Historia de la creatividad Las teorías filosóficas plantean que

Historia de la creatividad
Las teorías filosóficas plantean que la creatividad es un don, o una capacidad innata
del ser humano que podría ser heredada u otorgada por los dioses, y como un aspecto
ajeno al hombre ya que culturalmente lo incognoscible se atribuía a poderes mágicos o
sobrenaturales. Si el creador no era visto por los hombres como un instrumento de la
divinidad, el viejo mito del castigo impartido por los dioses a quienes se atrevieran a
crear, quedaría sin cumplir. Ícaro, Prometeo, Adán y Eva o Babel, a través de sus
narraciones míticas muestran que el poder imaginativo usado sin consentimiento divino
era castigado por los dioses por intenta igualarse a ellos o querer usurpar el poder que
sólo le es conferido a los dioses.
Fue a partir de la época del Renacimiento en la que el humanismo lleva al
redescubrimiento del hombre y todo va ligado a la aparición de pensamiento científico
la que lleva a situar el concepto de creatividad a través de las ideas filosóficas.
Por otra parte, desde el punto de vista histórico, la creatividad estuvo ligada al
estudio de los sujetos excepcionales, es sólo a partir de 1.950, que comienza a ser
considerada como una conducta que puede encontrarse normalmente en los individuos.
La noción de “genio” se remonta a la antigüedad griega, con variadas
significaciones en el curso de la historia; en cambio, hay que esperar hasta principios
del siglo XX para encontrar la noción de creatividad en el vocabulario psicológico. A
partir de aquí, algunos autores proponen el estudio de las cualidades imaginativas.
Dearborn, en 1.898; más tarde, Colvin y Meyer, en 1.906. Terman en 1926 quien a
través de sus investigaciones descubrió que factores como el nivel sociocultural
elevado, la precocidad en el desarrollo psicomotor el progreso escolar y los intereses
culturales extraescolares pueden estar relacionados con C.I. elevado. Este
descubrimiento es muy importante respecto de su época, pues muchos autores tenían
como regla, el asociar los indicios de genialidad a una personalidad patológica. Pero ha
sido J.P. Guilford, a partir de los años 50, desde su cargo como presidente de la A.P.A.,
(Asociación Americana de Psicología) quien volviera a dar impulso a las
investigaciones sobre la creatividad y quien ha inspirado buen número de trabajos
actuales sobre este tema.
¿Qué es la Creatividad?
Creatividad es la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de
forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento y conducta habituales.
Ser creativo significa, literalmente, hacer algo que antes no existía, pero no es sólo crear
algo que no existía, porque ese algo debe ser útil, debe tener algún valor. Así pues, un
producto creativo no debe ser ni obvio ni fácil, sino que debe tener algún rasgo singular
o raro.
El diccionario de Psicología define la creatividad como un término no bien
definido que designa una serie de rasgos de personalidad intelectuales y no intelectuales
(motivacionales, actitudinales, y temperamentales) considerados como el fundamento de
rendimientos productivos, originales y fecundos (en el sentido de procesos de
reordenación, planificación, proyección, invención, descubrimiento). Los criterios de
tales rendimientos, abarcan desde la originalidad y novedad en solución de problemas,
hasta la utilidad de dichas innovaciones, para la sociedad.
Atributos de la creatividad desde la Psicología
La creatividad es en parte el poder percibir nuestro entorno de manera diferente y
novedosa, los grandes inventos surgieron de gente que se ha percatado de pequeños
detalles que el común de la gente pasa por alto. Lanzarse a la búsqueda de nueva ideas
implica intentar diferentes caminos por descabellados o desproporcionados que
parezcan pero que finalmente habrán sido útiles para romper los bloqueos mentales que
constantemente nos imponemos nosotros mismos.
Las características o atributos de la creatividad son:
La mayoría de la gente cree que la creatividad es una iluminación que llega así porque
sí, que se nace creativo o que la creatividad es sólo para los artistas o publicistas. La
creatividad no es magia, pero se le parece, por la manifestación que tiene, por la forma
de aparecer, pero previo a la iluminación están los sueños, las metas, el trabajo, la
concentración, las pruebas, los errores, los intentos, las frustraciones, más trabajo y
mucha motivación.
Biología de la creatividad
Funciones de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho
Aunque los hemisferios cerebrales tienen una estructura simétrica, con los dos
lóbulos que emergen desde el tronco cerebral y con zonas sensoriales y motoras en
ambos, ciertas funciones intelectuales son desempeñadas por un único hemisferio. El
hemisferio dominante de una persona se suele ocupar del lenguaje y de las operaciones
lógicas, mientras que el otro hemisferio controla las emociones y las capacidades
artísticas y espaciales. En casi todas las personas diestras y en muchas personas zurdas,
el hemisferio dominante es el izquierdo.
Factores de la personalidad como la iniciativa, la confianza en sí mismo, la
motivación y la autoestima son elementos que hacen parte de la creatividad, sin
embargo no hay que olvidar que existe un órgano del cual parten todas las ordenes y la
regulaciones del organismo, desde las más simples a las más complejas, y la creatividad
no se escapa a ello, razón por la cual es importante revisar los procesos biológicos de la
creatividad los cuales están íntimamente relacionados con el cerebro.
Aristóteles, hace 2000 años, sostenía la teoría de que el cerebro sólo era una
especie de máquina para enfriar la sangre. No fue sino hasta el año de 1906, cuando el
italiano Camilo Golgi y el español Santiago Ramón y Cajal obtuvieron el premio Nobel
por haber hecho posible la observación, al microscopio, de la intricada trama de
neuronas que componen el cerebro: alrededor de 100 mil millones de células y que
además su deterioro es irreversible y rápido. Mediante complejos aparatos hoy es
posible ver el interior del cerebro; no obstante las refinadas técnicas, el cerebro sigue
siendo en parte un misterio y algunas de sus partes y funciones se desconocen aún.
Erwin Schrödinger, físico austriaco, ganador del premio Nobel hace algún tiempo,
descubrió que cada individuo posee una disposición exclusiva de cromosomas. "Cada
ser humano trae consigo la marca de su individualidad en una célula germinal. “Aunado
esto al saber que el cerebro está dividido en dos hemisferios, la ciencia ha logrado dar
un paso hacia delante." Los hemisferios que componen el cerebro están unidos por una
basta banda de fibras nerviosas llamadas cuerpo calloso; esta comunicación les permite
funcionar como una sola unidad. No obstante las observaciones clínicas y las
investigaciones de laboratorio indican que existen enormes diferencias entre las
funciones biológicas y psicológicas de ambos hemisferios.
El cerebro es nuestro órgano más misterioso: de él parten todas las órdenes y las
regulaciones del organismo, de las más simples a las más complejas de las funciones
psicológicas. El cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina el
movimiento, el comportamiento y las funciones corporales homeostáticas, como los
latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura
corporal. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la creatividad, la
memoria y el aprendizaje. La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un
cerebro humano estándar supera aun a los mejores ordenadores hoy en día. Hay muchas
teorías sobre cómo cada hemisferio cerebral afecta a cómo piensa una persona. Una de
éstas teorías divide a los pensadores en dos campos: simultáneos visuales y secuenciales
lineales.
De acuerdo con esta hipótesis, la mayoría de personas diestras (que usan más su
hemisferio izquierdo) procesan la información de manera "secuencial lineal", es decir,
que primero debe procesar una información antes de que pueda comenzar con la
siguiente.
En cambio, dice la hipótesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante,
como ocurre en los zurdos y supuestamente en los individuos creativos, procesan la
información con "simultaneidad visual", es decir que varios esquemas pueden ser
procesados simultáneamente. Un ejemplo para entenderlo, es imaginar que hay mil
palomitas de maíz, una de las cuales está coloreada de rosa.
Un efecto lateral de estos modos de procesar la información es que los individuos de
lateralidad cerebral izquierda necesitan completar una tarea antes de empezar la
siguiente. A los individuos de lateralidad cerebral derecha, en contraste, les conforta
cruzar varias tareas, para lo que tienen mayor habilidad. Esto les hace aparecer a la
mayoría, (lateral cerebral izquierda), como si no terminasen nada.
Alternativamente, los individuos de "simultaneidad visual" tienen una excelente
habilidad multitarea, lo que quizá esté en el origen de las hipótesis que sugieren que son
más creativos.
La mayoría de personas procesan la información usando el "análisis", que es el
método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y analizando estas una
por una. En contraste, los individuos de "simultaneidad visual" y la mayoría de zurdos,
procesan la información usando "síntesis", en donde se resuelve un problema como un
todo, intentando usar un método de relaciones para resolver el problema.
Los factores biológicos en su mayoría son debidos al patrimonio genético, es decir,
a la herencia. Así, la maduración orgánica de todos los individuos sigue también un
ritmo establecido por los genes. El cerebro es nuestro órgano más misterioso, de él
parten todas las órdenes y las regulaciones del organismo, de las más simples a las más
complejas y sin excepción de las funciones psicológicas.
Lo anterior se ha demostrado mediante estudios con pacientes que han sufrido
distintos tipos de lesiones cerebrales. Así pues, los dos hemisferios que componen
nuestro cerebro además de controlar la mitad opuesta del cuerpo, realizan funciones
diversas y muy definidas: El izquierdo controla principalmente el lenguaje y las
actividades lógicas, racionales y de cálculo, mientras que el derecho controla las
facultades artísticas, la imaginación y la creatividad. Aquí el origen de dos tipos de
pensamiento: el pensamiento convergente y el divergente.
La diferencia de competencias entre los dos hemisferios cerebrales parece ser
exclusiva del ser humano. Quizás se trate simplemente de que las dos mitades del
cerebro son complementarias.
Fases del proceso creativo
Siempre ha existido el interrogante si la creatividad es un don o es aprendida, pues
bien podríamos decir que es probable que sea una combinación de las dos ya que si bien
es cierto que esta habilidad puede ser desarrollada, también es cierto que hay personas
excepcionalmente dotadas como Gandhi, Freud, Einstein, etc., y esto explica por qué el
desarrollo del proceso creativo puede producirse de dos maneras: paso a paso por un
camino organizado, o bien de una manera inconsciente por reorganización repentina.
En el proceso de creación organizada las fases del proceso creativo son:
Preparación: Consiste en analizar el problema y delimitarlo, ver sus componentes
y su relación con el todo, es decir que se observa el problema de una manera holística y
después de esto se da el paso siguiente y así se inicia el proceso creativo.
Producción: En segundo lugar, se revisan o se crean las diferentes posibilidades de
solución de un problema, se asocian ideas conscientemente tratando de transformar y de
mejorar las posibles soluciones.
Decisión: Una vez analizado el problema y revisado las distintas posibilidades y
combinaciones, éstas son comprobadas mediante la evaluación y de acuerdo con el
resultado se toma la decisión.
En el descubrimiento de la vacuna contra la malaria descubierta por el médico
colombiano Manuel Elkin Patarroyo podemos observar el proceso de creación
organizada, así:
Fase de preparación: Esta etapa inicia cuando el Dr. Patarroyo y sus investigadores
se centraron en la enfermedad de la Malaria que venían cobrando muchas víctimas en
nuestro país y en otros países del mundo.
Fase de producción: Organizan y adecuan un laboratorio, así como un equipo de
investigadores, e inician sus investigaciones y experimentos que tuvieron que ser
muchos antes de definir la solución.
Decisión: Una vez probadas y analizadas las posibilidades resultantes en la fase de
producción se determinó cuales eran los componentes adecuados para la vacuna que
representaba la cura para esta enfermedad.
En el acceso inspirado de la creatividad, se habla de cuatro momentos así:
Preparación: En este primer momento se reúne el conocimiento a través de
experiencias previas, sin embargo, influyen considerablemente la sensibilidad en la
percepción del entorno, y la ingenuidad en la interpretación de esas percepciones
facilitará o permitirá la idea creativo.
Incubación: Este proceso se desarrolla en el inconsciente en el cual se van tejiendo
las posibles soluciones. Como esta fase se da en el inconsciente el individuo no tendrá
conciencia de cuánto tiempo ha permanecido trabajando el inconsciente en esa solución,
lo que significa que este proceso requiere tiempo, así como una alta tolerancia a la
frustración, porque puede ser que una solución que se tardó mucho para encontrar no es
la más adecuada y se requiera nuevamente abordar el problema.
Visión: Los elementos acumulados en el momento de la incubación se van
transformando en conocimiento claro y coherente y se manifiestan de forma repentina.
Esta fase viene acompañada de fuertes sentimientos de satisfacción y de alegría por
haber vislumbrado la solución.
Verificación: Consiste en comprobar la posible solución surgida en el momento de
la visión traduciéndola o expresándola en formas simbólicas subjetivas como lenguaje o
escritura de tal forma que pueda comunicarse hacia fuera, es decir hacia los otros.
Un claro ejemplo del proceso inspirado de la creatividad fue Leonardo Da Vinci,
quien era un artista por naturaleza y se distinguió en la pintura, la escultura, la
arquitectura, la ingeniería mecánica etc., y así artistas como Picasso, Mozart, Chopin
etc.
Detectando la creatividad
Es muy difícil captar la inventiva a través de un test formal, sin embargo, los test de
creatividad son tan dignos de confianza como los test de inteligencia. Los
procedimientos típicos para evaluar la creatividad se basan en cuántas respuestas
insólitas u originales es capaz de dar el sujeto a preguntas tales como "¿Cuántos usos
cree que pueden darse a un ladrillo?" o "¿Qué consecuencias se derivarían del hecho de
prohibir los vehículos privados?". Este tipo de test revela la existencia de dos "estilos"
mentales básicos: el convergente y el divergente. La persona de pensamiento
convergente tiende a abordar los problemas de una forma lógica y a establecer
relaciones convencionales. Los que tienen un pensamiento divergente tienden a utilizar
juicios ilógicos o descabellados, buscando soluciones innovadoras e inconformistas.
El sistema educativo escolar de Occidente favorece al niño de inteligencia no
creativa (el convergente) en detrimento del niño creativo. El niño creativo puede tener
una personalidad no del todo "deseable"; es fácil que resulte tímido, reservado, poco
inclinado a creer en todo momento en la palabra del profesor, prefiriendo seguir sus
propias inclinaciones antes que atenerse a las limitaciones del programa de estudios. Por
el contrario el convergente es, por definición, una persona que se adecua con facilidad al
tipo de trabajo que exigen las instituciones académicas, sin poner en tela de juicio su
orientación intelectual y pedagógica.
Esta división entre el divergente creativo y el convergente de mente convencional no
es, de todos modos, absoluta.
Algunos estudios de individuos con pensamiento convergente a los que se les pidió
que respondieran a los test como si fueran divergentes, es decir, como imaginaban que
los contestaría un artista anticonvencional, dieron respuestas muy parecidas a las de los
divergentes "genuinos". Esto indica, que si bien pueden existir diferencias innatas e
inalterables en los individuos en cuanto a su creatividad, la forma de pensar de los
conformistas se debe no tanto a una incapacidad para el pensamiento original, sino más
bien al temor de la posibilidad de parecer una persona extraña o rara, al miedo a perder
la aprobación de la sociedad, o una resistencia a fiarse de la intuición antes que de la
razón.
Un componente importante de la creatividad es la independencia respecto a las
opiniones de los demás. Un test que intenta medir el grado de conformismo social
consiste en preguntar si una línea proyectada sobre una pantalla es más larga o más
corta que otra línea de referencia proyectada con anterioridad. El individuo creativo da
su opinión después que un cierto número de personas hayan dado las suyas. Para él los
demás son, en realidad, cómplices del examinador, y sus opiniones, erróneas e incluso
absurdas. Sin embargo, muchas personas repetirán la opinión de la mayoría, aunque eso
signifique negar lo que ven con sus propios ojos. Quienes se mantienen en su opinión,
indiferentes a lo que digan los demás, tienden también a puntuar alto en los tests de
creatividad
Referencias
Imagen tomada de google el día 16 de diciembre de: http://rv2010.wordpress.com/de-laneurona-a-la-educacin/matematicas-y-cerebro/
Imagen tomada de google el día 16 de diciembre de:
http://impordelaaimagylacrea.blogspot.com/
Morales, N. (2007). Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD