluidos los principios morales y éticos y las responsabilidades sociales y legales que subyacen en su ejecución. Analizar los problemas éticos y académicos en la documentación extraída de la red, el plagio, la confidencialidad y la propiedad de la propiedad intelectual. Describir los alcances del proceso de apropiación de la tecnología y su importancia para el desarrollo de experiencias educativas universitarias innovadoras. Lecturas suministradas: Lectura 1. Sociedad de la Información. Sociedad del Conocimiento. La educación como mediadora. Disponible en:http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html Lectura 2. La educación en tiempos de la TIC. Disponible en:: www.links.org.ar/**infoteca**/**conclusiones**-**gte**-edu.rtf Lectura 4: Ética e internet: nuevos escenarios para viejos problemas. Disponible en:http://www.cibersociedad.com/congreso/g11_t6.pdf Lectura 5: Responsabilidad Social y la Mediación docente en línea. Disponible en:http://debate.eduqa2009.net/course/view.php?id=2 Módulo 2: Funcionalidad y Operacionalidad de la plataforma Moodle Descripción del módulo Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista. La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. También es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente a través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas, una placentera chapuza que a menudo te lleva a la visión y la creatividad. Las dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en que un estudiante o profesor podría aproximarse al estudio o enseñanza de un curso en línea. Todo el que usa Moodle es un Moodler. Tomado de: http://docs.moodle.org/es/Acerca_de_Moodle Objetivos: Propiciar un espacio de participación para que los docentes exploren sobre las posibilidades que les ofrece la plataforma en la educación universitaria. Comprender la funcionalidad y operacionalidad de la plataforma. Conocer las herramientas y alternativas que ofrece la plataforma Moodle para el desarrollo y la administración de cursos en línea Usar en forma práctica los recursos disponibles. Interactuar de forma real en los módulos activos. Usar los módulos no convencionales. Crear las aulas virtuales propias. Experimentar la participación en módulos nuevos. Vivenciar la usabilidad de los recursos operativos y administrativos de las aulas virtuales. Iniciar los procesos de básicos de tutoría en línea. Desarrollar destrezas tecnológicas y comunicativas. Ampliar la visión de la tecnología aplicada a la educación. Aplicar los conocimientos en cátedras reales. Realizar actividades grupales y participar en comunidades de aprendizaje Lecturas suministradas: Lectura 1 Documentación para Profesores. Disponible en:http://docs.moodle.org/es/Documentaci%C3%B3n_para_Profesores Lectura 2 Manuales de Moodle. Disponible en: http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle Lectura 3 Manual de Moodle. Operacionalidad y funcionalidad. Disponible en:http://cvsp.cucs.udg.mx/drupal6/documentos/manualmoodle.pdf Módulo 3: Pedagogía, didáctica y metodología para la facilitación del proceso de enseñanza – aprendizaje a través de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Descripción del módulo La modalidad de E – Learning, ofrece una amplia gama de alternativas para la adquisición de competencias, conocimientos, habilidades y destrezas, basados en los principios de diferentes teorías del aprendizaje y de la instrucción. Apoyada en la metodología PACIE establece el conjunto de relaciones que se dan en el escenario del aula virtual, con cada uno de sus actores (estudiantes, tutores, autores, diseñadores, pedagogos, virtualizadores); establece, identifica y proyecta los recursos, medios y materiales propios de la educación virtual para viabilizar el proceso de enseñanza aprendizaje con calidad, desde una perspectiva que involucre a todos los actores del proceso educativo, que abarque desde la construcción de los cursos, hasta la implementación de los programas y la evaluación de los mismos, teniendo en cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al diseño de programas de educación en la modalidad presencial tradicional. Objetivos: Brindar un conjunto de bases y parámetros para el análisis y estructura de la educación y los procesos de enseñanza – aprendizaje con “calidad” bajo entornos virtuales de aprendizaje. Describir los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas aportando estrategias educativas que permiten facilitar el aprendizaje bajo entornos virtuales de aprendizaje. Desarrollar proyectos que se apoyen en Moodle y que permitan transformar labores académicas e introducir cambios importantes en la cultura docente universitario. Implementar en la plataforma, cursos en línea aplicando la metodología PACIE. Lecturas suministradas: Lectura 1. ¿Qué Aporta Internet Al Cambio Pedagógico En La Educación Básica? Disponible en:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/a12.pdf Lectura 2. Las Fuentes Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales Educativos Disponible en:http://www.rieoei.org/deloslectores/352Herrera.PDF Lectura 3. Utilización pedagógica de la Educación a Distancia con las TIC en la Educación Superior Disponible en:http://www.ateneonline.net/datos/69_03_Rosario_Leon_Robaina.pdf Lectura 4. Tendencias Educativas Para El Siglo XXI Educación Virtual, Online Y @Learning Elementos Para La Discusión. Disponible en: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf Lectura 5. Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Disponible en:http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf Lectura 6. Producción de contenidos para la Educación Virtual. Disponible en:http://www.virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf Lectura 7. Estrategias Didácticas Creativas En Entornos Virtuales Para El Aprendizaje. Disponible en:http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2009/archivos/virtuales.pdf COMPROMISO DE LAS CREADORAS DEL PROYECTO Capacitar el total de los docentes del centro educativo. Crear el D.E.L. Promover la capacitación permanente , el espíritu de colaboración y´la interacción permanente. Evaluar en forma permanente este emprendimiento para asegurar la educación de calidad.
