DIFICULTADES COMUNES DE NUESTROS HIJOS EN LAS

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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Colexio Padre
Míguez
DIFICULTADES COMUNES
DE NUESTROS HIJOS EN
LAS TAREAS ESCOLARES
SOS: QUÉ PUEDO HACER?????
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Colexio Padre
Míguez
DIFICULTADES QUE
ENCONTRAMOS EN EL AULA
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Colexio Padre Míguez
DIFICULTADES QUE
ENCONTRAMOS EN EL AULA
3-5 años:
• Mandilón.
• No son capaces de
desenvolverse solos para
tareas como: comidas,
colocarse su gorra, ir al
baño.
• Responsabilidades.
• Tenemos problemas con
la expresión oral.
• Esquema corporal.
• Temporalización.
• Psicomotricidad fina: no
estamos acostumbrados a
hacer cosas con nuestras
manitas.
Desde 1º:
Área de
matemáticas y
lengua:
• Aprendizaje de los
números.
• Cálculo básico.
• Resolución de problemas.
• CALIGRAFÍA –
ORTOGRAFÍA..
• Lectura y lectura
comprensiva.
• Expresión oral y escrita.
Autonomía:
• Falta de
responsabilidades
• Recordarle siempre
lo que tiene que
hacer
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ESCRITURA
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ESCRITURA
•
NIÑO 2º PRIMARIA SIN DIFICULTADES DE APRENDIAZAJE
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NIÑO DE 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA, CON DIFICULTADES
DE APRENDIZAJE
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NIÑO 4º PRIMARIA SIN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
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NIÑO 4º PRIMARIA CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
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POSIBLES CAUSAS DE ESAS
DIFICULTADES
• FALTA DE MADUREZ…no
queremos dejarlos crecer.
• Problemas de Atención/Memoria
• Falta de Motivación
• Falta de Normas y Límites
• Factores Neurológicos
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DIFICULTADES EN CASA
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¿ CON QUÉ DIFICULTADES OS
ENCONTRAIS EN CASA?
• ORDENAR SEGÚN IMPORTANCIA
MUY
IMPORTANTE
IMPORTANTE
SIN IMPORTANCIA
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DIFICULTADES CON LAS QUE
SE ENCUENTRAN LOS PADRES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tardes eternas de deberes
Riñas y conflictos constantes
Estudiar sentados con ellos
Resultados negativos
Frustración
Desesperación
Impotencia,……
Baja motivación / Baja autoestima
Inseguridad
¿Me está tomando el pelo?
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¿QUÉ PUEDO HACER PARA
AYUDAR A MI HIJO?
FAMILIA
COLEGIO
ALUMNO
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CONCEPTOS CLAVE
• COLABORACIÓN
• COMUNICACIÓN
• APOYO MUTUO
• PARTICIPACIÓN
• COORDINACIÓN
HERRAMIENTAS
-Agenda Escolar
-Tutorías
-Libro de Comunicaciones
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ESTABLECER NORMAS
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ESTABLECER NORMAS
-
Evitar
dar
órdenes
múltiples, dividir las tareas
en pasos cortos
-
Reglas simples y claras
-
Establecer consecuencias y
recompensas: NO abusar
del castigo
-
Mirarle a los ojos, cuando
se le habla
-
Elaborarlas con el niño
-
-
Pegar el
reglamento en
alguna
parte visible de la
casa.
Pedirle que repita para
comprobar
que
lo
ha
comprendido
- Darle instrucciones cortas y
sencillas
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COMPORTAMIENTO/
INQUIETUD
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COMPORTAMIENTO/
INQUIETUD
-
Asignarle alguna actividad
que implique movimiento
-
-
Fomentar el ejercicio físico.
-Anunciar los posibles cambios
-
-
Explicarle lo que esperamos
de él.
Enseñarle a respetar y
esperar su turno cuando
quiera ser atendido o
escuchado
Fijar una rutina para hacer
las tareas
con suficiente antelación
-Acordar con el niño una señal
privada para el control de
su conducta, sobre todo en
situaciones o ambientes
nuevos
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COMPORTAMIENTO/
INQUIETUD
-
Castigar
académicas
con
tareas
-Valorar más el resultado que el
esfuerzo
NO
HACER
-Dejar castigo/sanción para otro
momento
-Castigarle excesivamente cuando
se levante
-Centrarse en el comportamiento
inapropiado
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COMPORTAMIENTO/
INQUIETUD
• Se rechaza la conducta, no a la persona
• las palabras “bueno y malo” deben evitarse.
• Condicionar el cariño a la conductas: “si no haces tal cosa, ya
no te voy a querer”
NUNCA
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COMPORTAMIENTO/
INQUIETUD
PAUTAS A SEGUIR
-No amenazar con que ya no lo
-Reñir en el momento
vais a querer.
-Expresar
siempre
sentimientos.
-No caer
emocional.
en
-Reconocer
del niño.
los
el
los
chantaje
sentimientos
-No descalificar al niño.
-No gritar continuamente por
todo
-No comparar con otros
-Evitar "porque lo digo yo",
"porque sí" ….
-No reñir por todo
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LECTURA
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LECTURA
• Práctica de la lectura todos los días:
-- El mejor ejercicio para fomentar la lectura es: LEER
-- Dedicar un tiempo todos los días a la lectura.
-- Escoger el momento y lugar adecuados: creando un ambiente
de seguridad.
-- Leer variedad de textos:
- Leer cuentos cortos.
- Leer noticias de actualidad, que puedan ser de su interés.
- Recetas de cocina.
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ESCRITURA
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ESCRITURA
-- Cuando la escritura es mala, una buena manera de
incentivarla es a través del uso de los materiales de
escritura:
-- Dibujar, algo que a ellos les gusta.
-- Moldear plastilina, témperas….
-- Utilizar ceras, lápices de colores, plastilina y temperas,
pinturas de dedos….. Así estaremos trabajando también
la psicomotricidad fina.
-- Alterne las actividades y regrese a la escritura, por
ejemplo: escribir, dibujar, y regresar a escribir…
-- Haga la escritura más atractiva permitiendo utilizar
colores y marcadores.
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CÁLCULO
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CÁLCULO
• Hacer TODOS los días, desde bien pequeños, los
cálculos básicos:
» SOLO un par de cuentas al día, aunque
sean jugando.
» Utilizar papel cuadriculado, es mucho
mejor.
» Que escriban ellos los números (cuando
hay problemas de caligrafía).
»Utilizar tiempos.
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LECTURA COMPRENSIVA
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LECTURA COMPRENSIVA
-- Es importante que la lectura sea comprensiva:
- El texto debe ser de su interés y preferencia.
- Ejercicios de prelectura: motivar al niño, anticipar, predecir a
partir del título, portada, dibujos del texto,…
- Que el niño vuelva a contar lo que ha leído con sus propias
palabras.
- Puede hacer esquemas, subrayar ideas principales, utilizar
colores,…
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ESTRUCTURAR TIEMPO DE
ESTUDIO
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ESTRUCTURAR TIEMPO DE
ESTUDIO
MOTIVACIÓN
ATENCIÓN
MEJORA
AUTONOMÍA
CONDUCTA
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ESTRUCTURAR TIEMPO DE
ESTUDIO
1. Materiales. Todos los
materiales encima de la
mesa
2. Lectura. Que lea varias
veces los ejercicios antes
de decir “NO ENTIENDO”
3. Ayuda. Cuando tu hijo
te pida ayuda, oriéntale,
pero no le ofrezcas la
respuesta.
4.Interés. Mostrar interés
por su trabajo
5. Organización. Empezar por
tareas difíciles
6. Descansos. Frecuentes y no
muy largos
7. Premios. Premia a tu hijo por
su esfuerzo con los deberes
semanales con algo especial los
fines de semana.
8.Corrección. Revisa los deberes
y asegúrate de que el trabajo
está completo, no que esté
correcto.
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ATENCIÓN
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ATENCIÓN
Si no atiende es por que
NO PUEDE, no por que
no quiere
Nunca se debe castigar la
falta de atención
Recompensar
los
momentos en los que esté
atento
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ATENCIÓN
– Sentar al niño lejos de
distracciones
• Inicialmente estar junto a él
mientras realiza la tarea
– Ambiente
tranquilo
• Poco a poco dejarlo solo,
pero supervisar al final los
ejercicios
de
estudio
– Obligarle a mantener en
orden la mesa
– Uso Agenda Escolar
– Tiempos
Descanso:
permitir que se levante.
• Fraccionar la tarea
partes pequeñas.
en
• Los niños con déficit de
atención aprenden mejor
con movimiento
•
Técnicas de Estudio
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MOTIVACIÓN
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MOTIVACIÓN
- Animarle cuando consigue
algo. Buscar siempre lo
positivo
– Evitar insistir siempre en
todo lo que hace mal
– No darle importancia a los
errores.
– Conocer los puntos fuertes
y las habilidades del niño
– Interés por lo que siente
•
SIEMPRE premiar, NO
castigar
•
Marcar objetivos reales
•
Dar oportunidades
•
Promover cualquier actividad
que se les de bien
Aceptarlo tal y
como es
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AUTONOMÍA
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AUTONOMÍA
- En casa:
-
Establezca responsabilidades.
-
Enseñar a su hijo a guardar los juguetes y a participar en la
realización de las tareas de casa.
-
Anime a su hijo a luchar por lo que quiere, no le de todo lo que pida
aunque pueda hacerlo.
-
Promueva un ambiente de respeto mutuo y confianza en su casa.
-
Permita que su hijo asuma la responsabilidad de su conducta: que
aprenda a hacer frente a los pequeños problemas.
-
Permita que su hijo se equivoque.
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