Programación didáctica

Dpto. de Imagen Personal. IES LAS BREÑAS
Programación didáctica
CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO:
PELUQUERÍA (LOE)
MÓDULO PROFESIONAL Nº 13:
INTEGRACIÓN (ITG)
2º CURSO. 64 HORAS
DOCENTE CURSO 2015/16:
Mª DEL PILAR HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 3
2. UBICACIÓN Y DURACIÓN DEL MÓDULO DE INTEGRACIÓN ....................... 3
3. ATRIBUCIÓN DOCENTE ....................................................................................... 3
4. OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL DE INTEGRACIÓN ...................... 3
5. CAPACIDADES TERMINALES ............................................................................. 4
6. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS..................................... 5
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ............................................................................. 5
8. ACCESO AL MÓDULO PROFESIONAL DE INTEGRACIÓN (ITG) .................... 6
9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ........................................................................... 6
10. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS: UNIDADES DE TRABAJO Y SU
TEMPORALIZACIÓN. ................................................................................................ 7
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1. INTRODUCCIÓN
El MÓDULO DE INTEGRACIÓN, es un módulo profesional específico del
currículo de la Comunidad Canaria, cuya principal finalidad es la de integrar los
contenidos científicos, tecnológicos y organizativos del ciclo formativo, para posibilitar
la adquisición por parte del alumnado de una visión global y coordinada de los procesos
de peluquería y de creación de servicios a los que está vinculada la competencia
profesional del título.
Además de la finalidad enunciada, este módulo se constituye en un instrumento
metodológico alternativo con los objetivos que se relacionan en el apartado
correspondiente.
Por último, destacar que este Ciclo Formativo de Grado Medio está cofinanciado
por el Programa Operativo de Iniciativa de Empleo Juvenil (Fondo Social
Europeo).
2. UBICACIÓN Y DURACIÓN DEL MÓDULO DE INTEGRACIÓN
Este módulo se impartirá en el segundo curso del ciclo formativo.
En el centro educativo IES LAS BREÑAS, tal y como prevé el Proyecto
Curricular del Ciclo Formativo de Peluquería, el módulo tendrá una duración de 64
horas, y se impartirá, en horario de 8 a 14 horas de lunes a viernes durante once
días lectivos consecutivos. Las actividades formativas se llevarán a cabo utilizando en
las instalaciones del taller nº 1 de peluquería.
Se propone que la fecha de realización de dicho módulo sea anterior al inicio de
la FCT, comenzando el día 14 de marzo y terminando el 4 de abril de 2016.
3. ATRIBUCIÓN DOCENTE
Recordar que la finalidad del módulo de integración es englobar todos los
conocimientos tecnológicos, científicos, actitudinales, organizativos, teóricos y
prácticos adquiridos en el Ciclo. Es un proceso de formación integral con una
metodología activa, en la que el alumno debe aplicar de forma conjunta los
conocimientos, actitudes y destrezas adquiridos a lo largo del curso académico para
poder integrarlos de forma adecuada. Este módulo será impartido por la profesora Mª
Pilar Hernández Rodríguez (64 horas).
4. OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL DE INTEGRACIÓN
 Potenciar la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo.
 Desarrollar su capacidad de autoaprendizaje.
 Reforzar las capacidades actitudinales más directamente vinculadas al perfil
profesional del título.
 Favorecer la integración de la teoría y la práctica.
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 Vincular la formación en centro educativo con la formación práctica en centros de
trabajo.
 Desarrollar la polivalencia que precisan la evolución de la competencia y los cambios
del entorno profesional.
 Desarrollar la capacidad de adaptación a las disponibilidades y necesidades del
entorno socioproductivo.
 Desarrollar la iniciativa y autonomía personales para emprender individual y
colectivamente tareas y proyectos de inserción profesional.
 Desarrollar el autoconcepto y la autoestima del alumno para una mejor valoración de
sí mismo y de sus capacidades personales y profesionales.
5. CAPACIDADES TERMINALES
 Integrar, en las actividades de tipo profesional que se realicen o se desarrollen, los
conocimientos científicos, tecnológicos y organizativos, teóricos y prácticos,
adquiridos.
 Poseer una visión global y coordinada de los procesos de creación de servicios a los
que está vinculada la competencia profesional del título.
 Aprender por sí mismo y adecuar, con iniciativa y autonomía, la cualificación que
en cada momento le demande la evolución de la competencia profesional.
 Cooperar en tareas a realizar conjuntamente y participar de manera coordinada en
equipos de trabajo para conseguir un objetivo propuesto.
 Actuar con creatividad, espíritu crítico y capacidad de innovación en los procesos y
actividades relacionados con la competencia profesional del título.
 Adaptar la formación adquirida a las disponibilidades y necesidades del entorno
socioproductivo y desarrollar la polivalencia funcional y técnica que precisan la
evolución de la competencia y los cambios del entorno profesional.
 Consolidar las actitudes vinculadas a las capacidades profesionales de organización
del trabajo, de respuesta a las contingencias, de cooperación y relación con el
entorno y de responsabilidad y autonomía.
 Realizar una serie de acciones de contenido politécnico y/o polifuncional, de forma
autónoma o subordinada, vinculadas a los procesos y las técnicas relativas a la
profesión, utilizando los instrumentos propios de la misma, en las condiciones de
seguridad y calidad requeridas y de acuerdo con directrices y métodos establecidos,
demostrando una visión de conjunto de los procesos de creación de servicios en
cuyo marco se desarrollan tales acciones.
 Adaptar la formación adquirida a nuevas situaciones que se generen como
consecuencia de los cambios producidos en las actividades, instrumentos y técnicas
inherentes a la competencia profesional del título.
 Desarrollar la autoestima y la iniciativa personal, considerando la posibilidad de
emprender, individual o colectivamente, proyectos de autoempleo como vía factible
de inserción profesional.
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6. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS.
En este módulo se pretende que el alumno adquiera una visión global y
coordinada de los procesos de creación de servicios a la que está vinculada la
competencia profesional del título, por medio de la necesaria integración de contenidos
científicos, tecnológicos, actitudinales y organizativos.
Se propone una metodología activa por parte del alumno que desarrolle las
siguientes capacidades: de autonomía y de responsabilidad personal, para trabajar en
equipo, para aprender por sí mismo, de forma que adquiera una identidad y madurez
profesional motivadoras de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las
cualificaciones.
Por tanto, en este módulo se dará un papel protagonista al alumno. Será
básicamente procedimental, basándose en el “saber estar” y en el “saber hacer”. Se
desarrollarán los contenidos a través de unas actividades globalizadoras e integradoras.
El profesor evitará la presentación de soluciones únicas y exclusivas a los
problemas o situaciones planteadas. Actuará como guía, mediador, instructor para
facilitar la utilización de los conocimientos, habilidades sociales y cognitivas, destrezas
manuales y actitudes relativas a la competencia profesional del título y contribuirá a que
el alumno descubra sus capacidades potenciales, reforzando la adquisición de nuevos
hábitos de trabajo.
Se pretende así, que cuando el alumno se integre profesionalmente, sepa
intervenir en los procesos relativos a las competencias del título, de forma creativa y
positiva, con espíritu crítico constructivo y aportando soluciones alternativas a los
problemas que se le presenten.
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Van a permitir comprobar el nivel de adquisición de las capacidades terminales
de éste módulo en el alumno. Al ser un módulo integrador, se tendrá en cuenta que el
alumno sea capaz de:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
Integrarse en el equipo de trabajo al que se incorpora.
Colaborar con la organización y el funcionamiento de la empresa.
Realizar las actividades de tipo profesional vinculadas a su título.
Actuar con creatividad, espíritu crítico e innovador y resolver contingencias con
iniciativa.
Adaptarse a las circunstancias imprevistas de cada momento.
“Saber estar” y comportarse correcta y adecuadamente con los clientes y los demás
componentes de la empresa.
Tener iniciativa personal, considerando la posibilidad de realizar proyectos de
autoempleo.
Reflexionar sobre el trabajo realizado y formular criterios de calidad.
Reconocer y realizar el trabajo con calidad y resultado esperado.
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En el desarrollo de cada Unidad de Trabajo, se establecen las actividades de
evaluación de forma detallada.
La calificación final del Módulo Profesional de Integración será una nota
numérica de 1 a 10. Las faltas de asistencia, responsabilidad o de impuntualidad de
forma reiterada constituirán faltas graves y conllevarán a la calificación de no superado
en dicho módulo.
8. ACCESO AL MÓDULO PROFESIONAL DE INTEGRACIÓN (ITG)
1. El acceso al lo módulo de Integración requerirá la evaluación positiva de todos los
módulos profesionales del ciclo realizados en el centro educativo
2. No obstante, el equipo docente del ciclo formativo podrá decidir el acceso al módulo
profesional de Integración de aquellos alumnos que tengan algunos módulos
profesionales pendientes, siempre que la carga horaria sea inferior o igual al 25% de la
duración del conjunto de los módulos profesionales del ciclo, exceptuando los módulos
profesionales de Integración y de Formación en Centros de Trabajo; salvo que se trate
de módulos profesionales cuya superación, de acuerdo con el proyecto curricular, sea
imprescindible para el acceso citado.
Esta determinación será adoptada por el equipo docente en el marco de los criterios o
pautas que a estos efectos se refleje en el proyecto curricular, con carácter previo. En
este supuesto, los alumnos deberán ser informados de las actividades programadas para
la recuperación de los módulos pendientes, del período de su realización y de los
procedimientos por los que se determine la superación de los módulos pendientes.
3. En todo caso, para cada alumno, el equipo docente valorará la posibilidad de realizar
las actividades de recuperación, el nivel de autonomía con que podrá llevarlas a cabo, y
su compatibilidad con el proceso formativo correspondiente al módulo de Integración.
El proyecto curricular recoge que es imprescindible para el acceso citado la
superación de los módulos profesionales de “Cambios de color en el cabello” y
“Peinados, acabados y recogidos” (relacionados con la unidad de competencia nº 3 y nº
5, respectivamente), si bien el equipo educativo analizará individualmente cada caso y
decidirá el acceso de cada alumno en particular.
9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El Departamento de Imagen Personal del I.E.S. LAS BREÑAS establece como
criterios de calificación del Módulo de Integración los siguientes porcentajes:
-
30% Integración de los módulos en la realización de trabajos (integración de los
conocimientos científicos y tecnológicos impartidos en 1º y 2º curso del Ciclo
Formativo con la práctica).
- 35% Autonomía en la realización de los procesos de peluquería.
- 35% Actitud (la actitud positiva, compañerismo, trabajo en equipo, seguimiento de
normas de seguridad e higiene en el trabajo, participación, puntualidad y constancia)
Este Módulo debe de ser superado con la nota mínima de 5. No se hallará la
nota media si no se superan todos los distintos tipos de contenidos.
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10. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS: UNIDADES DE
TRABAJO Y SU TEMPORALIZACIÓN.
Las unidades de trabajo, temporalización y atribución docente es la siguiente:
U.T.
TÍTULO
HORAS
U.T. Nº
1
ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES:
RECEPCIÓN, STOCK, VENTA Y FACTURACIÓN.
10 HORAS
U.T. Nº
2
CHARLAS Y PONENCIAS DE DISTINTOS EXPERTOS EN EL SECTOR DE
LA IMAGEN PERSONAL Y OTROS ORGANISMOS COMPETENTES.
10 HORAS
U.T. Nº
3
DETERMINACIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS SERVICIOS VINCULADOS A LA
COMPETENCIA PROFESIONAL DEL TÍTULO.
38 HORAS
U.T. Nº
4
EVALUACIÓN DEL SERVICIO PRESTADO.
6 HORAS
Las unidades didácticas del módulo de integración quedan secuenciadas y
ubicadas con la siguiente temporalización:
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
DE 8:00 A 11:05
HORAS
DE 8:00 A 11:05
HORAS
DE 8:00 A 14:00
HORAS.
U.T. Nº 3
U.T. Nº 3
U.T. Nº 1
DE 8:00 A 14:00
HORAS.
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
U.T. Nº 2
U.T. Nº 3
U.T. Nº 3
U.T. Nº 4
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
DE 11:05 A 14:00
HORAS.
DE 11:05 A 14:00
HORAS.
JUEVES
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
VIERNES
DE 8:00 A
11:05HORAS
U.T. Nº 3
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
DE 11:05 A 14:00
HORAS
U.T. Nº 1
U.T. Nº 3
U.T. Nº 2
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
AULA-TALLER Nº 1
DE PELUQUERÍA
AULA
Total: 11 días = 64 horas.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
Y MATERIALES: RECEPCIÓN, STOCK, VENTA Y FACTURACIÓN.
TEMPORALIZACIÓN: 10 HORAS
 CONCEPTOS:
CONTROL DE ALMACÉN
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Previsión del material necesario para el trabajo en el salón según presupuesto
e inventario actual.
Realización de pedidos, por parte del alumnado, previa comparación de
productos y precios del mercado.
Recepción y almacenaje de productos.
DOCUMENTACIÓN NECESARIA:
Plan de trabajo semanal o diario.
Ficha de control de almacén.
Ficha de petición de productos.
Facturación.
Control de caja.
Listado de servicios y precios.
Listado de productos y PVP.
ORGANIZACIÓN DEL SALÓN, SUS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Distribución de las zonas de trabajo de corte, peinados y técnicas.
Distribución de materiales.
Distribución de recursos humanos según los trabajos.
ANIMACIÓN DE LA VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS:
Colocación de expositores de productos.
Carteles informativos de servicios.
Listado de precios de servicios.
PLAN DE ATENCIÓN AL CLIENTE:
Recepcionista.
Previa petición de hora.
Área de espera.
Preparación de clientes.
Atenciones diversas (café, caramelos, revistas, etc.).
Ficha inicial del cliente.
 PROCEDIMIENTOS:
Elaboración o recopilación de la documentación necesaria para el
funcionamiento de la empresa.
Utilización de dicha documentación según sea necesaria.
Realización de inventario de almacén, control de stock, petición de
productos que falten, recepción, almacenaje.
Identificación de los distintos servicios que van a realizar en la empresa.
Distribución del espacio según los trabajos.
Distribución de los recursos humanos.
Colocación del mobiliario, material.
Confección y colocación de expositores, carteles, listados de servicios y
precios.
Elaboración del plan de atención al cliente, de forma que su permanencia en
el salón sea lo más agradable posible.
 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
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Elaboración o recopilación de la documentación necesaria para el buen
funcionamiento de la empresa.
Utilización de dicha documentación, según sea necesaria.
Realización del inventario del almacén, controlando el stock, petición de
producto que falte, recepción y almacenaje.
Identificación de los distintos servicios que van a realizar a la empresa.
Distribución de los recursos humanos disponibles.
Colocación del mobiliario, material, etc.
Confeccionar o colocar carteles, expositores, listados de servicios y precios.
Elaboración del plan de atención al cliente para que su estancia en nuestro
salón sea lo más agradable posible.
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Identificar y manejar de forma adecuada la documentación adecuada para el
buen funcionamiento de la empresa.
Controlar el almacén, inventariando, haciendo peticiones de productos,
decepcionándolos y almacenándolos de forma correcta.
Distribuir los recursos humanos y materiales y el espacio físico de la
empresa, según nuestra disponibilidad y necesidades.
Animar la venta de productos y servicios.
Indicar como debe ser el trato al cliente, desde que entra en el salón hasta
que sale, de forma que su estancia en él sea lo más agradable posible.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 CHARLAS Y PONENCIAS DE DISTINTOS
EXPERTOS EN EL SECTOR DE LA IMAGEN PERSONAL Y OTROS
ORGANISMOS COMPETENTES
TEMPORALIZACIÓN: 10 HORAS
 CONCEPTOS
Se realizarán distintas ponencias y charlas vinculadas a la relación con el entorno
socioproductivo, orientadas al fomento de las actividades profesionales, desarrollo
personal, etc.
Habilidades sociales (atención al cliente)
Búsqueda de empleo
Demostraciones técnicas de marcas comerciales del sector de la Imagen
Personal
Primeros Auxilios -Cruz Roja PROCEDIMIENTOS
Aplicar los contenidos conceptuales a los procedimientos que se desarrollan
en un salón de peluquería.
 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Realización de dinámicas de grupo, en las que se desarrollen los conceptos
en función de los procedimientos.
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Presentación de cuadernos con los conceptos trabajados.
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Asistencia y participación en las actividades desarrolladas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: DETERMINACIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS
SERVICIOS VINCULADOS A LA COMPETENCIA PROFESIONAL DEL TÍTULO
TEMPORALIZACIÓN: 38 HORAS
 CONCEPTOS
Trabajos vinculados a la competencia profesional del título:
Recepción y acomodación del cliente.
Asesoría de imagen.
Corte de cabello.
Ondulaciones temporales y permanentes.
Manicura y pedicura.
Peinados, acabados y recogidos.
Tratamientos capilares.
Higiene y desinfección.
Coloraciones y decoloraciones totales y parciales.
Aparatos, útiles, cosméticos, procedimientos
mantenimiento de cada uno de ellos.
y
precauciones
y
 PROCEDIMIENTOS
Identificación de las funciones y tareas que tienen que realizar los alumnos.
Realización de los procesos de forma correcta, en todos los trabajos
vinculados a la competencia del título.
Realización de una ficha técnica en la que se indique, de cada trabajo
vinculado a la competencia profesional del Título, los aparatos, útiles,
cosméticos, procedimientos y precauciones, de forma individual o en grupo.
Realización de fichas de valoración de resultados.
Puesta en común de fichas técnicas y de valoración.
Utilización de las habilidades sociales en cada uno de los trabajos vinculados
a la competencia del título.
 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Identificación de las funciones, tareas y procesos de los diferentes trabajos a
realizar en grupos pequeños.
Realización de fichas técnicas de cada trabajo realizado en clase, indicando
aparatos, útiles, cosméticos, procedimientos detallados en fases de trabajo,
que se entregaran diariamente, junto con una valoración personal del
resultado del trabajo realizado.
Puesta en común de las fichas de valoración de resultados, con el fin de
mejorar el servicio al cliente.
Realización de la petición de hora, recepción y acomodación del cliente
haciendo uso de las habilidades sociales de una manera correcta.
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Identificar y realizar de forma adecuada las funciones y tareas que implican
los trabajos vinculados a la competencia profesional del título.
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Describir aparatos, útiles, cosméticos, procedimientos y precauciones a tener
en cuenta en cada uno de los trabajos a realizar y en los casos reales o
supuestos que puedan ser planteados.
Realizar correctamente las fichas técnicas de todos los trabajos.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: EVALUACIÓN DEL SERVICIO PRESTADO
TEMPORALIZACIÓN: 6 HORAS
 PROCEDIMIENTOS
Al final de la semana se debatirá y evaluará con los alumnos/as del ciclo las
desviaciones del servicio que hayan podido surgir durante la realización de
los trabajos.
Elaboración de un plan de soluciones que mejoren o remedien dichos
problemas.
Lectura de cuestionarios que de forma voluntaria realicen los clientes para
permitir la autoevaluación del trabajo realizado comprobando si se han
conseguido los objetivos profesionales del módulo de integración.
 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Puesta en común y valoración de los resultados, con el fin de mejorar el
servicio al cliente.
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Asistencia y participación en las actividades desarrolladas
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