UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO ESCUELA DE MEDICINA

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
ESCUELA DE MEDICINA
SYLLABUS NEUROANATOMIA
Materia
Código
Profesor
Créditos
N° horas Presenciales
N° horas no Presenciales
Año Lectivo
Periodo
: Neuroanatomía
: UMED 250
: Dr. MOSQUERA - ZAPORTA
:4
: 64
:
: 2011
: INVIERNO
:
1. DESCRIPCIÓN
El estudio de la Neuroanatomía resulta de de gran interés en la preparación del
estudiante de medicina, porque le permite conceptualizar, analizar, deducir,
interpretar y comprobar la fundamental importancia del estudio del Sistema Nervioso
y la relación con el medio interno y externo del ser humano, dentro de un proceso
fundamentalmente enfocado en la investigación científica.
La estructura morfofisiológica del sistema nervioso, sus diferentes susceptibilidades
patológicas, su incidencia genética, su implicación microbiológica, exigen profundos
estudios muchas veces sustentados en ciencias afines y aliadas para llegar a
diagnósticos, tratamientos y rehabilitación.
El programa presenta, un conjunto de contenidos acoplados con temas de teoría y
práctica, que evidencian las diferentes particularidades de su estudio estructural y
funcional, y su trascendente importancia en la vida humana.
2:
JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El curso de neuroanatomía pertenece al área de ciencias básicas en el eje formativo
de las asignaturas de las Ciencias Médicas y proyecta la formación conceptual,
procedimental y actitudinal del estudiante, porque lo traslada hacia retos en los que
la responsabilidad personal y la cooperación para el trabajo en equipo, constituyen
valores impostergables en la formación profesional.
Se estudia la sistematización de las estructuras de los sistemas nerviosos, en su
relación con el control y regularización del movimiento la sensibilidad, el aspecto
funcional neuro-sensorial y funciones nerviosas superiores. La expresión clínica de
la disfunción neurológica, en el marco contextual del quehacer del futuro medico
con una visión integradora.
3.
OBJETIVOS
3.1
GENERAL
Desarrollar y facilitar en los estudiantes la capacidad para adquirir habilidades y
destrezas en el conocimiento fundamental y práctico del sistema nervioso, de
acuerdo a los adelantos tecnológicos actuales, mediante una participación activa,
dinámica, integradora, analítica y propositiva.
3.1
ESPECÍFICO

Conocer los principios básicos de la estructura, desarrollo, organización y
funcionamiento del sistema nervioso, así como la nomenclatura médica
relacionada.

Identificar la sistematización del sistema nervioso y sus aspectos
neurofisiológicos específicos de aplicación clínica.

Manejar conocimientos básicos y fundamentales para la evaluación clínica del
sistema nervioso

Relacionar sus conocimientos adquiridos durante el proceso académico, con
las principales patologías prevalentes en el medio.
4.

COMPETENCIAS
Utilizar y comprender el lenguaje neurofisiológico según la etimología y el
contexto de estudio.

Estructurar conceptos fundamentales en cada uno de los capítulos de estudio.

Construir reportes y esquemas de carácter científico a partir de la
investigación personal.

Integrar su aporte individual al trabajo en equipo y exponer sus resultados.

Identificar el propósito de las lecturas y explicarlos con el lenguaje y nivel
apropiados.

Analizar la información científica en forma crítica y comprender sus
limitaciones.

Ejecutar técnicas y procedimientos en las clases y trabajos prácticos.

Exponer oralmente trabajos de investigación en forma organizada con criterio
y creatividad utilizando los recursos técnicos que están a su alcance.

Discutir en grupo sobre los diferentes temas propuestos y de consulta.

Integrar a su desarrollo personal los valores: honestidad, responsabilidad y ética.
5.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
FECHAS COMPETENCIAS
Y
ESPECIFICAS
SESIONE
S
CONTENIDO
HORAS NO
PRESENCIALES
EVALUACION
Capacidades y
habilidades
desarrolladas por el
alumno
Material a cubrir
Tareas y
responsabilidades del
estudiante
Descripción del
formato de
evaluación
#1 sesión
- Que conozca y
comprenda la
metodología de la
materia y el rol del
alumno en la
responsabilidad con la
misma
Inducción al curso:
descripción de la
metodología y tabla de
calificaciones.
Instrucciones para la
segunda sesión.
Materiales para trabajo
en el laboratório.
Evaluación
diagnóstico –
formativa.
#2 sesión
- Que identifique el
proceso evolutivo en
la escala de la
Filogenia del Sistema
Nervioso sus diferentes componentes.
Descripción general de la
organización del sistema
nervioso.- evolución
filogenética, irritabilidad,
centralización.
Obtención y lectura del
Evaluación
material para la segunda diagnóstico –
sesión de clase.
formativa
#3 sesión
Que conceptualice,
incorpore y reconozca
con sentido
correlacional las
diferentes etapas de la
evolución del sistema
nervioso.
Proceso evolutivo ontogénico
de las estructuras nerviosas.
Desarrollo secuencial en los
diferentes estadios de la
conformación del Sistema
Nervioso.
Deber para comentar en
clase: identificar las
diferentes etapas del
desarrollo ontogénico y
proyectar las
estructuras a las que se
da origen.
Lección oral.
Participaciones.
Cumplimiento de
los materiales
para el
laboratorio.
#4 sesión
Reconocer los comHistología del Sistema
ponentes estructurales Nervioso.- Neuronas y
de la célula nerviosa y neuroglias
los diferentes
elementos de sostén.
Lectura del material
para la próxima sesión.
Material para trabajo en
el laboratorio.
Evaluación
formativa y
sumativa.
Trabajo en grupo.
#5 sesión
Identificar las
diferentes estructuras
meníngeas, su
importancia y su
relación con eventos
patológicos
Meninges.- membranas
cerebro espinales, líquido
cefalorraquídeo, sistema
ventricular
Lectura participativa y
ejercicio de identificación
de situaciones
patológicas
Evaluación
formativa y
sumativa.
Lección oral.
Participaciones.
Cumplimiento de
los materiales.
#6 sesión
Conocer los
componentes de los
elementos nerviosos,
su constitución
histológica y sus
transformaciones
Fibra Nerviosa, nervios
periféricos y ganglios.estructura, cambios
transneuronales y
degeneración y regeneración
de la fibra nerviosa
Análisis diferencial de
Sinapsis.- Transmisión del
#7 sesión
Lectura participativa y
ejercicio de identificación Evaluación
de situaciones
escrita.
patológicas.
Preparación para la
evaluación escrita del
Deber: importancia de
Evaluación
las características
estructurales y
funcionales de los
componentes celulares y moleculares
participantes.
impulso nervioso, excitación
e inhibición y transmisión
eléctrica.
los componentes de la
sinapsis y trasmisión
nerviosa
formativa y
sumativa.
Lección oral.
Participaciones
Deber.
#8 sesión
Identificar y reconocer
la ubicación de las
principales
terminaciones
nerviosas y sus
funciones
Terminaciones Nerviosas.efectoras, receptoras,
especiales y generales.
Organizar láminas para
diagnosticar las
diferentes características
de los corpúsculos
nerviosos
Lectura del material para
la sesión próxima
Evaluación
formativa y
sumativa.
Lección oral.
Participaciones
Deber.
#9 sesión
Que conozca la
configuración externa
y estructura interna de
la médula espinal.
Médula espinal: macroscopía Obtención y lectura del
material para la sesión
próxima de clases.
#10 sesión
Que conozca la
Médula espinal: microscopía
configuración interna
de la médula espinal,
sus vías nerviosas y la
circulación que la
alimenta
evaluación escrita
Trabajo en grupo.
Que conozca la
inervación
segmentaria de los
nervios raquídeos
Inervación segmentaria de
los pares raquídeos.
Obtención y lectura del
material para la proxima
sesión de clases.
Evaluación
formativa y
sumativa.
#12 sesión
Que conozca la
conformación de los
diferentes plexos, sus
raíces, troncos
nerviosos y nervios
que derivan de ellos.
Plexos cervical ( nervios
cutáneos y musculares,
nervio frénico), braquial(
nervios musculocutaneo,
mediano, radial y cubital),
lumbar ( nervios ileoinguinal,
genitofemoral y crural) y
sacro (femorocutaneo,
ciático, tibial y peroneo).
evaluación escrita
Trabajo en grupo.
#13 sesión
Que conozca la
configuración externa
del tronco cerebral.
Tronco cerebral:
macroscopía
Obtención y lectura del
material para la proxima
sesión de clases.
Evaluación
formativa y
sumativa.
Lección oral.
Participaciones.
#14 sesión
Que conozca la
Tronco cerebral: microscopía
configuración interna
del tronco cerebral,
sus componentes,
centros
somatosensitivos, vías
nerviosas y la
circulación que lo
alimenta
Preparación para el
examen parcial.
Trabajo en grupo.
#15 sesión
Retroalimentación de
la materia del parcial
Repaso de las sesiones 1 a
la 14
Lectura de temas de las
sesiones estudiadas.
Evaluación
formativa
#16 sesión
Demostración de los
conocimientos,
EXAMEN PARCIAL
Revisión conjunta de la
prueba
Evaluación
formativa y
#11 sesión
Lección oral.
Participaciones.
comprensión, análisis
y razonamiento crítico
a través de la
evaluación de temas
de desarrollo y
aplicación de
conceptos
sumativa.
.
#17 sesión
Que conozca el
desarrollo del
cerebelo, y su
configuración externa.
Cerebelo: macroscopía
#18 sesión
Que conozca la
estructura interna del
cerebelo, sus
componentes, vías
nerviosas y la
circulación que lo
alimenta
Cerebelo: microscopía
Que conozca la
estructura y la
organización de la
visión.
Sistema óptico: retina, vía
visual
#20 sesión
Que conozca la
estructura y función
del aparato
vestibulococlear.
#21 sesión
#19 sesión
Obtención y lectura del
material para la proxima
sesión de clases
Evaluaciones
formativas y
sumativas.
Participaciones.
Lección oral.
Trabajo en grupo.
evaluación escrita
Obtención y lectura del
material para la próxima
sesión de clases.
Evaluaciones
formativas y
sumativas.
Participaciones.
Lección oral.
Sistema auditivo: vía
auditiva, aparato auditivo
externo e interno
evaluación escrita
Trabajo en grupo
Define características.
Diferencia funciones
elabora gráficos y
esquemas. Ejecuta
técnicas de trabajo en
el laboratorio.
Cerebro: configuración
externa.
Preparación para la
lección escrita
Evaluación
formativa y
sumativa. Lección
oral. Laboratorio.
Participaciones
#22 sesión
Demostración de
conocimientos.
Comprensión y
capacidad de síntesis,
Razonamiento crítico
Cerebro: configuración
Interna
Lectura de temas. Deber Lección escrita
#23 sesión
Elaboración de
gráficos indicando las
diversas estructuras
anatómicas del
diencéfalo y su
correlación funcional.
Diencéfalo.- cuerpo estriado
Lectura de temas.
Materiales para
laboratorio
Evaluación
formativa y
sumativa. Lección
Oral.
Participaciones
Deber.
.
#24 sesión
Comprensión del
papel que desempeña
Formación reticular
Lectura de temas
Evaluación
formativa y
en la conciencia del
individuo. Localización
topopgráfica de la
formación reticular y
sus conexiones.
sumativa. Lección
oral. Laboratorio
#25 sesión
Análisis y explicación
de argumentos que
sustentan los temas.
Descripción de
gráficos y procesos.
Corteza cerebral: estructura
microscópica.
Lectura de temas para
la sesión. Materiales
para laboratorio.
Evaluación
formativa y
sumativa. Lección
oral.
Participaciones.
#26 sesión
Análisis y explicación
de la organización de
las diversas áreas de
la corteza cerebral y
el papel que
desempeña cada una
de ellas.
Corteza cerebral:
Representación funcional
Estudio y preparación
para la lección.
Formación de grupos y
sorteo de temas para
talleres expositivos.
Evaluación
formativa y
sumativa.
Lección oral.
Laboratorio.
#27 sesión
Demostración de
conocimientos y
razonamiento crítico
en relación a la
irrigación del encéfalo.
Circulación sanguínea
encefálica.
Lectura de temas para la Lección escrita
sesión. Preparación de
temas para taller de
exposiciones.
.
#28-29
Sesión
Demostración de
conocimientos y
razonamiento crítico.
Trabajo con aplicación
de conceptos.
Circulación del LCR.
Sistema nervioso Periférico
#30 sesión
Demuestra
conocimientos
mediante el uso de
lenguaje técnico,
creatividad en
recursos de apoyo.
Claridad y secuencia
de explicaciones.
Argumentación
científica.
Sistema Nervioso Vegetativo. Lectura de temas para la Evaluación
sesión.
formativa y
sumativa.
Participaciones.
Exposiciones.
#31 sesión
Revisión de temas y
consultas previo al
examen final.
Revisión de temas y
consultas previo al examen.
Presentación y entrega de
trabajos diferidos.
#32 sesión
Demostración de los
conocimientos,
comprensión, análisis
y razonamiento crítico
a través de la
evaluación de temas
de desarrollo y
aplicación de
conceptos.
Test de evaluación con
opciones múltiples, relación
de términos, aplicación de
conceptos, identificación de
gráficos y elaboración de
gráficos, temas de desarrollo
6.
METODOLOGIA
Preparación para taller
de exposiciones.
Preparación y estudio
para el examen final.
Evaluación
formativa y
sumativa.
Participaciones.
Exposiciones.
Revisión de
temas y entrega
trabajos diferidos.
Examen final.
El curso NEUROANATOMIA comprende 16 semanas, dividido en dos parciales de 4 semanas cada
uno. Las actividades y evaluaciones se cumplen por igual en cada parcial.









7.
Enseñanza por transmisión verbal y redescubrimiento
Clases interactivas y expositivas.
Lectura comprensiva previa, para guiar el conocimiento hacia la construcción de redes
conceptuales y su aplicación.
Exposiciones de los estudiantes sobre temas de investigación.
Clases con medios audiovisuales.
Controles de lectura oral y escrita.
Trabajo práctico en el laboratorio individual y en equipo.
Talleres grupales para trabajos de aplicación de conceptos.
Actividades de motivación para alentar el desarrollo de honestidad y responsabilidad.
EVALUACIÓN
De acuerdo con los objetivos planteados, el énfasis de la evaluación estará en el trabajo formativo,
complementado con la evaluación diagnóstica en periodos pertinentes y la evaluación sumativa
distribuida apropiadamente en fechas previamente señaladas.
Todas las actividades de los estudiantes son evaluadas bajo los criterios:





Pertinencia
Claridad
Coherencia
Fundamento teórico científico
Cumplimiento
ESPECIFICACIONES
Los parámetros que se evalúan son: Lecciones orales, deberes, trabajos en clase, exposiciones,
talleres, lecciones escritas y exámenes parciales.
7.1
LECCIONES ORALES
Son controles de lectura de los temas que corresponden a la clase del día y que los estudiantes
tienen la responsabilidad de preparar durante las horas no presenciales. Se aplican aleatoriamente a
los estudiantes. En esta evaluación también se consideran las participaciones espontáneas.
Comprende al 10% de la nota parcial.
7.2
DEBERES
Son trabajos de investigación que los alumnos deben cumplir según las instrucciones del profesor. Se
revisa su cumplimiento a todos los estudiantes. Su control es aleatorio y se realiza en la clase. Los
estudiantes deben conocer su contenido y estar listos para comentar sobre los aspectos que el
profesor solicite. Las participaciones espontáneas sobre el deber cuentan como control del deber.
Comprende el 20% de la nota parcial.
7.3
TRABAJOS EN CLASE
Son talleres de análisis de temas o propuestas de situaciones dadas para evaluar el pensamiento
crítico en la aplicación de conceptos. Se realizan en grupos de 3 personas y la calificación es grupal.
Su control es aleatorio en la clase y el grupo designado expone. Las participaciones espontáneas
sobre el tema de trabajo cuentan como control del trabajo realizado.
Comprende el 20% de la nota parcial.
7.4
LECCIONES ESCRITAS
Son evaluaciones escritas individuales o grupales sobre el material: teórico, práctico, deberes y
talleres que se han realizado hasta la sesión anterior a la lección. El sistema comprende items de
opciones múltiples, temas de desarrollo, aplicación de conceptos, relación de términos, elaboración
de gráficos, identificación de gráficos, rotulación de gráficos, elaboración de esquemas, elaboración
de mapas conceptuales. El test puede contener una o varias formas de items.
Comprende el 50% de la nota parcial
7.5
EXÁMENES PARCIALES
Al término de cada periodo parcial de trabajo se tomará una evaluación que comprende todos los
temas tratados como temas de clase, deberes, trabajos en clase, laboratorios, talleres, exposiciones.
El papel de examen puede contener una variedad de items.
La nota se califica como 100%.
La nota parcial total es el promedio de las notas de las actividades parciales más la calificación del
examen.
7.6
ESQUEMA DE CALIFICACIONES
Lecciones orales
Deberes
Trabajos en clase
Lecciones escritas
10%
20%
20%
50%
50%
Total actividades
100%
Examen parcial
100%
Total actividades + Examen parcial / 2 = Nota final parcial
Nota final Parcial I + Nota final Parcial II / 2 = Nota final del curso
8.
BIBLIOGRAFÍA
8.1


BÁSICA
Neuroanatomía funcional .- Dr. Milton Quinteros R, 3ra. Edición.
Neuroanatomía Clínica.- Snell, 5ta Edición





COMPLEMENTARIA
Neuroanatomía Humana.- MALCOLM B. CARPENTER
Anatomía del Sistema Nervioso.- RANSON- CLARK
Atlas del cerebro Humano.- Dr. JULIO LAMA- Dr. MILTON QUINTEROS
Atlas de Anatomía Humana.- ROHEN YOKOCHI
Nervios Craneales.- WILSON- PAUWELS.
8.2
8.3
FOLLETOS
Materiales proporcionados por el profesor
8.4
PÁGINAS WEB
Iniciativa y creatividad del alumno
Sugerencias del profesor