Lectura/Artes del lenguaje Grado 4 Hacer inferencias

Lectura/Artes del lenguaje
Grado 4
Hacer inferencias
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a hacer una inferencia, o
“predicción razonable”, acerca de un personaje de una historia o
poema. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta
importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
__________________________
El maestro/la maestra de su hijo/a
Grado 4 – Hacer inferencias
© 2004 Evans Newton Incorporated
1
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
HACIENDO INFERENCIAS
Consejo para los padres —
A un lector se le pide constantemente que saque conclusiones acerca de
lo que lee en historias o poemas. Se le puede pedir que haga una
inferencia acerca de lo que está pasando en una historia o poema. Una
inferencia es una amplia conclusión basada en una predicción razonable
o educada acerca de lo que el autor ha establecido y de lo que el autor
ha implicado (sugerido). Cuando se hace una inferencia, un lector saca
una conclusión para entender mejor lo que está pasando en una historia
o poema. Por ejemplo, un lector puede hacer una inferencia acerca de
como se siente un personaje de una historia o poema para poder
entender mejor las acciones y conductas del personaje.
Lectura en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea el poema “El jardinero” de la siguiente página,
con su padre o tutor legal. Discutan el poema juntos para mirar el
personaje de―el jardinero—y hacer una inferencia acerca de él. Luego,
responda a las respuestas de la página Haciendo inferencias de
personajes basado en las inferencias que usted ha hecho. Discuta sus
respuestas con su padre o tutor legal para ver si él o ella está de
acuerdo con sus decisiones.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! !
Grado 4 – Hacer inferencias
© 2004 Evans Newton Incorporated
2
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
El Jardinero
por Robert Louis Stevenson
Al jardinero no le gusta hablar,
En los caminos de piedras me hace caminar;
Y cuando guarda sus herramientas,
Cierra la puerta y se lleva las llaves.
Lejos atrás de las hileras de grosella1
Donde nadie más que el cocinero va,
Lejos en las parcelas, lo veo puntear,
Viejo y serio, moreno y grande.
Planta las flores, verdes, rojas y azules,
No desea las conversaciones.
Planta las flores y corta la paja,
Y parece que nunca quiere jugar.
¡Jardinero tonto! El verano se va,
Y vienen los dedos fríos del invierno,
Cuando en el jardín desnudo y marrón
Debes descansar tu carretilla ya.
Pero ahora, y mientras el verano está,
Para ganar de estos días de jardín
¡O cuan más sabio tú serías
Al jugar conmigo guerras indias!
1
un fruto chico que es una uvita o baya globosa de color rojo, blanco o negro usado para hacer jalea
Grado 4 – Hacer inferencias
© 2004 Evans Newton Incorporated
3
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
Haciendo inferencias de personajes
Instrucciones: Conteste las siguientes preguntas haciendo inferencias
acerca del jardinero del poema que acaba de leer.
¿Cómo sabe que al jardinero no le gusta hablar?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Por qué piensa esto?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué piensa que el jardinero siente por su jardín?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Por qué piensa esto?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Grado 4 – Hacer inferencias
© 2004 Evans Newton Incorporated
4
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a las siguientes preguntas:
! ¿Qué es una inferencia?
! ¿Por qué es importante hacer inferencias acerca de
los personajes de una historia o poema?
Estudiante — Conteste las preguntas anteriores con oraciones
completas en el reverso de esta página.
O
Haga la siguiente actividad en el reverso de esta página:
!"Vaya a un parque local o patio de juegos y observe a
una persona que no conozca. Haga inferencias acerca
de esa persona basado en lo que ve. Asegúrese de
explicar por qué ha hecho estas inferencias.
__________________________ __________________________
Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
Grado 4 – Hacer inferencias
© 2004 Evans Newton Incorporated
5
Last printed 1/14/05