CUENTOS é HISTORIAS

NARRACIÓN DE
CUENTOS é HISTORIAS
Es la llave que abre las puertas del
interés de los niños. Este interés le
ayuda a sentir simpatía y la simpatía
le lleva a compartir sus experiencias
con los otros.
Debido a que el cuento tiene el poder de despertar emociones que no se
limitan a un solo país o a determinado periodo de tiempo, puede ser considerado
como el medio universal más perfecto para educar. Los niños jamás olvidan los
cuentos que oyen. Ellos los transforman en anhelos de vida, así que deben ser
escogidos cuidadosamente
Es preciso que las narraciones se adapten al mundo de los niños y el mundo de
los niños son su madre, su padre, sus hermanos, sus compañeros de juego y sus
animalitos
El contar una historia es un arte. Por lo tanto, para llegar a un grado de
excelencia en contar historias, hay que conocer los principios básicos de este arte
y luego dedicar horas y horas a la práctica. Primero que todo, para contar bien una
historia, es necesario conocerla. Entonces, en esta sección vamos a estudiar
detalladamente unas historias para ver cómo debe conocer un maestro la historia
que desea contar a los niños.
Después de conocer bien las historias, es importante que usted desarrolle sus
propias técnicas de narración de cuentos. Para esto tendrá que narrar las historias
muchas veces, escuchar su propia voz y observar sus propios gestos. Pero en todo
esto tiene que recordar que el propósito de narrar la historia es enseñar algo
importante a los niños y que usted no está actuando en el escenario de un teatro.
Así, debe narrar las historias con mucha emoción y alegría, pero la emoción debe
ser sincera.
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Debe sentir un gran amor por los niños en ese momento y así crear una
atmósfera especial de cercanía entre usted y ellos. Pero esta atmósfera debe ser
a la vez de expectativa y de drama. El tono y el volumen de su voz deben cambiar
de acuerdo con el desarrollo de la historia, y sus gestos, aunque sencillos, deben
corresponder a cada parte de la historia. Los niños no van a interesarse en una
historia dicha en forma monótona por una estatua quieta. Debe practicar hasta
que aprenda a comunicar, con cambios en el tono de la voz y gestos, emociones
como alegría, tristeza, ira, temor y valentía. También debe pensar en el ritmo con
que narra una historia. Si habla demasiado despacio, los niños se aburren, y si
habla muy rápido no pueden seguir la historia.
Para perfeccionar este arte, más que todo necesita practicar. Por lo tanto
dedique algún tiempo a narrar las historias que ya ha analizado. Piensen en todos
estos factores como la voz, los gestos y las emociones y otros factores que
ustedes mismos pueden descubrir.
Historia de la niñez de ‘Abdu’l-Bahá
Un día, Bahá'u'lláh envió a 'Abdu'l-Bahá a inspeccionar el trabajo de los
pastores que tenían a su cargo Sus ovejas.
En esa época 'Abdu'l-Bahá era un pequeño niño. Aún no habían comenzado las
persecuciones en contra de Bahá'u'lláh y toda Su familia.
Bahá'u'lláh tenía entonces muchas tierras en las montañas y poseía grandes
rebaños de ovejas. Cuando se terminó la inspección y 'Abdu'l-Bahá estaba listo
para irse, el hombre que había ido con Él le dijo: "Es una costumbre de Su padre
darle un regalo a cada pastor".
'Abdu'l-Bahá se puso entonces muy preocupado y dijo: “Pero yo no tengo
nada que darles”. El hombre, sin embargo, insistió: "Ellos esperan algo ". Entonces
se le ocurrió a 'Abdu'l-Bahá una idea que le puso muy contento. "Les regalaría a los
pastores todas las ovejas que cada uno estaba cuidando".
Esta generosidad del corazón le agradó tanto a Bahá'u'lláh, que cuando oyó
acerca del regalo de 'Abdu'l-Bahá exclamó: "Debemos cuidar bien a Abbás pues de
pronto va a regalarse Él mismo". Y esto fue precisamente lo que hizo, Abdu'l-Bahá
por el resto de Su vida. Regaló todo lo que tenía, todo y cada momento de su vida a
la humanidad, para unirnos y traemos la verdadera felicidad.
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Análisis de la Historia
Lo primero que debemos examinar en una historia es su tema principal. En
este caso, podemos decir que el tema principal de nuestra historia es la
generosidad de 'Abdu'l-Bahá. Luego debemos identificar aquellas partes de la
historia que se relacionan directamente con el tema principal. ¿Cuáles son estas
partes en nuestra historia? Claramente el hecho de que 'Abdu'l-Bahá regala a
cada pastor todo un rebaño y también el gusto que muestra Bahá'u'lláh cuando oye
de este acto de generosidad. Entonces, es importantísimo que estas dos partes se
digan bien cuando usted narra la historia a los niños.
Ahora bien, aunque hemos identificado las partes esenciales de la historia no
podemos olvidar que el resto de la historia y la manera en que se narre son
necesarios para que los niños se emocionen, se interesen y aprendan el mensaje
principal, siempre hay detalles en una historia que le dan emoción y la hacen más
interesante.
¿Cuáles son estos hechos en nuestra historia?
Que 'Abdu'l-Bahá era un niño pequeño cuando esto sucedió.
Que cuando terminó la inspección su acompañante le dijo que Bahá'u'lláh
siempre regalaba algo a los pastores.
- Que por unos momentos' Abdu'l-Bahá se preocupó ya que no tenía nada
para regalar. . Que finalmente se le ocurrió una idea y se sintió contento.
Recuerde que para cada historia tiene que contestar tres preguntas
importantes:
-
1) ¿Cuál es el tema principal de la historia?
2) ¿Cuáles son las partes que directamente se relacionan con este tema?
3) ¿Cuáles son algunos detalles importantes que hacen la historia más
interesante?
1. Tema principal: Generosidad de ‘Abdu’l-Bahá
2. Partes relacionados con el tema principal:
o
o
'Abdu'l-Bahá regala a cada pastor todo un rebaño
El gusto que muestra Bahá'u'lláh cuando oye de este acto de
generosidad.
3. Detalles interesantes:
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o
o
o
o
'Abdu'l-Bahá era un niño pequeño cuando esto sucedió.
Al terminó la inspección su acompañante le dijo que Bahá'u'lláh
siempre regalaba algo a los pastores.
Por unos momentos' Abdu'l-Bahá se preocupó ya que no tenía
nada para regalar.
Que finalmente se le ocurrió una idea y se sintió contento.
ELEMENTOS DE APOYO
Captar el interés de la audiencia.- Al inicio de
cada historia Ud. debe captar el interés de la
audiencia. Puede hacerse con una pregunta,
con una descripción fascinante o por comenzar
de una vez con un punto interesante de la
acción. Deben evitarse las explicaciones como
"Ahora les voy a contar..."
Mejor usar
"había una vez..."
Identificar el sitio y el tiempo de la narración.- Cerca del inicio del cuento,
Ud. debe identificar el sitio y el tiempo del cuento, para que la audiencia tenga
un marco de referencia, Hay gran diferencia para nuestra imaginación entre
"Hace 2000 años, en un desierto montañoso..,", "¿el mes pasado,
en un pequeño pueblo en Brasil..."
y Era el año 1844, La ciudad,
Shiraz, Persia...".
Distribuir los lugares de la narración dentro del escenario.¿Cuáles son los "locales" en su historia? Por ejemplo, cuando en el cuento o la
historia a narrar, existen dos lugares donde se desarrollan los eventos,
colocarlos dentro del escenario uno a la derecha y la otra a la izquierda, cuando
en el cuento o historia se dirige de un lugar a otro, el que narra también debe
caminar de un lado a otro del escenario, esto hace mucho más interesante la
historia.
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Usar gestos amplios, expresivos.–
Es decir resaltar en la narración con gestos expresivos
para describir la acción, los sentimientos. Hay que llenar
el espacio del escenario y Ud. está solo allí. Realizar toda
una actuación
Usar muebles u objetos.Pueden usarse muebles y objetos para marcar los locales o la acción en cada
escena de la historia.
Usar diferente voz para cada personaje.¿Quiénes son los personajes'? Para distinguir un personaje de otro, puede usar
un cambio de voz, de postura física, de gestos, o una combinación de estos
según las características de cada personaje.
Cambiar de postura y dirección de la mirada
para cada personaje.Cuando varios personajes hablan juntos en una
escena, además de cambiar la voz, la postura,
etc., el cuenta cuentos puede también escoger
una posición para cada personaje relativa a su
mirada. Por ejemplo, cuando son tres
personajes uno habla mirando a la derecha, el
otro mirando a la izquierda y el otro mirando
de frente hacia el público.
Relacionar algunos detalles con la audiencia.De vez en cuando, hacer "puente" con la audiencia. Buscar detalles en la
historia qué se relacionan con ellos. Por ejemplo:
“Cuando Ruhu´lláh tenía 12 años, más o menos la edad de Juanito aquí.”
o "Viajaron desde Teherán hasta Bagdad, una distancia como de aquí
hasta (buscar una distancia aproximada en su propio país).
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Usar figuras representando personas,
objetos o actividades de la historia
Por ejemplo usar figuras en
hojas de papel, o cartulina
con algunos diseños de la
historia.
Luego debe ir pegándolos en
la pared conforme se
desarrolla la narración
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