manual de operatividad integra 2013

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Introducción
Te Presto Mis Zapatos, es una dinámica que permitirá promover una cultura de respeto y
responsabilidad, por medio de ejercicios que adjudiquen de una manera temporal una
discapacidad motora y visual a una persona que no la padece, creando así una
importante sensibilización que permita desarrollar en el individuo una cultura de la
prevención, y lo más importante, conciencia social hacia este grupo de población.
Dinámica “Te Presto Mis Zapatos”
1.- Objetivos del Proyecto
Brindar a los participantes de la dinámica un aprendizaje sobre los diversos tipos de
discapacidad existentes, y permitir al individuo desarrollar una cultura de respeto y
equidad que favorezca la plena integración de las personas con discapacidad,
promoviendo el libre y seguro desplazamiento de esta población en los espacios creados
especialmente para ellos, tales como las rampas y los cajones de estacionamiento.
2.- Población Objetivo del Proyecto

Estudiantes de los diferentes niveles educativos.

Personal de gobierno federal, estatal y municipal.

Personal de tránsito local.

Concesionarios del transporte urbano federal.

Integrantes de Clubes Sociales y Asociaciones Civiles.

Empleados de Empresas y Fábricas

Población en general.
3.- Metas del Proyecto
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Tiene como propósito sensibilizar a la población sobre los diferentes tipos de
discapacidad que existen y la manera en cómo podemos ayudarles a quienes la
padecen a integrarse plenamente a la sociedad.
4.- Cobertura del Proyecto
43 municipios del Estado.
5.- Requisitos
4 sillas de ruedas
4 pares de muletas
4 andadores
4 antifaces
16 rodilleras ina-flex
12 rollos de vendas
32 varillas de acero
16 carpetas tamaño carta
16 mensajes de sensibilización referente a la discapacidad
Sonido con micrófonos inalámbricos
Animador
6.- Mecánica Operativa del Proyecto
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La realización de la dinámica requiere de un animador que explique las reglas de la
actividad, adjudicando a cada participante una discapacidad. Posteriormente, el
animador organizará la sesión de preguntas y respuestas e invitará a los
participantes a realizar la lectura del mensaje final y a compartir experiencias.
a) Para la realización de la dinámica se requiere de un espacio amplio y despejado,
por ejemplo, una cancha deportiva o un estacionamiento.
b) Previamente a que inicie la dinámica se ubicarán cuatro espacios estratégicos del
edificio, como baños, salones, oficinas, etc., y en cada uno de ellos se colocará una
carpeta cuyo contenido es un mensaje de concientización referente a la
discapacidad, que será leido al final de la dinámica.
c) Para iniciar la dinámica “Te Presto Mis Zapatos”, las indicaciones e información
referente a esta actividad será proporcionada por una persona en lenguaje de señas,
quien enviará a los participantes a la mesa que les corresponda.
Al llegar los participantes a su mesa, les serán entregadas las sillas de ruedas,
muletas, andadores, varillas, antifaces y vendas y el animador les marcará el
momento de iniciar.
NOTA: Con esta actividad se sensibilizará a los participantes sobre la discapacidad
auditiva. Posteriormente, el animador les dará a conocer las reglas de operación de
la dinámica y el personal de apoyo colaborará con el vendado de piernas y
colocación del antifaz.
d) En el espacio (cancha deportiva o estacionamiento) se ubicarán cuatro mesas
que ocuparán los participantes de la dinámica.
Se formarán 4 equipos con 4 discapacidades cada uno. A cada participante se le
adjudicará una discapacidad.
En los equipos quedarán, entonces:
Una persona en silla de ruedas.
Una persona con los ojos cubiertos.
Una persona con las piernas vendadas que utilice muletas.
Una persona con piernas vendadas y que se apoye con un andador.
e) Cada mesa representa un equipo, cuyos integrantes deberán trasladarse juntos a
uno de los puntos estratégicos del edificio que cuente con una dificultad de acceso,
donde deberán recoger la carpeta que le corresponda al equipo.
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f) El animador entrevistará a los participantes en pleno desarrollo de la dinámica,
justo en el momento de dificultad, haciendo resaltar su experiencia sobre la
discapacidad asignada.
g) Una vez que los equipos hayan llegado a su mesa, el animador recorrerá cada
una, preguntando las impresiones de los participantes y la descripción del
sentimiento y experiencia al haber logrado cumplir la tarea.
h) Posteriormente invitará a los asistentes a la dinámica a realizar preguntas
relacionadas con la actividad.
i) Finalmente, el animador le otorgará al equipo que haya llegado primero a su mesa
el derecho a leer el mensaje motivacional, para posteriormente finalizar
agradeciendo la participación y asistencia.
j) Si la dinámica se realiza en plazas públicas o centros comerciales, se solicitará a
los participantes ocupar una silla de ruedas o se les vendarán los ojos para que
realicen las siguientes actividades:
 En centros comerciales, en compañía de personal de apoyo, realizar un
recorrido por el interior.
 En plazas públicas (se invitará a los transeúntes a participar en la dinámica)
realizar un recorrido por la plaza o descenso a la vía pública, obstruyéndole
pasillos y rampas.
NOTA: Importante otorgar un reconocimiento al gobierno estatal o municipal, así
como a centros comerciales o escuelas, por facilitar la realización de la dinámica “Te
Presto Mis Zapatos”.
7.- Obligaciones del Sistema DIF Estatal
1) Equipar con los aditamientos mencionados en los requisitos a los 43 municipios
del Estado.
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2) Proporcionar capacitación del uso de los aditamientos y asignación de la
discapacidad a los coordinadores de INTEGRA de los DIF municipales.
3) Verificar periódicamente que se lleve a cabo la dinámica correctamente en cada
uno de los municipios.
8.- Obligaciones del Sistema DIF Municipal
1) Asistir a la capacitación que proporcione DIF Estatal para la aplicación de la
dinámica.
2) Gestionar con escuelas, dependencias gubernamentales
particulares para la aplicación de la dinámica.
y
empresas
3) Buscar lugares públicos para aplicar la dinámica a población en general.
4) Aplicar la dinámica por lo menos una vez a la semana.
5) Reportar al DIF estatal el número de participantes y dinámicas aplicadas durante
el mes.
6) Informar oportunamente al DIF estatal las anomalías que se presenten con el
equipamiento.
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Introducción
Cubrir en su totalidad los 43 municipios con la Ruta INTEGRA antes de concluir la
presente administración, para así brindar a las personas con discapacidad un servicio de
transporte adaptado de calidad que les facilite el traslado a los diferentes puntos de la
ciudad, con la finalidad de promover la autonomía personal y la dependencia de las
personas con discapacidad y crear la integración social.
Ruta INTEGRA
Objetivo:
Proporcionar a las personas con discapacidad un servicio de transporte adaptado que
facilite el traslado a los servicios y programas de los Sistemas DIF en el Estado, Centros
de Rehabilitación, Unidades Deportivas, Actividades Culturales para su integración con
la sociedad, y promover la autonomía personal y prevenir la dependencia de las
personas con discapacidad que utilicen este medio de transporte
Población Objetivo:
Población con discapacidad motriz, visual, auditiva e intelectual.
Metas:
Brindar los servicios de transporte adaptado a las personas con discapacidad, para que
les permita obtener un mejor y seguro desplazamiento en sus respectivos municipios.
Adquisición de unidades nuevas en municipios que no cuenten con este servicio para
beneficiar a la población con discapacidad.
Cobertura:
Opera en 29 municipios.
Operará en los 43 municipios.
Criterios de Elegibilidad:
Teniendo como fuente el censo de población 2010 del Instituto Nacional de Estadística
Geografía e Informática, siendo así el procedimiento para llevar a cabo la selección de
los municipios beneficiados que cuenten con el mayor número de población con
discapacidad.
Requisitos:
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Se convoca a reunión a los Directores de los DIF municipales para la toma de decisión
de la aceptación de las unidades.
Obligaciones del Sistema DIF TAMAULIPAS:

Establecer la normatividad en la cual se llevará a cabo el uso de las unidades de
transporte adaptado.

Rotulación de las unidades de transporte adaptado.

Diseño, elaboración y distribución de las señaléticas.

Coordinación con Transporte y Vialidad y con los municipios para el trazado de la
ruta.
Obligaciones del Sistema DIF Municipal:
Los Sistemas DIF Municipales deberán responsabilizarse del mantenimiento preventivo
y/o correctivo de las unidades asignadas y del pago de los honorarios de choferes que
operan las unidades de transporte adaptado de la Ruta Integra.

Mantenimiento de las unidades de transporte adaptado.

Combustible.

Capacitación y pago de salario a operadores.

Adecuación de paraderos.

Información permanente a la población de los cambios en el servicio de la ruta.

Coordinación con Transporte y Vialidad y con el sistema DIF estatal para el
trazado de la ruta.
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Introducción
Con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad y
sus familiares la Sra María del Pilar González de Torre Presidenta del Sistema DIF
Tamaulipas, a través del programa INTEGRA pone en marcha el programa Dotación
Extraordinaria que consiste en la entrega mensual de 120 pañales, 4 paquetes de
suplemento alimenticio y un paquete de toallas húmedas para personas con
discapacidad severa postrados en cama y en condiciones de pobreza extrema.
Dotación Extraordinaria
1.- Objetivos
1.1. Objetivo General
Apoyar a la población con discapacidad motriz o intelectual severa en
condiciones de pobreza extrema de los 43 municipios del Estado,
mensualmente con pañales, suplemento alimenticio y toallas húmedas.
2.- Lineamientos
2.1.- Cobertura
43 Municipios del Estado.
2.2.- Población Objetivo
Personas con discapacidad motriz permanente e intelectual severa en
situación de pobreza extrema
2.3.- Criterios y Requisitos de Elegibilidad

Los Sistemas DIF Municipales deberán enviar una solicitud para incluir a las
personas con discapacidad del municipio que reúnan las características que se
establecen en el manual de operatividad dirigida a la Presidenta del Patronato del
Sistema DIF Tamaulipas, la Sra. María del Pilar González de Torre.

Contar con el padrón de beneficiarios elaborado en base a un previo análisis de la
situación de la persona aspirante mediante cédula única que DIF Tamaulipas
distribuye.

La población que pretenda ser beneficiada con este programa debe cumplir con
las condiciones de vulnerabilidad que se establece en la población objetivo y que
son definidas en la Ley sobre el Sistema Estatal de Asistencia Social del Estado
de Tamaulipas.
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
Las personas que reciban apoyo de este programa no deberán ser beneficiarios
de otro programa similar.

La condición de vulnerabilidad deberá justificarse con base en el estudio
socioeconómico antes mencionado, bajo la responsabilidad del Sistema DIF
Municipal, en donde expresamente se muestre que existe una vulnerabilidad
latente que no permite a la persona la completa satisfacción de sus necesidades
alimenticias y de higiene personal por sus propios medios.
4.- Criterios de Selección
4.1.- Para Beneficiario de los Apoyos Económicos
1) Para seleccionar a los beneficiarios de este programa el DIF Municipal
debe realizar una búsqueda por las localidades, colonias, ejidos y
comunidades detectando a las personas con discapacidad que se
encuentren postrados en cama y pobreza extrema. Debe realizar un
estudio socioeconómico a cada beneficiario (formato entregado por DIF
Tamaulipas) que incluye una fotografía para crear su registro y
determinar si el beneficiario requiere el apoyo de esta modalidad.
2) El Sistema DIF Estatal recibirá las solicitudes que integrarán el padrón
de beneficiarios constituido como resultado de los estudios
socioeconómicos y el análisis correspondiente por parte de los
Sistemas DIF Municipales. Posterior a esto se asignará la cantidad de
apoyos que se otorgarán bimestralmente en el año en curso en cada
municipio.
3) La asignación en cada municipio estará en congruencia con el
porcentaje de población vulnerable del municipio y de los recursos que
se reciben del Gobierno del Estado para este programa.
4) Una vez definida la asignación, se le notificará al municipio la cantidad
de beneficiarios que podrá atender con este programa.
5) En el Sistema DIF Tamaulipas se adquieren los insumos y las
dotaciones bajo estrictas medidas técnicas.
6) El Sistema DIF Tamaulipas se encargará de hacer llegar la dotación
extraordinaria personalmente a los beneficiarios de manera bimestral,
buscando así eficientar la entrega y el recurso asignado para dicho
programa.
7) El Sistema DIF Municipal deberá enviar el padrón de beneficiarios con
todos los datos en el formato establecido por DIF Estatal y deberá
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reportar bimestralmente a DIF Tamaulipas la entrega de los apoyos
mediante el envío del formato firmado para respaldar dicha entrega.
8) Las personas que se incluyan en el padrón de beneficiarios deberán
recibir el apoyo de manera bimestral. Si por alguna razón se da de baja
el beneficiario, el DIF Municipal deberá notificarlo informando los
nombres de las personas que causan baja
y la información
correspondiente de las que causan alta.
9) Solo se enviarán las dotaciones que correspondan al número de
beneficiarios reportados en el padrón y que se hayan definido en la
asignación.
10)
Una vez entregada la mercancía y recibida de conformidad, el
responsable deberá firmar los recibos con el nombre y firma y fecha de
recepción. El recibo original será para DIF Tamaulipas y la copia para
el beneficiario.
11)
Se deberá verificar que los insumos recibidos se encuentren en
buenas condiciones para su uso y consumo, por lo que en caso de
haber alguna inconformidad, deberán notificarlo por escrito al Sistema
DIF Tamaulipas, para realizar las acciones necesarias.
12)
En ningún caso se le deberá quitar ninguno de los artículos que
integran la dotación. En el caso de que el beneficiario presente una
queja por algún faltante será necesario el envío de la queja
correspondiente al Sistema DIF Tamaulipas para tomar medidas al
respecto.
13)
Debido a las condiciones socioeconómicas de la población
objetivo de este programa, el Sistema DIF Tamaulipas DONARÁ la
dotación extraordinaria a los beneficiarios. Por ningún motivo se debe
cobrar cuota de recuperación. Si se detecta esta irregularidad se
tomarán las medidas pertinentes.
14)
Solamente recibirán la dotación extraordinaria las personas con
discapacidad enlistados en el Padrón de Beneficiarios.
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5.- Tipos y Montos de Apoyos
5.1. Rubros de Atención y Proyectos Tipo
Nombre del
Apoyo
Monto
Descripción del Apoyo
Pañal para niño en tallas chico, mediano,
grande y jumbo
Pañal
120
Pañal para adulto en tallas chico, mediano,
grande y extra grande
Suplemento
Alimenticio
4
Sobre de 250 gr en sabores fresa o vainilla
Toallas
Húmedas
1
Paquete de toallas húmedas con 110 pzas.
6.- Derechos, Obligaciones y Causas de Suspensión de los Apoyos
RESPONSABILIDADES DEL SISTEMA DIF ESTATAL

Realizar la asignación anual de dotaciones extraordinarias para las personas con
discapacidad a los Sistemas DIF Municipales, de acuerdo a los criterios y al
presupuesto autorizado por el Gobierno del Estado.

Notificar por escrito al Sistema DIF Municipal la cantidad de las dotaciones
extraordinarias autorizadas para las personas con discapacidad y los beneficiarios
seleccionados de acuerdo a los criterios que establecen en el presente manual de
normatividad.

Coordinar con los Sistemas DIF Municipales el levantamiento del padrón de
beneficiarios de este programa.

Contar con expedientes técnicos por municipio, en donde se concentrará la
información sobre los beneficiarios y los aspectos que
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se desprendan de las supervisiones, así como su seguimiento.
RESPONSABILIDADES DE LOS DIF MUNICIPALES

Enviar al Sistema DIF Tamaulipas las solicitudes para ser apoyados con
dotaciones extraordinarias para personas con discapacidad.

Operar y dar seguimiento a las acciones del programa Dotación extraordinaria
para personas con discapacidad, conforme a la normatividad vigente.

Elaborar el padrón de beneficiarios en medios electrónicos, con la información
requerida (en caso contrario no será aceptado) y entregarlo en la fecha solicitada
por DIF Tamaulipas.

Integrar los expedientes de cada beneficiario, que incluirá la cédula única,
fotografía del beneficiario y los formatos en donde firma cada vez que recibe la
dotación.

Proporcionar la información a los beneficiarios sobre la operación del Programa.
CRITERIOS PARA DAR DE BAJA A UN BENEFICIARIO

Defunción.

Cambio de domicilio (a otro municipio o fuera del Estado).

No cumplir con el perfil señalado.
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CONSIDERACIONES
El Sistema DIF Tamaulipas podrá suspender o condicionar la entrega de los
apoyos en los siguientes casos:
 Si se detecta que el beneficiario no cumple con el requisito de población
objetivo, en las supervisiones realizadas, se suspenderá temporal o
definitivamente, lo cual se le notificará a través de un oficio.
 Si el DIF Municipal no envía debidamente el Padrón de Beneficiarios en la
fecha solicitada.
 Si al realizar visitas de supervisión se encuentra discrepancia entre la
información enviada a DIF Tamaulipas y la contenida en el informe mensual
y/o en el padrón de beneficiarios.
 Si el DIF Municipal no realizara modificación alguna o no siguiera las
recomendaciones derivadas de alguna supervisión realizada por el Sistema
DIF Estatal que resultara adversa.
 Cuando el DIF Municipal no entregue la documentación requerida por el
programa en la forma y fechas señaladas por DIF Tamaulipas.
7.- Instancias Participantes
7.1.- Coordinación Interinstitucional
Vertiente/Eje de Atención
Tamaulipas Humano
16.
Atención
Vulnerables
Instancia
corresponsable
DIF Municipales
a
Grupos
16.2 Desarrollo de Personas
con Discapacidad
Seguimiento Educativo
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Introducción:
En el estado de Tamaulipas, existe un alto porcentaje de población con discapacidad,
que depende única y exclusivamente de la asistencia social que brindan instituciones
como los Sistemas para el Desarrollo Integral de la Familia municipales y del estado,
esto aunado a problemas informativos sobre los diversos tipos de discapacidad, sus
alcances y la difícil situación económica de las familias, muy pocas personas con
discapacidad logran concluir sus estudios en la universidad, lo que trae como
consecuencia que no obtenga su máximo desarrollo como ser social y sea sinónimo de
asistencia social.
En Tamaulipas se cuenta con 120,805 personas con discapacidad visual, auditiva y
motora, para quienes es posible establecer acciones que les permita integrarse a las
actividades cotidianas de nuestra sociedad.
Por lo anterior, es necesario detectar en cada uno de los municipios del estado a los
niños y jóvenes con discapacidad motora, visual y auditiva integrados al sistema
educativo regular en los niveles de primaria, secundaria y educación media superior, con
la finalidad de dar seguimiento educativo y motivar su integración a una carrera
universitaria.
Así mismo, en coordinación con el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos,
brindar atención educativa a personas con discapacidad motriz, auditiva y visual por
medio de círculos de estudio ubicados en plazas comunitarias.
Para ello se propone el proyecto “SEGUIMIENTO EDUCATIVO” quien trabajará en
coordinación con instituciones educativas públicas y privadas, para garantizar que la
población objetivo del presente proyecto, pueda ser encaminada a estudiar una carrera
profesional y con ello, pueda desarrollar su proyecto de vida.
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1.- Objetivos
1.1.- Objetivo General
 Proporcionar atención integral a niños y jóvenes con discapacidad
motriz, visual y auditiva que se encuentran inscritos en educación
regular en los niveles de primaria, secundaria, educación media
superior y superior con la finalidad de que esta población culmine una
carrera profesional.
1.2.- Objetivos Específicos
 Elaborar un censo de población a nivel estatal de niños y jóvenes con
discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias,
secundarias o educación medio-superior.
 Realizar una investigación que permita entrevistar a los niños y jóvenes
detectados, para conocer sus inquietudes educativas y principales
problemáticas que le impidan continuar estudiando.
 Fijar los círculos de estudio en plazas comunitarias del Instituto
Tamaulipeco de Educación para los Adultos, para integrar personas
con discapacidad visual, motora, auditiva y mayores de edad.
 Realizar un programa que brinde motivación a niños y jóvenes con
discapacidad detectados en escuelas regulares, involucrando a sus
familias para que los apoyen a continuar con sus estudios.
 Diseño de un programa integrado por un software que permita el
seguimiento educativo de niños y jóvenes detectados, así como, otros
datos personales que arrojen información para brindarles una mejor
atención.
 Verificar la accesibilidad para las personas con discapacidad en las
universidades del estado.
 Fijar un estímulo económico a niños y jóvenes detectados la cual
sostenga mientras estudie, avance en sus estudios y se integre en
actividades culturales y deportivas que se brinden en sus respectivos
municipios.
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 Realizar curso de capacitación dirigido a los Coordinadores del
Programa Integra de los DIF Municipales y personal de educación, para
el manejo del software que permita el seguimiento educativo, cultural y
deportivo de niños y jóvenes detectados.
 A través del coordinador de INTEGRA , personal de educación y el
software diseñado para el proyecto de Seguimiento Educativo, dar
seguimiento a niños y jóvenes detectados hasta su inclusión en
educación universitaria y culminación de ésta.
2.- Lineamientos
2.1.- Cobertura
43 Municipios del Estado.
2.2.- Población Objetivo
Niños y jóvenes estudiantes de los niveles educativos primaria,
secundaria y educación media superior que cuentan con discapacidad
motriz, visual y auditiva.
2.3.- Criterios y Requisitos de Elegibilidad
Los niños y jóvenes aspirantes al Programa Seguimiento Educativo
deberán estar inscritos y ser alumnos regulares de los sistemas
educativos de primaria, secundaria y preparatoria o bachillerato.
Los niños y jóvenes que se atenderán por medio del Programa
Seguimiento Educativo deberán contar con alguna de las siguientes
discapacidades y diagnóstico.
Motora y Neuromotora:

Amputación uni o bilateral miembro pélvico a cualquier nivel y por cualquier causa
 Amputación uni o bilateral miembro torácico a cualquier nivel y por cualquier causa
 Secuelas de mielomeningocele
 Secuelas de meningocele
 Secuelas de lipomeningocele con alteraciones motoras
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 Hidrocefalia severa
 Pie equino varo congénito sin tratamiento oportuno uni o bilateral
 Alteraciones en la columna
- Cifosis idiopática progresiva
- Lordosis idiopática progresiva
- Escoliasis idiopática progresiva
 Lesión de plexo braquial nivel superior: SD ERB-DUCHENE
 Lesión de plexo braquial nivel inferior: SD KLUMPKE
 Distrofia muscular de Duchenne
 Miastenia gravis generalizada
 Miopatías congénitas
 Lesión medular completa con secuela de cuadriparesia o paraparesia
 Artrogriposis
 Osteocondrodisplasia
 Artritis reumatoide juvenil
 Daño neurológico secundario a lesión de cerebro inmaduro PCI (tmoc: trastorno motor
de origen cerebral)
- Ataxia cerebelosa
- Atetosis
- Síndrome distónico
 Neurofibromatosis
 Daño neurológico secundario lesión cerebro inmaduro PCI (tmoc: trastorno motor de
origen cerebral)
- Paresia
- Hemiparesia
- Paraparesia
- Doble Hemiparesia
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 Secuelas de poliomielitis
 Lesión de nervio periférico permanente (oxonotmesis)
 Radial cubital, mediano, ciático mayor, ciático poplíteo externo
 Secuelas de quemaduras de 3er grado miembro torácico o miembro pélvico
Discapacidad Visual
- Ceguera total,
- Debilidad visual, se refiere a la existencia de una capacidad visual tan pequeña, que
aun usando lentes, solo se pueden distinguir claridades, siluetas, grandes volúmenes o
apenas colores. Se entiende que las personas que pueden corregir sus problemas
visuales con el uso de lentes de contacto o de armazón, no se consideran débiles
visuales en el contexto de la discapacidad.
Discapacidad Auditiva
 Hipoacusia uni o bilateral sensorial superficial, media o profunda
 Hipoacusia uni o bilateral conductiva superficial, media o profunda
 Cortipatia (congénito)
 Otosclerosis
Requisitos para Solicitar Beca de Estudio
a) Criterios generales:
1) Ser alumno regular.
2) Tener promedio aprobatorio.
3) No contar con algún otro beneficio de tipo económico o en especie otorgado
para su educación al momento de solicitar la beca y durante el tiempo que reciba
este apoyo.
4) En el caso del programa de Seguimiento Educativo, el alumno con discapacidad
puede tener hermano ya beneficiado o por beneficiar con beca del programa.
b) Estar debidamente inscrito en cualquier plantel educativo en el nivel de primaria,
secundaria, preparatoria o bachillerato.
c) Ser mexicano.
d) Ser originario o residente del estado.
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e) Contar con alguna discapacidad motora, auditiva o visual.
f) No tener materia reprobada.
Procedimiento y Criterio de Selección
Para la asignación de becas, se llevará a cabo un proceso de selección de los
postulantes en el cual se verificará el cumplimiento de los requisitos anteriormente
establecidos.
El ITABEC llevará a cabo el proceso de selección de los postulantes a una beca, de
acuerdo con los siguientes criterios: Registro, discapacidad del alumno y cumplimiento
de los requisitos solicitados.
Integración de los Expedientes:
1) El Coordinador del programa convocará a niños y jóvenes integrados a los
sistemas regulares de educación a sus oficinas para incluirlos al Programa de
Seguimiento Educativo.
2) En compañía del padre o tutor del alumno, el coordinador deberá realizar la captura
de la solicitud que se encuentra en el portal web del Instituto Tamaulipeco de
Becas,
Estímulos
y
Créditos
Educativos
ITABEC,
http://sistemasiceet.tamaulipas.gob.mx/becas/aspirantes/
3) al finalizar la captura se imprime la cedula, la cual se integrará al expediente del
alumno y deberá estar completa en cuanto a su llenado ya que de lo contrario no
será admitida.
3.- Criterios de Selección
3.1.- Para ser Beneficiario
 Estar debidamente inscrito en cualquier plantel educativo en el nivel de
primaria, secundaria, preparatoria o bachillerato.
 Ser alumno regular.
 Contar con alguna de las discapacidades o diagnósticos mencionados
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anteriormente.
 Participar en las actividades deportivas, culturales o recreativas a las
que convoque el DIF municipal.
 Asistir a las platicas motivacionales en compañía de la familia o algún
familiar cercano.
4.- Tipos y Montos de Apoyos
4.1. Rubros de Atención y Proyectos Tipo
Nombre del Apoyo
Platicas
Motivacionales
Actividades
Deportivas,
Recreativas
Culturales.
Descripción del Apoyo
Dirigidas a niños y jóvenes con discapacidad y
sus familias con temas de superación personal.
Realizar actividades de deporte adaptado como
atletismo, basquetbol, golbol, voleibol, boccia,
y tenis y tenis de mesa, ciclismo, natación y
cualquier otro deporte adaptado para el cual el
municipio cuente con la estructura necesaria
para atender, llevar a cabo actividades
culturales y recreativas adaptadas para
personas con discapacidad, como danza, canto,
guitarra, teatro, manualidades, moldeado con
plastilina, pintura, etc.
Apoyo Psicológico
En los casos en los cuales el alumno presente
algún tipo de problemática familiar o escolar que
le impida o limite sus capacidades de
aprendizaje o ausencia constante al plantel
educativo, el coordinador municipal deberá
notificarlo al psicólogo y dar seguimiento al
caso.
Beca Talento
El alumno con discapacidad deberá realizar
alguna actividad extraescolar ya sea cultural,
recreativa, deportiva y podrá acreditarlo
mediante una constancia por la institución en la
que realiza dicha actividad sellada y firmada por
el director de la institución.
Beca
ITABEC
para Monto de acuerdo a promedio.
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personas
discapacidad
con
5.- Derechos, Obligaciones y Causas de Suspensión de los Apoyos
RESPONSABILIDADES DEL SISTEMA DIF ESTATAL
 Recopilará información de municipios para elaborar un censo a nivel estatal de niños
y jóvenes con discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias,
secundarias o educación medio-superior.
 Promoverá el establecimiento de un estímulo económico para niños y jóvenes
detectados la cual sostenga mientras estudie, avance en sus estudios y se integre en
actividades culturales y deportivas que se brinden en sus respectivos municipios.
 Coordinará acciones con el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos, para
integrar personas con discapacidad visual, motora y auditiva, mayores de edad en
círculos de estudio por medio de las plazas comunitarias para su alfabetización.
 Realizará una coordinación interinstitucional para llevar a cabo un instrumento de
investigación que permita entrevistar a los niños y jóvenes con discapacidad
detectados, para conocer sus inquietudes educativas y principales problemáticas que
le impidan continuar estudiando así como la adecuación de curriculas educativas para
personas con discapacidad visual y auditiva.
 Se dará seguimiento educativo, cultural y deportivo de niños y jóvenes detectados, así
como, otros datos personales que arrojen información por medio de un software, con
la única finalidad de brindarles una mejor atención y el cual será instalado en los DIF
municipales para establecer una coordinación de seguimiento.
 Llevará a cabo un curso de capacitación a los Coordinadores del Programa Integra de
los DIF Municipales y personal de educación, para el manejo del software
mencionado anteriormente.
 Diseñará un programa para que los coordinadores municipales del programa
INTEGRA realicen acciones que incentiven a niños, jóvenes y adultos con
discapacidad integrados en algún sistema de educación a su superación personal y
concluir una educación profesional que le permita aspirar a un mejor de vida.
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RESPONSABILIDADES DE LOS DIF MUNICIPALES
 Corroborar con el sistema DIF Tamaulipas, el censo existente de niños y jóvenes con
discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias, secundarias o
educación medio-superior en su municipio.
 Elaborar un censo de población a nivel municipal de niños y jóvenes con discapacidad
motora, auditiva o visual integrados a primarias, secundarias o educación mediosuperior.
 Realizar un programa permanente, que brinde motivación e información a niños y
jóvenes con discapacidad detectados en escuelas regulares, involucrando a sus
familias para que los apoyen a continuar con sus estudios.
 Establecer una coordinación con el Instituto Tamaulipeco de Educación para los
Adultos del municipio, para integrar personas con discapacidad visual, motora y
auditiva, mayores de edad en círculos de estudio por medio de las plazas
comunitarias.
 Ubicar las plazas comunitarias del Instituto Tamaulipeco de Educación para los
Adultos en el municipio, para que conforme a su ubicación integren a personas con
discapacidad visual, motora y auditiva, mayores de edad para su alfabetización.
 Involucrar a los niños, jóvenes y adultos con discapacidad integrados en un sistema
de educación en actividades culturales, recreativas y deportivas en su municipio.
 Especificarle a los niños, jóvenes y adultos con discapacidad integrados en un
sistema de educación, que para mantener el estimulo económico deberán de aprobar
el año escolar o módulo e inscribirse en el siguiente hasta culminar su estudio
universitario y participar en actividades culturales, recreativas y deportivas que
establezca el DIF municipal.
 Acordar con el sistema DIF Tamaulipas la forma de entrega del estimulo económico a
los niños, jóvenes y adultos integrados en un sistema educativo y en actividades
culturales, recreativas y deportivas.
CRITERIOS PARA DAR DE BAJA A UN BENEFICIARIO
 Defunción.
 Cambio de domicilio (a otro municipio o fuera del Estado).
 No cumplir con el perfil de discapacidad señalado.
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6.- Instancias Participantes
6.1.- Coordinación Interinstitucional
Vertiente/Eje de Atención
Tamaulipas Humano
Instancia
corresponsable
DIF Municipales
16. Atención a Grupos
Vulnerables
16.2 Desarrollo de Personas
con Discapacidad
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7.- Mecánica Operativa
7.1.- Estrategia Operativa
 Establecimiento de un equipo multidisciplinario en cada municipio
conformado de la siguiente manera.
7.2.- Difusión del Programa
 El coordinador deberá acudir a los planteles educativos de su municipio
con la finalidad de canalizar a niños y jóvenes con discapacidad motriz,
visual o auditiva para integrarlos al programa.
 Asistir a televisoras, radiodifusoras, periódicos locales o en boletines
según la estructura de cada municipio para dar promoción al programa.
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7.3.- Presentación de Solicitudes
 Los aspirantes al programa deberán cumplir con los requisitos
solicitados por los DIF municipales que a su vez los integrarán al
padrón de beneficiarios del programa.
7.4.- Indicadores del Evaluación
 Alumnos integrados en el programa.
 Platicas motivacionales impartidas.
 Asistentes a las pláticas.
 Actividades deportivas, recreativas y culturales impartidas.
 Asistentes a las actividades deportivas, recreativas y culturales
impartidas.
7.5.- Seguimiento
El DIF Tamaulipas administrará la base de datos por medio de un software
que será encargado de controlar el registro así como la administración del
avance educativo de las personas registradas contando con información
entregada por los Coordinadores del Programa INTEGRA. La información
recabada incluirá desde datos generales del alumno, así como la dinámica
familiar, que a su vez permitirá dar seguimiento y mandar alertas en caso
de riesgo de deserción escolar, para su atención por parte de los
coordinadores
del
Programa
INTEGRA
municipales
y
personas
responsables del área psicológica. Se divide en los siguientes módulos:
Registro, Seguimiento, Reportes, Indicadores, Herramientas y Seguridad.
La operación del sistema de Conclusión Educativa es sencilla, cuenta con
una interfaz amigable, de fácil operación al
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26
usuario, quien como único requisito deberá contar con conocimientos
básicos de computación, se opera a través de internet debiendo contar con
los requerimientos básicos de sistema en cada equipo de computo.
En cada uno de los módulos se contará con indicaciones de llenado de
campos y globos de autoayuda.
Cada coordinador contará con una clave de acceso única con la finalidad
de mantener la información protegida y para generar reportes que permitan
evaluar los resultados.
7.6.- Padrón de Beneficiarios.
Se obtendrá por medio del software mencionado en el punto anterior,
debido a que éste contará con un apartado especial para la generación de
reportes y estadísticas, obteniendo así la información requerida de manera
confiable y eficaz.
7.7.- Quejas y Denuncias
Se dispone para tal efecto un directorio de los DIF municipales.
Así como en:
Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia de Tamaulipas
Calzada General Luis Caballero # 297
Úrsulo Galván y Río San Juan Tamatán CP 87060
Ciudad Victoria, Tamaulipas
Tel: 318 14000 ext 48212
TARJETONES:
Justificación:
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El Sistema DIF Tamaulipas a través de la Dirección de Atención al Adulto Mayor y
Personas con Discapacidad por medio del Departamento de Atención a Personas con
Discapacidad, Integra y en coordinación con los responsables del Programa Integra de
los 43 municipios del estado se a otorgado desde el inicio de esta administración a la
fecha el servicio de tarjetones de estacionamiento exclusivo a la población con
discapacidad motora que utilice (andador, muletas y/o silla de ruedas).
Objetivos:
Otorgar un documento oficial que tiene la misma validez y uso que la placa para ocupar
los cajones de estacionamiento exclusivo para personas con discapacidad.
Requisitos:
Certificado de Discapacidad (Original).
Comprobante de Domicilio (Copia).
Identificación con Fotografía (Copia).
Licencia de Conducir (Copia).
Tarjeta de Circulación (Copia).
Costo de recuperación $ 50.00 pesos
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Credencial Nacional para Personas con Discapacidad (CRENAPED):
Justificación:
En el Estado se cuenta con 11 Módulos fijos en operación y 2 módulos itinerantes que
proporcionan el servicio de la Credencial Nacional para personas con discapacidad,
estos 11 módulos se encuentran en Matamoros, Nuevo Laredo, Reynosa, Rio Bravo,
San Fernando, Cd. Victoria, El Mante, Tampico, Madero y Altamira.
El Departamento de Atención a Personas con Discapacidad, Integra y los 2 módulos
itinerantes elaboran la agenda de calendarización mediante llamadas telefónica para
realizar la gira a los municipios que no cuentan con este servicio.
Objetivos:
Es un documento de identidad con reconocimiento y validez a nivel nacional en el cual
se le otorgan descuentos en transporte público y negocios afiliados a la población con
discapacidad motriz, visual, auditiva e intelectual, y a su vez poder contar una base de
datos real a nivel estatal para el Padrón Nacional de Personas con Discapacidad.
Requisitos:
Certificado de Discapacidad con numero de Cedula Profesional del médico que lo
expide.
Acta de Nacimiento.
Comprobante de Domicilio.
Credencial de Elector.
CURP.
Llenar datos de Cédula de Registro en DIF Municipal.
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Curso de Verano para niños y jóvenes con discapacidad:
Justificación:
Establecer una propuesta a los 43 municipios de un espacio de recreación en donde
niños y jóvenes con discapacidad convivan y conozcan la diversidad del deporte
adaptado y detectar nuevos talentos para la práctica del deporte paralímpico.
Objetivos:
Establecer un espacio de recreación en donde niños y jóvenes con discapacidad
convivan y conozcan la diversidad del deporte adaptado y detectar nuevos talentos para
la práctica del deporte paralímpico.
Requisitos:
Certificado médico
2 Fotografías de tamaño infantil
Carta responsiva de padre o tutor
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Concurso de Canto y Baile Estatal Talento INTEGRA:
Justificación:
Realizar un concurso de canto estatal para personas con discapacidad motora y visual y
un concurso de baile para personas con discapacidad intelectual en el cual obtengan
premios en efectivo y en especie que los motive facilitando su integración social, a la vez
con este evento promover la cultura de la discapacidad entre la población asistente.
Objetivos:
Promover un espacio de manifestación artística para las personas con discapacidad
intelectual, motora y visual, en el cual puedan recibir un premio a su talento y el
reconocimiento de los asistentes al concurso promocionando con ello la cultura de la
discapacidad.
Requisitos:
Ser persona con discapacidad motriz, visual e intelectual.
Llenar solicitud de inscripción en el Sistema DIF municipal.
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Curso de Lenguaje de Señas:
Justificación:
Es necesario Implementar en los 43 DIF Municipales 2 cursos al año para concientizar y
capacitar a los servidores públicos, personal administrativo, docentes y padres de familia
con el Curso de Lenguaje de Señas para sordos.
Objetivos:
Brindar capacitación a los coordinadores municipales del programa INTEGRA sobre el
lenguaje de señas para que posteriormente realicen capacitaciones en su municipio a
servidores públicos, escuelas y familiares, otorgando los conocimientos básicos para
brindar una mejor atención a la población con discapacidad auditiva en sus municipios.
Requisitos:
Contar con un auditorio o salón para llevar a cabo la capacitación
1 Proyector, 1 Pantalla y 1 Laptop
MATERIAL:
El Sistema DIF Tamaulipas proporcionará material de video y posters para entregar a las
dependencias, escuelas y padres de familia.
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Campaña de Sensibilización “YO RESPETO TUS ESPACIOS”
Justificación:
Tamaulipas cuenta con 818 accesos, 456 rampas, 362 cajones de estacionamiento lo
que brinda accesibilidad a las personas con discapacidad en nuestro estado, el respeto
a estos espacios es lo que favorece el libre desplazamiento y la integración total a este
grupo de población.
Es necesario realizar una campaña de concienciación dirigida a la población, en la que
se promueva el respeto hacia las rampas y cajones de estacionamiento.
La campaña “YO RESPETO TUS ESPACIOS”, será una difusora de información de las
acciones que se promueven a favor de su integración social, además de facilitar con la
presente campaña su libre y seguro desplazamiento permitiendo su integración en las
actividades cotidianas de la sociedad.
Objetivos:
Realizar anualmente en forma permanente la Campaña “Yo Respeto tus Espacios”, por
medio de la cual se exhortará a la sociedad civil a respetar los espacios destinados para
las personas con discapacidad, como son rampas y cajones de estacionamiento,
promoviendo con ello la Cultura de la Discapacidad en Tamaulipas.
Requisitos:
DESARROLLO DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN “YO RESPETO TUS
ESPACIOS”.
A. Se llevará a cabo en los 43 Municipios del Estado durante el mes de Noviembre,
creando a través de los DIF municipales las brigadas de sensibilización, las cuales
estarán integradas por el voluntariado juvenil, estudiantes, funcionarios públicos y
personas pertenecientes a asociaciones civiles para personas con discapacidad,
clubes sociales y tránsito municipal.
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FORMAS EN LAS CUALES TRABAJARÁN LAS BRIGADAS:
ÁREAS PÚBLICAS:
 Principales cruceros de la ciudad
 Lugares abiertos y públicos
 Centros comerciales
 Plazas públicas
ACCIONES A LLEVAR A CABO:
 Pega de calcomanías con previa autorización del conductor.
 Pega de poster y calcomanía en establecimientos públicos.
 Entrega de volantes informativos de la campaña.
 Entrega de trípticos con información de la campaña.
 Entrega de vasos alusivos a la campaña a la sociedad en general.
B. Se nombrará un responsable por semana durante 2 días, quien realizará rondines
dentro de su horario de trabajo para supervisar los cajones de estacionamiento
destinados para personas con discapacidad, estén ocupados indebidamente y las
rampas de acceso al edificio no se encuentren obstruidas, de ser así se dejará un
volante informativo en el parabrisas, para que promuevan el respeto al cajón de
estacionamiento y rampas.
LUGARES PARA LA SUPERVISIÓN
ESCUELAS E INSTITUCIONES:

Escuelas de educación regular en niveles primaria, secundaria, preparatoria,
universidad y tecnológico.

Instituciones gubernamentales municipales, estatales y federales.
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La campaña “YO RESPETO TUS ESPACIOS” tendrá duración de 15 días.
El Sistema DIF Tamaulipas, con la finalidad de que la campaña “YO RESPETO TUS
ESPACIOS” se realice exitosamente, se otorgará el siguiente material:
 Playeras
 Gorras
 Botones
 Volantes
 Calcomanías
 Vasos
 Posters
 Trípticos
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