Solucionario Estrategias para interpretar un término en un

Solucionario
Estrategias para
interpretar un
término en un
contexto
determinado
SGUICES025LC22-A16V1
Vocabulario
contextual
TABLA DE CORRECCIÓN
Ítem
1
2
3
4
5
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8
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29
30
Alternativa
B
E
D
A
B
B
C
C
E
C
A
B
D
B
C
A
B
C
E
D
D
E
C
E
D
A
B
B
E
E
Habilidad
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar-interpretar
Analizar - sintetizar
Analizar - sintetizar
Analizar - sintetizar
Analizar - sintetizar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Interpretar
Analizar - sintetizar
Interpretar
Interpretar
Inferir globalmente
Sintetizar globalmente
Comprender-analizar
Analizar - sintetizar
Analizar - interpretar
Analizar - sintetizar
Sintetizar localmente
Identificar
Sintetizar globalmente
SOLUCIONARIO
Estrategias para interpretar un término en un contexto determinado
Ítem
Alternativa
Unidad
Temática
Producción
textual
Habilidad
Defensa
1
B
Analizar interpretar
E
Producción
textual
Analizar interpretar
D
Producción
textual
Analizarinterpretar
En el primer segmento se está entregando una
información de modo afirmativo: las primeras formas
de comunicación fueron las señales de humo y los
ruidos tamboriles, sin embargo, a pesar de esta
información, se incluye un conector de tipo concesivo
(No obstante) para introducir una información
complementaria que indica cuál ha sido la forma
comunicativa que ha causado mayor impacto; luego
se utiliza un conector temporal (cuando) para
contextualizar la idea. Se descartan las otras
alternativas, por no mantener los principios de
coherencia y cohesión.
Para resolver este ejercicio se debe considerar que
en el primer segmento se está afirmando un hecho
respecto a un accidente. Por esta razón, es preciso
señalar que los adverbios de las opciones A, B, D y E
le otorgan coherencia al enunciado, razón por la que
es necesario considerar el segundo segmento para
identificar la alternativa correcta. De esta forma, el
conector sino también aporta información extra sobre
la labor desempeñada por los Carabineros, pues
estos además de ayudar a la víctimas ,también lo
hicieron con los transeúntes.
Descartamos la alternativa A, ya que el nexo o sea
establece una igualdad entre víctimas y transeúntes,
lo cual es un error.
El fragmento habla principalmente sobre las medidas
que se tomarán en el Canal de Panamá producto de
un fenómeno climático. Por lo tanto, el primer
conector podría ser mediante (A), a través de (D) y
sobre (E), puesto que estos señalan que los buques
transitarán por esta vía interoceánica, no después de
o junto a el Canal de Panamá. Por último, el conector
más adecuado para reestablecer el sentido del
fragmento es el conector debido a, pues este indica
una relación causal entre la medida y el fenómeno de
El Niño. Dicho de otro modo, se afirma que la
limitación del calado (consecuencia) se debe a los
efectos que está produciendo el fenómeno de El Niño
2
3
4
A
Producción
textual
Analizar sintetizar
5
B
Producción
textual
Analizar sintetizar
6
B
Producción
textual
Analizar sintetizar
7
C
Producción
textual
Analizar sintetizar
8
C
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
(causa). En suma, la alternativa correcta es D.
El plan se inicia con un enunciado que es más amplio
que el título (1). Luego, el orden, según la secuencia
cronológica, corresponde a lo que tradicionalmente se
pensaba (enunciado 2) y a la explicación actual
(enunciado 3). Esta se relaciona con la idea planteada
en el enunciado 4. La redacción debe cerrarse con lo
nuevo: sueño lúcido que implica un espectador
consciente de su pesadilla (5).
La redacción se inicia con la idea que se relaciona
directamente con el título: el objetivo que tenía Colón
para el viaje (3). Luego, se ubica la información
acerca de lo que originó dicho proyecto (enunciado 2).
Posteriormente, continúa el enunciado 4, donde se
señala el error que presentaba la idea base ya
mencionada. Se termina con la consecuencia de este
error (enunciado 1).
Este plan de redacción se inicia con un enunciado
que es más general que el título, esto es, la
problemática que implica el desafío técnico de
mantener el césped de un campo deportivo (3). Ante
esto, se presenta la solución (las canchas deportivas
inteligentes), la cual no está de forma explícita en el
plan de redacción, pero sí en el título.
Luego, se explica el proceso para mantener el
césped, que consiste, primero, en la creación de un
sistema de sensores (1). Posteriormente, se describe
el proceso en secuencia temporal: agujeros en la
cancha donde se depositan los sensores de agua (2),
estos se conectan a electrodos (4) y, finalmente, un
transmisor de radio entrega los datos (5).
El texto de este ejercicio corresponde a una biografía
deductiva. Se inicia con la identificación del
personaje: ¿quién es? (4); luego, su fecha de
nacimiento y fecha de muerte (1); cómo fue llamado
este autor y el motivo de su apodo (secuencia 5 y 6,
respectivamente); y la especificación de algunas de
sus obras (3). El enunciado 2 se ubica al final, pues
corresponde a información particular que se distancia
de la temática del plan.
De acuerdo con el contexto, la palabra que mejor
reemplaza a cuenta es relata, pues, a pesar de que
todas las alternativas forman parte del campo
semántico de cuenta, la alternativa C asocia en su
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E
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
10
C
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
11
A
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
12
B
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
justificación el concepto de “narrar”, lo que es
realizado por la revista Time al mencionar
secuencialmente las acciones realizadas por la niña al
interior de su sueño.
El término multitud se refiere a un número grande de
personas o cosas (DRAE). De acuerdo con esta
definición, la palabra que puede sustituirla en el
contexto es muchedumbre, pues esta significa,
según el DRAE, abundancia y multitud de personas o
cosas. Junto a lo anterior, se considera la justificación
que acompaña a la palabra muchedumbre, la que
considera el sentido del texto, el cual alude a una
abundante cantidad de personas, sin explicitar las
motivaciones de estas.
La palabra postrada expresa la idea de arrodillarse o
ponerse a los pies de alguien, humillándose o en
señal de respeto, veneración o ruego (DRAE).
Considerando que el contexto alude a una iglesia y
dado que se indica que las personas tienen las
cabezas en el suelo, la alternativa correcta es la
opción C. Además, su justificación es la más exacta,
de acuerdo al sentido del texto, pues Marilyn se
encontraba frente a una multitud que se encontraba
en posición de veneración, es decir, arrodillada, que
es la actitud de las personas que se postran en las
iglesias.
Si bien la palabra postrada también tiene la acepción
de debilitada, esta no es pertinente, de acuerdo con el
contexto.
El término coartada expresa la idea de pretexto,
disculpa, según el DRAE. Considerando este
significado, la palabra pretexto es la más exacta para
reemplazarla, pues el texto se refiere a las razones
para justificar la dispersión mental de un narrador. Se
descartan opciones como acusación (imputación) o
defensa (protección), por alejarse del sentido del
texto.
La palabra justificar significa: probar algo con razones
convincentes,
testigos
o
documentos.
Si
consideramos el contexto, la palabra explicar es la
más adecuada, puesto que implica que la memoria,
en Paris era una fiesta, sirve para exculpar lo dispersa
de una mente que no se fija en lo concreto. Al
respecto, explicar significa justificar, exculpar
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D
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
14
B
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
15
C
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contextual
Analizarinterpretar
16
A
Vocabulario
contextual
Analizarinterpretar
17
B
Vocabulario
Analizar-
palabras o acciones (en este caso, la mente
dispersa), declarando que no hubo en ellas intención
de agravio.
Las opciones C, D y E se descartan, pues aluden a un
sentido contrario, esto es, culpar.
Dentro del contexto la palabra continuidad se
relaciona con la idea de constancia, de algo que dura,
que se extiende sin interrupción, según el DRAE
significa unión natural que tienen entre sí las partes
del continuo. Según esto, la palabra secuencia es la
que más se ajusta al contexto, pues se refiere a la
continuidad, sucesión ordenada (DRAE), en el caso
específico del fragmento, a la sucesión de imágenes.
Se
descartan
alternativas
como
zigzagueo
(serpenteo) o interrupción (suspensión), por contener
justificaciones que no se relacionan con el sentido del
texto.
La palabra sagrado significa: digno de veneración por
su carácter divino o por estar relacionado con la
divinidad (DRAE). Por lo tanto, divino es el término
más adecuado para este contexto, refiriéndose, por
medio de su justificación, al carácter divino que los
incas le otorgaban o atribuían a la montaña, hecho
que la convertía en algo digno de veneración, por su
carácter sagrado. Se descartan opciones como
clerical o pontificado, por aludir a religiones y
situaciones ajenas al texto.
La palabra vincular significa: atar o fundar algo en otra
cosa. Por su parte, la palabra conectar se refiere a
unir una cosa con otra, ponerla en comunicación, lo
cual se adecua al contexto, ya que la montaña
establece una relación entre el cielo y la tierra. Se
descartan las opciones B, D y E, pues no expresan la
idea de mantener una correspondencia entre las
cosas que se unen.
El término profano significa que no es sagrado, sino
puramente secular (DRAE), esto es, relacionado con
las cosas del mundo. De acuerdo con lo anterior, la
palabra terrenal es la más adecuada al contexto,
pues se habla de una conexión con lo mundano, algo
que aparece explicitado en la justificación al señalar
que la montaña tiene la facultad simbólica de permitir
el acceso desde lo mundano a lo divino.
Según el DRAE, pléyade es un grupo de personas
contextual
interpretar
18
C
Comprensión
de lectura
Interpretar
19
E
Comprensión
de lectura
Analizar sintetizar
20
D
Comprensión
de lectura
Interpretar
21
D
Comprensión
de lectura
Interpretar
famosas, especialmente en las letras, que viven en la
misma época. La palabra que puede reemplazar a
pléyade según el sentido que se otorga en el texto es
generación. Lo anterior ocurre debido a que en el
texto se hace referencia a un grupo de autores que
responden a características similares, en este caso,
su excelente calidad, sentido de la renovación y su
cercanía de edades. Se descarta séquito, ya que
apela solo a compañía y no a homogeneidad etaria, o
cortejo, que hace referencia a desfile, algo sin
conexión con el texto.
Según el emisor, los escritores mencionados −junto a
otros− formaron parte de una pléyade de autores de
excelente calidad y profundamente renovadores.
Todos los nombres aludidos constituyen ejemplos de
la afirmación anterior. Por ello, la opción correcta es
C. Las demás alternativas no corresponden a ideas
del texto.
La pregunta exige sintetizar los párrafos y relacionar
sus ideas. Para llevarlo a cabo, debemos responder
¿qué dice sobre el tema cada párrafo? En el primero,
se mencionan algunas vanguardias europeas
(futurismo, dadaísmo, surrealismo, existencialismo,
etc.) y las circunstancias en que se desarrollaron. Por
su parte, en el segundo párrafo se indican hechos
políticos de la historia chilena (los que fueron
paralelos a los procesos europeos) y se refiere al rol
que tomó la actividad literaria nacional. Por lo tanto, la
respuesta correcta es E.
La intención discursiva del emisor en el fragmento es
la exposición, pues informa acerca de hechos. No
existe una serie de acciones con desenlace, como en
la narración.
De esta forma, la opción correcta es D, pues el texto
se dedica a entregar datos e información respecto de
la vanguardia literaria tanto en Chile como en el
extranjero y sus contextos históricos respectivos.
Para responder debemos determinar el propósito de
la emisora. Para ello consideremos la situación
comunicativa: tras la publicación de una entrevista a
la Primera Dama, su Jefa de Gabinete escribe al
diario para precisar el sentido del eslogan de la
campaña que la señora Morel dirige. Ello porque le
parece que el titular del diario es denigrante y no
22
E
23
C
24
E
representa el espíritu de la campaña. Todos estos
antecedentes nos permiten concluir que el texto tiene
la finalidad de aclarar un aspecto importante que, de
no corregirse, podría afectar la campaña “Elige vivir
sano”. Por lo tanto, la opción correcta es D.
Comprensión
Inferir
Para inferir información debemos considerar los datos
de lectura
globalmente explícitos. Revisemos cada uno de los enunciados:
 Enunciado I: en la carta se aclara que el titular no
fue emitido por la Primera Dama y que contraviene
el espíritu de la campaña “Elige vivir sano”. Por lo
tanto, se deduce que no representa lo que quiere
expresar la Primera Dama.
 Enunciado II: Si la Jefa de Gabinete escribe la
aclaración al diario, podemos inferir que para ella
los medios de comunicación escritos tienen
relevancia. Por esta razón utiliza uno de ellos para
plantear su postura.
 Enunciado III: Las palabras del titular (“busca
sacudir a los chilenos gordos y fomes”) son
calificadas por la emisora como peyorativas.
Además, destaca que el programa “Elige vivir
sano” es inclusivo, positivo, convocante y que no
busca ofender. De estas palabras, se concluye
que el titular es discriminatorio (gordos y fomes) y
el programa, no lo es, pues es inclusivo y
convocante.
Por lo tanto, la opción correcta es E.
Comprensión
Sintetizar
Para reconocer el tema, es necesario realizar la
de lectura
globalmente pregunta ¿de qué habla el texto? De esta forma, será
posible identificar que el tema es el siguiente: los
sueños e ideales pueden parecer inalcanzables
(imposible soñar, invicto rival, sueño imposible, ser fiel
a tan noble ideal, etc.), pero se debe perseverar y
luchar para lograrlos (enmendar el error, defender la
virtud aunque deba el infierno pisar, sin rendirme
jamás, etc.).
Comprensión Comprender- El enunciado I se puede rescatar de los versos que
de lectura
analizar
dicen Porque sé que si logro ser fiel/ a tan noble
ideal,/ dormirá mi alma en paz/ al llegar el instante
final.
El enunciado II es correcto, pues en el texto el emisor
afirma: saldré a combatir y mi lema será:/ defender la
virtud aunque deba/ el infierno pisar.
El enunciado III también es correcto, y se vislumbra
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D
Comprensión
de lectura
Analizar sintetizar
26
A
Vocabulario
contextual
Analizar interpretar
27
B
Comprensión
de lectura
Analizar sintetizar
28
B
Comprensión
de lectura
Sintetizar
localmente
29
E
Comprensión
de lectura
Identificar
en los siguientes versos: Y será este un mundo
mejor,/ porque yo, sin rendirme jamás,/ busqué en mi
sueño imposible/ poder una estrella alcanzar.
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
En la estrofa tres el emisor señala que su objetivo es
defender la virtud a pesar de las adversidades, y en la
estrofa cuatro se refiere a la consecuencia que tendrá
su accionar: Y será este mundo mejor porque yo, sin
rendirme jamás, busqué en mi sueño imposible poder
una estrella alcanzar.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
La palabra próspero se refiere a algo favorable,
propicio, venturoso (DRAE). Por ello, la alternativa
más adecuada para este contexto es favorable, pues
el comercio entre ambos puertos fue provechoso y,
por lo tanto, activo, es decir, favorable. Triunfante,
crispado, bendito y radiante son alternativas que
tienen significados que se alejan del sentido que
adquiere la palabra en el texto.
En el párrafo 2 se explica el descubrimiento del signo
y lo que posiblemente pudo simbolizar, mientras que
en el párrafo 3 se relaciona el origen, establecido en
el párrafo 1, con el sentido que se le otorga
actualmente, al expresar que por ello viene como
anillo al dedo al origen histórico lo de “navegar por
internet”.
En el párrafo siete, se señala que Ray Tomlinson fue
la primera persona que puso en marcha un e-mail,
recuperando el símbolo utilizado en la antigüedad y
haciéndolo parte del correo electrónico. Desde ese
entonces, la arroba está presente en todas las
cuentas de correo personal y corporativo. Por lo tanto,
la alternativa correcta es B. Se descarta la alternativa
D, pues el símbolo arroba no fue inventado por el
creador del correo electrónico, quien solo recuperó un
antiguo signo.
Es una pregunta de tipo literal. En el cuarto párrafo se
indica que: En el siglo XIX, en los documentos
mercantiles se empleaba la arroba como sinónimo de
“al precio de”. Este descubrimiento despertó la
curiosidad de Stabile, que trabajaba en un proyecto
sobre la revolución de las nuevas tecnologías
provocadas por Internet.
Por lo tanto, la respuesta correcta es E.
30
E
Comprensión
de lectura
Sintetizar
globalmente
Para poder escoger el título más adecuado al texto,
resulta útil la pregunta ¿de qué se trata el texto leído?
En él se abordan dos aspectos: por una parte, se
narra la historia de la arroba, indicando su presencia
desde el siglo XV; y, por otra, se destaca su uso,
desde el pasado hasta la actualidad. Ambos tópicos
están contenidos en la alternativa E.