Ejemplo: Evaluación de Aprendizajes Esperados

Actividad Clave:
Analizar la información y resultados, generando acciones que promuevan
una mejora continua
Recurso de apoyo
Ejemplo: Evaluación de Aprendizajes Esperados
Desarrollado por:
educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad
Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Analizar la información y resultados, generando acciones que promuevan
una mejora continua
Recurso de apoyo
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Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Analizar la información y resultados, generando acciones que promuevan
una mejora continua
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Actividad Clave:
Analizar la información y resultados, generando acciones que promuevan
una mejora continua
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Actividad Clave:
Analizar la información y resultados, generando acciones que promuevan
una mejora continua
Recurso de apoyo
Evaluación de Aprendizajes Esperados: Rendición de cuentas
Un recurso para rendir cuentas sobre los aprendizajes que los alumnos van logrando, es a través de
presentaciones en Power Point. El ejemplo Rendición de Cuentas - Evaluación de Aprendizajes,
muestra datos sobre la Prueba de Nivel aplicada en el mes de Abril, en 4º Año Básico, Sector Lenguaje
y Comunicación. En tablas y gráficos se exponen los resultados por Aprendizaje Esperado, por Nivel de
Logro (avanzado - intermedio - básico), por curso, por alumno y por rendimiento general. Posterior a la
lectura de resultados, el profesor presenta remediales como primer responsable y los docentes pares,
directivos y técnicos participan en las propuestas de solución y adquieren compromisos en su posterior
ejecución a nivel institucional.
Los contenidos y objetivos considerados en la
Evaluación de Aprendizajes, corresponden a
las habilidades a desarrollar en los alumnos,
evidenciadas en los procesos de Planificación
y Desarrollo de Clases, estos son coherentes
entre sí y determinantes en los resultados. En
la rendición de cuentas, el profesor manifiesta
su nivel de responsabilidad
junto a los
docentes pares, directivos y técnicos
(responsabilidad compartida), proponiendo
estrategias remediales para avanzar en el
mejoramiento de resultados.
PLANIFICACIÓN
Y PREPARACIÓN DE CLASES
Contenidos - Objetivos
HABILIDADES
Desarrollo
de Competencias
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJES
Contenidos - Objetivos
HABILIDADES
DESARROLLO
DE CLASES
Contenidos - Objetivos
HABILIDADES
Criterios para su elaboración


CRITERIO
Organización y
presentación de
resultados.
Análisis y
evaluación de
resultados sobre
aspectos
curriculares y
pedagógicos y
otros.




OBSERVACION
Los resultados de las evaluaciones, se organizan por
Aprendizaje Esperado (CMO + OFV); por Niveles de Logro
(avanzado - intermedio - básico); por curso, alumno, por
calificaciones, etc. para presentarlos en Power Point.
El profesor realiza el primer análisis de resultados; desglosa en
partes el proceso curricular y pedagógico que es de su
responsabilidad y los analiza uno a uno, explica en detalle las
ideas que justifican los resultados.
Los docentes del colegio, analizan los procesos institucionales
que influyen en los resultados del curso: Reuniones Técnicas,
Administración de Recursos, Convivencia Escolar, Redes y
Programas de Apoyo, etc.
La idea es, analizar resultados que son de responsabilidad del
colegio.
Desarrollado por:
educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad
Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Analizar la información y resultados, generando acciones que promuevan
una mejora continua
Recurso de apoyo

Rendición de
Cuentas y medidas
remediales.


El profesor Rinde Cuentas a la Comunidad Escolar, informa y
entrega una explicación a los resultados de tal modo que sean
comprensibles para quienes escuchan, lo mismo sucede con los
docentes pares, directivos y técnicos quienes explican sus
acciones desde sus roles y funciones.
Se responsabilizan de los resultados, promoviendo soluciones,
cambios, medidas remediales, planes estratégicos (corto plazo);
comprometiéndose a realizar seguimientos, evaluaciones
permanentes, etc.
Fortaleza del recurso


Rendir Cuentas sobre el rendimiento de los estudiantes a la Comunidad Escolar, por aprendizaje
esperado, nivel de logro y otros datos, a través de presentaciones.
Permitir la participación y acompañamiento por parte de docentes pares, directivos y técnicos en la
búsqueda y compromiso de soluciones.
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Autor: Angélica Zulantay